选修3-1第一章 第2节 库仑定律

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人教版高二物理选修3-1 1.2《库仑定律》教学设计方案与反思

人教版高二物理选修3-1 1.2《库仑定律》教学设计方案与反思

《库仑定律》教学设计方案与反思课题名称《库仑定律》科目高中物理对象高二年级教学时间1课时(40分钟)学情分析学生从初中升入高中,由于社会舆论,对高中课程充满神秘感,心理就有一些胆怯阴影的存在;家长、亲人对学生期望很高,这一殷切希望未能从学生实际出发,却变为学生的负担与压力,成为心理发展的阻力。

由于个性很强,据自己的爱好,有严重的学科倾向性,在学习过程中物理无疑成为个别学生放弃的对象……,诸如这些方面,直接影响学生物理课学习的活动状态、活动方式、活动进程、活动效率与效果。

对此我们就要研究,寻找良好的对策。

教学目标一、情感态度与价值观1、掌握库仑定律,知道点电荷的概念,并理解真空中的库仑定律.2、会用库仑定律进行有关的计算.二、过程与方法1、渗透理想化方法,培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力.2、渗透控制度量的科学研究方法三、知识与技能通过元电荷的教学,渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点.教学重点、难点1.库仑定律和库仑力的教学.2.关于库仑定律的教学教学资源演示实验、多媒体课件教学过程教学活动1一、库仑定律:1、电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

提问:那么电荷之间的相互作用力和什么有关系呢?结论、电荷之间存在着相互作用力,力的大小与电量的大小、电荷间距离的大小有关,电量越大,距离越近,作用力就越大;反之电量越小,距离越远,作用力就越小。

作用力的方向,可用同种电荷相斥,异种电荷相吸的规律确定。

2、库仑定律:内容:真空中两个静止的点电荷的相互作用跟它们所带FQrFmrFFQGm mF F 122222122121 21919113127160160910167=kQ=Gm=kQ=9.01010106.67101010=2.310 111939,,·×××××××××××....-----(2)电荷间作用力为一对相互作用力,遵循牛顿第三定律。

高中教科版物理选修3-1素养课件:第一章-2-库-仑-定-律-

高中教科版物理选修3-1素养课件:第一章-2-库-仑-定-律-

知识点二 库仑定律的应用 1.探究影响两电荷之间相互作用力的因素: (1)研究方法:控制变量法。 (2)影响因素。 ①距离; ②电量; ③带电体的形状和大小。
2.用库仑定律分析库仑力:可看作点电荷的带电体才能用库仑定律求解,不能看 作点电荷的带电体,不能直接用库仑定律求解它们之间的库仑力。 (1)用公式计算库仑力大小时,不必将表示电荷q1、q2带电性质的正负号代入公 式中,只将其电荷量的绝对值代入公式。 (2)对于不能看作点电荷的两带电导体间的库仑力可定性比较。
2.库 仑 定 律
必备知识·自主学习
一、探究影响点电荷之间相互作用的因素 1.点电荷: (1)表示:_带__电__的__点__。 (2)特点:它是一个_理__想__化__模型,实际_不__存__在__。 (3)带电体看作点电荷:带电体本身线度、形状对于研究问题是_次__要__因素,可忽 略。
2.实验探究: (1)实验现象。 ①电荷量不变,距离越小,偏角_越__大__。 ②距离不变,电荷量越大,偏角_越__大__。 (2)实验结论:电荷之间的相互作用力随电荷量的增大而_增__大__,随它们之间距离 的增大而_减__小__。
任务2 库仑力的叠加 (1)对于三个或三个以上的点电荷,其中每一个点电荷所受的库仑力,等于其余
所有点电荷单独对它作用产生的库仑力的矢量和。 (2)电荷间的单独作用符合库仑定律,求各库仑力的矢量和时应用平行四边形定 则。
【典例示范】 【典例2】(2018·全国卷Ⅰ)如图,三个固定的带电小球a、b和c,相互间的距离 分别为ab=5 cm,bc=3 cm,ca=4 cm。小球c所受库仑力的合力的方向平行于a、b 的连线。设小球a、b所带电荷量的比值的绝对值为k,则 ( )
【解析】选B。小球M与N相互排斥,M、N带同种电荷,M带正电,N也带正电;小球N

高中物理_人教版选修3-1第一章静电场第二节《库仑定律》教学设计学情分析教材分析课后反思

高中物理_人教版选修3-1第一章静电场第二节《库仑定律》教学设计学情分析教材分析课后反思

《库仑定律》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标①明确点电荷是个理想模型,知道带电体简化为点电荷的条件。

②会用文字描述库仑定律的内容与公式表达,能用库仑定律计算真空中两个点电荷之间的作用力。

③了解库仑扭秤实验和库仑对电荷间相互作用的探究④初步了解人类对电荷间相互作用的探究过程。

2.过程与方法目标①通过对库仑定律建立过程的探究与学习,初步了解研究物理问题的一般程序,认识物理实验在物理学发展过程中的作用与地位②体会研究物理问题的一些常用的方法如:控制变量法,理想模型法、测量变换法等3.情感态度与价值观①体验探究自然规律的艰辛与喜悦;培养学生热爱科学的,探究物理的兴趣②培养学生“发现问题,提出假设,并用实验来验证”的探究物理规律的科学方法与思路③通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性。

多媒体课件、静电力演示器材、有关库仑定律建立的历史背景资料二、教学过程(一)创设情景,引入新课Mini游戏:由老师演示泡沫摩擦起电,让泡沫靠近易拉罐,吸引易拉罐。

再请另外两名同学再用一泡沫摩擦起电,从相反的方向靠近易拉罐,比赛看谁的力量大。

同时提出问题:泡沫为什么能吸引易拉罐?并提出问题:取胜的技巧是什么?学生回答。

老师分析:摩擦起电,感应起电。

即然易拉罐的两侧带有不同的电荷,为什么泡沫板对易拉罐能吸引呢? 电量越多,距离越小,吸引力越大,电荷间的相互作用力的与带电体电量、距离成怎样的定量关系呢?带电体间的相互作用力还与其他因素有关吗?本节课我们就探究电荷间相互作用力的定量规律。

一、猜想与假设教师引导猜想:通过这个实验,你认为带电体间的相互作用力会与哪些因素有关呢?学生猜想小结:与两带电体的电荷量、距离、形状大小、电荷分布、质量等有关。

教师分析;1、与质量的关系,物体有质量,物体间存在万有引力;不是我们这里要讨论的。

2、带电体的形状、电荷分布情况千变万化很难研究。

我们为了简化问题的研究,捉住电量、距离这两个主要矛盾,我们需要建立最简单的物理模型。

高中物理选修3-1 第一章静电场 第二节 库仑定律

高中物理选修3-1 第一章静电场 第二节     库仑定律

3、方向:遵从“同种电荷相排斥,异种电荷相吸引”的原则
4、适用条件:真空、静止、点电荷
3、方向:遵从“同种电点电荷之间的相互作用力,与它们

的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成

反比,作用力的方向在它们的连线上.

说明:电荷间相互作用的力F叫做静电力或库仑力.

2、大小:F
k
q1q2 r2
K:静电力常量
(说明:代入数据计算时,应该用q1、q2的绝对值代入。)
库 1、内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们

的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成

反比,作用力的方向在它们的连线上.

说明:电荷间相互作用的力F叫做静电力或库仑力.

2、大小:F
k
q1q2 r2
K:静电力常量
(k=9.0×109N·m2/C2)
(说明:代入数据计算时,应该用q1、q2的绝对值代入。)
第二节 库仑定律
知识回顾:
电荷间具有相互作用力, 其规律是:同__种__电__荷__相__互__排__斥__;__异__种__电__荷__相__互__吸__引______



思考: 电荷之间相互作用力的大小由哪些因素决定呢?
猜想: 1、可能跟电荷量有关 2、可能与两个电荷间的距离有关
课本P5
结论:F随Q的增大而增大,随r的增大而减小
库 仑
库仑




三、引力常量的测量——扭秤实验 实验方法:放大法
卡文迪许
工作原理:力矩平衡 万有引力力矩=金属细丝扭转力矩.
库 仑 刻度盘与指针

人教版高中物理选修3-1学案:第一章 第2节 库仑定律含答案

人教版高中物理选修3-1学案:第一章 第2节 库仑定律含答案

第2节库仑定律1.点电荷是理想模型,当带电体的大小和形状在研究的问题中的 影响可以忽略时,带电体可被看成点电荷。

2.库仑定律表达式为F =kq 1q 2r 2,此式仅适用于真空中的点电荷。

静电力常量k =9.0×109 N ·m 2/C 2。

一、探究影响电荷间相互作用力的因素1.实验原理:如图所示,小球受Q 的斥力,丝线偏转。

F =mg tan_θ,θ变大,F 变大。

2.实验现象(1)小球带电荷量不变时,距离带电物体越远,丝线偏离竖直方向的角度越小。

(2)小球处于同一位置时,小球所带的电荷量越大,丝线偏离竖直方向的角度越大。

3.实验结论:电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大,随着距离的增大而减小。

二、库仑定律1.库仑力:电荷间的相互作用力,也叫做静电力。

2.点电荷:带电体间的距离比自身的大小大得多,以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可忽略时,可将带电体看做带电的点,即为点电荷。

3.库仑定律(1)内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

(2)表达式:F =kq 1q 2r2,k =9.0×109_N ·m 2/C 2,叫做静电力常量。

(3)适用条件:真空中的点电荷。

三、库仑的实验1.实验装置:库仑做实验用的装置叫做库仑扭秤。

如图所示,细银丝的下端悬挂一根绝缘棒,棒的一端是一个带电的金属小球A ,另一端有一个不带电的球B ,B 与A 所受的重力平衡。

当把另一个带电的金属球C 插入容器并使它靠近A 时,A 和C 之间的作用力使悬丝扭转,通过悬丝扭转的角度可以比较力的大小。

2.实验步骤(1)改变A 和C 之间的距离,记录每次悬丝扭转的角度,便可找出力F 与距离r _的关系。

(2)改变A 和C 的带电荷量,记录每次悬丝扭转的角度,便可找出力F 与带电荷量q _之间的关系。

第2节 库仑定律

第2节 库仑定律

A.F/2
B.F/4
C.F/8
D.3F/8

3、用绝缘丝线悬挂一质量为m的带电
堂 小球B,放置在电荷量为+Q的小球A附近.如
达 图所示,A、B两球在同一水平面上相距S,丝
标 线与竖直方向夹角θ=37o, A、B两带电球可
检 看成点电荷。静电力常量为K,试求:

(1)丝线拉力
(2)A、B两球之间的静电力
研究带电微粒间 相互作用时,经 常忽略万有引力.
库仑定律与万有引力定律的比较:
定 律
公式
公式 适用 共同点 范围
不同点
影响大小 的因素

仑 定 律
F
k
Q1Q2 r2
点电 荷
万有
Mm 质点
引力 定律
F G
r2
匀质
球体
①都与 距离的 平方成 反比。 ②都有 一个常 数。
与两个物 体电量有 关,有引 力,也有 斥力。
1019
)2
N
(5.31011 )2
8.2108 N
质子与电子之间的万有引力 F 引 为
F引
G
m1m r2
6.67 1011
2
9.1
1031
1.67
1027
N
(5.3 1011 )2
3.6 1047 N
库仑力与万有引力 的比值为
F电 2.31039 F引
电子和质子的静 电引力远大于它
们间万有引力。
律 电荷间相互作用的力F叫做静电力或库仑力.
2、大小: F = kq1q2/r2 K:静电力常

k=9.0×109N·m2
3、方向:同种/电C2荷相互排斥,异种电荷相互吸引.

高二物理人教版选修3-1第一章 2 库仑定律

高二物理人教版选修3-1第一章 2 库仑定律
答案:8.0×10-21 N 方向平行于AB向左
探究一
探究二
问题探究 名师精讲 典例剖析
库仑力的叠加原理 当多个带电体同时存在时,每两个带电体间的库仑力都遵守库仑 定律。某一带电体同时受到多个库仑力作用时可利用力的平行四 边形定则求出其合力。这就是库仑力的叠加原理。
探究一
探究二 当堂检测
123
1. 下列说法正确的是( ) A.点电荷就是体积很小的带电体 B.点电荷就是体积和电荷量都很小的带电体 C.据 F=k������1������2������2 可知,当r→0时F→∞ D.静电力常量的数值是由实验得出的 解析:点电荷是带电体的理想化模型,实际带电体在体积和形状对 问题的研究没有影响或影响不大时,都可以看作点电荷,选项A、B 错误。库仑定律仅适用于真空中的点电荷,当r→0时,任何带电体都 不能再看作是点电荷,库仑定律不成立,基于库仑定律进行的分析 也是错误的,选项C错误。静电力常量的数值是库仑通过扭秤实验 得出的。 答案:D
【思考问题】 请分别求出A、B对C的作用力的大小。 答案:FA=FB=k������������12������=9.0×109×2×10(-61×4×110.-62×)210-19N=8.0×10-21 N。
探究一
探究二
解析:
问题探究 名师精讲 典例剖析
电子在 C 点同时受 A、B 点电荷对它的作用力 FA、FB,如图所 示,由库仑定律 F=k������1���������2���2得 FA=FB=k������������12������=9.0×109×2×10(-61×4×110.-62×)210-19N=8.0×10-21 N。由平行四边 形定则和几何知识得:静止在 C 点的电子受到的库仑力 F=FA=FB=8.0×10-21 N,方向平行于 AB 向左。

库仑定律讲义

库仑定律讲义

选修3-1第一章 静电场第二节 库仑定律 导学案一、 要点知识:1、 探究影响电荷间相互作用力的因素:控制变量法。

可有定性的认识:电荷间距离一定时,电荷间的相互作用力随电荷量的增大而增大;电荷量一定时,电 荷间的相互作用力随电荷间的距离的增大而减小。

2、库仑定律:(1)内容:真空中两个点电荷之间相互作用的电力跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们之间的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

(2)表达式: 221rQ Q k F = 式中:r 为两个带电体中心之间距离, k :静电力恒量,k =×109Nm 2/C 2(库仑扭秤)(3)注意几点:① 点电荷:“点电荷”是一种理想化的物理模型,它是模仿力学的“质点”概念而建立的。

严格理想化的点电荷应是一个带电的“几何点”,这是不存在的。

当带电体间的距离比它们自身形体大得多,以致带电体的形状和大小相互作用力的影响可以忽略不计时,这样的带电体就可以看成是“点电荷”。

② 库仑定律是实验定律,k 值的大小是用实验方法确定的。

其单位是由公式中的F 、Q 、r 的单位确定的,使用库仑定律计算时,各物理量的单位必须是:F :N ;Q :C ;r :m 。

③ 库仑力的特点:F 是Q 1与Q 2之间的相互作用力,F 是Q 1对Q 2的作用力,也是Q 2对Q 1的作用力的大小,是一对作用力和反作用力,即大小相等方向相反。

(4)应用库仑定律解题注意事项:① 适用条件:真空中,两个点电荷之间的相互作用。

② 各量均用绝对值代入公式进行计算,然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向。

③ 库仑力也称为静电力,它具有力的共性。

它与高一时学过的重力,弹力,摩擦力是并列的。

它具有力的一切性质,它是矢量,合成分解时遵从平行四边形法则,与其它的力平衡,使物体发生形变,产生加速度。

3、库仑定律与万有引力定律的比较:221r M M GF = (1)相同之处:① 都是距离平方反比律。

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2
库仑定律
距离 1.当带电体间的______比它们自身的大小大得多,以致带 电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响 忽略 可以__________时,这样的带电体就可以看做带电的点,叫做 点电荷 __________. 2.库仑定律:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力, 正 与它们的电荷量的乘积成______比,与它们的距离的二次方成
答案:AD
【例 3】真空中两个相同的带等量异种电荷的小球 A 和 B (A、B 可看做点电荷),分别固定在两处,两球间的静电力为 F. 用一个不带电的同样的小球 C 先和 A 接触,再与 B 接触,然后 移去 C,则 A、B 两球间的库仑力是多少?
解:设 A、B 两球的电荷量分别为 q 和-q,相距为 r,那 q2 么它们之间的库仑力 F=k 2 ,且为引力.用 C 球接触 A 球时, r q A、 两球带电荷量均为 (平均分配). C 再用 C 球接触 B 球时, B、 2 q C 带电荷量均为-4(先中和后平均分配).移去 C 球时,A、B qq 2· k q2 1 4 球间的库仑力 F′=k 2 =8·2 =8F,为引力. r r
答案:BC
2.库仑定律与牛顿定律的综合应用 结合库仑定律与牛顿运动定律分析处理带电体的问题的方 法与纯力学问题的分析方法一样,要学会把电学问题力学化. 分析方法是:
(1)确定研究对象.如果有几个物体相互作用时,要依据题
意,适当选取“整体法”或“隔离法” .
(2)对研究对象进行受力分析,在受力分析时除了分析重
q1q2 力、 弹力、 摩擦力等力学中常见力外, 多了一个库仑力F=k 2 . r
因此在受力分析时千万不可漏掉库仑力. (3)列平衡方程(F 合=0 或 Fx=0,Fy=0)或应用牛顿第二定 律求解. (4) 在应用库仑定律定量计算式,各量均应采用国际单 位.即:表达式中的 r 单位为 m,电量 q 单位是 C,力的单位 是 N.
有时则不能,如要研究它与离它较近的电荷间的作用力时,就 不能看成点电荷,而研究它与离它很远的电荷间的作用力时, 就可以看做点电荷.带电体能否看成点电荷,要依具体情况而 定,A、B、C 均错. 答案:D
【触类旁通】 ) 1.关于电荷,下列说法中正确的是( A.电子和质子在任何情况下都可视为点电荷 B.体积和带电荷量都很小的带电体一定是点电荷 C.带电的细杆在一定条件下可以视为点电荷 D.带电的金属球一定不能视为点电荷 解析: 带电体能否视为点电荷,关键是看所研究的问题受 带电体形状和大小的影响大小,像质子也是有结构的,在研究 其内部夸克之间的相互作用时,就不可视为点电荷.研究在球 外较远处的库仑力时,也可将带电金属球看做点电荷,故A、B、 D 错误, C 正确. 答案:C
【例 4】如图 1-2-1 所示,在一条直线上有两个相距 0.4 m 的点电荷 A、B,A 带电荷量为+Q,B 带电荷量为-9Q.现引 入第三个点电荷 C,恰好使三个点电荷处于静电力平衡状态, 问:C 应带什么性质的电?应放于何处?所带电荷量为多少?
图 1-2-1
图 1-2-2
解:根据平衡条件判断,C 应带负电,放在 A 的左边且和 AB 在一 条直线上,如图 1-2-2 所示. 设 C 带电荷量为 q,与 A 点相距为 x,根据平衡条件 qQA QAQB 以 A 为研究对象,有 k 2 =k 2 ① x r qQA qQB 以 C 为研究对象,有 k 2 =k 2② x r+x 1 9 联立①②解得 x= r=0.2 m,q=- Q,故 C 应带负电, 2 4 9 放在 A 的左边 0.2 m 处,带电荷量为-4Q.
【例 5】如图 1-2-4 所示,两个带等量异种电荷的小球, 质量均为 2 g,各用长 L=5.1 cm 的绝缘细线吊住,细线质量不 计,小球可看成质点.当悬点 OO′相距 d=4 cm 时两球处于 平衡,此时两球各偏离竖直方向的距离 L′=1 cm,则每个小 球的电荷量为多少?(取 g=10 m/s2)
1.点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的理想化的模型, 类似于力学中的质点,实际中并不存在. 2.带电体能否看做点电荷是相对于具体问题而言的,不能
单凭其所带电量的多少以及大小和形状确定.只有当研究的位 置到带电体的距离远远大于带电体的线度时,才能当做点电荷 处理.
3.电荷分布不变的均匀带电球体,可等效为电Байду номын сангаас量集中在
q2 必为正电荷
C.q1∶q2∶q3=36∶4∶9 D.q1∶q2∶q3=9∶4∶36
图 1-2-3
解析:三个电荷都处于平衡状态,根据库仑定律:
q2q1 q3q1 由 q1 平衡得 k 2=k 2,解得 q2∶q3=4∶9; 2r 3r q2q1 q3q2 由 q2 平衡得 k 2=k 2 ,解得 q1∶q3=4∶1; r 2r q1q3 q3q2 由 q3 平衡得 k =k 2 ,解得 q1∶q2=9∶1. r 3r2 综合上述结果,可知 q1 ∶q2 ∶q3 =36∶4∶9.由“两同夹 异” 可知 A 错误,B、C 正确.
静电力常量 N· 2/C2,叫做______________. m
4.根据 F=k
q1q2 可知,当两个点电荷间的距离 r→0 时, r2
F→∞,这种说法对吗?
从数学角度分析这种说法似乎正确,但从物理意义上分析, 这种说法是错误的,因为当 r→0 时,两带电体已不能看做点电 荷,库仑定律及其公式也就不再适用,不能成立了.
球心的点电荷.
【例 1】关于点电荷,下列说法中正确的是( A.点电荷就是体积小的带电体 B.球形带电体一定可以视为点电荷 C.带电少的带电体一定可以视为点电荷
)
D.大小和形状对作用力的影响可忽略的带电体可以视为 点电荷
解析:点电荷不能理解为体积很小的带电体,也不能理解
为电荷量很少的带电体.同一带电体,有时可以看做点电荷,
出力的大小,力的方向根据同种电荷相互排斥,异种电荷相互
吸引的原则另行判断.
3.库仑定律公式的各物理量要统一用国际单位,只有采用 国际单位时,k 的值才是 9.0×109 N· 2/C2. m 4.空间中有多个电荷时,某电荷所受的静电力是其他所有 电荷单独对其作用的静电力的矢量和(力的合成).
q1q2 【例 2】(双选)关于库仑定律的公式 F=k 2 ,下列说法正 r
【触类旁通】 4.(双选)如图 1-2-3 所示,同一直线上的三个点电荷 q1、
q2、q3,恰好都处于平衡状态,且除相互作用的静电力外不受其
他外力作用.已知 q1、q2 间的距离是 q2、q3 间距离的 2 倍.下 ) 列说法正确的是( A.若 q1、q3 为正电荷,则
q2 也为正电荷
B.若 q1、q3 为负电荷,则
【触类旁通】 2.真空中有两个半径为 R 的带电金属球,设两球带电荷量 绝对值分别为 q1 、q2,两球中心相距为 r(r=4R),对于它们之 间的静电作用力,下列说法正确的是( )
q1q2 A.若带同种电荷时,作用力大小为 F=k 2 r q1q2 B.若带异种电荷时,作用力大小为 F=k 2 r q1q2 C.无论是带同种还是异种电荷,作用力大小 F≠k 2 r D.大小与带电性质无关,只取决于电荷量多少
确的是(
)
A.当真空中的两点电荷间的距离 r→∞时,它们之间的静 电力 F→0
B.当真空中的两点电荷间的距离 r→0 时,它们之间的静
电力 F→∞
C.当两点电荷间的距离 r→∞时,它们之间的静电力 F→0
D.静电力常量 k 的数值是由实验得出的
q1q2 解析:公式 F=k 2 适用的条件是真空中的两点电荷;当 r r→∞时,任何带电体都可视为点电荷,但还必须满足真空的条 件, 选项 A 对,C 错. r→0 时, 当 两电荷就不能看成点电荷了, q1q2 公式 F=k 2 不再成立,选项 B 错.静电力常量的数值是由实 r 验得出的,选项 D 对.
图 1-2-4
图 1-2-5
解:设小球所带电荷量为 q,以带负电小球为研究对象, 受力分析如图 1-2-5. q2 由库仑定律得,静电力 F=k 2 r 此时 r=d-2L′=(4-2×1) cm=2 cm 设悬线与竖直方向夹角为 α,根据平衡条件,有 F=mgtan α L′ 1 1 tan α= 2 =5 2= 2 L -L′ 5.1 -1 解得 q=1.33×10-8 C.
4.真空中有两个带电金属球 A 和 B (A、B 可看做点电荷), 相距为 r,带电量分别为 2q 和 4q,它们之间相互作用力大小为
F.如果把每个球的电量和两球之间距离都减少为原来的一半,
那么两球之间作用力的大小为( A ) F F A.F B. 2 C. 4
D.2F
知识点 1 点电荷
电荷量 理想 1.点电荷是有_________,没有大小、形状的_______模型, 类似于力学中的质点,实际中并不存在. 2.一个带电体能否看做点电荷必须满足的条件:带电体的 小很多 大小比起它到其他带电体的距离__________,带电体的形状和 可以忽略 电荷分布对电荷间的作用力的影响______________.
知识点 2
库仑定律的理解与应用
点电荷 真空 1.库仑定律的适用条件是______中的两个__________ . 2.两个点电荷之间的库仑力是一对作用力与反作用力,其 相反 连线 相等 大小______,方向______,且方向在两者的________上. q1q2 F=k r2 3.库仑定律的表达式:__________ ,其中 k =9.0×109
r 为 F.两小球相互接触后将其固定距离变为 , 则两球间库仑力的 2
大小为( C )
F A. 12
3 B. F 4
4 C. F 3
D.12F
1.解决三点电荷在一直线上的静电力平衡问题 (1)库仑力是电荷间的一种相互作用力.若三个点电荷在一
直线上均处于静电力平衡,则每个点电荷受到的另外两个点电
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