北师大版三年级数学下册总复习教案第1课时 数的认识(精品文档)
总复习
教学目标
1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题。
2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。
3、帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。
教学重点
1、将知识分类整理，形成知识体系。
2、进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。
教学难点
1、能正确地画出平移后图形。
2、提高解决问题的能力。
计划课时：6课时。
第1课时数的认识
教学目标
1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。
2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。
教学重点
将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。
教学难点
利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。
教学过程
一、我的成长足迹。
1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很
多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？
2、学生发表自己的看法和意见。
3、作品欣赏。
将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。
学生的优秀作业本进行展示。
4、学生自评、互评。
自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。
同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。
二、基本练习。
1、课本第85页第1题：读数写数。
说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？
（1）要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？
（2）学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。
重点是体会中间有0和末尾是0的读写。
2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。
（1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（）。
32×70 48×19 21×51
（2）38与23的积可能是：（）。
863 874 594
这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。
如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。
3、找规律填数。
（1）2085 2090 2095 （）（）
（2）1200 1100 1000 （）（）
先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。
４、在括号内填上“＞、＜或＝”。
认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；
对于常见的量的单位，能进行简单的换算。
５、复习克、千克质量单位。
让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。
让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。
在具体生活情境中，感受并认识克、千克。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-总复习第1课时 数的认识 数的运算 常见的量
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案总复习第1课时数的认识数的运算常见的量一、教学内容本节课的教学内容主要包括数的认识、数的运算和常见的量三个部分。
数的认识主要是指对整数、分数和小数的认识，包括它们的含义、性质和运算规律。
数的运算主要是指加、减、乘、除等基本运算，以及运算的优先级和运算律。
常见的量主要是指长度、面积、体积等基本量，以及它们的单位和换算。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数的认识、数的运算和常见的量的基础知识，能够熟练运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是数的运算的优先级和运算律，以及常见的量的单位和换算。
教学重点是数的认识和数的运算的基本规律。
四、教具与学具准备教具主要包括黑板、粉笔、投影仪等。
学具主要包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度、宽度和面积，引发学生对长度、面积的认识。
2. 数的认识：通过实例讲解，让学生理解整数、分数和小数的含义、性质和运算规律。
3. 数的运算：讲解加、减、乘、除等基本运算的规则，以及运算的优先级和运算律。
4. 常见的量：讲解长度、面积、体积等基本量的定义和单位，以及它们的换算关系。
5. 例题讲解：选取典型的例题，让学生理解和掌握数的认识和运算的方法。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括数的认识、数的运算和常见的量三个部分的内容，以及相关的定义、性质、运算规律和单位换算等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：判断下列各题的对错。
（2）选择题：选择下列各题的正确答案。
（3）解答题：解答下列各题。
2. 作业答案：（1）判断题答案：对错对错对错对。
（2）选择题答案：ABCDAB。
（3）解答题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为丰富，学生接受程度不同，因此在教学过程中要根据学生的实际情况，适当调整教学节奏和教学方法，力求让每个学生都能理解和掌握所学知识。
三年级下册数学教案-总复习数的认识｜北师大版
三年级下册数学教案总复习数的认识 | 北师大版教学目标1. 让学生理解和掌握数的组成，包括整数和分数。
2. 使学生能够熟练地进行整数的加减乘除运算，以及分数的简单运算。
3. 培养学生对数的敏感性和对数学的兴趣。
教学内容1. 数的认识：整数、分数、小数2. 数的运算：整数的加减乘除、分数的简单运算3. 数的概念：数的组成、数的性质、数的分类教学重点与难点1. 教学重点：数的组成、数的运算、数的概念2. 教学难点：数的运算、数的概念教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、计算器教学过程1. 导入：通过PPT展示数的图片，引导学生说出数的名称和性质。
2. 新课：讲解数的组成、数的运算、数的概念。
3. 练习：让学生做课本上的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 数的认识2. 内容：数的组成、数的运算、数的概念作业设计1. 课本练习题2. 家庭作业：数的认识和运算的应用题课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保教学内容有序、有效地传达给学生。
教学过程详细补充1. 导入展示实物或图片：使用PPT展示与数相关的图片，如数字卡片、计数器等，让学生直观地看到数的形象。
互动提问：向学生提问，例如“你们能告诉我这些图片上的数是什么吗？”、“你们在生活中都见到过哪些数？”等，以此引导学生思考和参与。
引入主题：在学生的回答中，自然地引入本节课的主题——“数的认识”，并简要介绍学习目标。
2. 新课新课环节是传授新知识的主要部分。
在这一环节中，教师应该详细讲解数的组成、数的运算和数的概念：数的组成：讲解整数的组成，如个位、十位、百位等，以及分数的分子和分母。
数的运算：通过具体的例子，展示整数的加减乘除运算，以及分数的加减运算。
可以使用教具或PPT动画来辅助讲解。
数的概念：介绍数的性质，如整除性、奇偶性等，以及数的分类，如自然数、整数、有理数等。
三年级下册数学教案-总复习数的认识-北师大版
三年级下册数学教案总复习数的认识北师大版教案：三年级下册数学教案总复习数的认识北师大版一、教学内容今天我们要复习的是数的认识这一章节的内容。
这部分内容主要包括了整数的认识、数的组成、数的比较、数的运算等。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和加深对数的认识的理解，提高他们的数感，使他们能够熟练运用数的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数的组成的理解和运用；教学重点：数的比较和运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生出示一些实际问题，比如：“你有10元钱，你想买一本书，每本书3元，你最多可以买几本？”让学生通过实际问题来理解和运用数的知识。
2. 数的组成：我会通过PPT展示一些数的组成，比如10是由1和9组成的，让学生通过观察和思考，理解数的组成。
3. 数的比较：我会给学生出示一些数，让他们进行比较，比如比较10和9的大小，让学生通过实际的比较，掌握数的比较方法。
4. 数的运算：我会给学生出示一些数的运算题目，比如10加9等于多少，让学生通过实际的运算，掌握数的运算方法。
5. 例题讲解：我会给学生讲解一些典型的例题，比如：“如果一个水果篮子里有10个苹果，你吃掉了3个，还剩下几个？”让学生通过例题，理解和掌握数的知识。
6. 随堂练习：我会给学生出示一些随堂练习题，让他们当场进行练习，比如：“如果一个班级有30个学生，转走了5个，还剩下几个？”让学生通过实际的练习，巩固和加深对数的认识。
六、板书设计板书设计如下：10是由1和9组成的10 > 910 + 9 = 19七、作业设计1. 请写出10以内的数的组成。
答案：1是由0和1组成的，2是由1和1组成的，3是由1和2组成的，以此类推。
答案：10 > 9 > 8答案：10 + 9 = 19、10 8 = 2、10 × 2 = 20八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们对数的认识有了更深入的理解，但在数的运算方面还需要加强练习。
北师大版三年级数学下册第1课时 数的认识教案与反思
总复习古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修铁山学校何逸春教学目标1、能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数的加减计算，灵活解决一些实际问题。
2、正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没水平方向、竖直方向平移的图形。
3、帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。
教学重点1、将知识分类整理，形成知识体系。
2、进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。
教学难点1、能正确地画出平移后图形。
2、提高解决问题的能力。
计划课时：6课时。
第1课时数的认识教学目标1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。
2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的读、写法，比较大小等，培养学生的数感。
教学重点将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。
教学难点利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。
教学过程一、我的成长足迹。
1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？2、学生发表自己的看法和意见。
3、作品欣赏。
将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。
学生的优秀作业本进行展示。
4、学生自评、互评。
自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。
同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。
二、基本练习。
1、课本第85页第1题：读数写数。
说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？（1）要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？（2）学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。
重点是体会中间有0和末尾是0的读写。
新北师大版数学三年级下册教案总复习数的认识｜
北师大版数学三年级下册教案总复习数的认识｜教学内容：总复习---数的认识教学要求：1.在现实或具体情境中理解数的意义，能认、读、写万以内的自然数、小数和分数。
2. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能交流。
教学重点：能说出万以内数位顺序表各数位的名称，理解各数位上数字表示的意义。
教学难点：1.能用符号和词语描述万以内的自然数的大小，能够比较两个一位小数的大小，能够比较两个同分母分数的大小。
2. 找规律填数。
课前准备 ：（教师）PPT 课件 ，（学生）彩笔或铅笔。
教学过程：一、说一说与日常生活密切相关的数。
师：请同学们先独立阅读教材84页第一个问题，然后请大家动手写出几个与日常生活密切相关的整数、小数和分数，并在小组内说一说各自所写的数在日常生活中所表示的意义。
1.学生在小组内交流。
2.个体汇报。
3.集体总结。
数可以作为数量的数(基数)；计数的数(序数)；度量的数(量数)；计算的数。
二、复习数位顺序表。
师：同学们，你们还记得数位顺序表吗？请大家把教材84页的数位顺序表补充完整。
1.学生独立完成。
2.个体汇报。
3.出示教材84页计数器，让学生独立写出各数。
4.指名汇报每个数中的“5”分别表示什么意思。
师：如果在每个数中的“5”所在的数位上添上7颗珠子，那么在计数器上应该怎么表示这些数呢？先画一画，再写一写。
(小组内交流后个体汇报，然后集体总结)(5)课件出示教材85页1、2题。
(学生独立完成后集体订正)三、复习比较数的大小的方法。
1.举例说一说怎样比较数的大小。
(引导学生从整数大小的比较方法、小数大小的比较方法和分数大小的比较方法三个方面进行交流)2.学生先与同桌交流，然后个体汇报。
3.集体总结。
4.课件出示教材85页3、4题，组织学生个体完成后在小组内交流。
四、复习分数的意义和简单计算。
1.设计意图：利用生活中的情境，引导学生对所学知识进行梳理，同时引导学生把相应的知识内容与解决问题结合起来，提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案-总复习第1课时 数的认识 数的运算 常见的量
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教案总复习第1课时数的认识数的运算常见的量一、教学目标1. 知识与技能：使学生对本册教材中的数学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固和掌握所学的基本知识和技能，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过复习，使所学知识条理化、系统化，提高综合运用知识的能力。
二、教学内容1. 数的认识：万以内数的认识，整百数乘一位数的口算，小数的初步认识。
2. 数的运算：两位数乘两位数，三位数除以一位数，位置与方向，简单的分数加、减法，观察物体，数据整理与表示。
3. 常见的量：年、月、日，平年、闰年的认识，时、分、秒及其关系和单位换算，长度单位米、分米、厘米的认识，质量单位吨、千克、克的认识，面积单位平方米、平方分米、平方厘米的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生对本册教材中的数学知识进行系统的整理和复习，进一步巩固和掌握所学的基本知识和技能，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：对所学知识进行系统的整理和复习，使之条理化、系统化，提高综合运用知识的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：回顾本册教材所学内容，引导学生进行复习。
2. 复习内容讲解：按照教学重点和难点，对所学知识进行系统的整理和复习。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 讲解练习：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 数的认识数的运算常见的量2. 内容：数的认识、数的运算、常见的量的基本概念、公式、单位换算等。
七、作业设计1. 课后作业：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 家长签字：要求家长签字，督促学生按时完成作业。
八、课后反思2. 学生反馈：了解学生对本节课所学知识的掌握程度，针对学生反馈的问题，进行个别辅导或集体讲解。
三年级下册数学教案-数的认识1｜北师大版
三年级下册数学教案数的认识1｜北师大版一、教学目标1. 让学生理解整数的概念，掌握整数的读写方法。
2. 培养学生数数、比较、排序、分类等基本数学能力。
3. 培养学生运用数学语言描述数的特征和数之间的关系。
4. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 认识100以内的整数，掌握整数的读写方法。
2. 认识整数的顺序，理解相邻整数之间的关系。
3. 认识整数的分类，掌握奇数、偶数的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的读写方法，整数的顺序和分类。
2. 教学难点：理解相邻整数之间的关系，区分奇数和偶数。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式引入数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解整数的读写方法，让学生学会正确书写和读数。
3. 活动一：让学生数数，比较大小，排序，分类，培养基本数学能力。
4. 活动二：让学生运用数学语言描述数的特征和数之间的关系，提高数学表达能力。
六、板书设计1. 数的认识12. 教学内容：整数的读写方法、整数的顺序和分类3. 教学重点与难点：整数的读写方法，相邻整数之间的关系，奇数和偶数的区分4. 教学过程：导入、新课导入、活动一、活动二、小结七、作业设计1. 完成课本练习题，巩固所学知识。
2. 家长辅助，让学生在家数数、排序、分类，提高数学实践能力。
3. 准备下一节课的内容，预习整数的加减法。
八、课后反思1. 教师要关注学生对整数概念的理解，及时纠正错误，确保学生掌握正确的读写方法。
2. 教师要善于运用教具和学具，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学语言描述数的特征和数之间的关系。
4. 教师要关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，培养合作交流的习惯。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是教学活动的核心，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
三年级下册数学教案-数的认识1｜北师大版
三年级下册数学教案数的认识1｜北师大版教案：数的认识1一、教学内容1. 学习数的读写能力，能够正确地读写100以内的数。
2. 理解数的概念，掌握100以内数的组成和数位。
3. 培养学生的数感，能够通过数的大小比较来判断两个数之间的关系。
二、教学目标1. 能够正确地读写100以内的数，理解数的概念，掌握100以内数的组成和数位。
2. 培养学生的数感，提高学生对数的认识和运用能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成和数位的理解，以及数的大小比较。
2. 教学重点：能够正确地读写100以内的数，理解数的概念，掌握100以内数的组成和数位。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小棒。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：通过数数游戏，让学生初步感知数的概念。
2. 讲解数的读写：讲解100以内数的读写方法，让学生分组练习，互相纠正，巩固记忆。
4. 讲解数位：讲解数位的概念，让学生通过卡片和小棒的操作，理解数位的意义。
5. 数的大小比较：通过举例讲解，让学生掌握数的大小比较方法。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，及时检查和纠正错误。
六、板书设计1. 数的读写2. 数的组成3. 数位4. 数的大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）写出100以内的数，并读出来。
（2）用小棒表示出100以内的数，并说出它们的组成。
2. 作业答案：（1）1, 2, 3, , 100（2）如：12 = 10 + 2, 35 = 30 + 5等（3）32 > 23八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生来说非常重要。
在教学过程中，要注重让学生多动手、多动脑，提高他们的实际操作能力。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
2. 拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，如玩具、书籍等，用它们来表示100以内的数，并尝试进行数的大小比较。
总复习 数的认识 教案-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版
总复习数的认识教案-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生能够:1.1. 能够根据数的大小，确定正整数的大小关系;1.2. 能够正确地快速操作两个正整数的大小关系。
2.过程与方法2.1. 培养学生感性认识数的大小关系;2.2. 激发学生学习数学的兴趣;2.3. 培养学生主动发现、积极思考、综合运用知识的能力。
3.情感态度和价值观3.1. 通过角色扮演、比赛等形式，培养学生的团队协作精神;3.2. 引导学生健康竞争、互相尊重的态度。
二、教学内容及重难点1.教学内容1.1. 数的大小关系概念;1.2. 大于、小于、等于的意义。
2.重点2.1. 掌握数的大小关系概念;2.2. 较为准确地理解大于、小于、等于的含义。
3.难点3.1. 较为准确地理解大于、小于、等于的含义;3.2. 对于从根本上理解数的大小关系概念的建立需要长期的教育教学过程。
三、教学过程1.引入在重点的基础上，向学生介绍数的大小关系，引导学生快速找到数字大小的规律和特点。
2.练习引导学生边学边练，快速检测学生的掌握情况。
3.巩固在巩固环节中，结合日常生活，引导学生将所学实际化，巩固知识点。
4.归纳总结在学完本节内容后，引导学生进行记录归纳，总结所学内容，培养学生对知识的自我探究能力和理解深度。
四、教学设计1.情境设计采用日常生活中经常遇到的数学问题，如购物、饮食、家务等方面的案例，设计简单、生动的数学情境，激发学生学习数学的兴趣。
2.教学方法采用多种教学方法，如演示、讲解、小组合作、角色扮演等来进行知识的传授，培养学生多元化的思考方式和处理问题的方法。
3.评价方法采用自我评价、小组评价和全班评价相结合的方法，帮助学生对自己的学习结果进行评价，并鼓励他们努力改进和提高。
五、教学建议1.引导学生感性认识数的大小关系采取简单、直观、富有幽默感和趣味性的方法，引导学生对数的大小关系进行感性认识。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第1课时 数的认识
师：比较整数大小的方法是：（1）假如数位不同，数位多的这个数大。
（2）假如数位相同，从高位比起，依次往下比，每个数位上的数大这个数就大。
4.下面，我们来复习有关分数的学问。
师：我们先来认识分数，以3/4为例，说出分数给部分的名称，生：这条线是分数线，4是分母，3是分子。
师：我们还以它为例了解分数的意义，生：分数线表示平均分，分母表示平均分的份数，分子表示其中的几份，也就是说把一个整体平均分成4份，其中的3份用分数表示就是3/4。
师：我们再进一步了解分数。
请分别画图表示八分之一和八分之三，并画一画、说一说如何计算请同学们暂停视频，在练习本上画一画，凃一涂。
我们来看淘气同学是怎样画的。
生：我是把一个长方形平均分成8份，其中的1份涂上蓝色表示八分之一，再把一个长方形平均分成8份，其中的3份涂上蓝色表示八分之三。
师：同学们可以有不同的画法。
接着说一说如何计算八分之一加八分之三和八分之三减八分之一。
生：八分之三加八分之一分母不变，分子一加三等于四，等于八分之四，八分之四表示把这个圆平均分成了八份，其中的四份就是这个圆的八分之四，还可以表示把这个圆平均分成了二份，其中的一份就是这个圆的二分之一，所以结果还可以用二分之一表示。
八分之三减八分之一，分母不变。
把分子相减等于八分之二,还可以表示把这个圆平均分成了四份，其中的一份就是这个圆的四分之一，所以结果还可以用四分之一表示。
举例说一说怎样比较分数的大小我们再来总结比较分数大小的方法：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份越小。
分子相同，分母小的分数大。
分成同样多的份数，取的份数越多就越大。
分母相同，分子大的分数越大。
5.我们再把我们学的整数、小数、分数这部分学问整理成表格，加深认识和理解。
读表格中内容。