反弹琵琶600字作文-回跳琵琶600字组成
莫高窟反弹琵琶作文
莫高窟反弹琵琶作文
“哇，电视里那个反弹琵琶的舞者好厉害呀！”我忍不住惊叹道。
那天，我和爸爸妈妈正在一起看电视，画面里突然出现了莫高窟反弹琵琶的表演。
那优美的舞姿，灵动的身影，一下子就吸引住了我。
“这就是莫高窟的反弹琵琶呀，真的好神奇。
”爸爸笑着说。
“莫高窟是什么呀？”我好奇地问。
“莫高窟呀，那可是个充满魅力的地方。
”妈妈接过话茬，“那里有无数精美的壁画和雕塑呢。
”
从那以后，莫高窟这个名字就深深地印在了我的脑海里。
我总是缠着爸爸妈妈给我讲更多关于莫高窟的故事。
有一天，在学校里，我和小伙伴们也聊起了这个话题。
“我知道莫高窟，那里的壁画超美的！”明明说。
“对对对，还有那个反弹琵琶，简直太绝了！”亮亮也跟着附和。
“哎呀，好想亲眼去看看呀！”我满心期待地说。
“哈哈，那我们以后一起去吧！”小伙伴们纷纷响应。
时间一天天过去，我对莫高窟反弹琵琶的向往越来越强烈。
我常常幻想自己站在莫高窟的洞窟里，亲眼目睹那震撼人心的壁画和那神奇的反弹琵琶舞姿。
这难道不像是一场奇妙的冒险吗？就好像我进入了一个充满神秘和惊喜的世界，每走一步都能发现新的宝藏。
我真的好想快点去到莫高窟呀，去亲身感受它的魅力，去探寻那无尽的奥秘。
我相信，当我真正站在那里的时候，一定会被它深深震撼，那会是一种怎样难以言喻的感受呢？。
小学议论文作文：反弹琵琶《二》6
反弹琵琶《二》“孙悟空”有儿女情长吗？我相信你看见之后一定会不假思索的回答“当然没有啦，他可是上天入地的齐天大圣啊！”但是在《大话西游》中的孙悟空就要另当别论了。
孙悟空：“曾经有一份真诚的爱情摆在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候，我才后悔莫及。
人世间最痛苦的事莫过于此。
你的剑在我的咽喉上割下去吧，不要再犹豫了。
如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩说三个字——我爱你。
如果真要在这份爱上加一个期限，我希望是一万年。
”其中的孙悟空却一反人们的认识，把孙悟空塑造成一个虽然嘻哈搞怪但是有自己思想，有自己刻骨铭心的感情的悲剧人物。
他像我们普通人一样也有感情，也会伤心，难过。
也许这才是真正的孙悟空吧！着实让我们眼前一亮。
正如姜白石所说“人所易言，我寡言之。
人所难言，我易言之，自不俗也。
”纵观整个文学史，那些文学巨匠都能反弹琵琶，言人所难言，创作出立意不俗的传世经典。
比如古人常喜欢写秋——“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“何处合成愁，离人心上秋”这里面的秋，写来写去总少不了一个‘愁’字。
就连‘愁’这个字的字形也与‘秋’有关啊。
心中之秋就是愁啊！哪么秋就只能表达这一种情感吗？刘禹锡有一首《秋词》就颠倒了乾坤——自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
这首诗高歌入云，表现了一种高昂，豪迈的境界。
激活了人们因受定势影响而逐渐僵化的思想。
我们看刘禹锡笔下的秋与之前不同了吧。
相信这一个例子会让我们对秋有不同的认识了吧。
还有同样是写落花，唐代诗人孟浩然在春晓中就有“夜来风雨声，花落知多少。
表达了惋惜春光易逝的悲伤之情。
还有曹雪芹《红楼梦》中的《葬花吟》——“花飞花谢飘满天，红消香断有谁怜”写的也是衰洒哀怨，悲不自胜。
而现代诗人龚自珍却反弹琵琶写出了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句。
表现了落花为了使来年的花朵开得更加美丽，甘愿化作沉泥，提供养料。
经过龚自珍的创新，落花的形象是不是变得不再单一了呢，它的精神是不是更加昂扬了呢？再比如刘禹锡的《陋室铭》，它就一反传统，描写陋室，表达了自己不为名利，安贫乐道的崇高形象塑造的熠熠生辉。
用反弹琵琶法写的作文
用反弹琵琶法写的作文
月下独酌。
哎呦，这月色真是美翻了，整个院子都被照得亮堂堂的。
都说
月光温柔，可我咋觉得它有点高冷呢，就像是从古代穿越过来的那种。
说到古代，我就想起了琵琶声。
那调调，真不是一般人能弹出
来的，带着点淡淡的忧伤，像是在夜里诉说古老的秘密。
你说，这
琵琶会不会想它的前主人啊，一个人孤零零的，肯定挺寂寞的吧。
不过呢，正是这寂寞给了琵琶不一样的魅力。
它不需要啥花里
胡哨的装饰，也不需要一群人在旁边起哄。
一把琴、一轮月，再加
上一个孤单的我，就能弹出世界上最好听的音乐。
我有时就琢磨那些弹琵琶的人，他们是不是也像我这样，晚上
没事就对着月亮唠嗑，把心里的喜怒哀乐都倒出来？他们弹的时候，手指在弦上蹦跶，是不是也带着点说不出的感觉，就像月光一样，
冷又深？
反弹琵琶这玩意儿，真不是闹着玩的，得用心去感受。
你得把
心里的感情全都投进去，让每个音符都活过来。
每次听这样的演奏，我都觉得像是看到了被时间遗忘的故事，听到了被岁月埋掉的叹息。
哎，说到底，琵琶就是有这么个魔力。
啥也不用加，就一颗真心，就能打动人。
作文范文之小桔灯作文反弹琵琶
小桔灯作文反弹琵琶【篇一：高考满分作文必备技法之反弹琵琶】高考满分作文必备技法之反弹琵琶，高三生都在学！“反弹琵琶”是指逆向思维在写作中的运用，逆向思维，是为了实现某个目标以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐发新见解。
下面具体讲一下。
运用这种技法要注意以下三个方面：1、敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。
发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
2、立论要经得起推敲。
逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。
如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
3、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。
那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。
如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
下面是例文。
例文1初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾”，要是我有一个这的机器，那该多好!把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋，稳操胜券了!然而转念一想，我又有些迷惑：如果这成了现实，我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢?我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的一道风景。
就算我平凡，就算我不起眼，我至少还可以安安静静、踏踏实实地生活，我至少可以在社会中找到属于我自己的位置。
是的，我希望自己能像鲁迅那样写犀利的文章，我希望自己能像爱因斯坦那样研究出骄人的科学成果，我也希望自己能像陈寅恪先生那样掌握多国的语言。
但是，我更明白这一点：如果我希望有所成就我就必须勤奋、努力，我就必须为成功付出昂贵的代价!移植记忆，暂且不去考虑它所带来的伦理道德问题，即使它——别人的记忆——能让我获得诺贝尔奖，我又有什么可值得骄傲的呢!这种行径至少应该算是剽窃吧?!那些学识渊博的学者，有谁不是“踏踏实实地走路，明明白白地做人”呢?我崇拜谢冕先生、陈平原先生、季羡林先生??我崇拜他们那轩昂自若的从容，那旁征博引的渊博，那条分缕析的深刻;这一切再与那耿介不阿的人格操守相融合，该是怎样一种发人深省的精神魅力!从他们那里，我明白了一个深刻的道理：做学问，首先研究并且修炼的应该是自己的人格。
介绍莫高窟反弹琵琶的小作文
介绍莫高窟反弹琵琶的小作文你知道莫高窟的反弹琵琶吗？那可是个神奇的小家伙！最近我有机会去了一趟莫高窟，听说那儿有个反弹琵琶的故事，结果真是让我笑得前仰后合。
我和几个朋友决定一探究竟。
咱们先去看了窟里那些美轮美奂的壁画，画得真是太细腻了，简直让人目瞪口呆。
然后，我们就迫不及待地跑到那个有“反弹琵琶”名字的洞窟。
你们知道这个名字怎么来的么？听说是因为有个传说，说当年有个和尚弹琵琶，结果弹着弹着就弹出了个“反弹”的效果，直接从壁画里跳出来了！我们一进这个洞窟，就看到墙上挂着个小牌子，上面写着“请勿大声喧哗”，还有一小段关于反弹琵琶的历史。
小赵一看这个牌子就开始调侃：“哎呀，这反弹琵琶这么厉害，看来咱们得小声点，不然真怕它弹回去把我们都弹出来！”大家都笑了，刚想认真看看这个神秘的反弹琵琶，就听见一位年长的讲解员阿姨走了过来。
她一边用手指着壁画，一边详细讲解：“这反弹琵琶呢，其实是为了纪念一个古老的故事。
在唐朝的时候，有个和尚特别喜欢弹琵琶，他的弹奏技艺高超到让人感到神奇。
”小李忍不住插嘴问：“那他弹的时候是有啥特别的效果吗？”讲解员阿姨笑了笑：“哎呀，你这问题问得好！传说中，他弹奏的音乐回声能够回荡到很远的地方，甚至能把别人的心情都‘弹’得特别好。
反弹琵琶其实是因为这些壁画和雕塑的独特构造，加上了特殊的音效，所以看起来特别有趣。
”这时候，小王也凑过来：“听起来好像挺厉害的呀，难道我们也能体验一下？”阿姨眼睛一亮，显然她也喜欢互动，于是指了指墙上的一个按钮：“其实我们这儿有个小装置，可以模拟一下那种反弹的效果。
你们可以按下去试试！”我们兴奋地挤到一起，小赵最先按了按钮，结果一阵奇怪的回声从墙壁上传来，大家都笑了。
小赵摆出一副认真思考的样子：“嗯，我觉得这个效果就像是在厨房里玩搅拌机，一按按钮就‘哗啦啦’的声音。
”讲解员阿姨笑得眼睛都眯成了一条缝：“哈哈，没错，反弹琵琶就是这种让人觉得有趣又神奇的声音效果。
琵琶作文600字（精选34篇）
琵琶作文600字琵琶作文600字（精选34篇）琵琶作文600字篇1上二年级时，学校民乐团要招2——5年级的学员。
我毛遂自荐，参加了琵琶社团。
刚开始，老师让我们先练习基本手形——弹和挑。
我刚开始练的非常不熟，但是我没有放弃，一遍又一遍，一天又一天地练习着，渐渐变得熟练起来。
基本手形练好了，老师就教我们简单的曲子。
我每天都要练习50遍左右，慢慢会弹了许多曲子，如：《老六板》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》……我在学习琵琶的道路上迈出了成功的第一步。
去年暑假，老师开始教我们有难度的曲子。
在老师教我们的时候，别人都能很快的找到把位。
而我总是却找不到音在哪里，而且弹出的歌曲像崩爆米花一样，一颗一颗的崩出来，一点都听不懂。
我很沮丧，觉得自己很笨，没有音乐细胞，不适合弹琵琶。
我把自己的苦处告诉了朋友郭梓晗，让她帮我保密，别告诉其他人。
但不知怎么回事，仅仅一天的时间，就传到了老师哪里，老师说：“你自己误会自己了，其实你弹的很好，很有潜力，不要小看自己的能力。
你就是太懒，缺乏练习。
自己没有明确目标，缺乏坚强不屈的精神，只要你勤加练习，你一定能拥有越来越轻松、越来越熟练的感觉。
”听了老师这番话，让我真真正正明白了自己的缺点，也想起了爸爸经常给我吟诵的一句古诗“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
”从那以后。
我对琵琶练习不敢有半点松懈，抓住自己弹的不好的地方反复练习。
渐渐地，我学会了弹《金蛇狂舞》和《送我一枝玫瑰花》这些有难度的曲目了了。
弹琵琶的经历，让我成长了血多。
让我学会了反思和努力，我想经过努力，一首首优美的曲子，一定会在我的指尖悄然流泻……琵琶作文600字篇2我学习琵琶已逾六年，期间感受五味杂陈。
记得我第二次参加西城区艺术节比赛时，老师对我的参赛曲目——《天山之春》，要求十分严格。
那一阶段，我每天练习一个多小时，全是这支曲子，都快把我弹疯了。
其中几个小段落要求很快。
我每天练完琴，胳膊都麻木了。
我咬紧牙关，一个音符一个音符地攻克，由慢渐快，不仅练我的速度，还练我的毅力。
反弹琵琶,创新作文
反弹琵琶，创新作文为了避免读者审美疲劳，标新立异是我们写作所追求的，反弹琵琶，逆向思维对于创新作文来说，是一条捷径。
逆向思维，是指采用通常情况下普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。
这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果我们在作文教学能培养学生用逆向思维的方法写作，那写出来的文章不仅独特，而且立意能更深刻。
逆向思维在作文中的运用可以在审题方面，可以在立意方面，也可以在选材方面。
一、逆向审题逆向审题，釆用的是逆向思维审题方法，这种方法又叫穿透障碍法。
有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。
但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。
比如《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义，《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。
掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，收到出人意料的效果。
材料作文，审题尤为关键，是成功作文的第一步。
比如有一次学生写作训练，题目中的材料为：两个人在山里看到一片材质优良的树木，于是各自买了一棵树苗带回家。
一个人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。
一个人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。
大部分同学都写要成为栋梁，如《“自然”最美》、《自由，成长的沃土》、《扎根沃土而成栋梁》，呼吁要给予孩子自由成长的空间，这也与现代教育理念甚为吻合。
但也同学反弹琵琶，说“别拿盆景不当栋梁”，“ 强扭的瓜也甜”，“珍惜命运的‘铁丝’”，“ 约束成就精品”。
相较于前者，这种逆向思维式的审题更容易引起读者的兴趣。
二、逆向立意如果说材料是文章的“血肉”，结构是文章的“骨傲”，那么主题就是文章的“灵魂” 了，可见主题的确立在一篇文章中占有举足轻重的地位。
“反弹琵琶”激趣 不守规矩作文
“反弹琵琶”激趣不守规矩作文苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣是一种精致而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。
我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。
”如何培养小学生的写作兴趣呢？笔者认为，在作文教学中偶尔做些“不守规矩”的事情，能有效地激发学生写作兴趣，让学生爱上写作。
一、“不同常理”的作文内容有的学生写命题作文常常是一筹莫展，私下写的日记却特别精彩。
究其原因，是现实教学给了他们太多的限制。
我在教学中经常开放作文内容和立意，偶尔让学生写写不同常理的内容，让他们想表达。
1．当当反面角色孩子的好奇心是最强的，他们往往也是最勇于尝试、敢想敢做的。
针对这样的特点，我在安排写作内容时，特意安排一些反面角色让学生去尝试。
比如，在一次指导动作描写的习作训练中，我给了这样一个题目《我是小偷》，一见这个题目，学生个个兴致高昂，纷纷议论起来。
老师一直教育孩子做好事，偶尔干一次“坏事”会让学生觉得更新奇，写与以往截然相反的事会更有吸引力，有了兴趣写起来自然就会得心应手。
2．写写负面内容人教版小学语文第九册第二单元的习作要求是以“二十年后回故乡”为内容写一篇作文。
按照常理二十后的故乡肯定是会变得更加富裕、美丽、进步。
但是这并不是唯一的结果，因为二十后我们的环境也有可能会越来越恶化，那时的故乡就不会是人们所期望的那样美好了。
所以在指导习作时，我引导学生们一起来分析“二十后的故乡”的变化可能会有哪些？为什么？结果就有学生指出可能会有上面的负面变化。
的确是这样，如果从这个视角去构思，虽然它的内容是负面的，但是题材更加新颖，主题更有深度，意义更加深刻。
3．记记失败经历《第一次……》是小学作文教学中较典型的题目。
对于这篇作文学生一般都会这样构思：先写自己干什么；然后写在做的过程中遭遇到怎样的困难和挫折；接着写自己经过了不懈地努力最终克服了困难，解决了问题，获得了成功；最后明白了一个道理。
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反弹琵琶600字作文-回跳琵琶600字组成
读完文字材料中的实验小故事，就石块、沙子、水放入瓶子里的先后次序这个问题，我赞赏最后一位同学的逆向思维。
先放沙子和水，还是后放沙子和水，并非绝对的。
通过实践并且逆向思考才有可能收到意想不到的效果。
由此，我想起读小学时跟爸爸一起看过的一个舞剧。
现在回忆起来，当中反弹琵琶的舞姿仍能引起我的联想，启发我新的思考。
那是大型敦煌歌舞剧《丝路花雨》中女主人公英娘的肢体造型反弹琵琶伎乐天的精湛的舞蹈表演。
甭谈绚丽多彩的服装、美妙优雅的音乐，单说我们看到的扮演者的造型就让人惊叹不已。
她将琵琶舞位反置于后肩上，柔健而舒展，迅疾而和谐，随着琵琶女又奏乐又跳舞，形成了独特优美的舞姿。
中学后，我从美术欣赏课上终于了解到了，原来反弹琵琶的舞姿原型出自敦煌莫高窟112窟的《伎乐图》。
美术老师通过多媒体演示告诉我们，反弹琵琶图表现的是悠闲雍容、落落大方的伎乐天神的姿态。
她手持琵琶、半裸着上身翩翩翻飞，裙裾飘带好似龙游凤舞。
随着丝竹音乐旋律的高低起伏，只见她举足腾挪，出胯旋身，反弹琵琶的绝技立刻亮相，凝固成了唐代佛教绘画不再流逝的定格，反弹琵琶成为大唐文化一个永恒的符号。
它因此成为中华民族特有的非物质文化遗产而举世闻名，成为世界人民共同享有的精神财富。
试问一下，这样的艺术瑰宝，是大唐如此一位能歌善舞、才华横
溢的舞女创造出的舞蹈动作，还是由宫廷画师们出奇的想象创作而成的呢？我认为两者都有可能。
画家的创作来自生活的原型，换一个角度，或者反向取值，自古以来都是我们中华民族智慧的象征。
如人们常把灯蛾定式为灯蛾扑火，自取灭亡，殊不知它为了追求光明，不惜牺牲自己；又如生活小常识中既有油多不坏菜，也有油腻过度而坏菜；再如班门弄斧，谓在鲁班门前挥舞斧头，比喻在行家面前卖弄本领，为贬义，但是，为了敢与强者竞争，我们完全可把此成语倒过来弄斧就得到班门，于是，这又变成一种拼搏精神的褒义代称。
总之，从实验课上老师引发的学生讨论中，我们得出这样的生活哲理：现实中许多事物，如果将其逆向思维，一定会产生出新奇不同的结果来。