2019年小学数学教师先进个人事迹材料
2019年小学数学教师先进个人事迹材料
2019年小学数学教师先进个人事迹材料
XXX，生于1977年，拥有大学本科学历，是一名小学一
级教师。
自1996年开始工作以来，他一直从事小学和数学教
学工作。
自xxxx年调入我校以来，他一直担任小学数学教学、班主任兼年级组长工作。
作为一名优秀教师，他始终以高标准要求自己，忠诚于党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生和家长的喜爱。
在小学数学教学方面，他积极探索素质教育的新途径，实施创育，不断研究和改进教学方法，树立了小学数学研究的榜样。
一、积极加强思想道德建设，提高思想素质。
在政治上，他认真研究和宣传精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持、、和“的指导地位，认真贯彻执行党的
基本路线、方针、政策，积极参加学校政治研究，关注时事新闻，了解国家政策和国家大事等。
通过研究，他提高了自己的思想道德素质。
在近四年的工作中，他严格按照《陕西省教师职业道德行为准则》《陕西省教师职业道德八不准》等要求自己，认真履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业。
他团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。
二、努力研究，提高自身素质和业务能力。
XXX一直注重自我研究和提高，不断探索和改进教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。
他积极参加各种教育培训和研究活动，不断提高自己的教学能力和素质。
在教学中，他注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的研究兴趣和研究热情。
他的教学方法得到了学生和家长的高度评价，成为学校和同行的榜样。
关于先进教师的个人事迹材料(10篇)
关于先进教师的个人事迹材料（10篇）关于先进教师的个人事迹材料（精选10篇）关于先进教师的个人事迹材料（精选10篇）导语：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润我们的心田。
下面是小编为你精心整理的关于先进教师的个人事迹材料，希望大家喜欢。
先进教师的个人事迹材料篇1xxx，小学高级教师，自20xx年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。
他认真研究学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的研究，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。
以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。
在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的研究氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。
作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。
教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生惯的培养上。
小学数学老师的个人事迹10篇
小学数学老师的个人事迹10篇小学数学老师的个人事迹10篇范本老师有各种各样的教育类型(小学老师、初中老师、高中老师)。
同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。
下面给大家带来一些关于小学数学老师的个人事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!小学数学老师的个人事迹篇1她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。
没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。
在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。
她忙碌着，幸福着。
她就是潮南小学的教师——邢一、努力做学生眼中的好老师邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。
在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。
课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。
用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。
他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。
她都一视同仁。
她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。
冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。
在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。
那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。
小学数学教师先进事迹4篇
小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1自从事教育工作以来，我热爱教师这个职业。
在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，__年9月起担任学校语文科组长工作。
“德为师之本”。
因此，我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。
在今年的毕业考试中，本班的语文科成绩平均分85.94分，合格率达100%，优秀率57.1%，名列同级第一，全镇前茅。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。
为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
做好培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。
在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。
我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多？在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
我积极观看各种教学观摩课和报告会，如__市青年教师比武课、五邑大学举办的教学观摩课、广州进行的现代与经典教学观摩课等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
小学数学教师个人先进事迹材料
小学数学教师个人先进事迹材料作为小学数学教师，我一直致力于提升学生的数学学习兴趣和能力，以下是我个人先进事迹材料。
作为一名数学教师，我经常思考如何能够让学生深入理解数学的本质，并将其应用于实际生活中。
在一次课堂上，我带领学生学习了关于乘法的知识点。
为了让学生更好地理解乘法运算的概念，我准备了一些有趣的实例，如尺寸相同的正方形拼接成长方形，以及用编织布制成的数学拼盘等。
通过这些实例，学生们不仅加深了对乘法的理解，还发现了乘法在日常生活中的应用，如计算购物总价等。
此外，我还鼓励学生们自己动手制作一些实例，以提升他们的动手能力和创造力。
为了激发学生的学习兴趣，我还组织了一次数学竞赛。
在准备阶段，我制定了一套有趣且具有挑战性的数学题目，并将其分为不同的难度级别。
在竞赛中，学生们分小组进行比赛，每组都有机会展示自己的数学才能。
此外，我还设置了一些嘉奖项目，如最快解题奖、最有创意奖等，以激励学生们发掘自己的潜力。
通过这次竞赛，不仅增强了学生对数学的兴趣，还有助于培养他们的团队合作精神和竞争意识。
除了教学活动，我还利用课余时间参加各类数学培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。
在一次教学培训中，我学习到了一种基于游戏化学习的教学方法。
于是，我将这些方法应用到自己的课堂教学中，在讲解数学概念的同时，将学习过程变成一种游戏，例如学生们通过解题来获得积分和奖励。
这种新颖的教学方法不仅提高了学生的参与度和积极性，还激发了他们学习的动力。
此外，我还注重与家长的沟通，以共同努力提高学生的学习成绩和综合素质。
每学期结束后，我会组织家长会，与家长们交流学生的学习情况和存在的问题，并提供一些学习建议和指导。
与此同时，我也鼓励家长们在家庭环境中培养学生的数学兴趣，例如给学生提供一些数学游戏和数学书籍，以帮助他们巩固所学内容。
通过这些努力，我得到了学生、家长和同事们的认可和赞赏。
他们对我的教学方法和态度给予了高度评价，认为我能够激发学生的学习兴趣、提高他们的数学能力，并营造了一个积极、活跃的课堂氛围。
优秀小学数学教师个人先进事迹示范材料
优秀小学数学教师个人先进事迹范文（一）伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育是人类灵魂的工程，是人生的航标，更是一个民族昌盛的基石。
”作为一名小学数学老师，我深知肩负着培育国家新一代的神圣使命。
然而当初, 我选择成为一名充满激情和坚定信仰的小学数学老师，这是我志在必行的一个选择。
在身为小学数学老师这个最光荣和奋发向前的职业中，我执着追求，在教学过程中，不断提高教育教学质量，为孩子们播下数学的智慧之光，让自己成为点燃孩子们求知欲的火把，为数学教育事业贡献一份绵薄之力。
今天, 我想借此机会回顾我作为一名优秀小学数学老师曾经走过的路程。
波特兰教育学家洛克哈特曾说：“数学是世界的语言。
”把这句话深植于心，我深知在数学教学道路上，要时刻调整教学方法，深刻挖掘数学之美，让孩子在数学世界中体验到数学的魅力。
为了做到这一点，我不仅严谨治学，磨练过硬的专业素养，而且深入钻研教育教学理念，努力为孩子创造一个生动、富有趣味性的数学课堂课堂是培养人才的沃土，优质的课堂教学是教师最根本的工作。
为了让我的课堂充满活力，发挥出数学课程的最大潜能，我注重实践，充分挖掘我区新课程资源中的优秀元素，充实课堂教学。
课堂上，我关注每一个孩子，注重个体化教育，勇攀教育教学的高峰。
通过引导、启发、交流、讨论等形式，让孩子们在思考中发现问题，激发他们的创新思维，培养他们用数学观察事物、分析问题、解决问题的能力。
我始终关注孩子们的数学兴趣养成和心理健康成长。
对于对数学缺乏兴趣甚至存在恐惧心理的学生，我实施个性化辅导，关爱一切无论其光辉的还是不起眼的个体，为他们保驾护航。
我尽自己所能，彰显一名优秀小学数学老师的良师益友形象，关注孩子的全面发展，给予他们关爱，让他们在我的课堂上享受成长的快乐。
此外,我践行“为人师表”的庄重承诺，磨炼过硬的师德，始终以严谨的态度对待自己的行为。
在学校的教育教学方面，我积极主动参加校本研修，与同行相互学习、共同成长；在班级管理工作中，我用心书写责任，为树立良好班风尽一份独特的教育责任；在学生的日常生活中，我注重传授人生的法则，滋养孩子们的灵魂世界，为国家培养优秀人才。
小学数学优秀教师个人主要事迹材料
小学数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名小学数学教师，从事教育工作已达15年之久。
自小便对数学充满热情，这份热情在我成长为一名教师后愈发强烈。
我毕业于我国一所知名师范大学，在校期间，系统学习了教育教学理论知识，为日后的教育工作打下了坚实基础。
工作以来，我始终坚守在教育一线，致力于小学数学教育，对教育事业充满热爱。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在日常工作中，我始终严格遵守国家法律法规，坚决执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我始终保持严谨的教学态度，关注学生的身心健康，努力用自己的实际行动去感染和影响他们。
在教学过程中，我始终坚持以德育为核心，注重培养学生的道德品质和良好习惯。
我相信，只有德智体美劳全面发展的学生，才能更好地适应社会的需求，成为国家未来的栋梁之才。
因此，我在教学工作中，始终将德育放在首位，关注学生的全面发展。
同时，我深知自己肩负的责任重大。
作为一名小学数学教师，我不仅要传授给学生数学知识，更要引导他们树立正确的价值观，帮助他们健康成长。
因此，我始终保持高度的责任感，努力为学生的成长付出自己的辛勤努力。
在教学、教育和管理工作中，我始终坚持原则，敢于担当，为学生树立了一个良好的教师形象。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我深知传统教学方法的局限性，因此始终积极探索和尝试新的教学方法，以提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。
1. 情境教学法：我将数学知识融入到生活情境中，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，从而提高他们对数学的兴趣。
通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 分组合作学习：我倡导分组合作的学习方式，将学生分成不同的小组，针对某一问题进行讨论和交流。
这种教学方式既能提高学生的团队协作能力，又能让他们在互相学习中取长补短，共同进步。
小学数学教师个人先进事迹材料
小学数学教师个人先进事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名热爱教育事业的小学数学教师，从教以来，一直以教书育人为己任，全身心地投入到小学数学教育工作中。
我出生于一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育充满热情。
在我国某知名师范大学完成本科学业后，我毅然选择了教师这一职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
如今，我已经在教育战线上奋斗了整整15年。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在工作中，我始终坚持遵守国家的法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的引路人，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我严格要求自己，努力树立良好的师德形象，用自己的实际行动去影响和感染学生。
在日常教学中，我注重培养学生的道德品质，将德育贯穿于教学的全过程。
我始终坚信，教育的根本任务是培养人，而不仅仅是传授知识。
因此，我在教学中关注学生的全面发展，努力提高他们的综合素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
在教育教学工作中，我始终保持高度的责任感，关心每一个学生的成长，关注他们的心理健康。
面对学生的困惑和问题，我耐心解答，悉心指导，用爱心去感染他们，让他们在关爱中茁壮成长。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国花朵的重任，我会继续努力，为学生的健康成长贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将以更高的标准要求自己，不断提高自己的师德修养，为我国的教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终秉持着创新的精神，不断探索和尝试新的教学方法，以提高课堂教学效率和引导学生主动学习。
1. 项目驱动教学法：我借鉴了项目管理的理念，将数学知识转化为学生感兴趣的项目，让学生在完成项目的过程中掌握数学知识。
这种方法激发了学生的探究欲望，使他们在实践中学会思考和解决问题。
2. 分组合作学习：我倡导分组合作学习，将学生分成不同的小组，让他们在小组内共同探讨、互相学习。
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2019年小学数学教师先进个人事迹材料
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小学数学优秀教师事迹材料
李浩，1977年生，大学本科学历，小学一级教师，1996年参加工作，先后担任过小学、数学教学教学。
于xxxx年调入我校任教至今，主要担任小学数学教学、班主任兼年级组长工作。
他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓着，深受学生的爱戴、家长的欢迎。
在小学数学教学中，他努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了小学数学学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：
一、积极加强思想道德建设，提高思想素质。
在政治上，他认真学习和宣传党的十六大精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的指导地位，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极认真地参加学校政治学习，按时收看时事新闻，了解国家政策和国家大事等。
通过学习，他提高了思想道德素质。
在近四年的工作中，他按照《陕西省教师职业道德行为准则》《陕西省教师职业道德八不准》等严格要求自己，认真履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业。
他团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。
二、努力学习，提高自身素质和业务能力。
在工作中，他深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立终
身学习的思想。
因此，他积极参加了学历培训，于xxxx年取得了大学本科学历。
另外，他还参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。
在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。
新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。
三、真抓实干，取得了优异的成绩。
在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重
点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
他多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课.等，并获得表彰奖励。
在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，他受到了学校，社会的一致好评。
他还带领本年级的全体老师，发扬苦干实干精神，团结一心，凝聚力量，高质量的完成学校下达的每一项工作任务。
在校内外举行的各种文娱活动比赛中，他所在的年级表现突出，受到其他教师的好评。
四、落实阳光理念，关爱留守儿童。
学校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。
该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守
孩子，他非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。
班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中有三个孩子被评为三好学生。
有一个叫何文涛的男孩子，几年前父亲不幸身亡，母亲改嫁，年幼的他由六十多岁的爷爷奶奶照顾，刚入学时，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。
了解这些情况后，该教师主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，他的爷爷、奶奶对老师非常感谢，是老师的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。
这样的例子举不胜举，他所在班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。
由于该同志思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、
视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，特推荐该同志评为县级优秀教师。
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