人教版小学数学一年级上册 平面图形的认识 课件
七彩课堂人教版一年级数学上册教学课件PPT下载
七彩课堂人教版一年级数学上册教学课件PPT下载
七彩课堂人教版一年级上册数学课件教师专用PPT，这是老师上课用的PPT课件，通过PPT讲课相对来说色彩丰富，内容文字更少，更能吸引学生的注意力，提高教学效率，不同的课程有不同的内容PPT，丰富多彩。
23秋七彩课堂人教版数学一年级上册教学资源包快速下载
点击快速下载（大小：1.75G）
课件介绍
这是一套根据人教版一年级上学期数学最新课本目录设计的课件PPT，整套授课课件PPT包含一年级上学期1 准备课至9
总复习所有单元课文（含比大小课件PPT，本节综合与测试课件PPT，单元综合与测试课件PPT等），PPT图文并茂，内容丰富，PPT设计精美，含动画，PPT按课时制作，参考省市获奖PPT设计，可用作公开课或优质课教学参考，是老师授课的必备资料，PPT课件课件涵盖了七彩课堂、优翼、状元大课堂等平台优秀ppt课件，欢迎一键打包全册下载。
资源亮点
这本书是小学生的教材，是小学生学习的好帮手。由预习、课文讲解和课后练习组成，为学生科学合理的学习提供指导和帮助。是家长帮助学生学习的好帮手；是老师指导学生学习的好帮手；是学生自主学习的好帮手。
小编提醒 此资源为高清pdf图片格式，清晰度高。我们力求严格审核每个资源的背景图片，一些有水印LOGO或是模糊的，会努力筛选并进行替换改版，力求为朋友们提供无水印的精品资源.
好的资源会有好的口碑，希望喜欢本站的亲们多多宣传推广，你的一直支持和宣传就是本站的动力，谢谢!
小学数学人教2011课标版一年级平面图形的认识
认识平面图形教学设计
教师:陆虹辰
【情境导入】
1.课件展示由各种平面图形组合成的图片，如：小树、鱼、火箭、轮船、小狗等。(学生欣赏这些美丽的图画，并说出图片名称)
2．课件画面定格在完整图片里。
师：“这么多美丽的图画，其实是由很多平面图形拼成的。同学们想不想认识这些图形？这节课我们就一起来学习这些图形。(板书课题：认识平面图形)
【探究新知】
1．课件展示(师并解说)：小猫咪来到我们班，带来四个物体娃娃(即长方体、正方体、圆柱、三棱柱)。(学生说出放大的认识的物体名称)
出示动画：引出已学的“体”，为学“面”在“体”上做铺垫。
出示动画、认识新物体，并初步感受“面”在“体”上。
2．回忆立体图形：师出示长方体、正方体、三棱柱、球等立体图，并贴在黑板上。(学生说名称)
出示画片。(为后面“体”与“面”的区分作铺垫)
3．用“体”分离出“形”。
(1)用“体”猜“形”：课件演示物体娃娃掉地板上，留下脚印，学生猜测脚印形状。课件演示证实。
(2)用“体”描“形”。“能用什么办法把它的脚印留在纸上？”
课件演示小猫咪所用的方法。(展示学生的作品并评价，再指着图形让学生说名称，并说出是从什么物体上找到的)
①小组说一说物体的脚印的样子，再小组汇报，证实猜测。
②学生试说用“体”描“形”的方法。观看着小猫咪的方法：印、描、剪等，小组合作把面留在纸上。
4．欣赏作品，说图形名称，并说出是从什么物体上找到的？
(1)动画出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱等模型，白纸、印泥、彩笔等。( 形象地初步猜测各个物体的面，培养学生初步的观察、猜测能力)
(2)通过看一看、摸一摸、画一画等操作活动认识长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆，经历从“体”抽象出“面”的过程，体会“体”与“面”的联系变换。
(3)请你说说长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆可以分成哪几类？为什么可以这样分？
人教版小学一年级数学上册第二课
人教版小学一年级数学上册第二课
人教版小学一年级数学上册第四单元第二课时《平面图形的认识》教案
课题：平面图形的认识
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第34~35页内容及“做—做”，第36页练习五第3～5题。
教学目的：
1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，知道它们的名称，能够辨认和区别这些图形。
2、充分感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步建立空间观念。
3合作探究与创新意识。
教学重难点：
重点：1直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，知道它们的名称，能够辨认和区别这些图形。
2、充分感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
难点：培养学生的合作探究与创新意识。
教学准备： 长方体、正方体、圆柱、三棱柱模型、课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
1．观“图形王国”。
师：同学们，㈠创设情景，导入新课
教师：我们的好朋友淘淘要带我们去一座美丽的城堡，（课件出示由积木拼成的城堡）在这座城堡里，你都看到了哪些物体呢？（长方体、正方体、圆柱和球）除里这些立体图形以外，还有很多很多其他的图形，想不想去认识一下？（课件出示长方形、正方形、三角形和圆。）让学生尝试着说说这些图形的名字。引出本课所要学习的内容。
2．示课题：
师：今天我们就来研究这些图形——板书课题。 二、动手操作，探索新知 （一）观察发现，感知“面在体上”。
1．察操作 师：你能从桌面上这些物体中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸、说一说。
2．导发现 师：你们刚才找的这些图形的家安在哪里？
3．件演示——面在体上及分离过程。 （二）自主探究、合作学习
1．发“再创造”
师：刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想办法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？ ①学生独立思考 ②汇报交流（描、印、折、画、摁） ③小结：同学们真聪明，想的办法比书上小朋友的还要多，真棒！
人教版小学数学一年级上册《认识图形》说课稿
DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心 人教版小学数学一年级上册《认识图形》说课稿
一、说教材
(2)向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助;要自己学会当自己的“心理医生”：例如听音乐、打球、写信、聊天等。
教材分析
课程标准把空间图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的重要实践内容。认识图形是本册教材有趣的图形这一单元的起始课，是在认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上初步认识长方形、正方形、三角形、和圆这些平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，认识几种图形不仅是今后学习它们的特征以及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和交流能力。
教学目标
根据上面的分析我将本课教学目标定为通过观察、操作、比较的活动初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆这几种平面图形，体会“面”在“体” 上，在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识，通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣，渗透安全教育和审美教育。培养学生的抽象、 DOC可编辑修改--------为你整理各种最新最全办公范文--------双击可以删除
爱心---用心---恒心 概括、实践、创新能力。 教学重点、难点
根据教学目标我将本课教学重点定为：会辨认这4种图形。 另外根据学生已有的学习经验，很容易将体和面混淆，所以我觉得本课难点是：体会“面”在“体”上。
教学准备
在教学信息和感知材料的呈现上我选用：多媒体演示的方法，这样更直观易懂。在教学前我为学生准备了多种立体模型以及多种平面图形的学具。还有印泥画、小棒，白纸。
一年级数学上册4 认识图形(一)第四单元 认识图形
作品编号：97864512358745963001
学 校： 趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*
教 师： 瑰丽艳*
班 级： 恐龙队参班*
第四单元 认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。如图：
2、长方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图
形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。
4认识图形（一）（课件）-2021-2022学年数学一年级上册-人教版
4认识图形（一）（课件）-2021-2022学年数学一年级上册-人教版
认识图形（一）第1课时认识物体R·一年级上册【学习目标】1.直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。2.初步培养学生的观察能
力和分析能力，建立空间观念。【学习重点】直观认识长方体、正方体、圆柱和球几种形状的物体和图形。交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴
说一说。一、新课导入把形状相同的物品摆放在一起。二、探索新知长方体正方体圆柱球说一说，你身边哪些物体与上面这些形状相同。你能发现什
么？圆柱摸一摸小明拿错了！小林拿对了！长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样
粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就
滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。达标检测1.联系实际说一说哪些物体是长方体？答案：如语文书、数学书、门等。2.简单说一说长方
体、圆柱和球的区别。答案：长方体有六个面，每个面都是长方形。圆柱上下一样粗，两边是圆形。球是圆的，可以任意滚动。2（
）个（）个4（）个7（）个6三、巩固提高认识物体球正方体圆柱长方体四、课堂小结《标准》
中十分强调：在小学数学教学中要重视创设学生学习数学的情境。在导入新课时，创设了一个有利于学生学习长方体、正方体、圆柱和球的情境，这
样的情境创设符合低年级学生的认知特征。在教学过程中，通过多媒体课件演示，从实物中抽象出相应的几何图形，能使学生感受到从具体到抽象的
过程，能使学生体会到数学就在身边。课堂上让学生通过看、摸、搭等具体操作活动，使学生对长方体、正方体、球和圆柱图形特征有了更深的了
解。这样的教学过程是一个学生经历和体验的过程，有利于培养学生的空间观念。重视学生在学习数学过程中的动手操作正是《标准》中十分强调的
数学教学观念。五、教学反思第2课时拼搭R·一年级上册【学习目标】1.通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱和球的特
人教版数学一年级下册1.1《认识平面图形》教学设计
人教版数学一年级下册1.1《认识平面图形》教学设计
一. 教材分析
《认识平面图形》是小学一年级下册数学的重要内容，主要让学生初步认识常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形等。本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握平面图形的特征，培养学生的空间观念和几何思维。教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的环节，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析
一年级的学生在生活中已经对一些平面图形有了一定的直观认识，但他们对平面图形的特征和名称的了解还不够系统。此外，学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力正处在发展阶段，需要教师的耐心引导和培养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生认识正方形、长方形、圆形和三角形等常见的平面图形，知道它们的名称，并会正确地辨别和画出这些图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和几何思维，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生认识并掌握正方形、长方形、圆形和三角形等平面图形的特征和名称。
2. 难点：培养学生观察、操作、交流的能力，以及空间观念和几何思维。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。
2. 直观演示法：利用教具、学具等直观手段，让学生直观地认识平面图形，提高学生的空间观念。
3. 动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 合作交流法：学生进行小组合作，让学生在交流中思考，在思考中成长。 六. 教学准备
1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形等平面图形的卡片、实物模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
人教版一年级上册数学
人教版一年级上册数学《认识图形》课堂教学设计案例
教学内容 一年级上册数学《认识图形》
教学内容分析
教材内容：
学生在第一册已经认识了立体图形，对平面图形已经有了大量的丰富感性经验，而利用生活中的实例展开教学，有助于他们更好地认识和了解常见的平面图形，体现“从立体到平面”的教学设计思路。大量的动手操作机会，为发挥学生的想像力、培养学生的探究力提供了空间。
地位作用：
在一年级上册认识长方体、正方体、圆柱、球的基础上，认识长方形、正方形、三角形、圆，体现从立体到平面的思路，也为二年级下册所学的部分平面图形的特征打下基础。
教学目标
知识和技能：
1、 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆。
2、 了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能正确区分。
过程和方法：
体验“面”在“体”上，感受“体”与“面”的联系与变换。
情感态度和价值观：
1、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
2、发展学生的空间观念、动手能力以及语言表达能力。
学情分析
一般特征：
农村学生，所受学前教育较差，对平面图形的认识还不够清楚明了，对它和立体图形的关系更是一无所知.
初始能力：
《认识图形》是继“认识立体图形”之后的一个教学内容。学生在上节课已经学习了长方体、正方体、圆柱和球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。根据这些特点，在教学时我主要采取观察讨论法和实验操作法，帮助学生初步感知各种平面图形的特征。
信息素养：
一年级的学生对于生动的动画形式较感兴趣。
学习目标
知识点
学习
目标 具 体 描 述 语 句
1 认识 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆。
2 了解 了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征，并能正确区分。
人教版小学数学一年级上册《认识图形》说课稿 2
小学数学一年级上册《认识图形》说课稿
人教版小学数学一年级上册《认识图形》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的人教版小学数学一年级上册《认识图形》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
（一）教材简析
《认识图形》这部分内容，是北师大版义务教育课程标准实验教材第二册《有趣的图形》这一单元的第一课时。本课的内容是在第一册认识长方体、正方体、圆柱体和球这四种简单几何体的基础上，认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
（二）教学目标
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构，我制定三点教学目标：
知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
（三）教学重点难点
教学重点：辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
（四）教学准备
多媒体课件、立体图形实物、平面图形、白纸、彩笔、印泥等。
二、说教法
根据以上的教学目标，教学重、难点，以及一年级小学生好奇好动的特点和本节课的内容特征，我主要采取以下两种教法：
（一）创境、探究法。
爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担”。教学中，应巧妙创设问题情境，让学生产生迫不及待地，要求获取新知的情感，激发起学生积极思维的动机，让学生自觉、主动地去探究。
（二）观察、操作法。
在教学过程中，教师应注重让学生通过观察、操作等方式，来亲身体验“从立体到平面”的探究、建模过程。从而达到让学生在操作体验中学习。
人教新课标一年级上册数学教案 认识平面图形教学设计
认识平面图形
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级上册）第34—35页。
教学目的：
知识目标：
使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生们在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”的道理。
能力目标：
培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。
情感目标：
初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，养成尊重他人与他人合作的良好习惯。
教学重点：
初步认识长方形、正方形、三角形和圆。
教学难点：
初步体验“面在体上”的道理。
教具准备：
实物教具、图形卡片、课件。
教学过程：
一、复习导入
1. 昨天我们认识了图形王国里的几种立体图形，你们还记得它们叫什么名字吗？
2. 昨天晚上啊，在图形王国里发生了一件盗窃案，接到报案后，警察叔叔们仔细观察了案发现场，找到了案犯们留下的几个脚印。你们能帮警察叔叔们找一找，这个脚印都是哪些立体图形留下来的吗？
二、新授
1. 学生讨论如何找出立体图形的脚印。
2. 动手画一画，看看各种立体图形的脚印是什么样的。
3. 汇报破案的结果和理由。
4. 我们也给这些立体图形的脚印各取了一个名字。
（介绍各平面图形的名字，并说说各种图形有什么样的特征。）
三、实践应用
生活中你见过哪些东西的面是我们今天学过的图形？
四、小结
回想一下，这节课你认识了哪些图形？它们都是什么样子？ 五、巩固练习。
1. 教师出示图形，同学们抢答说出图形的名称。
2. 教师说图形的名称，学生出示相应的图形。
3. 摸一摸、猜一猜的游戏。
4. 拼图形活动。
5. 练习五1、3、5题。