三年级下册语文第一单元：语文园地一
忆江南？
怀念江南？
31
语文园地一
再读古诗，领会情感
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春 来江水绿如蓝。 能不 忆江南？
32
语文园地一
体会异同
[唐]白居易
江南忆， 最忆是 杭州。 山寺月中 寻桂子， 郡亭枕 上看潮头。 何日 更重游?
[唐]白居易
江南忆，
其次忆吴宫。 吴 酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢?
18
语文园地一
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻√快 轻巧）的
歌曲。
轻巧 多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等，如“外形
轻巧、精致轻巧”。
轻快 多用于形容不费劲儿或轻松愉快，如“脚步轻快、轻快
的曲子”。
19
语文园地一
自读句子，借助字典，理解括号中三组词语的意思。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻快 轻巧）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了 食物的气味。
10
语文园地一
理解词语。
束缚
缭乱
约束
眼花缭乱
网络
11
语文园地一
理解词语。
资产 资产就是财产；
贡献 贷款
“贡”古代指臣民或属国把物品进献给帝 王，“献”是恭敬庄严地送， “贡献”是把自己所有的奉献给别人。
跟钱有关，就是需要利息的借钱。
12
语文园地一
做这些动作需要身体的哪个部位才能完成呢？
救援
投掷
羽毛 黑色的
翅膀 轻快有力
尾巴 剪刀似的
24
语文园地一
找特点，完成填空。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。
甲壳 铁黑色，很硬
角 像犀牛的角
25
语文园地一
按照方法小组讨论交流自己喜欢的一种小动物。
要将小动物的外 形特点描写生动，要 先明确观察的部位， 然后从颜色、形状、 动作等方面抓住特点 进行描写。
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春 来江水绿如蓝。 能不 忆江南？
30
语文园地一
小组交流 想象画面，理解词句意思。
[唐]白居易
江南的风景多么美好，如
画的风景久已熟悉。春天到来
江南好，风景旧曾谙。 时，太阳从江面升起，把江边 日出江花红胜火， 春 的鲜花照得比火红，碧绿的江
来江水绿如蓝。 能不 水绿得胜过蓝草。怎能叫人不
着她（轻巧轻√快）的脚步声一路跳跃。
22
语文园地一
找找两段话中分别描写了燕子和犀牛的哪些部位。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。
23
语文园地一
找特点，完成填空。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
20
语文园地一
这只小狗的鼻子真（灵活 灵√敏），老远就闻到了食物
的气味。 灵活 多用语形容不呆板，能随机应变，如“头脑灵活”。 灵敏 多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，
如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”。
21
语文园地一
春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾飘荡）。
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听
33
语文园地一
体会异同
《忆江南三首》，相同之处在于 都是描写江南之美；不同之处：着眼 点不同，前两首主要写景，第三首主 要写人，第一首总写对江南的回忆， 第二首描绘了杭州之美，第三首则描 绘苏州之美。
34
Байду номын сангаас
6
语文园地一
认真观察，把你的发现告诉大家。
缚缭络 援掷捞 资贡贷
7
语文园地一
读一读，记一记。
缚缭络 援掷捞 资贡贷
8
语文园地一
齐读词语，再分组读词语。 翘舌音
救援 投掷 打捞
束缚
平舌音
资产
缭乱
贡献
显 隐示 藏拼音
网络 贷款
9
语文园地一
联系生活，说说什么时候会用到这些词语？
救援 火灾救援 投掷 投掷沙包 打捞 打捞沉船
语境中对比、体会 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或
剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
17
语文园地一
自读句子，借助字典，理解括号中三组词语的意思。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻快 轻巧）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了 食物的气味。
这朵荷花马上要绽放了，花骨朵已经包不住花瓣了， 作者把花骨朵写活了。 读句子 想象画面 描述画面 谈感受 有感情朗读
5
语文园地一
运用总结的学习方法小组合作学习。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——
膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
体会作者描写得细致，让小瓢虫仿佛出现在了我们面前。 读句子 想象画面 描述画面 谈感受 有感情朗读
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语文园地一
白居易曾经当过杭州刺史，词中所回忆 的是他观光游览当地风景时所留下的印象。
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春 来江水绿如蓝。 能不 忆江南？
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语文园地一
介绍词
词是我国古代一种字句有长有短的诗歌体
裁，又叫“长短句”，原来都是配了曲谱歌唱的。 “忆江南”是词牌名，在这里也是这首词的题
语文园地一 1
语文园地一
本单元的课文语言
优此美处生动可，写你圈文画字、抄
写了哪些优美生动的语 句？小组内朗读交流。
2
语文园地一
齐读句子，读好儿化韵。
回顾三个例句所 在的课文及段落。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
打捞
手 都和手部动作有关，它们的偏旁都是“扌”。
13
语文园地一
总结这两行生字字义与什么有关？
束缚 缭乱 网络
偏旁都是“纟”，因此其意思都与丝线有关。
资产 贡献 贷款
偏旁都是“贝”，因此其意思都与金钱有关。
14
语文园地一
找一找，每个生字的读音和它的组成部分有什么联系？
缚缭络 援掷捞 资贡贷
形旁表义，声旁表音
目。词与诗有一个明显区别，就是词的句子是不 整齐的。
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语文园地一
自读古诗
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春 来江水绿如蓝。 能不 忆江南？
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语文园地一
品读古诗 找一找词中描写了哪些景物，诗人提到了哪些颜色？
①﹝旧﹞从前
②﹝曾﹞曾经 ③ ﹝谙﹞熟悉 ④﹝ 蓝﹞蓝草，叶 子 可制青绿颜料。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
3
语文园地一
再读例句，抓关键词体会句子。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，
那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
体会燕子的轻盈，感受作者生动、细致的描写方法。 读句子 想象画面 描述画面 谈感受 有感情朗读
4
语文园地一
运用总结的学习方法小组合作学习。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
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语文园地一
自读句子，借助字典，理解括号中三组词语的意思。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻快 轻巧）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了 食物的气味。
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语文园地一
水面的小圆晕一圈圈地（荡√漾 飘荡）开去。
荡漾 多用于形容水波等微微起伏波动。 飘荡 多用于形容在空中随风飘动或飞扬。
部编版小学语文三年级下册语文园地一(含习作《我的植物朋友》)
这些动物写得很 细致，小瓢虫仿佛就 在我的眼前。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
通过读句子， 我们可以体会到小燕 子飞行的轻盈。
这句话生动地描写了小燕子的动作，用 “偶尔沾”表现了其动作之轻。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
嗅觉（闻一闻） 触觉（摸一摸） 味觉（尝一尝）
全面了解植物的外形、 生长特点等。
听觉（听一听）
习作指导
仔细观察
我
干、枝 大小、高矮、形状、色彩
的
植 物
叶 形状、色彩、变化
朋
友
花 形状、姿态、色彩
习作指导
观察范例--梅花
观察一：选一棵长得 好的梅花，看看花是怎样 排列在茎上的，是一排还 是两排，是对排的，还是 隔着排的。
交流平台
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，
我能体会到小燕子飞 行的轻盈。
作者的感受 真独特，把花朵 写活了。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好 它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜 溜;收拢硬刺，严丝合缝。
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
yuán zhì lāo fù liáo luò zī gòng dài 援掷捞缚缭络资贡贷
读一读，认一认
yuán
援(救援) fù 缚(束缚) zī 资(资产)
zhì 掷(投掷) liáo 缭(缭乱) gòng 贡(贡献)
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
语文园地一-语文三年级下册
读一读，来体会
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
表达的是孙中山背书时的感受，所以 “一点儿也不懂”这个部分要重读。
读一读，来体会
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
读一读，来体会
写的是“我”天马行空的想法，因此“真 的”“地下的学校里”要重读。此外，这 是个长句子，朗读时还要注意好停顿。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
学一学，找特点
为了丰富课余生活，同学们可以在班级里成立几个兴趣小组，让 兴趣爱好不同的小朋友能找到志同道合的小伙伴。
好的兴趣小组名称能体现活动的特点： 如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白 棋社”用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个 词写出了兴趣小组的特点；
加入个性的词语，兴趣小组名字让人 过目不忘：如“篮球侠”“探索者小队”， 一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠 元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将 天文爱好者的本质写了出来，容易引起人 们的兴趣。
这些成语都含有人身体部位名称，和人有关：
有的描写人的动作；有的描写人的外貌、状态；
有的描写人的心理。
读一读，找规律
zhǎo diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
生——同“性”，本性。 1．解释加点字词：
卫人嫁其子而教之日：“必私积聚c。hì为人妇而出，常也；jí其成居，幸也。”其z子ào因私积聚。其姑以为多私而出之。其子所以反者，倍其
部编版小学三年级语文下册《语文园地一》教学反思(三篇)
部编版小学三年级语文下册《语文园地一》教学反思（一）《语文园地一》共设了四个板块。
"交流平台"以课文中优美生动的语句为学习内容，引导学生仔细体会写作的手法。
"字词加油站"以认识含偏旁"扌、乡、贝"的字为学习内容引导学生认字。
"词句段运用"引导学生积累并运用几个意思相近的词语在不同语境中的应用，教会学生在不同的句子中选择意思表达准确的词语。
"读一读"让学生积累优美的语句，为以后的写作积累素材。
"日积月累"安排了一首词《忆江南》，此词写江南春色，首句"江南好"，以一个既浅切又圆活的"好"字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
在《语文园地一》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。
学生学习"交流平台"时，我首先让学生读，这些句子都是课文中的优美生动的句子，放手让学生自己发现，然后引导学生汇报交流自己的发现，同时再说一说这些句子所表达的意思，让学生进一步体会语句优美的意境。
在以后的教学中，我要多采用这种形式，相信学生的能力，鼓励学生开阔思路，大胆去说，去练，既能达到训练的目的，也能创造性地使用教材，而不是学教材。
教学"识字加油站"时，借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，把握每个字的特点，轻松识字。
在教学"词句段运用"时我引导学生辨析词语的意思，把词语放在语句中体会词语的意思表达。
指导学生能够准确地用词语表达出语句的意思，是句子更加生动，表达更加准确。
同时引导学生摘抄优美的语句、词语，摘抄的时候分类进行，比如，写景的、写动物的、写人物的等。
积累一些写作素材，为今后的写作打下基础。
微课堂_部编人教版语文三年级下册《语文园地一》课堂笔记+知识点+图文解读
课堂笔记知识点一、形近字组词。
融（融化） 芦（芦荟） 泛（广泛） 减（减少）隔（隔离） 卢（卢布） 乏（乏味） 喊（喊叫）拂（拂过） 掠（掠起） 偶（偶尔） 纤（纤细）佛（仿佛） 惊（惊讶） 遇（相遇） 迁（迁移）瓣（花瓣） 胀（胀痛） 仿（仿写） 倦（厌倦）辫（辫子） 张（张开） 访（访问） 蜷（蜷缩）二、多音字组词。
散 sǎn 散漫 sàn 分散杆gān 旗杆 gǎn 笔杆挨 āi 挨边 ái 挨饿蚂 mà 蚂蚱 mǎ 蚂蚁骨 gū 骨碌 gǔ 骨头曾céng曾经 zēng 曾祖父圈quān圆圈 juàn 圈养角 jué 角色 jiǎo 牛角三、词语汇总。
（完整）的形象 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳（伶俐可爱）的小燕子 （光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空一（本）书 一（段）距离 一（对）复眼 一（个）形象一（只）独角仙 一（朵）荷花 一（阵）微风 一（首）赞歌四、近反义词。
近义词聚拢——（聚集） 偶尔——（偶然） 琢磨——（揣摩）收拢——（合拢） 灵敏——（灵活） 合成——（组成）反义词嫩——（老） 益——（害） 乌黑——（雪白）轻快——（沉重） 活泼——（呆板） 纤细——（粗壮）光彩夺目——（黯淡无光） 顺顺溜溜——（别别扭扭）五、句子修辞手法。
1、有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿去全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（排比 ）静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美。
2、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（比喻）字典就好像一个不开口的老师。
六、改写句子。
1、多么有趣的一幅图画呀！改成反问句：这难道不是很有趣的一幅图画吗？2、还是不要！那成什么样子！改成陈述句： 还是不要，那不成样子。
3、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
用关联词合并成一句话：清早，我到公园玩，因为一进门就闻到一阵清香，所以我赶紧往荷花池边跑去。
最新2023部编人教版语文三年级下册第一单元《语文园地一》优质教案教学设计
最新2023部编版语文三年级下册《语文园地一》精美教学设计教学目标：1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。
2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。
教学重难点：1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解古诗意思。
2.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学过程：一、情境导入。
今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）板块一：交流平台课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。
1.（出示课件2）“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。
（板书：体味好句子）（2）小组派代表做汇报发言。
预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
预设：读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。
2.（出示课件3）“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这句话你认为作者写得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。
非常生动，传神。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？（作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。
）3.（出示课件）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”找出文中的动词，说说写得怎么样。
小组派代表做汇报发言。
（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。
（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
部编版三年级语文下册《语文园地一》知识点小结+同步练习
统编语文三年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)豚(tún)款(kuǎn)绸(chóu)膜(mó)掷(zhì)约(yuē)斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂姿势仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
②写出下列词语的反义词。
(4)词语归类①带有数字的词语:千条万条类似的词语:千军万马千姿百态千奇百怪②ABCC式词语:波光粼粼类似的词语:小心翼翼风尘仆仆得意扬扬③AABC式词语:翩翩起舞类似的词语:斤斤计较滔滔不绝井井有条④修饰词积累:乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下⑤“AA地”式词语:静静地款款地⑥描写春天的词语:烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏二、佳句积累1.描写春天的名句(1)迟日江山丽,春风花草香。
部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.体会语句的优美生动。
2.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等 9 个生字。
识记“救援、投掷”等 9 个词语。
3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
【学习准备】记事本、笔。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂，学习环节主要有：整体了解语文园地中的四个栏目→结合交流平台回顾本单元学习要求之一“体会优美生动的语句”→自读第二课，第三课中的优美语句→共学交流平台中的内容→共学识字加油站中的内容，玩游戏→共学词句段运用中的内容→练习巩固。
【作业设计】1.找出课外书中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
2.和家里人一起玩生字“串串烧”的游戏，在规定时间内写同一偏旁的字，比比看谁写出的字又多又准确。
3.认真读句子，选出正确的词语。
①科学家在山脚下意外地（发现发明）了华南虎的足迹。
②我决心好好学习，不辜负长辈的（希望渴望）。
③会场上一片喧闹声，主持人要大家（安静宁静）下来。
④警犬的嗅觉十分（灵敏灵巧），能帮助公安人员破案。
【参考答案】正确答案分别是：发现希望安静灵敏第二课时【学习目标】1.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
2.朗读、背诵《忆江南》。
【学习准备】练习本，笔。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：做游戏，猜小动物→读句子，发现描写外形特点的方法→拓展读，丰富仿写内容→动笔写，进一步了解如何抓住动物外形特点→读词，体会与诗的不同→借助注释、插图、配乐，知词意晓情感。
【作业设计】同学们，今天我们学习了如何写小动物的外形特点，而且积累了一首词。
课后请完成下面的作业。
1.分享写的小动物外形特点的句子。
提示：可以读给家人听，听听他们的建议。
也可以在班级群里和小伙伴分享，互相评一评，适当进行修改。
2.背诵《忆江南》。
提示：可以和家人分享，也可以在班级群里和小伙伴分享。
统编版语文三年级下册《语文园地一》教案
语文园地二1．能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。
2．能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。
识记“救援、投掷”等9个词语。
3．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
5．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
1．在阅读中体会优美生动的语句的表达效果，并主动积累优美生动的语句。
2．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
1．能仿照课文中的例句，写一种小动物的外形特点。
2．朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
归纳方法举一反三多媒体课件。
2课时1．能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。
2．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
3．能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
板块一熟读深思，品析佳句师：今天，我们学习第一单元语文园地的内容。
（板书：语文园地）请大家读一读“交流平台”的内容。
借助下面的“导说小贴士”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？活动一：自由阅读“交流平台”，说一说：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？导说小贴士：读到这句话，我仿佛看到____________，体会到____________。
师：“交流平台”提供了三句优美的话。
（课件出示“交流平台”的三句话）请看第一句，说说你体会到了什么。
生：读到这句话，我仿佛看到小燕子沾了一下水面就迅速飞走了，体会到小燕子飞行的轻盈。
师：请看第二句，说说你体会到了什么。
生：读到这句话，我仿佛看到荷花要开了，像吃饱了一样，肚子撑得大大的，体会到作者这样写，把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。
师：说得很好，带上你的体会，再美美地读一读这个句子。
（学生读）师：接下来请看第三句。
生：读到这句话，我仿佛看到瓢虫折收翅膀的优雅画面，体会到瓢虫收翅时的有条不紊，从容镇静。
师：是的，作者观察得特别仔细，通过细致的动作描写，让我们感受到小瓢虫就像来到了我们面前一样。
师：请你带着自己独特的感受读一读这几句话，体会句子的美妙。
三年级语文下册《语文园地一》教学设计（通用18篇）
三年级语文下册《语文园地一》教学设计三年级语文下册《语文园地一》教学设计（通用18篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的三年级语文下册《语文园地一》教学设计，欢迎阅读与收藏。
三年级语文下册《语文园地一》教学设计篇1教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱，三年级语文下册：《语文园地一》教学设计。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
课前准备：1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片课时安排：五课时第一课时口语交际一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱，小学三年级语文教案《三年级语文下册：《语文园地一》教学设计》。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二、三课时习作一、激发兴趣，导入主题师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
部编版三年级语文下册《语文园地一》课件(共19张PPT)
能（ 贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔 挪 抬 纟：继 级 红 贝：员 贫 货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀： （灰色 ）的羽毛
（ 短短 ）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏√），老远就闻到了 食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾： 多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。 飘荡： 多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。 轻巧： 多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。 轻快： 多用于形容不费劲，轻松愉快。 灵活： 形容敏捷，不呆板，善于随机应变。 灵敏： 形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。