北师大版小学一年级下册数学教案第四单元 有趣的图形-第4课时 动手做(三)
第四单元认识图形
第4课时动手做（三）
【教学内容】
教科书第42～43页内容。
【教学目标】
1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步学习一些设计图案的方法。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学重难点】
重难点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
【教学过程】
活动一：欣赏美丽的图案
1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：
2、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？
3、说一说，每一副图是由什么图形组成的？
4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
活动二：自己动手设计美丽的图案
1、想一想、涂一涂
（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。
全班交流、展示。
）
2、小小设计师
（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。
多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。
（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。
（3）自己设计一个图案。
【巩固练习】
1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）
2.摆一摆。
用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？
用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。
【课堂小结】
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生自由发言。
小结：这节课我们在欣赏图形、涂图形、设计图形中感受到了图形的美丽。
北师大版小学一年级数学有趣的图形教案
北师大版小学一年级数学有趣的图形教案数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。
学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。
下面是给大家整理的北师大版小学一年级数学有趣的图形教案5篇，希望对大家能有所帮助!北师大版小学一年级数学有趣的图形教案1单元教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形教学目标：1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：认识图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前准备好的学具拿出来。
2、小组互相介绍。
3、小结学习情况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样形状的图形吗(1)小组交流(2)汇报评议三、巩固练习1、连一连仔细看清题意，独立完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力教学重、难点：折出图形，拼出图形。
教学过程：一、折一折1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折剪一剪，比一比。
二、拼一拼1、利用上面剪出的图形拼一拼。
2、展示你的作品。
3、你还能拼成别的图形吗试一试。
三、练一练1、动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2、口算训练比赛。
3、折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4、你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗5、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形小组合作，交流评议。
北师大版数学一年级下册4.第四课时《动手做(三)(欣赏与设计)》说课稿
北师大版数学一年级下册第四课时《动手做（三）（欣赏与设计）》说课稿一、说教材《动手做（三）（欣赏与设计）》是北师大版数学一年级下册《有趣的图形》单元的第四课时内容。
本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，通过拼摆的图形，安排让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。
使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。
二、说学情一年级孩子缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。
学生在生活中对平面图形已有了大量的认识，经过学习七巧板后，学生已经能用简单的平面图形拼出美丽的图案，在操作活动中，学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力得到了一定的发展。
三、说教学目标1. 通过欣赏和设计图案的活动，使学生进一步认识长方形、正方形和三角形。
2. 使学生初步学习一些设计图案的方法。
3. 发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
四、说教学重难点教学重点：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
教学难点：培养学生的观察能力、动手操作能力。
五、说教法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法能激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到学习活动中；游戏教学法能增强学生的学习积极性，提高学生的学习效果；小组合作学习法能培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六、说教学过程1. 导入新课利用课件展示一些生活中常见的美丽图案，如剪纸、瓷砖等，引导学生观察这些图案由哪些图形组成。
学生回答后，教师总结：这些美丽的图案都是由我们学过的图形拼摆而成的。
今天，我们要继续学习《动手做（三）》，进一步欣赏和设计美丽的图案。
2. 学习新课（1）欣赏图案利用课件展示一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案，引导学生认真观察。
学生观察后，教师提问：这些图案有什么特点？它们是由哪些图形组成的？（2）设计图案教师分发七巧板，引导学生分组讨论，尝试用七巧板拼摆出自己喜欢的图案。
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形《动手做(三)》教学设计
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形4．动手做（三）设计说明本课的教学目标是通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
初步培养空间观念、动手操作能力和创造力。
不断积累活动经验。
基于以上教学目标教学设计突出以下两个方面。
1．注重调动学生的学习主动性。
教学时呈现四幅美丽的图案，让学生一边欣赏图案，一边找出图案中有哪些学过的图形。
这样安排，不仅使学生巩固了先前学过的知识，又体会了图形世界的神奇和美妙，从而充分调动了学生的求知欲望，使学生积极主动地参与到学习活动中来。
2．注重培养学生的动手操作能力和合作意识。
在教学中，给学生提供充足的时间和空间，让学生动手操作，体验和同伴合作拼组图形的过程，既发挥自己的想象力，又培养团队合作意识。
课前准备教师准备：教学课件、图案。
学生准备：彩色笔、格子纸。
教学过程一、欣赏图案1．在音乐声中欣赏“生活中的美丽图案”。
（课件展示）2．欣赏后交流体会。
欣赏了这些图案，你有什么感受？如果生活中没有了这些图案会怎样？3．建立图案与数学的联系。
数学课为什么要欣赏图案？你发现图案与数学课有什么联系了吗？4．简要总结，提出探究问题。
在生活中，人们常常利用一些美丽的图形来编织美丽的图案，那这些图形是怎样组成这些美丽的图案的呢？设计意图：（1）感受图案的美，为这节课的学习提供一个可供研究的问题：图案美在哪里？（2）感受生活、图案、数学之间的联系。
二、认识图案1．在音乐声中仔细欣赏四幅图案。
（欣赏书中提供的四幅图案，每个图案下面标上名称）2．你觉得每个图案起的名字合适吗？如果不合适，你觉得像什么？（可以请学生边指图，边解释）如：第三幅图很像小金鱼，两个三角形是小金鱼的身体，两个圆是小金鱼的眼睛。
总结：很多图案都是根据生活中一些物品的外形，用一些简单的图形组成的。
3．你们认为这些图案美吗？那它们是怎样组成的，美在哪里呢？学生独立思考后，请每组选择一幅喜欢的图案进行讨论。
小学数学北师大一年级下册四有趣的图形动手做教学设计
动手做（一）教学设计教材分析：本课为北师版一年级下册第四单元《有趣的图形》的内容。
《动手做（一）》主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
学情分析：在学生认识了四种常见的平面图形后，通过折纸对简单的图形剪一剪、拼一拼，让学生在操作活动中初步感知平面图形的某些特征，并能运用这些特征进行简单的拼图，加深了学生对图形本身特点的感受，渗透“对称”思想，初步培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
设计思路以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。
教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。
在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。
同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。
教学目标：1．通过折纸，减拼等活动进一步的认识平面图形（正方形，长方形，三角形，圆），初步感知这些图形的特征。
2．通过操作活动不断的积累和丰富熟悉活动经验。
3．初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。
教学重点：进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。
教学难点：对简单图形进行合理的分解和组合课前准备：学生每人准备4张不同形状的彩色纸，教师准备两套正方形、长方形、圆、三角形图片。
教学流程：（一）、利用多媒体技术让一个孩子进行简单的拼图，激发兴趣，引入课题。
教师：同学们，我们和这些图形打个“招呼”吧！教师逐一展示长方形，正方形，三角形，圆，同学们一起来认识。
教师：你会用这些图形拼一个你喜欢的图案嘛？谁来试一试。
一年级下册数学教学设计-4.4《有趣的图形动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计4.4《有趣的图形动手做（三）》北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索有趣的图形，通过动手操作，深化对图形特征的认识。
这一课是北师大版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》的一课，我们将学习圆形和正方形的特征。
教学目标是让学生通过观察、操作、比较，进一步认识圆形和正方形的特点，能用语言描述它们的特征。
同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
在本节课中，教学难点是让学生能够灵活运用圆形和正方形的特征解决实际问题，教学重点则是让学生能够正确识别圆形和正方形，并能用语言描述它们的特征。
为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了大量的教具和学具，包括圆形和正方形的模型、卡片以及各种颜色的小旗子等。
我会通过一个实践活动引入新课。
我会让学生每人准备一个圆形和正方形的模型，然后让他们观察这些模型，并尝试用自己的语言描述它们的特点。
然后，我会结合教材中的例题，引导学生通过观察、比较，进一步理解圆形和正方形的特征。
我会让学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问。
在学生对圆形和正方形有了初步的认识后，我会组织他们进行一些随堂练习。
这些练习题将帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用。
形和正方形特征的理解。
这些作业题将包括识别图形、描述图形特征等。
对于今天的课程，我的板书设计将会简洁明了，主要包括圆形和正方形的特征描述，以及一些关键的点和线。
课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的反馈，进行适当的调整。
同时，我也会鼓励学生在生活中观察和运用所学的图形知识，将数学学习与生活实际相结合。
通过这节课的学习，我希望学生们能够对圆形和正方形有更深刻的理解，能够灵活运用所学知识解决实际问题，激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入新课的方式是通过实践活动，让学生观察和描述圆形和正方形的特征。
这种方式可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆图形的特征。
一年级数学下册四有趣的图形第4课时动手做三教案北师大
第4课时动手做(三)教学目标1.知识与技能:通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2.过程与方法:发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。
教学重点理解正方形、长方形和三角形的特点。
教学难点创作图案。
教法引导法学法操作体验教学准备图片、彩笔、课件课时安排1课时教学过程一、创设情境课件展示一些美丽的图案,作品欣赏,找出你认识的图形。
风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。
兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。
二、动手操作,设计图案1.小组内设计图案。
拿出你准备好的图形图片,和小伙伴合作设计一个图案,拼出来,贴在白纸上。
给你们的作品起一个名字。
2.全班展示。
把作品贴到黑板上,向同学们介绍你的作品,说一说作品的名字,设计这个作品时用到了哪些图形。
三、想一想,涂一涂1.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢,你能从下面这些图中找出它们吗?(课本第43页第1题)2.出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色,看谁找得快,涂得漂亮。
涂完后在小组内交流。
展示学生作品。
3.出示第二幅图。
认识六边形:六边形的特点是什么?引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形,并涂上颜色。
展示学生作品。
4.出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。
学生交流,全班归纳。
5.我们今天学习了这么多的图形,你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗?四、自主创作(完成课本第43页第2题)在点子图上利用所学过的图形设计一个图案,互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮?五、课堂小结,拓展延伸今天你最感兴趣的是什么?用你们设计好的图案装扮我们的教室。
北师大版一年级下册数学《有趣的图形》教案
北师大版一年级下第四单元《有趣的图形》教学设计认识图形1.情感目标培养学生初步的观察能力和动手操作能力，在探索中感知数学来源于生活，服务于生活，体会到学习的快乐。
2.知识目标在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，发展学生的初步的空间观念和动手操作能力。
3.能力目标通过画、折、拼等活动，使学生直观感受各种图形的特征。
从生活实际出发，让学生说说生活中出现的图形，让学生体会数学的应用价值，提高在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。
本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学情分析一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
学生在初步认识长方体、正方体、圆柱、球这些几何图形的同时，形成了一定的空间观念；学生具备一定的生活经验，能够联想自己周围的事物，然后根据老师的具体要求进行一些有目的的尝试，具备一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
师：小朋友们，你们好，非常高兴能来到这么优秀的班级上课，也很开心能认识你们这么多优秀的小朋友，不过老师不知道你们愿意和老师做朋友吗？生：想师：你好，老师叫做贾静，以后我们就是好朋友了，请坐。
师：还有那些做的端正的小朋友想和老师做朋友呢？今天我们成为了朋友，那么老师就是你们的新朋友了，请问，你们还记得你们的老朋友吗？老师今天带了几个你们从先的老朋友，看一看你们还认不认识他们。
让我们安静的请出第一位小嘉宾。
板书：认识图形2.课堂新授（1）感受“面”从“体”得老师拿出事先准备好的圆柱体师：看来这位同学不仅仅做的很端正很安静，而且心里也还牢牢的记着老朋友圆柱体啊？跟着圆柱体还来了位和老师一样的新朋友，小朋友们请摸一摸你们自己带来的圆柱体，安静找一找它在哪里？生：是圆柱体的两个面师：请同学们摸一摸这个新朋友，请问你觉得有什么感觉？生：我感觉它们是弯弯的。
北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿
北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册第4单元《动手做(二)》的内容主要包括用纸折一折、剪一剪、贴一贴，以及用木棒摆一摆等实践活动。
这些活动旨在让学生通过亲身体验，感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
教材中还配有丰富的图片，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形的变化充满好奇，乐于参与实践活动。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，并引导他们主动探索、合作交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过动手操作，感受图形的变换，学会简单的图形变换方法。
2.教学难点：学生能够运用所学的图形变换方法，创造新的图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、实践教学法等多种教学方法，引导学生主动探索、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸张、剪刀、胶水等教具，以及小组合作学习的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅有趣的图形变换图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生明确学习目标。
3.动手操作：学生按照教师的指导，进行纸张折叠、剪切、粘贴等实践活动，感受图形的变换。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的操作心得，互相学习，共同进步。
5.教师讲解：教师针对学生的操作情况进行讲解，引导学生理解图形变换的原理和方法。
6.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学的图形变换方法，创造新的图形。
最新北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点、教案及教学反思
【篇一】北师大版小学一年级数学《有趣的图形》知识点认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能分辨出四种基本的图形。
2、学会观察，能在生活中找出基本的形状，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在复杂的图案中找出基本的图形。
动手做（一）学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
动手做（二）了解七巧板的组成。
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
初步认识平行四边形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。
动手做（三）通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
【篇二】北师大版小学一年级数学《有趣的图形》教案单元教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形教学目标：1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：认识图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前准备好的学具拿出来。
2、小组互相介绍。
3、小结学习情况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样形状的图形吗？（1）小组交流（2）汇报评议三、巩固练习1、连一连仔细看清题意，独立完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力教学重、难点：折出图形，拼出图形。
一年级下学期教案 第四单元 有趣的图形 动手做(四) 动手做(四)
教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，培养学生的观察、操作、想象和创造能力。
3、结合七巧板的历史培养学生热爱祖国的思想感情，感受古老中国神奇的文化，渗透美的教育。
教学过程：一、认识七巧板。
1、猜谜语一二三四五六七，七个兄弟在一起，齐心合力拼图形，千变万化真神奇。
谜底：七巧板。
2、让学生说说对七巧板的认识。
3、介绍有关七巧板的知识：七巧板是中国人在宋代发明的一种拼图玩具，距离现在已经有几百年了。
它在国外被称为"唐图"，也就是“中国的图块”，代表了中华民族的智慧，受到了世界的赞誉。
4、为什么称它为七巧板呢？七巧板的每一块是什么样的呢？活动：将印有七巧板的彩色纸上的每一块图形剪下来。
仔细观察剪下来的每一块图形，你发现了七巧板的哪些特点。
二、拼一拼1、拼几何图形。
①你能用七巧板拼出我们已经学过的三角形吗？看哪一组想出的拼法最多。
②你还能拼出别的图形吗？互相说说你拼成了什么图形，是用几个什么图形拼成的。
2、拼生活中常见的东西。
①欣赏由七巧板拼成的生活中常见的东西，并说说象什么。
任意选取一个图，照样子用你的七巧板拼出来。
5分钟任意拼，给拼出的图形取一个你喜欢的名字，将名字记录在纸上，看哪一组拼出的图形最多。
说一说，你认为自己拼的最好的作品。
3、看图形听故事。
观察智慧老人拼出的图形，智慧老人将根据这些图形给大家讲一个故事。
4、拼图形，讲故事。
小组合作，编一个小故事，用剪出的七巧板拼出来，用胶水粘在纸上，并给故事起一个合适的名字。
三、你觉得这节课的活动有趣吗？说说你在哪一个活动中表现的最出色？。