项目组实践活动总结
项目部实习工作总结范文5篇
项目部实习工作总结范文5篇第1篇示例：近期项目部实习工作正式结束，回顾这段时光，内心充满着感慨和成长。
在这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和知识，也积累了不少实践能力。
以下是我对这段实习经历的总结和反思：实习期间我深刻感受到了实践的重要性。
在学校里学到的理论知识固然重要，但只有将这些知识应用到实际工作中，才能真正理解和掌握。
通过项目部的实习，我不仅学会了如何分析问题、解决问题，还锻炼了实操能力和团队协作能力。
在项目实施的过程中，我深入参与了项目调研、方案设计、技术实施等环节，结合与同事的交流和讨论，逐渐提高了自己的工作能力。
实习工作让我意识到了自己的不足之处。
在项目部的实习过程中，我不断地面对各种挑战和困难，这让我认识到自己学识的浅薄、技能的不足。
但正是这些挑战和困难让我更加努力学习，克服自己的局限，不断提升自己。
实践证明，只有不断学习、不断进步，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。
实习期间我也感受到了团队协作的重要性。
项目的成功离不开团队的配合和合作，个人的努力固然重要，但更重要的是团队的力量。
只有团结一心，齐心协力，才能战胜困难，取得成功。
在实习工作中，我学会了与同事密切配合，共同解决问题，共同取得成果。
通过团队协作，我不仅学会了尊重他人、倾听他人的意见，还锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力。
项目部的实习工作是一次宝贵的经历，让我受益匪浅。
在这段时间里，我不仅积累了实际工作经验，还提升了自己的综合素质和职业能力。
我相信，这次实习经历将成为我人生道路上宝贵的财富，让我更加坚定地走向成功的道路。
感谢项目部给予我的这次机会，也感谢所有帮助和支持过我的同事和领导。
我会继续努力学习，不断提升自己，为实现更大的梦想而努力奋斗！第2篇示例：项目部实习工作总结在过去的一段时间里，我有幸在公司项目部进行实习，这段经历让我受益匪浅，收获良多。
在实习期间，我深入了解了项目部的运作机制，学习到了很多实用的技能和知识，也体会到了团队合作的重要性和挑战。
项目个人实习总结5篇
项目个人实习总结5篇篇1时间过得真快，转眼间，我在某公司实习工作已经三个多月了。
回首这段时间的工作，我不仅学到了很多专业知识，而且还积累了宝贵的实践经验。
在这段时间里，我深刻体会到工作的不易，同时也收获了很多乐趣和成就感。
以下是我这段时间的实习工作总结，以供领导和同事参考。
一、实习背景我所在的部门是市场营销部，主要负责公司的产品推广和销售。
在实习期间，我主要的工作内容包括市场调研、产品推广、销售跟进以及客户维护等。
通过这段时间的工作，我不仅了解了市场营销的基本理论，还掌握了一些实用的营销技巧和方法。
二、工作内容与成果1. 市场调研：在实习初期，我主要参与了市场调研工作。
通过对竞争对手的产品、价格、促销策略等进行分析，我为公司提供了有价值的市场信息，为后续的产品推广和销售策略制定奠定了基础。
2. 产品推广：在市场调研的基础上，我积极协助同事进行产品推广工作。
通过制定推广方案、制作宣传资料、组织促销活动等方式，成功帮助公司扩大了产品知名度和销量。
3. 销售跟进：在销售过程中，我注重跟进和回访客户，及时解决客户问题，提高客户满意度。
通过不断的努力，我成功维护了一批老客户，并开发了一些新客户。
4. 客户维护：我认为客户是公司的宝贵资源，因此我始终把客户放在首位。
在与客户沟通的过程中，我注重倾听客户需求和建议，并及时反馈给公司，以便公司不断改进产品和服务。
三、收获与成长通过这次实习，我不仅学到了专业知识，还提高了自己的实践能力和团队协作能力。
在工作中，我遇到了很多挑战和困难，但通过不断学习和实践，我逐渐克服了这些困难，并取得了一定的成绩。
同时，我也意识到了自己的不足之处，需要在未来的工作中不断学习和提高。
在实习期间，我还结识了很多优秀的同事和朋友，他们不仅给了我很多宝贵的建议和帮助，还让我感受到了团队合作的力量和温暖。
我相信这些经历和收获将伴随我未来的职业生涯，并成为我宝贵的财富。
四、建议与展望针对本次实习经历，我有以下几点建议和展望：1. 加强理论与实践的结合：虽然我在实习过程中学到了很多理论知识，但还缺乏足够的实践经验。
项目部实习生个人工作总结6篇
项目部实习生个人工作总结6篇第1篇示例：项目部实习生个人工作总结时光荏苒，转眼间实习的日子已经接近尾声，回想这段时间的工作与学习，经历了许多挑战与收获。
在公司项目部的实习经历，让我受益匪浅，从中学到了许多知识和技能，同时也在实践中不断成长进步。
我所实习的项目部是一个高效、团结的团队，这里有丰富的项目经验和专业的技术人才。
在整个实习过程中，我融入了这个团队，学会了如何与他人合作、相互协调，不断学习优秀同事们的经验和做法。
通过与团队成员的沟通交流，我掌握了项目管理和协调的基本技能，提高了组织协调能力和沟通表达能力，这对我未来的职业发展具有重要意义。
实习期间，我参与了多个项目的策划、执行和总结工作，通过实际操作和参与，深入了解了项目周期、管理流程、团队合作和风险控制等方面的知识。
在实践中，我逐渐掌握了项目计划制定、资源调配、进度管控等技能，能够独立完成部分项目任务，并取得了团队成员和领导的一致好评。
在项目推进过程中，我也发现了自身的不足之处，比如在处理突发事件时反应不够迅速，解决问题的能力还有待提高。
通过总结反思，我意识到了自身的不足，并制定了下阶段的学习计划，希望能更好地提升自己。
更重要的是，在实习期间，我认真对待每一个工作任务，虚心向领导和老师请教，不断学习和提高自己的专业素养。
通过与老师和领导的交流，我不断开拓自己的眼界，加深了对项目管理的理解，提升了自己的专业技能。
在实际工作中，我也逐渐明白了实践是检验真理的唯一标准，只有不断将理论知识与实际工作相结合，才能真正做到知行合一。
我要感谢项目部的领导和老师，他们在我实习期间给予了我许多指导和帮助。
同时也要感谢项目部的同事们，他们在我遇到问题和困难时给予我了莫大的支持和帮助。
正是因为有了大家的支持和鼓励，我才能够顺利地度过这段实习期，取得了一定的成绩和进步。
通过这段时间的实习，我不仅收获了专业知识和技能，更重要的是学会了如何与人相处、如何团队合作、如何解决问题。
项目部实习期工作总结（精选8篇）
项目部实习期工作总结（精选8篇）项目部实习期篇1为抓好项目的安全生产管理工作，落实《中华人民共和国安全生产法》，坚持“安全第一，预防为主”的方针，强化安全生产工作，有效的控制各内伤亡事故发生。
保障职工的安全和健康，确保安全管理目标的实现；项目部依据有关安全生产的法律、法规、标准以及有关规定，特制定安全管理目标和措施。
一、安全管理目标1、消灭职责范围人员死亡事故。
2、全年范围不发生重伤事故率0.2%3、全年范围内不发生直接损失1事故万元以上的生产安全事故4、全年范围内不发生一次死亡二、安全管理办法和措施1、认真落实安全生产责任制，实施责任管理。
①建立、完善以项目经理为首的安全生产领导组织，有组织、有领导的开展安全管理活动。
承担组织、领导安全生产的责任。
②各职能部门、人员，在各自业务范围内，对实现安全生产的要求负责。
③全员承担安全生产责任，建立安全生产责任制，从主要领导到职工的生产系统做到纵向到底，一环不漏。
各职能部门、人员的安全生产责任做到横向到边，人人负责。
④安全生产责任落实情况的检查，应认真、详细的记录，作为分配、补偿的原始资料之一。
2、进一步抓好安全技术措施管理（1）、结合本单位实际，认真组织开展各项安全生产检查工作，每季度一次，对检查发现的问题认真进行整改。
（2）、加大对安全技术改造的力度，保证安全技术措施到位。
（3）、广泛开展安全生产宣传教育和培训工作，组织开展“安全生产月”和“119消防日”等安全教育活动（4）、按照《安全生产法》的规定，有关人员必须持证上岗，持证率达到100%（50、按照团有关规定及时、准确上报各内事故和安全生产信息，不漏报、延报、隐瞒不报（6）、在各项安全生产工作中必须有针对性的安全技术措施。
要具有及时性、针对性和具体性。
凡在生产过程中可能发生的危险因素及周围外部环境不利因素等，都必须从采取具体且有效的措施予以预防。
3、抓好安全教育及检查工作。
（1）、工房炼油教育。
项目部实习工作总结范文9篇
项目部实习工作总结范文9篇第1篇示例：项目部实习工作总结二、实习工作内容1. 参与项目规划设计在实习期间，我参与了项目部门的规划设计工作。
通过与设计师和工程师的交流，我了解了房地产项目从规划到设计的全过程，掌握了相关的软件操作和设计流程，对项目规划和设计有了更深入的了解。
2. 参与施工现场管理除了参与规划设计工作，我还参与了项目的施工现场管理工作。
我在现场了解了建筑材料的使用、施工工艺的流程和施工安全的管理，同时也学习了如何协调和沟通施工方与设计方之间的工作。
3. 参与项目管理在项目组的日常运作中，我还参与了项目管理的工作。
我学习了项目计划的制定、进度的跟踪和团队协作的重要性，了解了项目管理的流程和方法。
三、实习工作收获1. 提升了专业知识通过实习，我对房地产项目的规划设计、施工现场管理、项目管理等方面的工作有了更深入的了解和掌握。
我学会了如何运用专业知识解决实际问题，并提升了自己的专业能力。
2. 增加了实际工作经验在项目部的实习过程中，我有机会参与项目的各个环节，不仅增加了自己的实际工作经验，也提升了自己的工作能力。
通过实践，我学会了如何更好地与团队协作、如何更好地管理项目。
3. 拓展了人际关系在项目部的实习中，我结识了许多在房地产领域有丰富经验的专业人士，通过与他们的交流，我不仅学习到了更多的知识，也拓展了自己的人际关系。
四、对未来的规划通过这次实习，我对自己的未来规划有了更清晰的认识。
我希望能够在房地产领域继续深耕，并在自己的专业领域里不断学习、不断提升自己的能力。
我也希望有机会能够在这个项目部门工作，为这个行业贡献自己的力量。
这次实习不仅让我学到了许多专业知识，也让我在实践中成长了许多。
我深知自己还有许多需要学习和提升的地方，我会继续努力，不断学习，不断进步，为自己的未来奋斗。
我也要感谢项目部的领导和同事们，在这段时间里他们给予了我很多的指导和帮助，让我收获满满，收获颇丰。
第2篇示例：项目部实习工作总结经过三个月的实习工作，我在项目部学习到了很多知识和经验，也收获了很多成长和进步。
项目部实习总结范文8篇
项目部实习总结范文8篇篇1时光荏苒，转眼间我在项目部实习已三个月。
在这三个月中，我经历了从初入职场的新手到逐渐适应项目部工作的过程。
期间，我不仅学到了许多专业知识，还积累了宝贵的实践经验。
现在，我将对自己在项目部实习期间的工作和学习进行全面总结，以期为未来的职业生涯奠定坚实基础。
一、实习背景与目标项目部是公司的重要部门，负责项目的策划、组织、实施和监督。
我之所以选择在项目部实习，是因为我对项目管理工作充满热情，并希望在实际工作中磨练自己的能力和技能。
本次实习的目标是：掌握项目管理的基本理论和技能，熟悉项目部的工作流程和规范，培养团队协作精神和沟通能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 参与项目策划在实习初期，我积极参与项目策划工作。
通过与团队成员共同讨论和深入研究，我逐渐掌握了项目策划的基本原则和方法。
在策划过程中，我注重发挥自己的创意和创新能力，为项目的成功实施贡献了自己的智慧。
2. 组织项目实施在项目实施阶段，我负责协调团队成员的工作，确保项目按照既定的计划和目标顺利进行。
通过制定详细的工作计划和分配任务，我成功地调动了团队成员的积极性，保证了项目的质量和进度。
同时，我还积极参与项目的监督和检查工作，及时发现问题并协助团队成员解决困难。
3. 参与项目管理培训在实习期间，我还参加了公司组织的项目管理培训课程。
通过系统的学习，我深入了解了项目管理的理论和实践知识，提高了自己的专业素养和管理能力。
此外，我还积极与培训老师和其他学员交流心得体会，不断拓展自己的视野和思路。
三、实习收获与感悟通过三个月的实习工作，我不仅学到了许多专业知识，还积累了宝贵的实践经验。
首先，我学会了如何运用项目管理工具和方法进行项目策划和组织；其次，我锻炼了自己的团队协作精神和沟通能力，能够更好地与团队成员和其他相关部门合作共事；最后，我还培养了自己的问题解决能力和创新思维，能够更加灵活地应对各种复杂的工作环境。
项目实践报告总结(优秀9篇)
项目实践报告总结（优秀9篇）项目实践报告总结篇一1.实习目的：通过自己的所见所闻，以及同当地居民或公园游客的交流，增进我们对于城市生态系统的基本要素、城市人与环境关系的认识，以及了解人们对于环境的真正需求。
2.实习路线及内容：20某某年4月5日，早八点，在北大逸夫二楼前集合出发，经图书馆至燕南园，停留进行观察调查；经静园至翻尾石鱼；从北大西门出至蔚秀园及承泽园，解散进行调查；在海淀公园调查后，经六郎庄、北京城市绿化隔离带、京密引水渠，从南如意门进入颐和园，沿昆明湖南岸、颐和园北岸、万寿山北坡一路观察，听取老师讲解；约14：30实习结束。
3.实习达到的目标：通过老师的讲解以及自己的观察，将课堂上讲授的知识同实际联系起来，发现原来我们身边有许多细节都被我们忽略了，一些习以为常的事情背后还有大文章。
通过实习，也认识了一些动植物，增加了知识。
1.逸夫二楼经图书馆至燕南园途中：在图书馆前回望，通往东门的那条路，左边是繁忙的建筑工地，右边是教学楼，仅有的那片可怜的草坪是看不到的。
虽还是春天的早上，但还是给人一种热的感觉。
也许因为是新建不久的，路两旁几乎没有一棵树。
北京春季多风，有时还会夹杂着工地上的土，形成一个小型“沙尘暴”，令这条路有些让人望而却步，尤其是在夏天，大家都要低头疾走，当然这种情况在出了东门以后也没有得到缓解。
缺乏绿色，也使这条路让人感到很暗淡，有些过于严肃。
不能说这条路上完全没有绿色，还有一片草坪。
关于它我问了问周围的同学，有的说没什么感觉，有的说它晚上还不错，还有的说刚来的时候觉得绿油油的挺好，后来就没注意了。
我觉得这和人的心情有关，刚入学当然觉得什么都好，后来也就没心情注意了，还是“低头疾走”要紧。
晚上其实是草坪里的灯好看。
这么说来它存在的意义似乎不大，不如种些树，因为在地学楼前，我觉得弄成一个小型的实习场地，大家可以分辨分辨岩石，认识认识植物，比在屋子里印象要深刻。
老师还提到如何设计这条路以配合图书馆及周围景物的问题。
项目管理部门实习工作总结8篇
项目管理部门实习工作总结8篇篇1自XXXX年XX月加入XXX项目管理部门以来，我荣幸地参与了多个项目的管理工作。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的专业知识，还积累了宝贵的实践经验。
以下是我实习期间的详细工作总结。
一、项目管理与协调在实习期间，我负责管理多个项目的日常事务，包括项目进度、质量、成本和风险等方面。
我通过制定详细的项目计划，合理安排资源，确保项目按时、高质量完成。
同时，我还积极与团队成员沟通，解决项目中遇到的问题，推动项目进展。
在项目管理过程中，我注重团队协作与沟通。
我认为，只有团队成员之间信息畅通、相互信任，才能共同克服项目中的困难。
因此，我经常组织团队成员召开会议，及时了解项目进展情况，共同商讨解决方案。
二、团队建设与培训在实习期间，我还负责团队的建设与培训工作。
通过组织团队活动、制定团队规章制度等方式，我努力提升团队凝聚力和执行力。
同时，我还定期组织团队成员参加培训和学习活动，提升团队成员的专业技能和综合素质。
我认为，团队建设与培训是一个长期的过程。
只有持续地投入精力和资源，才能取得显著的效果。
因此，我会继续关注团队成员的发展需求，制定更加合理的培训计划，为团队的发展提供有力支持。
三、个人成长与反思在实习期间，我也获得了不少个人成长。
通过参与多个项目的管理工作，我不仅提升了自己的专业技能和综合素质，还培养了较强的责任心和使命感。
同时，我还学会了如何更好地与团队成员沟通和协作，如何更好地解决项目中的问题。
然而，我也意识到自己在实习过程中存在一些不足。
例如，在项目管理过程中，有时过于注重细节而忽略了整体把握；在团队建设过程中，有时缺乏足够的耐心和理解。
针对这些问题，我会在未来的工作中更加注重整体把握和耐心理解等方面的发展。
四、未来展望与建议我认为项目管理部门在未来的发展中应继续加强团队建设和培训工作。
通过制定更加合理的规章制度和培训计划，提升团队成员的专业技能和综合素质。
同时，还应加强团队成员之间的沟通和协作精神培养，共同为项目的成功贡献力量。
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项目组实践活动总结
作总结具有自我性、回顾性、客观性、经验性这些特点以下关
于项目组实践活动总结是小编为各位整理收集的希望能给大家一个
参考欢迎阅读与借鉴
目前由于家长择校意识驱动,我们水果湖一小的班级人数竟达六、七十多人面对这样的大班教师上课难以让每个学生真正参与到学习活动中来纵观目前小学英语教学现状尽管有些教师通过变换学生
课堂座位开展小组合作学习举行课堂竞赛等方法调动学生的学习的
兴趣和参与热情但由于班额大人数多教师极易忽视个体差异改变大
班英语教学现状照顾学生个体差异给每个学生提供一个自我学习和
发展的空间是我们在英语教学实践中思考和探索的问题.
一、大班中的学生差异
世上没有绝对相同的事物存在那么一个大班里的几十个学生的
个体差异就更不用说了这些学生来自不同的家庭生活环境、家庭背景、学习背景各不相同这些必然导致他们在智力、学习动机、学习习惯及学习策略等等方面存在差异
1、智力及语言学习能力的差异
我们承认智力差异但在外语学习中智力并不决定一切不同的智
力构成语言学习能力的倾向不同因而有些学生语言模仿能力较强对
新学的单词、句子及对话很快能开口说出来；有些学生理解能力较强对一些英语语法知识及语言文化知识能很快的熟记并掌握此外智力
还导致学生观察能力、感知能力、思维能力、分析能力及记忆能力不同这些都会形成不同学生语言学习能力的差异
2、性格和气质差异
同一班里的学生性别有不同性格也有外向和内向之分有些学生
天生活泼好动善于模仿乐于表现那么他们所呈现的气质是大胆、热情、积极有些学生较为腼腆或文静那么他们在学习过程中呈现的气质是
内敛、温和或较为被动外语学习侧重交际性训练因而性格和气质对外语学科有一定影响
3、动机和习惯的差异
学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部驱动力学习动机
和学习的关系是辩证的学习能产生动机而动机又能推动学习同一班
级的不同学生受不同家庭环境、不同态度和学习能力的影响学习动机有不同学习目标明确学习动机积极的学生容易产生正确的学习态度
也容易形成好的学习习惯从而造成英语学习的良性循环不同学生学
习动机和习惯的差异必然导致他们英语学习能力和学习效果的差异
4、焦虑差异
研究证明焦虑与学习效率的关系是倒U形曲线即中等程度的焦
虑有助于学习者维持适度的紧张状态从而提高学习效率而过低或过
高的焦虑水平都对学习不利不同学生有着不同的焦虑水平从而对英
语学习产生不同的影响有些学生对自己的英语学习拥有适当的焦虑
和紧张感从而对英语学科有了一定的重视于是他们把这种焦虑转化
为动力投入更多的时间和精力学习英语有些学生过度焦虑担心考试
不过关担心上课被老师点到发言或受批评发言时担心发音不准而怯于开口如此焦虑造成他们上课注意力难以集中从而干扰思维活动影响记忆效果而有些学生焦虑水平低而使个体缺乏紧张行为松懈对学习持无所谓态度从而缺少学习热情和学习积极性
5、意志差异
英语学习是一个日积月累的过程需要下功夫学习和操练学习过程中还会碰到背单词认句子记语法等困难需要学习者有持久的耐力和坚持不懈的努力但在一个大班里有的学生意志坚强学习时迎难而上不屈不挠有些学生意志薄弱无法克服畏难情绪对较难的知识点或需要记忆的内容望而却步甚至放任自流自暴自弃
6、学习策略的差异
Oxford（1990）认为学习策略是学习者为了使自己的学习更轻快、快捷、有趣、高效而采取的特别行为在一个班里不同的学生根据自己的学习习惯和学习能力会形成不同的学习英语的策略现代教学论认为在学习活动中应该运用各种学习策略策略的优势直接决定着学习效果各个学生在英语学习过程中会有不同的情感策略认知策略理解策略记忆策略及复习策略学习效果自然各有千秋
可见一个大班里的学生会存在这样或那样的差异虽然在同一个班级由相同的老师授课但这些差异会给学生的英语学习产生不同的影响而在实际教学过程中教师由于过于强调目标、学习内容、学习方式、学习评价等方面的统一而忽视学生个体间的差异这样教师安排的教学目标、内容和要求往往适合这些学生而不完全适合另外一些学生
教师只有重视学生的个体差异开展差异教学才能在客观上为每个孩子提供而公平的教育环境和学习机会
二、如何进行差异教学
在大班条件下我们更应该开展照顾差异的课堂教学那么怎样才能做到面向全体、兼顾个体呢尽管有些教师开展“异步教学”、“分层教学”和培优辅差但这些方法只是从某个侧面、某个角度来考虑和照顾了个体差异而学生的个体差异是多方面的有些差异例如智力、性格和气质上的差异是不同个体发展的自然趋势教师很难改变或消除这些差异在教学过程中教师应该以人为本因“人”制宜充分照顾学生的差异从而使不同的个体在原有的基础上有所发展
1、确定差异教学目标
我们的教学目标习惯上根据课程标准教学内容和班级平均水平制定但面对性格各异知识基础认知能力和学习策略千差万别的学生忽视他们的个体差异而将统一的教学目标强加给他们显然不符合他们身心发展的规律教师应该充分考虑学生间存在的差异确定弹性目标：基础性目标、提高性目标、发展性目标弹性目标适用于全体学生但根据不同学生自身的情况选择和完成各自力所能及的学习目标轻轻松松就能达到基础性目标的学生要鼓励和引导他们实现提高性目标和发展性目标；对学习能力强的学生帮助他们确定更高的发展性目标来挖掘他们的潜力；而对于那些刚刚达到基础性目标的学生教师也不要仅仅要求他们对知识停留在记忆、了解的层面上要根据他们的知识水平、认知习惯进行思维和能力训练教师要充分了解大班学生的学
习情况科学地制定差异教学的目标对各层目标的完成不必强求时间
和量的统一适当放宽时间限制允许学生在不同的时间和条件下完成
不同的目标
2、调整差异教学内容
由于学生存在差异在英语教学过程中就针对差异给每个学生不同的教材不同的学习内容这种教学对于六十人左右的大班来说显然
是不现实的教师在开展大班教学时应充分关注学生的个体差异根据
学生的不同学习能力和不同需求适当调整组合学习内容从而完成不
同的教学任务达到不同的教学目标例如学习单词和句子时总的目标
是让学生会认、会读、会说、会用有些单词句子还要求会写那么教师在课堂上应提供形式多样的教学过程让学生对教学内容进行多角度、多层次的学习和操练再如在学习情景对话时总的目标是让学生掌握
话题功能并能学以致用但不同的学生学起来有各自不同的主观愿望
和需求优等生学习对话时不仅急于模仿而且乐于自创情景自编对话；中等生学习对话时可以根据老师提供的情景表演出对话；而对于学习英语较难的学生只要能尽力掌握基本的对话就可以教师在备课时应
充分考虑学生个体差异设计出“面向全体兼顾个体”的教学过程
3、运用差异教学策略
根据不同学生的性格特点和学习特点教师应采用不同的教学策略例如上课伊始的几分钟为最大限度的激发每个学生的学习兴趣和
参与热情教师可以设计适合各类学生参加的课前热身活动如唱歌热
身时可让唱得好的学生当小老师到讲台前来边领唱边做动作台下的
其他同学会唱的大声唱唱得不够好的同学被这种氛围感染也会跟着做动作还能附合着唱上几句呢！在新授过程中教师更应该充分顾及学生之间的个体差异广泛运用各种教学策略外向型学生参与意识强教师应多提供一些活动为他们提供展示自我的舞台；内向型学生怕单独表现教师可设计一些小群体展示和表演活动；对学习速度慢的孩子教师干脆拿出一些生动的图片直观的实物或用体态语言直接刺激他们的视觉调动他们学习热情；而对于那些好动调皮的孩子教师多给他们灌输集体荣誉观念鼓励他们约束自己为自己所在的小组夺得“文明守纪星”我们对学生的课堂学习课下练习家庭作业课余辅导都应根据学生的差异采用不同的策略
4、开展差异教学评价
我们在进行形成性评价和终结性评价的过程中应考虑学生的个体差异制定细致而具体的评价标准例如在课堂上学优生精彩的回答教师可用一句“Verygood”加以表扬但若是平时不开口或学得不样的孩子大胆举手发了言怕说得不是特别好教师仍然可用一句热情洋溢的“Verygood”加以鼓励再如制定各种评价表时可将基本评价标准和发展性评价标准都罗列在表上然后将学生具体情况填写上去即使一些学生未能达到评价的最高标准但只要是尽了他们自己最大的努力同样可以评为甲等还有些学生与学优生比也许还有一段距离但比自己以前进步很多同样可以评他们一个较好的等级
总之在当前大班教学仍然存在的情况下英语教师应该发觉并考虑到学生间客观存在的个体差异科学有效地开展差异教学从而最大
限度地挖掘学生学语言的潜力帮助他们在原有基础上最充分地发展和进步！。