部编版五年级下册语文教案-第六单元 16 田忌赛马 第二课时
6 田忌赛马
【教学目标】
知识与能力：
1.会认2个生字，会写5个生字，会写8个词语。
2.把故事按事情的起因、经过、结果说完整。
3.分角色朗读课文，体会主人公的思维方法。
过程与方法：
通过分角色朗读等方法，使学生体会主人公的思维方法，理解田忌取得胜利的原因，感受孙膑的聪明才智。
情感态度与价值观：
懂得只有善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
【教学重点】
1.能把故事按事情的起因、经过、结果说完整。
2.分角色朗读课文，体会主人公的思维方法。
3.理解赛马的过程，从中领会只有善于观察，思考才能想出好主意的道理。
【教学难点】
理解田忌取得胜利的原因，体会孙膑的聪明才智。
【教学方法】
激趣法、质疑法、自主合作交流法等。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第二课时
【课时目标】
理解田忌赛马获胜的原因，并抓住人物的神态、语言、心理，品读人物形象。
【教学过程】
一、复习导入。
通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了什么?
设计意图：
巩固旧知，目的是进一步培养学生把故事说完整的能力及为本节课的学习做好铺垫。
二、理解田忌取得胜利的原因。
1.顺势设问：大家的马脚力相差不多，比赛的结果为什么不一样?
2.教师出示：脚力相差不多的马，只要安排好出场顺序，就可以获胜。
板书：巧妙安排出场顺序这个计策谁想出来的?
板书：孙膑献计
三、学习“孙膑献计”部分。
1.这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了?(出示问题)
2.为什么孙膑能想出这个好主意呢?想一想。
(出示：善于观察善于思考知己知彼)
设计意图：
通过读文，学生能体会到孙膑的聪明才干是田忌获胜的关键所在。
四、角色朗读，品读人物。
1.学习了这篇文章，我们认识了3个历史人物。
现在你能不能结合课本中描写人物的语言、神态的词语对他们进行评价?你觉得他们各是什么样的人?
2.齐威王作为齐国的一国之君，在比赛中失败了，那么同学们能不能为齐威王当一次军师，想出让齐威王再赢回来的对阵图?小组交流，画一画。
设计意图：
激发学生独特的见解。
3.教师小结。
从以上的探索中，我们知道除了文中所描述的比赛的那种对阵形势以外，其他的对阵顺序田忌都不能取胜，孙膑当场就做出这种选择，真不愧是一位足智多谋的军事家。
五、总结。
1.两千年前的这个故事一定给了你很大的启发，说一说你的收获是什么。
2.(出示课件)总结：以后我们遇到什么事，都要善于观察，善于分析，调整思路，扬长避短，敢于打破常规，认真思考，抓住要害。
3.像这样以弱胜强的例子，历史上有很多，课后同学们可以找来读一读。
设计意图：
既总结了本课内容，懂得了道理，又引导学生拓展到了课外，课内与课外很好地结合起来。
【板书设计】
16田忌赛马
巧妙安排出场顺序
比赛获胜
孙膑：善于观察，善于思考，足智多谋。
16《田忌赛马》第二课时(教学设计)统编版语文五年级下册
16《田忌赛马》第二课时教学设计（统编版语文五年级下册）教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事中的人物形象和情节发展。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中领悟到智慧战胜强敌的道理，培养学生的团队协作意识和策略思维。
教学内容：1. 课文讲解：详细解读《田忌赛马》的故事情节，分析人物形象和性格特点。
2. 知识点拓展：介绍我国古代赛马文化的相关知识，让学生了解赛马在历史发展中的地位和作用。
3. 情感教育：通过故事，引导学生认识到智慧的力量，培养面对困难勇于挑战的精神。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练掌握《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物形象和性格特点。
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到智慧战胜强敌的道理，培养学生的团队协作意识和策略思维。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生复习《田忌赛马》的故事情节。
2. 提问：上节课我们学习了《田忌赛马》的哪些内容？大家能简要复述一下故事情节吗？二、深入学习（15分钟）1. 分析故事中的人物形象和性格特点，引导学生深入了解田忌、孙膑等角色的智慧与勇敢。
2. 讨论：大家认为，《田忌赛马》故事中，谁的表现最出色？为什么？3. 小组合作：学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，深入体验故事情节。
三、知识点拓展（10分钟）1. 教师讲解：介绍我国古代赛马文化的相关知识，让学生了解赛马在历史发展中的地位和作用。
2. 互动提问：大家知道赛马在古代有哪些用途吗？古代赛马有哪些独特的文化内涵？四、情感教育（10分钟）1. 教师引导学生从故事中领悟到智慧战胜强敌的道理，培养学生的团队协作意识和策略思维。
2. 讨论：大家认为，在现实生活中，如何运用智慧和策略来战胜困难呢？五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，谈谈对故事的理解和感悟。
16《田忌赛马》(第二课时)(教案)五年级下册语文部编版
《田忌赛马》（第二课时）教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句子，体会作者用词的准确性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入分析课文中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到智慧的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神，学会与他人合作共事。
教学内容：1. 课文朗读与理解：学生通过朗读课文，理解课文的主要内容，掌握故事的发展顺序。
2. 词语解释：学生学习课文中的生僻词语，理解其含义，增强词汇量。
3. 句子分析：学生分析课文中的重点句子，体会作者的表达意图，提高阅读理解能力。
教学重点与难点：重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词语和句子，体会作者用词的准确性。
难点：学生能够深入分析课文中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾田忌赛马的故事情节。
2. 提问：上节课我们学习了田忌赛马的故事，那么你们知道这个故事给我们的启示是什么吗？二、课文学习（15分钟）1. 学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 教师引导学生理解课文内容，解释生僻词语的含义。
3. 教师分析课文中的重点句子，帮助学生理解作者的表达意图。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的人物形象和情节发展。
2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生领悟智慧的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神，学会与他人合作共事。
板书设计：田忌赛马词语：生僻词语解释句子：重点句子分析作业设计：1. 熟读课文，巩固词语和句子的掌握。
2. 写一篇关于智慧重要性的短文，培养勇于面对困难和挑战的精神。
课后反思：本节课通过朗读、合作探讨等方式，学生能够深入分析课文中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。
部编版语文五年级下册16《田忌赛马》第二课时教学设计(共两篇)
部编版语文五年级下册16《田忌赛马》第二课时教学设计（共两篇）第一篇教学目标：1、探究课文内容，领悟田忌转败为胜的道理。
2、激发学习兴趣，通过读写训练，培养学生语文实践的能力。
教学重难点：着力于调动学生探究课文内容和进行语文实践的兴趣，使读写有效结合，培养学生学习，运用语文的能力。
教学准备：制作多媒体课件；学生事先绘制文中有关的人物和马匹的画像。
教学过程：一、情景导入，确定研究主题：1、课前两分钟播放二胡演奏“赛马”及和课文有关的赛马画面，营造学习氛围。
2、师：战国时期齐国的贵族十分喜爱一项活动—赛马。
你瞧，这就是赛马场。
今天来这里赛马的是齐国的大将田忌，他和齐威王约定在这里进行一次赛马。
读了课文，你知道故事主要讲些什么？（指各生简答）3、师：记得上节课有位同学提了一个很有价值的问题，是谁呀？（指各说）（点击课题及有关问题）*为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？4、确定研究主题：今天这节课，我们就来研究这个问题。
二、探讨学习方式，自主合作研究：1、师：你喜欢用什么方式学习研究？（指各自由谈）①小组学习交流，讨论问题，可以使学习很有趣味。
②独立阅读研究，可以使自己有独立的见解。
③可以先自己单独钻研，理清思路，然后和小伙伴交流交流，听取一些他人的意见、看法。
④带着问题独立阅读，找出关键句、重点词体会体会，做一些读书笔记。
2、师：好，用你喜欢的方式去学习研究吧！（学生自主合作研究，师巡视，随机指导）三、呈现学习成果，综合训练提高：（一）自由汇报学习研究成果（走学生思路，按学生交流顺序，随机引导学生感悟“败”与“胜”的原因。
）1、鼓励—学习小组用自绘的“田忌”“齐威王”和六匹战马的图片，在实物投影上合作演示两次赛马的情况，随机出示相关的两句话。
*齐威王每个等级的马都比田忌的强。
*齐威王的马比田忌的快不了多少。
Δ（在学生合作演示中，教师要适当发挥指导作用，一要提醒学生对人物和每匹马的等级以及每一局的胜负结果要有明确交代；二要允许学生在演示中可能出现的不熟练，不准确，不协调，建议他们再试一遍；三、对两次赛马的转“败”为“胜”，要随机引导他们作一些必要的分析。
16《田忌赛马》第二课时(教案)五年级下册语文统编版
教案：《田忌赛马》第二课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《田忌赛马》的故事情节，掌握相关词语的含义，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对历史故事的兴趣，引导学生从故事中领悟到智慧与勇气的重要性。
教学内容：1. 课文《田忌赛马》的阅读与理解。
2. 分析故事中的人物形象和故事情节。
3. 学习相关词语的含义和用法。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关词语的含义，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：引导学生从故事中领悟到智慧与勇气的重要性。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文文本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生复习课文《田忌赛马》的第一课时内容。
2. 提问：同学们对田忌赛马的故事有什么疑问或者想法吗？二、课文阅读与理解（15分钟）1. 学生自读课文《田忌赛马》第二课时内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 学生分小组讨论，分析故事中的人物形象和故事情节。
三、学习相关词语（15分钟）1. 教师引导学生学习课文中的生词和重点词语。
2. 学生通过小组合作，讨论词语的含义和用法。
3. 教师进行讲解和示范，帮助学生掌握词语的正确使用。
四、角色扮演与互动活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括田忌、齐王等。
2. 学生通过角色扮演，深入理解故事情节和人物性格。
3. 各组汇报演出，其他学生担任评委，对各组的表现进行评价。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
板书设计：1. 板书课题：《田忌赛马》第二课时2. 板书主要知识点：故事情节、人物形象、相关词语作业设计：1. 学生回家后，重新阅读课文《田忌赛马》第二课时内容，巩固学习成果。
2. 选择一个角色，写一篇关于角色的感悟和体会。
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第2课时教案（集体备课）一. 教材分析《田忌赛马》是一篇经典的古代历史故事，它讲述了战国时期田忌与齐王赛马的故事。
本文通过讲述田忌在赛马比赛中如何巧妙地运用智谋，最终战胜齐王的故事，展现了我国古代人民的智慧和勇敢。
本文语言简练，情节生动，富有教育意义，是部编版五年级语文下册第六单元的第16课。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于古代历史故事也有一定的兴趣。
但是，对于本文中所涉及的一些历史背景和文化知识，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对文本的理解，同时引导学生运用已有的知识和经验，深入理解文本。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解田忌赛马的故事情节。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会通过细节描写来理解人物形象。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，激发学生学习古代历史故事的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解田忌赛马的故事情节。
2.难点：学会通过细节描写来理解人物形象，体会文中所展现的古代人民的智慧和勇敢。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地投入到课文所描述的环境中，提高学生的阅读理解能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解课文所涉及的历史背景和文化知识。
2.学生准备：预习课文，了解课文的大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解田忌赛马的故事背景，引导学生进入课堂学习状态。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过小组合作学习的方式，深入理解课文内容。
16田忌赛马第二课时(教案)部编版语文五年级下册
教案：田忌赛马——第二课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握故事的发展脉络，了解田忌赛马的策略和智慧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生团队合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重对手、勇于挑战的精神品质，以及善于动脑、发挥优势的能力。
教学内容：1. 课文讲述：回顾上节课的内容，让学生对田忌赛马的故事有一个整体的认识。
2. 字词学习：重点学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 故事讨论：分析故事中田忌赛马的策略，引导学生从不同角度思考问题。
4. 品德教育：通过故事，培养学生尊重对手、勇于挑战的精神品质。
教学重点与难点：重点：理解田忌赛马的故事内容，掌握故事的发展脉络。
难点：分析故事中田忌赛马的策略，引导学生从不同角度思考问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾田忌赛马的故事。
2. 提问：上节课我们学习了田忌赛马的故事，谁能概括一下故事的主要内容？二、学习字词（10分钟）1. 讲解生字词，让学生朗读并背诵。
2. 组内讨论：你是如何理解这些生字词在故事中的含义的？三、故事讨论（10分钟）1. 提问：田忌赛马的故事中，田忌为何能取得胜利？2. 小组合作：分析故事中田忌赛马的策略，引导学生从不同角度思考问题。
四、品德教育（5分钟）1. 提问：从田忌赛马的故事中，我们可以学到哪些品质和精神？2. 引导学生分享自己的感悟，培养尊重对手、勇于挑战的精神品质。
五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后加强字词背诵，预习下节课内容。
板书设计：田忌赛马——策略与智慧作业设计：1. 家庭作业：背诵本节课学习的生字词，预习下节课内容。
2. 实践作业：以小组为单位，编写一个关于田忌赛马的故事续编，发挥想象，突出策略和智慧。
课后反思：本节课通过田忌赛马的故事，让学生了解了故事的发展脉络，分析了田忌赛马的策略和智慧。
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.知识与能力：–了解“田忌赛马”这个典故的由来和含义。
–能够理解文章中描述的比赛过程和赛马的策略。
–掌握一些描述赛马比赛的相关词汇。
2.情感态度价值观：–培养学生的观察力和思考能力。
–培养学生的团队合作意识，提高集体备课的效率。
二、教学重点1.了解“田忌赛马”这个典故的由来和含义。
2.理解文章中描述的比赛过程和赛马的策略。
三、教学难点1.学生对比赛过程中不同策略的理解和分析。
四、教学准备1.教材：部编版五年级语文下册教材。
2.大黑板、粉笔、教案、参考书。
3.PPT或图片展示用品。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.与学生简要谈论“比赛”这个话题，引出“田忌赛马”。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解“田忌赛马”典故的由来和背景。
2.分析文章中的比赛过程和赛马的策略。
第三步：讨论（20分钟）1.分组讨论：学生分成若干组，讨论不同赛马策略的优劣。
2.汇总讨论：每个小组讨论后，班级一起讨论各组的策略，找出最合理的方案。
第四步：拓展（10分钟）1.引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何制定好的策略应对困难和挑战。
第五步：小结（5分钟）1.总结本节课重点内容，并强调比赛中的策略与思考的重要性。
六、课堂作业1.完成课后习题，总结本节课学到的知识。
七、板书设计田忌赛马优劣分析策略比较速度灵活性耐力………八、教学反思1.本节课讨论如何提升对策略的理解和运用，是否有更好的教学方法。
以上是本课的教学计划，希朥能够达到预期教学效果。
统编教材部编版五年级下册语文16《 田忌赛马》 第二课时 教案
统编教材部编版五年级下册语文16《田忌赛马》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：掌握《田忌赛马》的故事情节，理解其中蕴含的道理；识别并掌握课文中的生字词；熟练朗读课文。
2.过程与方法：采用情境教学法，激发学生学习兴趣；让学生在理解课文的基础上进行表演，提高语言表达能力。
3.情感态度价值观：通过故事教育学生懂得“量力而行”的道理，培养学生努力不懈、勇于拼搏的品质。
二、教学重点与难点•重点：理解《田忌赛马》故事中的道理，掌握生字词的意思。
•难点：运用课文中的生字词进行语言表达，理解故事背后的深层含义。
三、课前准备1.教具准备：课文PPT、课文教材、生字词卡片、小黑板、教学录音机等。
2.学生准备：复习前一课课文，准备加入课堂表演。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师播放课文视频，让学生观看田忌赛马的情节，激发兴趣。
2. 学习《田忌赛马》（15分钟）•逐段朗读课文，解释生字词，帮助学生理解故事情节。
•提问学生对故事中“量力而行”这个道理的理解，引导学生展开讨论。
3. 词语解释与运用（10分钟）•老师板书生字词，让学生依次解释并用生字词造句，巩固词语意义。
4. 情景表演（20分钟）•将学生分组，每组选择一个片段进行情景表演，展示故事中的情节，加深理解，提高表达能力。
5. 总结（5分钟）•让学生总结课文内容，理解“田忌赛马”的道理，引导学生发表自己的意见。
五、课后作业1.完成生字词的背诵和造句。
2.思考并总结课文中的道理，写一篇读后感。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生对《田忌赛马》这个故事有了更深入的了解，理解了“量力而行”的道理。
课堂活动设计丰富，学生参与性高，但应注意及时调整节奏，确保每个环节的时间控制。
可以进一步拓展教学内容，引导学生探索故事更深层的含义。
部编版五年级语文下册第六单元《16田忌赛马》教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第六单元《16田忌赛马》教案一、教学目标1.了解田忌赛马这个古代典故。
2.通过研读文言文，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.培养学生合作学习和主动学习的意识。
二、教学重点和难点1. 重点•理解《16田忌赛马》这个典故。
•学习文言文的阅读方法。
2. 难点•掌握古代典故中的文言文语言特点。
•培养学生对比、分析与推理的能力。
三、教学准备1.课件：包括田忌赛马典故的图片、相关文言文材料。
2.课堂笔记本和书写工具。
3.活动准备：分组讨论、角色扮演等相关活动。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•学生观看田忌赛马的图片，引导学生思考：你们知道田忌赛马是怎么回事吗？为什么会有这个故事？2. 学习文言文（15分钟）•教师介绍《16田忌赛马》的故事背景，指导学生读懂文言文材料。
3. 分组讨论（20分钟）•学生分组讨论：田忌和晋王的赛马策略，找出其中的厉害之处。
4. 总结（10分钟）•整理学生的讨论结果，总结田忌赛马的故事中的教训和哲理。
第二课时1. 复习（10分钟）•回顾上节课学习的内容，确认学生对田忌赛马故事的理解。
2. 角色扮演（25分钟）•学生分角色扮演田忌和晋王，演绎赛马策略的过程，培养学生的表达能力和批判思维。
3. 合作学习（15分钟）•学生根据故事内容自行设计一个赛马策略，并进行讨论和展示。
4. 课堂总结（10分钟）•教师对学生的表现进行总结，强调田忌赛马典故中的智慧和技巧。
五、作业布置•让学生用自己的话复述田忌赛马的故事，展示出他们对文言文的理解。
六、教学反思•教师可根据学生的表现调整教学方式和内容，确保学生对文言文的理解和应用能力得到提升。
以上就是本节课的教案设计，希望能给您的教学工作带来一些帮助。
统编教材部编版五年级下册语文第十六课《田忌赛马》第二课时教学设计
统编教材部编版五年级下册语文第十六课《田忌赛马》第二课时教学设计一. 教材分析《田忌赛马》是部编版五年级下册语文第十六课的一篇课文。
课文讲述了田忌和齐王赛马的故事，通过故事让学生明白智谋和策略在竞争中的重要性。
课文语言生动，情节紧凑，富有教育意义。
本课时的教学设计将围绕故事情节，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节和人物关系有一定的把握。
但学生在分析人物心理、理解策略等方面还需引导。
此外，学生对古文的语言特点还需进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节和人物关系；学会分析人物心理，理解策略的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高阅读理解能力；学会从不同角度分析问题，培养思维的灵活性。
3.情感态度与价值观：懂得智谋和策略在竞争中的重要性，培养学生的竞争意识；学会欣赏古文，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节和人物关系。
2.难点：分析人物心理，理解策略的重要性；从不同角度分析问题，培养思维的灵活性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读理解能力。
2.讨论法：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养思维的灵活性。
3.启发式教学法：提问引导，激发学生思考，深入理解课文。
4.欣赏法：引导学生欣赏古文，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、图片等。
2.教学资源：准备相关古文资料，拓展学生知识面。
3.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文图片，引导学生回忆课文内容。
提问：“谁能概括一下课文讲了一个什么事？”学生回答后，板书课题《田忌赛马》。
2.呈现（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。