人教版-生物-八年级下册-《植物的生殖》教案 新人教版
植物的生殖
教学目标
1．知识与技能：
通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：
通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：
认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点
重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备
教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例
参考课时：2课时
教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动
1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？ 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新一
代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
组织学生看书----观察思考 帮助指导
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
包括实验材料的选择，对材料
的处理，做出假设，试验设计
以及实施过程中的注意事项
组织学生对探究结果进行汇
报交流，同时总结影响扦插成
活率的关键因素有哪些。
讨论影响植物无性繁殖的环境
因素有哪些。
组织学生如何开展植物的扦
插繁殖，选择什么样的扦插材料
能够提高扦插的成活率，扦插材
料提前应做哪些处理？
质疑：植物的无性繁殖在生产实
践中有什么作用？。
人教版八年级生物下册 植物的生殖-教案
植物的生殖孢子、分裂、出芽
无性生殖的方式营养繁殖：根、茎、叶
组织培养：利用植物细胞的全能性
无性生殖的优点：可以保留亲本的性状，繁殖速度快
补充完善
明确道理
学生看书回答
开阔视野
部分学生表述交流
观察、思考
表述交流
△培养学生的读书能力和归纳分析的能力
△归纳出扦插注意的事项，为课下的动手操作打下基础。
达标检测
（8分）
出示练习题
学生练习、回答、师纠正。
△巩固新知
课堂总结
（2分）
你有什么收获？
学生回答
○学生可以知道学的情况。
板书设计：
有性生殖：有两性生殖细胞的结合
归纳总结
得出结论
表述交流
△培养学生总结问题的能力
△流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
质疑：你知道嫁接时应注意哪些问题？
4、植物无性生殖的条件
质疑：植物的无性生殖需要哪些条件？
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
扦插时材料应如何选择和处理？
扦插的茎段一般15—20厘米，保留两个节；上方切口水平，下方切口斜向；上方节要去掉一部分叶，下方节叶要全部去掉，并埋入土中。
《第一节植物的生殖》教案
题目
植物的生殖
第一节植物的生殖教案人教版生物八年级下册
第一节植物的生殖一、教学目标1.知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2.能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教学重难点教学重点：1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖与无性生殖的区别。
教学难点：1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、教学方法讨论法、讲授法。
四、教学过程（一）新课导入：情景设置，导入新课师：人的十月怀胎，一朝分娩，我们都已经有所了解，被子植物的开花结果，种子的萌发，我们都已经有所学习，细菌、真菌的分裂生殖，真菌和一些植物的孢子生殖，我们也了解过相关的内容。
同学们是否还记的相关的内容呢？生：回忆相关的知识内容（教师帮助学生回忆相关的概念）。
师：生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？这些和人类保护和生物利用又有什么关系呢？生：小组间讨论交流，并汇报。
（二）新课讲授1.有性生殖师：本章我们就以生物界中各生物种类中带有代表性的生物来大致的了解一下生物的生殖发育方式。
本节我们就来了解一下植物的生殖方式。
同学们知道植物都有那些生殖的方式？生：有性生殖和无性生殖两种方式。
新人教版八年级生物下册全册教案(表格式)
教案首页教案尾页教案首页教案首页教学过程设计教学过程设计教案尾页教案首页1.提示：本句诗来自白居易的《钱塘湖春行》，全诗内容是“孤山寺北古亭西，水面初平云脚底；几处早莺争暖树，谁家新（也作春）燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
”这首诗反映诗人在西湖白沙堤看到的生机勃勃的早春景象。
在诗中“几处早莺争暖树”反映鸟筑巢时的占区行为。
莺类栖息在树枝上，常常将巢筑于树上或树洞中，早春气候还冷，莺为筑巢而争占暖树（向阳的树枝）。
“谁家新燕啄春泥”反映燕子的筑巢行为。
燕子在选定好筑巢的地点后，用喙衔泥、草秆和草根，混合以自己的唾液，在屋檐下筑成半个碗形的巢。
2.提示：本题为开放性题目，训练学生设计实验的能力，可让学生在讨论的基础上，提出思路、设计实验。
下面的实验方案可供参考。
将蛋壳用针扎一个小眼，在小眼处插入注射器的针头，注意小眼和针头间的缝隙，应尽量密实。
然后用注射器从这个小眼向里缓缓打气，使蛋壳里的压力增大。
过一段时间后，可见蛋壳表面就出现一点一点的液珠，由此说明蛋壳上有小孔。
也可将鲜蛋浸没在40 ℃～50 ℃的温水中，看蛋壳上有小气泡发生。
3.根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次增大，如鸭蛋比鸡蛋大，鸡蛋比鸽蛋大，鸵鸟蛋的大小大约是其他鸟蛋的数倍甚至十几倍。
而从表格中列出的各种鸟卵的孵化时间也是逐渐增长，由此可以推测鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
5. 有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。
杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的鸟巢内，让这些鸟为其孵卵、育雏。
无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。
教案尾页板书设计第四节鸟类的生殖和发育一、观察鸡卵的结构二、鸟的生殖和发育的过程课后效果分析教案首页教案尾页教案首页教案尾页教案首页教案尾页教案首页教案尾页教案首页教案尾页教案首页。
新人教版八年级生物下册植物的生殖学案设计
第一节植物的生殖学习目标1.描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖,尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
3.关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
学习过程知识点一植物的有性生殖[自主学习]阅读教材,完成以下问题:1.传粉:雄蕊的内散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊柱头上的过程。
2.受精:花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
胚珠里面有,它跟来自花粉管的结合,形成受精卵。
3.果实和种子的形成受精后花的变化[小组合作]1.种子的主要结构是哪一部分,是由什么结构发育来的?2.植物进行有性生殖有哪些优点?知识点二植物的无性生殖[自主学习]阅读教材,完成以下问题:1.教材中展示的竹用生殖,椒草用生殖,马铃薯用生殖。
2.完成概念图:植物的生殖[小组合作]1.从遗传特性上来说,有性生殖和无性生殖的后代有什么特点?2.无性生殖和有性生殖有哪些优点?3.许多植物既能进行有性生殖又能进行无性生殖,这种特征有什么意义?知识点三无性生殖的应用[自主学习]阅读教材,完成以下问题:1.在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖栽培和园林植物等,以迅速扩大优良植物品种的和保持的一致性。
2.嫁接是指把一个植物体的或,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时应当使接穗和砧木的紧密结合,以确保接穗成活。
[小组合作]扦插或嫁接时,需要给予植物怎样的环境条件?知识点四总结比较有性生殖和无性生殖比较项目有性生殖无性生殖两性生殖细胞的结合(有或无)新个体的产生(有或无)繁殖速度(快或慢)后代的适应能力(强或弱)实例学习检测1.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。
”在此话中柳树的繁殖方式为( )A.扦插B.芽接C.枝接D.压条2.果农要想尽快改良果园里桃树的品质最适宜的做法是( )A.扦插B.嫁接C.压条D.种子繁殖3.南瓜是大家熟悉的蔬菜,其中南瓜子是由下列哪个结构发育而成的( )A.子房壁B.胚珠C.子房D.花药4.将一黄色玫瑰的枝条做接穗,红色玫瑰的做砧木进行嫁接,嫁接上去的枝条上开的花是( )A.只有红色B.只有黄色C.既有红色又有黄色D.橙色5.必须通过有性生殖过程才能实现的是( )A.同一株菊花上绽放出不同的花朵B.克隆羊多利的诞生C.“试管”婴儿的诞生D.生产胰岛素“工程菌”6.某果园的苹果品质差、产量低,果农想尽快更换为优质高产苹果树,你的合理化建议是( )A.种子繁殖B.幼苗换栽C.果枝扦插D.果枝嫁接7.某苹果树的一个枝条上发生了芽变,结出了特别甜的几个大苹果。
八年级生物下册《第七单元 第一章 第1节 植物的生殖》教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教
思考并记录教师提出的探究问题。
帮助学生建立结构域功能相适应的生物学观点。
梳理知识，达成目标。
课堂小结
1．讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。
2．教师让学生自己看教材中关于扦插和嫁接的内容，并且探究教材中提出的问题。
明确科学观察的步骤和方法。
教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师指示图示，引导学生自己总结。
总结与探究：以上就是我们所要学习的重点内容．有性生殖与无性生殖以及它们的区别。现在同学们回过头看，在开始的时候有人说大豆是用种子生殖，而后来我们在讲有性生殖的时候发现种子已经是一个新的个体了，这里面有没有矛盾，为什么会这样?这个问题留在后面由同学们自己去解决。
接着教师让学生回忆花的结构及其在被子植物生殖中的作用，并要求学生填图。
讲解：(1)同学们从你们所填的图中可以看到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的，也就是说两性生殖细胞结合成受精卵并发育成种子，即新一代植株。这就是植物的有性生殖方式。大家请注意我们此处的分析结果与我们上面得出的一个结论是否矛盾。
总结：这节课我们主要学习了植物的有性生殖与无性生殖，对无性生殖的实际应用有一定的了解，重点要求大家掌握的是植物的有性生殖与无性生殖的概念以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的植物，多了解它们，爱护它们。
1．学生举出一些扦插和嫁接的例子。
2．阅读教材内容，并回答教材上提出的。
附一：板书设计
第一章 生物的生殖和发育
填图：教材的第二页。
在教师的引导下，回答教师在讲解过程中提出的疑向。
回答：
人教版生物八年级下册7.1.1植物的生殖 教案
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、教材分析《植物的生殖》是人教版八年级下册的第一节课，是学习生物的生殖和发育的开始，通过复习有性生殖引入无性生殖，重点讲述无性生殖的概念及其应用。
让学生了解和体会生物的生殖方式是多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应。
两种生殖方式的原理和本质的区分，学生在理解上有一定难度。
无性生殖的应用是与生产实践紧密联系的，故本节设计时给学生创造实践的条件让学生体验扦插和嫁接，在探究中体验“做中学”。
二、教学目标1.知识与技能：（1）让学生描述植物有性生殖与无性生殖。
（2）通过对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。
（3）通过观察、思考和讨论，使学生能够列举植物常见的无性生殖的几种类型。
（4）通过探究活动，尝试植物的扦插和嫁接。
2.过程与方法：（1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图片与文字转换的表达。
（2）培养学生动手实验的能力，学会探究问题的方法。
3.情感、态度与价值观：（1）认识到植物生殖方式多样性的意义。
（2）通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）通过尝试植物的扦插和嫁接，培养学生的合作意识。
三、教学重点和难点重点：1.描述被子植物的有性生殖、无性生殖。
2.植物有性生殖、无性生殖的区别。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
难点：1.植物有性生殖的过程。
2.概述植物的无性生殖。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
四、教学突破教学中首先让学生自主学习，阅读课本后对以前学过的有性生殖知识进行回顾，以增加感性认识，引出有性生殖的概念，并理解有性生殖的特点。
通过生活实例引出无性生殖的概念，并总结出无性生殖的特性。
通过播放植物的组织培养，开阔学生的视野。
教师演示扦插和嫁接的操作过程，学生分组尝试进行扦插和嫁接的实践，教师再进行点评，让学生对所学知识产生理性认识。
最后，通过表格对比的方法，对所学知识进行强化，达到本节课所提出的教学目标。
人教版八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖 教案设计
植物的生殖
【课后反思】
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹、马铃薯、大姜、大蒜、红薯、藕、百合花等实物。
五、课堂教学设计
通过课件图片及百合花的结构和微视频，归纳总结有性生殖的概念，有性生
明确无性生殖的应用有哪些？通过课件图片展示和微视频播放明确嫁接的概
让学生分组实验操作进行
学生完成必做题练习7个，
学有余力的同学完成选做
题（综合题）
三、学生课外学习活动设计
布置探究性作业：细心观察生活中的植物，利用所学知识，根据叶脉、种子结构等判断植物类型；观察食用的植物是哪部分结构发育来的，属于哪类植物。
布置巩固性作业：绘制本章知识点的思维导图，梳理本节知识框架
通过动手操作和主动参与，让学生在观察、操作、交流等活动中认识种子的结构。
从而培养学生的观察能力、实验能力以及引导学生认识、理解种子的结构与功能相统一的观点。
关注学困生，实现两两互助，扎实基础，共同发展，面向全体。
新人教版八年级生物下册优秀教案《植物的生殖》教学设计
新人教版八年级生物下册优秀教案《植物的生殖》教学设计
名校讲义《植物的生殖》教学设计
北京市育鸿学校元媛
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
人教版生物八年级下册《植物生殖》教案
人教版生物八年级下册《植物生殖》教案教学目标1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
课前准备学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景-温故知新观察思考-分析讨论-解决疑难得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、有性生殖例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
激情、质疑激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。
利用植物有性生殖培育新品种——生物八年级下册《植物的生殖》教案
利用植物有性生殖培育新品种——生物八年级下册《植物的生殖》教案随着科技的进步，越来越多的人开始意识到植物的重要性，而在对植物进行研究过程中，植物的繁殖是一个极其重要的过程。
而其中的有性生殖是当今最常见的繁殖方式之一。
那么，我们通过有性生殖培育新品种可以得到哪些好处呢？在这里我们进行一番探究。
一、有性生殖培育新品种的意义对于大多数植物来说，无论是自然繁殖还是通过人工干预，其主要的繁殖方式都是有性繁殖。
通过有性繁殖，我们可以利用基因的重组与变异产生出许多新的植物品种，这对于种植业的发展非常重要。
因为许多优良的植物品种有其自的缺陷，而通过有性繁殖可以减小这些缺陷的风险，将好的品种进行交配，产生出更好的后代。
这样，就以进一步推进农业的发展，提高农作物的产量和品质。
二、有性生殖培育新品种的基础在有性繁殖中，花药的生殖细胞经过减数分裂产生4个单倍体配子，其中仅有2个单倍体配子进行结合，受精后产生的双倍体的胚珠就成为了有性生殖过程中的基础。
因此，在培育新品种的过程中，就需要对其进行合理的配对，促进有性繁殖的发生和不同个体之间的基因重组，从而产生出具有更多优良性状的后代。
同时，也需要对植物进行一定的选择和筛选，挑选出体积大、叶子多、富有营养、耐病能力强等性状优越的植物，进行有性繁殖。
三、有性生殖培育新品种的方法1、雄性不育杂交法雄性不育杂交法是一种通过遗传学手段来制作不育育雄系，然后和良种异交，育出新品种的方法，主要适用于玉米、水稻、小麦等经济作物。
其具体实现方式在条件成熟的情况下通过一定的细胞学手段，制作出不育育雄系，然后再和普通良种以杂种方式配对，育出新品种。
2、融合育种法融合育种法是通过将不同植株的配子进行处理，在育种过程中使其染色体融合、胞核融合等方式促进有性繁殖的方式。
近年来，随着科技的进步，许多育种机构使用融合的方法来培育新品种。
比如，使用紫杉醇来处理某种花，将该花的样品惨转成与波特兰松(Pinus ponderosa)受精的混合种，育出新品种——大力花。