人教版小学一年级数学下册第二单元---《例5解决问题PPT课件》
20以内的退位减法 典题精讲
1.小鹿比小松鼠多几只？ 14－9=5（只）
20以内的退位减法
典题精讲
2.下面列式解决的是什么问题？ 17－9＝ 8（只） 有17只鸭子，游走9只，还剩下多少只？
鸭子比松鼠多几只？
20以内的退位减法 易错提醒
与解决问题无关
红红买了15本课外书和13个笔记本， 其中有7本故事书，其他类的书有几本？
= 7
(个）
20以内的退位减法 学以致用
14 － 6
8
人
20以内的退位减法 学以致用
4
3
5 4 3
6 6 6
2
20以内的退位减法 学以致用 看图列算式：
11 8 3
20以内的退位减法 学以致用
15 8
7
20以内的退位减法 学以致用
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？
第二单元
20以内的退位减法 复习导入
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
20以内的退位减法 复习导入
一共摘了13个桃子。吃了9个，
还剩几个?
13 - 9
20以内的退位减法 探索新知
有16人来踢球。
现在来了9人。
?人
16人 还有几人没来？
16 - 9 = 7 (人）
20以内的退位减法 探索新知
这个结果对吗？
没来的7人加上 现在 来的9人等于16人， 解答正确。
20以内的退位减法 探索新知
问题：1.为什么都没用“我们队踢进了4个”这 条信息？ 2. 要想求“还有几人没来”，就得知道 什么？谁能再说说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系 的两条信息，根据这两条和它有关系的信息， 就可以解决这个问题了。
（3）能列个算式解决一下吗？
6÷2＝2（串） 7－2＝5（串） 12－5＝7（串）
20以内的退位减法 学以致用
摘苹果。
20以内的退位减法 学以致用 选合适的条件并列式计算： 商店里有15个气球， ① ② ③ ④ 还剩几个气球？ ①卖了8个气球 15－8＝7（个） ②一共有20个气球 题目不对 ③卖了8个风车 题目不对 ④破了9个气球 15－9＝6（个） ，
20以内的退位减法 课堂小结
今天我们学的是图文应用题，今后我们 在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问 题，比如：1.求总数用加法。2.知道两个数的 总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减 法。
= 4
(个）
20以内的退位减法 举例讲解
有16人来踢球。 现在来了9人。
要解决这个问题， 需要哪些条件？
我们队进了4个。
还有几人没来？
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
20以内的退位减法 探索新知 画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？
追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
※要想解决一 个问题就要找 到和它有关系 的两条信息。
15－7＝ 8（本）
20以内的退位减法 学以致用
与解决问题无关
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有
6只，母鸡有几只？ 14 - 6 = 8 (只）
20以内的退位减法 学以致用
两个小组一共有13人， 我们组有6人。 我们已经走 了15分钟了。
另一组有多少人？ 13 - 6
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人教一年级数学下册2.5例5解决问题(2021年课件)
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
画
算
16－9＝7（人）
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追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
20以内的退位减法
例5 解决问题
一、计算铺垫，导入新 知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝8 15－9＝6 13－6＝7 16－8＝8
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问题：能说说你是怎么计算的吗？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （3）这个算式什么意思？ （4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决 这个问题时，这条信息就是个多余信息。
三、运用新知，自主练习
2.
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据2. 这要两想条求和“它还有有关几系人的没信来息”，就就得可知以道解什决么这？个谁问能题再了说。说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
三、运用新知，自主练习
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6 8 只
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13 － 6 7 人
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ （5）解答正确吗？你是怎么知道的？
人教版最新版本一年级数学下册一下第二单元《例5解决问题》(课件19张)课件
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列算式解决一下吗？
6÷3＝2（串） 12－5＝7（串） 7－2＝5（串）
学以致用
摘苹果。
学以致用
选合适的条件并列式计算。
商店里有15个气球， ① ② ③ ④
，
还剩几个气球？
①卖了8个气球 15－8＝7（个）
②一共有20个气球 题目不对
举例讲解
有16人来踢球。 还有几人没来？
现在来了9人。
要解决这个问题，需要哪些条 件？
我们队踢进了4个。
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
探索新知
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
探索新知
有16人来踢球。 现在来了9人。
典题精讲
1.小鹿比小松鼠多几只？ 14－9=5（只）
典题精讲
2.下面的算式解决的是什么问题？ 17－9＝ 8（只） 有17只鸭子，游走9只，还剩下几只？ 鸭子比松鼠多几只？
易错提醒
与解决问题无关
红红买了15本课外书和13个笔记本， 其中有7本故事书，其他类的书有几本？
15－7＝ 8（本）
※要想解决一 个问题就要找 到和它有关系 的两条信息。
?人
16人 还有几人没来？
16 - 9 = 7 (人）
探索新知
这个结果对吗？
没来的7人加上 现在 来的9人等于16人，解 答正确。
探索新知
问题：1.为什么没用“我们队踢进了4个”这条 信息？
2. 要想求“还有几人没来”，就得知道 什么？谁能再说说 ？
3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系 的信息，根据和它有关系的信息，就可以解决 这个问题了。
6÷3＝2（串） 12－5＝7（串） 7－2＝5（串）
学以致用
摘苹果。
学以致用
选合适的条件并列式计算。
商店里有15个气球， ① ② ③ ④
，
还剩几个气球？
①卖了8个气球 15－8＝7（个）
②一共有20个气球 题目不对
举例讲解
有16人来踢球。 还有几人没来？
现在来了9人。
要解决这个问题，需要哪些条 件？
我们队踢进了4个。
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
探索新知
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
探索新知
有16人来踢球。 现在来了9人。
典题精讲
1.小鹿比小松鼠多几只？ 14－9=5（只）
典题精讲
2.下面的算式解决的是什么问题？ 17－9＝ 8（只） 有17只鸭子，游走9只，还剩下几只？ 鸭子比松鼠多几只？
易错提醒
与解决问题无关
红红买了15本课外书和13个笔记本， 其中有7本故事书，其他类的书有几本？
15－7＝ 8（本）
※要想解决一 个问题就要找 到和它有关系 的两条信息。
?人
16人 还有几人没来？
16 - 9 = 7 (人）
探索新知
这个结果对吗？
没来的7人加上 现在 来的9人等于16人，解 答正确。
探索新知
问题：1.为什么没用“我们队踢进了4个”这条 信息？
2. 要想求“还有几人没来”，就得知道 什么？谁能再说说 ？
3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系 的信息，根据和它有关系的信息，就可以解决 这个问题了。
人教新课标一年级下册数学优秀课件-2.3《解决问题》 (共15张PPT).pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午9时39分32秒上午9时39分09:39:3220.6.13
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1320.6.1309:39:3209:39:32June 13, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小林家养了15只兔 和9只羊。兔比羊多几只？
想：把15只兔分成（ ）只和（ ）只。来自下午比上午少 摘了几箱？
解决问题
荆州市沙市区实验小学 谈 慧
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20.6. 1320.6.13Saturday, June 13, 2020
。2020年6月13日星期六上午9时39分32秒09:39:3220.6.13
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午9时39分20.6.1309:39June 13, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月13日星期六9时39分32秒09:39:3213 June 2020
一年级下册数学课件-解决问题-人教版(共14张PPT)
与解决问题无关
1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 - 6 = 8 (只）
2.另一组有多少人？
两个小组一共有13人， 我们组有6人。
我们已经走 了15分钟了。
13 - 6 = 7 (人）
3.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？ 羊比兔少几只？
羊：
兔：
15 - 9 = 6 (只）
还有几人没来？ 你能提出什么数学问题？
有16人来踢球。 现在来了9人。
要解决这个问题， 需要哪些条件？
还有几人没来？
我们队踢进 了4个。
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
?人 16人
16 - 9 = 7 (人）
这个结果对吗？
没来的7人加上现在 来的9人等于16
重点
学生能够根据已知条件提出数学问题。
难点
能够通过画图辅助分析题中的数量关系。
11－2＝9 12－8＝4 13－4＝9 12－3＝9
12－6＝6 15－7＝8 13－7＝6 14－5＝9
12－4＝8 15－9＝6 13－6＝7 16－8＝8
说说你是怎样计算的？
有16人来踢球。
现在来了9人。
我们队踢进 了4个。
一年级下册数学课件-解决问题-人教 版(共14 张PPT) 一年级下册数学课件-解决问题-人教 版(共14 张PPT)
1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。 2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和 求知欲。 3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的 良好习惯。
亲爱的同学们，再见！
口答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。
1.从课后习题中选取。
一年级数学下册第二单元《解决问题—例5(多余条件)》PPT教学课件
小猴摘桃
12－4＝ 8 16－9＝ 7 13－8＝ 5 13－6＝ 7 11－5＝ 6
例5：解决问题：
有16人来踢球，
现在来了9人， 我们队踢进4个，
还有几人没来？
有16人来踢球，
现在来了9人， 我们队踢进4个，
还有几人没来？
× 16-4=12（人） × 9-4=5（人）
有16人来踢球，
还有几人没来？ 16 - 9 = 7（人）
人教版义务教育教科书一年级数学下册 第二单元《 20以内的退位减法 》第五课时：
执教者： 岚皋县城关第二小学 冯仕梅
请你像我 这样做！
退位减，我会算
十几减9， 加几， 十几减8， 加几， 十几减7， 加几， 十几减6， 加几，
十几减5，5加几， 十几减4，6加几， 十几减3，7加几， 十几减2，8加几。
7、小明有13个香蕉和5个桔子，吃了6个香 蕉，还剩多少个香蕉？
8、我们班有17人参加植树，要植10棵树， 其中女生9人，男生有几人？
同学们： 明天同一时间，我们不见不散哦！
植树的女生有4人，男生有7人，
参加植树的一共有多少人？
一共植多了余Βιβλιοθήκη 条2棵件树，4+7=11（人）
13 － 6 7 人
多余条件
多余条件 还差几串？
12－5= 7 （串）
说一说：这节 课你学到了哪 些知识呢？
课后作业
找准对应的条件和问题，再解答哦！
红红买了15支铅笔和13支钢笔， 用了6支铅笔，还有几支铅笔？
2、小兰有17朵花，蓝花有8朵，送 给小丽9朵，还剩多少朵？
3、一共有12人参加跑步比赛，女生有5人， 一组有6人，二组有多少人？
4、有19颗樱桃，明明吃了8颗，亮亮吃了9 颗，两人一共吃了几颗？
新版人教版一年级数学下册一下第二单元《例5解决问题》(课件19张)课件
，
课堂小结
今天我们学的是图文应用题，今后我们 在做应用题的时候要看清题目中的已知条件和 问题，比如：1.求总数用加法。2.知道两个数 的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用 减法。
课件PPT
2.3.2 例5解决问题
复习导入
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
复习导入
一共摘了13个桃子。吃了9个，
还剩几个?
13 - 9
= 4
(个）
举例讲解
有16人来踢球。 现在来了9人。
要解决这个问题，需要哪些条 件？
我们队踢进了4个。
还有几人没来？
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
探索新知
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？
Байду номын сангаас
追问：1. 你为什么用减法计算？
2. 算式表示什么意思？
探索新知
有16人来踢球。
现在来了9人。
15－7＝ 8（本）
学以致用
与解决问题无关
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有
6只，母鸡有几只？ 14 - 6 = 8 (只）
学以致用
两个小组一共有13人， 我们组有6人。 我们已经走了 15分钟了。
另一组有多少人？ 13 - 6
= 7
(人）
学以致用
14 － 6
8
人
学以致用
4
3
5 4 3
6 6 6
典题精讲
1.小鹿比小松鼠多几只？ 14－9=5（只）
人教版一年级数学下册 《解决问题》PPT免费课件
30 5 10
35分成30和5 30 - 20 = 10 10 + 5 = 15
第十四页，共二十六页。
新知探究
说一说：两道题在计算时有什么不同？
35-2，先算5-2， 35-20，算30-20。
相同计数单位的数才 能直接相减。
第十五页，共二十六页。
033
课堂练习
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
第十六页，共二十六页。
同学们，你们去 过图书馆吗？
第四页，共二十六页。
温故知新
根据图中的信息，你能提出什么问题？
第五页，共二十六页。
新知探究
023
学，然后知不足。
第六页，共二十六页。
新知探究
举手发言：怎样列算式解决问题呢？
35 - 2 =
第七页，共二十六页。
新知探究
小组讨论：你会计算吗？试一试，并说说你是怎样做的。
课堂练习
32 - 20 = 12（个） 答：小雅还剩下12个气球。
第二十三页，共二十六页。
课堂小结
043 学而不思则惘，思而不学则殆 第二十四页，共二十六页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数（不退位）的计算方法：
第二十五页，共二十六页。
一 下数 学
感谢各位的聆听
第二十六页，共二十六页。
人教版一年级数学下册 《解决问题》PPT免费课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
一 下数学
6.4 解决问题
第一页，共二十六页。
CONTENTS
目 1 温故知新
录
2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
第二页，共二十六页。
温故知新
35分成30和5 30 - 20 = 10 10 + 5 = 15
第十四页，共二十六页。
新知探究
说一说：两道题在计算时有什么不同？
35-2，先算5-2， 35-20，算30-20。
相同计数单位的数才 能直接相减。
第十五页，共二十六页。
033
课堂练习
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
第十六页，共二十六页。
同学们，你们去 过图书馆吗？
第四页，共二十六页。
温故知新
根据图中的信息，你能提出什么问题？
第五页，共二十六页。
新知探究
023
学，然后知不足。
第六页，共二十六页。
新知探究
举手发言：怎样列算式解决问题呢？
35 - 2 =
第七页，共二十六页。
新知探究
小组讨论：你会计算吗？试一试，并说说你是怎样做的。
课堂练习
32 - 20 = 12（个） 答：小雅还剩下12个气球。
第二十三页，共二十六页。
课堂小结
043 学而不思则惘，思而不学则殆 第二十四页，共二十六页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数（不退位）的计算方法：
第二十五页，共二十六页。
一 下数 学
感谢各位的聆听
第二十六页，共二十六页。
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科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
一 下数学
6.4 解决问题
第一页，共二十六页。
CONTENTS
目 1 温故知新
录
2 新知探究
3 课堂练习
4 课堂小结
第二页，共二十六页。
温故知新
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5课件
解决问题
（找出多余条件）
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最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
复习 小猴摘桃
12－3＝ 4 16－8＝ 8 13－5＝ 8 13－7＝ 6 11－9＝ 2
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
2
计算铺垫，导入新知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
16－8＝ 8 11－6＝ 5 12－5＝ 7 17－9＝ 8
13－4＝ 9 15－7＝ 8 11－3＝ 8
4＋8＝12
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
总结：
• 你这节课有什么收获？
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
4
学习新知，自主探究
有16人来踢球，现在来了9，我们队踢进4个。 还有几人没有来？
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
16
9
- =7（人）
多余的已知条件
小结：这道题中的“我们队踢进4个”与问题没有关系，所
以在解决 这个问题时，这条信息就是个多余信息。
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
树林里有12只小鹿，跑了3只
小鹿，湖湖边边有有77只只天天鹅鹅
多余的已知 条件
树林里还有多少只小鹿？
根据数学问题你能找出多余的已知条件吗？
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
植树的有4个女孩，7个男孩
多余的已知
条件
参加植树的一共有多少人？
4+7=11（人）
一共植了12棵树
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
（找出多余条件）
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最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
复习 小猴摘桃
12－3＝ 4 16－8＝ 8 13－5＝ 8 13－7＝ 6 11－9＝ 2
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
2
计算铺垫，导入新知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
16－8＝ 8 11－6＝ 5 12－5＝ 7 17－9＝ 8
13－4＝ 9 15－7＝ 8 11－3＝ 8
4＋8＝12
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
总结：
• 你这节课有什么收获？
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4
学习新知，自主探究
有16人来踢球，现在来了9，我们队踢进4个。 还有几人没有来？
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
16
9
- =7（人）
多余的已知条件
小结：这道题中的“我们队踢进4个”与问题没有关系，所
以在解决 这个问题时，这条信息就是个多余信息。
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
树林里有12只小鹿，跑了3只
小鹿，湖湖边边有有77只只天天鹅鹅
多余的已知 条件
树林里还有多少只小鹿？
根据数学问题你能找出多余的已知条件吗？
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
植树的有4个女孩，7个男孩
多余的已知
条件
参加植树的一共有多少人？
4+7=11（人）
一共植了12棵树
最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题例5
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9