unit-3--At-the-zoo--A-(公开课)
人教版小学英语《Unit 3 at the zoo》公开课讲解教学课件
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Sum-up
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short
tall
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Look at that panda. Look at that dog.
fat
1.Please don‘t 人教版小学英语公开课讲解教学课件 touch the animals. 请不要触摸动物。
动物是我们的朋友， 我们应该保护它们。
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Sum-up
Who wins?
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Homework:
1. Draw your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述 他的特征来。） 2. Please recite the new words.（请将所 学四个单词背会。）
Let’s do . Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall.
Be short. Be short. Be short, short ,short.
2.Please don’t feed the animals.请不要喂动物。
3.Please don't make hurt to animals.请不要伤害动物。
4. Please don't throw rubbish.请不要乱扔垃圾。
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Animals are our friends, so we should protect them better.
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let’s-learn-教案一. 教学目标•掌握单词：elephant, giraffe, lion, tiger, zebra•了解这些动物的基本外貌和生活习性•能够用英语描述这些动物二. 教学重点•掌握单词：elephant, giraffe, lion, tiger, zebra三. 教学难点•能够用英语描述这些动物四. 教学过程1. 打开新课1.1. 创设情境老师通过播放一段动物园的视频，让学生体验到动物园的神奇与美妙，然后和学生一起讨论园里还有哪些动物。
1.2. 导入新知老师展示动物图片，引导学生说出它们的名字。
2. 学习新词汇2.1. 彩虹写法老师首先出示动物图片，然后提示学生在黑板上出示此物种动物的模样，课堂上逐渐变得丰富多彩。
最后辅助学生完成动物单词卡片。
2.2. 卡片游戏教师把这些单词卡片不经过有说服力的洗牌后放在桌子上，分成若干组，每组选手自己看这些卡片来指出单词，然后评分。
2.3. 移动智能游戏通过智能设备调用App，让学生在游戏中认识动物。
老师可以示范一下游戏，然后让学生去玩。
3. 学习重点和难点3.1. 学习重点用英语单词描述动物的基本信息。
3.2. 学习难点描述动物的基本信息。
4. 学生练习4.1. 小组讨论同学们组队合作，彼此互相交流，整理出小组员各自所选中的动物的相关信息和图片。
4.2. 发言学生需要准备好自己的信息和图片，并在讨论中随时发言。
5. 课堂通过上课让学生了解动物的基本外貌和生活习性，扩大了学生的动物知识库，也提高了其对英语的兴趣。
五. 课后作业1.用三到五句话描述所选中的动物，并且可以用短语或单词来描述。
2.查找更多有关动物的材料，了解更多动物的资料和知识。
3.利用智能设备，进一步暴露和学习英语单词（elephant, giraffe, lion,tiger, zebra）。
如上是本节课的教案，在本节课中，我们用多种教学方式来引导学生记忆这些动物的单词。
Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件 人教版三年级英语下册
课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型 向大家介绍一下。
（二） 看图，给下列动物选择相应的特征词，并向 大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！ 还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。 这是我的家人。看！这是我的奶奶。这 是……
Unit 3 At the zoo A Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo A Let’s talk（教案）一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够了解和掌握一些动物名称和基本特征；2.学生能够用简单的语言描述动物；3.学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
二、教学重点本堂课的教学重点是：1.学生能够正确说出和理解一些动物名称和基本特征；2.学生能够用简单的语言描述动物。
三、教学难点本堂课的教学难点是：1.学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
四、教学准备1.PPT课件；2.学生课本；3.小黑板或白板。
五、教学过程Step 1：热身（5分钟）1.让学生集体唱一遍歌曲《Let’s go to the zoo》；2.老师问一下学生：你们去过动物园吗？最喜欢哪个动物？Step 2：引入新课（20分钟）1.让学生口头说出通过动物造型可以表达出动物的名称。
例如，如果是老虎，可以模仿老虎的叫声、走动、喜好等；2.展示一些动物图片，问学生：“这是什么动物？它有什么特征？”；3.教师用PPT展示和解释一下，例如老虎：Tiger。
It has a big head and sharp claws. It is yellow and black. It can run very fast. It likes to eat meat.4.教师与学生一起描述一些其他的动物，例如各种动物的皮毛、眼睛、耳朵等特征。
Step 3：小练习（10分钟）1.让学生带好课本，找出书中有关动物的图片并用英语描述一下；2.如果学生表现得不错，可以组织一些小组间的竞赛，让学生更加积极投入学习。
Step 4：总结（5分钟）1.教师简要地总结一下本节课所学的内容和重点；2.教师强调学生需要通过实践来加深对动物的认识，并鼓励学生到动物园或者野外接触动物。
六、课后作业1.学生需要将本节课所学的内容记忆牢固，可以通过一些背诵、写字、绘画等方式完成。
2.学生还可以通过观看动物题材的动画片、电视剧等进行复习和加深理解。
小学英语《Unit 3 At the zoo Part A》优质教案、教学设计
教学设计教学目标知识目标1.能够听说，认读句式：It’s +adj.2.能够听说，认读单词：fat, thin, tall, short技能目标1.能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型：It’s +adj.2.能根据形容词的描述做出相应的动作。
3.逐步做到见到符合拼读规则的词能拼读，听到符合拼读规律的词能拼写情感目标培养学生热爱动物，保护动物的意识。
重点掌握本课的形容词，并能在真实的语言情景中运用。
难点能够听懂Let’s do 部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。
教学准备单词卡片，课件教学设计Step 1 Warming up1.教师与学生进行日常口语问候2.课件出示动物园画面，复习What’s this? What’s that? It’s a panda. It’s a tiger.等。
通过几组简单的对话，学生快速投入课堂中。
Step 2 Presentation1.课件出示逛动物园的画面，Amy is pointing to that monkey and saying...播放录音Look at that monkey. It’s fat. 学生听并模仿，同时板书。
再放fat 的录音，学生听并模仿。
根据每个字母的发音规律用自然拼读法教学该词，让学生开火车读，利用手势和图片理解该词的意思。
让学生看周围谁胖并用英语说。
出示cat,bag,dad 并用自然拼读法读，然后让学生观察这四个词，找共同点。
有困难的同学可在小组内商量。
充分讨论后，请同学回答并计分。
再用生降调读该词并板书。
引出Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.2.用类似的方法学习thinStep 3 Practice1.课件出示功夫熊猫和一只瘦猴子，两人一组练习Look at that ... It’s ...2.学生自己说句子描述周围胖或瘦的同学，利用Look at the boy/girl.He/she is ...Step 4 Presentation1.课件出示盖住身体的长颈鹿，学生猜测是什么动物，听tall 的录音并模仿，根据每个字母的发音规律用自然拼读法教学该词，让学生开火车读，利用手势和图片理解该词的意思。
unit-3--At-the-zoo--A-(公开课)教学内容
• Use the sentence “Look at that … . It’s … .” to describe your picture with your partner .
• 同桌互相讨论，用句型“Look at that… . It’s … .”描述你的图片。
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Look at Zoom. It’s short and fat!
（又矮又胖）
12
Let’s play a game
Act and guess 教师请一名学生上台，悄悄
对他说单词 fat, tall, short 或thin， 该学生做动作，其他学生猜单词。
13
1. Who is tall? 14 2. Who is short and fat?
Student 4： 扮演 Zoom.
Please help with each other !(请互相帮助）
18
20
Choose and read(选择数字读句子）
21
Look at that monkey . It’s thin .
Have a race.
Choose a card to make a sentence. (抽一幅图来描述） 方法一： 抽到只有动物图片的，描述正确走两步。 方法二： 抽到单词的卡片，描述正确的走三步。
unit-3--At-the-zoo--A-(公开 课)
3
What’s that?
It’s a panda.
4
What’s that? It’s an elephant. 5
What’s that? It’s a dog.
6
LLooookkaat tththisamt monoknekye. Iyt.’sItv’ser…y ….
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。
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Pair work
• Use the sentence “Look at that … . It’s … .” to describe your picture with your partner .
Look at that monkey. It’s …!
fat
胖的
9
What’s this?
tall
高的
It’s a giraffe.
It’s so tall.
10
Be tall. Be tall. Be tall, fat, tall.
Look at the baby giraffe.
tall
Unit 3 At the zoo
Unit3 At the zoo
3
What’s that?
It’s a panda.
4
What’s that? It’s an elephant. 5
What’s that? It’s a dog.
6
LLooookkaat tththisamt monoknekye. Iyt.’sItv’ser…y ….
13
1. Who is tall? 14 2. Who is short and fat?
15
1. Who is tall?
The giraffe is tall.
2. Who is short and fat?
Zoom is short and fat.dent 1:扮演Miss White. Student 2: 扮演张鹏。
It’s …!
short
矮的
11
Be short. Be short. Be short, short ,short.
Look at Zoom. It’s short and fat!
（又矮又胖）
12
Let’s play a game
Act and guess 教师请一名学生上台，悄悄
对他说单词 fat, tall, short 或thin， 该学生做动作，其他学生猜单词。
• 同桌互相讨论，用句型“Look at that… . It’s … .”描述你的图片。
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Animals are our friends. Love animals please! Don’t feed the animals in the zoo!
动物是人类的好朋友。 请爱护动物！ 请不要给动物园里的动物喂食！
Student3： 扮演 Amy.
Student 4： 扮演 Zoom.
Please help with each other !(请互相帮助）
18
20
Choose and read(选择数字读句子）
21
Look at that monkey . It’s thin .
Have a race.
thin 瘦的
fat 胖的
What’s this? 7
IBt’se tahimn.oBnkeetyh.in. Be thin, thin, thin. Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.
Look at this monkey. It’s very ….
thin
瘦的
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Sum-up
Who wins?