小学六年级英语学科研究性学习活动设计方案
探究型学习活动设计小学英语研究性学习设计方案
探究型学习活动设计小学英语研究性学习设计方案研究性学习是指通过一系列探索和研究活动，引导学生主动探究和发现知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。
在小学英语教学中，研究性学习可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
下面是一个小学英语研究性学习设计方案。
主题：家庭成员学习目标：1.了解家庭成员的英文表达；2.学会使用“是”和“有”来描述家庭成员；3.能够正确使用家庭成员的英文称谓。
教材准备：1.家庭成员的图片或卡片；2.家庭成员的英文单词表。
学习活动：1.引入活动：教师出示家庭成员的图片或卡片，让学生观察，并引导学生回答几个问题，例如“你家里有几个人？他们是谁？”然后教师用简单的英语表达介绍一下自己的家庭成员。
2.自主探究：教师给学生分发家庭成员的英文单词表，让学生带着问题进行自主探究和研究。
学生可以自由选择阅读其中的哪些单词，可以通过猜测、对比、查字典等方式来理解单词的意思。
3.合作讨论：学生分成小组，互相交流他们研究的结果，并讨论彼此的发现和疑惑。
教师可以提供一些问题来引导讨论，例如“你研究的家庭成员有哪些？”“他们是怎么说的？”4.展示成果：教师邀请每个小组来进行成果展示。
可以请一个组员来描述他们的家庭成员，并用英语来介绍。
5.扩展应用：教师可以提供一些与家庭成员相关的问题，让学生回答并进行口语练习，例如“Who is your best friend in yourfamily?”“How many brothers or sisters do you have?”等。
评价方式：1.观察学生的参与情况，包括学生在探究和讨论中的表现；2.听取学生在展示中的表达，评估他们是否能够准确地使用家庭成员的英文表达；3.口头反馈，了解学生在学习过程中的困惑和收获。
延伸活动：1.让学生回家用英语给自己的家人写一封信，介绍自己的家庭成员。
2.教师可以与其他班级进行交流，让学生分享自己的研究成果，学习其他班级的英文表达方式。
小学英语教研活动设想(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养，为学生的英语学习创造更好的条件。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理论的认识，掌握小学英语教学的基本原则和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力。
4. 增强教师对英语教材的理解，提高教学效果。
5. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动形式：以年级组为单位，组织教师进行集体备课。
（2）活动内容：针对教材内容，教师共同探讨教学目标、教学重难点、教学策略等。
（3）活动要求：教师提前备课，认真研读教材，积极参与讨论，形成共识。
2. 教学观摩（1）活动形式：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行课后研讨。
（2）活动内容：观察优秀教师的课堂组织、教学方法、师生互动等方面，分析其优点和不足。
（3）活动要求：教师认真观摩，做好笔记，课后撰写观后感，分享自己的收获。
3. 专题研讨（1）活动形式：围绕某一教学主题，组织教师进行专题研讨。
（2）活动内容：针对教学中的实际问题，如词汇教学、语法教学、阅读教学等，进行深入探讨。
（3）活动要求：教师结合自身教学经验，提出问题、分析问题、解决问题，共同提高。
4. 教学案例分析（1）活动形式：组织教师分享教学案例，进行经验交流。
（2）活动内容：教师结合自己的教学实践，分享教学成功案例，分析教学过程中的亮点和不足。
（3）活动要求：教师认真准备案例，注重案例的真实性和典型性，提高案例分享的质量。
5. 教学反思（1）活动形式：组织教师进行教学反思，撰写教学反思日记。
（2）活动内容：教师针对自己的教学实践，反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
英语六年级教研工作计划5篇
英语六年级教研工作计划5篇鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
这里给大家分享一些关于英语六年级教研工作计划，方便大家学习。
英语六年级教研工作计划篇1一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
小学英语学科研究性学习探究活动方案[全文5篇]
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小学英语学科研究性学习探究活动方案[全文5篇]第一篇：小学英语学科研究性学习探究活动方案小学英语学科研究性学习探究活动方案(2009.9—2010.7)新的《英语课程标准》体现了课改要求，提出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
这与探究性学习方式在理论和实践上是一致的。
探究也指学习过程。
它是一种积极的学习过程——“学生去做的事，而不是为他们做好的事”（something that students do, not something that is done to them）。
换句话说，就是让学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。
英语教学如何引进探究性学习方式。
其目的是为了激发学生实践与创新的欲望，创造机会使学生在英语语言的语音、词汇、语法和西方文化等领域实践探究行为，引导学生初步学会探究与研讨、学会思考、学会操作、学会创新……，使学生得到全面和谐的发展。
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
结合知识、能力、情感的三维目标，以及英语课程的总体目标，我们可以初步形成英语学科的探究性教学方式，英语学科探究性学习教学方式教师－以探究为本的教学学生－以探究为本的学习引导学习、激发兴趣积极、主动学习基础知识、基本能力培养综合语言能力逐步形成收集、提供参考专题发现问题、选择专题引导实践思考调查、讨论合作，学习使用英语总结、评价解决问题、互评、自评“如果要学习科学的方法，那么有什么比通过积极地投入到探究过程中去更好呢？”教师应该用探究的方式展现科学知识，学生应该用探究的方式学习科学内容。
六年级英语教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越受到广大师生的关注。
为了提高六年级英语教学质量，促进教师的专业成长，我校特举办六年级英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的英语学习兴趣。
二、活动目标1. 提高教师对英语新课程标准的理解和把握；2. 优化英语课堂教学，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动时间2022年9月1日至2022年11月30日四、活动内容（一）活动一：集体备课1. 时间：2022年9月1日-9月10日2. 内容：（1）各年级英语备课组长组织本年级教师进行集体备课；（2）重点研讨英语新课程标准的实施，明确教学目标和重难点；（3）制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评价等；（4）各备课组进行教学案例分享，相互借鉴，共同提高。
（二）活动二：课堂教学观摩1. 时间：2022年9月15日-9月30日2. 内容：（1）各年级选派优秀教师进行课堂教学观摩；（2）观摩课后，组织教师进行评课，交流教学心得；（3）针对观摩课中的亮点和不足，提出改进意见；（4）邀请专家进行点评，为教师提供专业指导。
（三）活动三：教学研讨1. 时间：2022年10月10日-10月31日2. 内容：（1）针对六年级英语教学中的重点、难点问题，组织教师进行研讨；（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师解决实际问题；（3）教师结合自身教学实践，分享教学经验，共同提高；（4）开展英语教学技能培训，提高教师的专业素养。
（四）活动四：英语口语角1. 时间：2022年11月1日-11月30日2. 内容：（1）每周五下午组织英语口语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力；（2）教师积极参与，为学生提供语言环境；（3）邀请外教进行指导，提升学生的英语口语水平；（4）开展英语角成果展示，激发学生学习英语的热情。
小学英语六年级教研活动
一、活动背景随着我国英语教育的不断改革与发展，小学英语教学质量的要求越来越高。
六年级作为小学阶段的最后一年，是学生英语学习的关键时期。
为了提高六年级英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了六年级英语教研活动。
本次活动旨在探讨六年级英语教学中的重难点，分享教学经验，共同提高英语教学质量。
二、活动目的1. 分析六年级英语教学中的重难点，提高教师对教材的把握能力；2. 交流六年级英语教学经验，促进教师之间的相互学习与成长；3. 探索适合六年级学生的教学方法，提高课堂教学效果；4. 培养教师的教学研究能力，为学校英语教学提供有力支持。
三、活动内容1. 教材分析本次活动首先由六年级英语教研组长对六年级英语教材进行详细分析，包括教材内容、教学目标、教学重难点等。
通过分析，使教师对教材有一个全面、深入的了解，为接下来的教学提供依据。
2. 教学经验分享在教材分析的基础上，各位教师结合自身教学经验，分享了六年级英语教学中的有效方法。
主要包括：（1）课堂活动设计：通过游戏、竞赛、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（2）词汇教学：运用图片、实物、歌曲等手段，帮助学生记忆单词，提高词汇学习效果；（3）语法教学：通过实例讲解、练习、对比等方法，帮助学生理解和掌握语法知识；（4）阅读教学：引导学生进行自主阅读，提高阅读速度和理解能力；（5）写作教学：通过范文赏析、写作指导、小组合作等方式，提高学生的写作水平。
3. 教学案例分析为了使教师更好地掌握六年级英语教学的方法，本次活动还邀请了优秀教师进行教学案例分析。
通过分析典型案例，教师们对六年级英语教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了借鉴。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对六年级英语教学中的问题进行深入探讨。
主要包括：（1）如何提高学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的英语思维；（3）如何合理运用教学资源；（4）如何应对学生的差异性需求。
四、活动总结通过本次六年级英语教研活动，教师们对六年级英语教学有了更深入的认识，收获颇丰。
小学英语研究性学习设计方案
小学英语研究性学习设计方案第一篇：小学英语研究性学习设计方案小学英语研究性学习设计方案小学英语研究性学习设计方案研究课题名称：Animals 研究者姓名六年级全体学生所在学校所教年级六年级研究学科英语一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的)：动物是人类的朋友，在地球上动物和人类和平共处已很久了，人类从动物身上学到了很多人类所没有的本领，所以各种各样的动物也是学生们非常感兴趣的话题。
深圳小学英语六年级下册第五单元就是围绕关于“动物”的话题展开教学的。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：学生们很小就喜欢去动物园看动物，在电视上看“动物世界”节目，但是如果要用英语比较各种动物的特点，并了解动物的习性，还要学会用英语询问他人最喜欢什么动物，并问原因和说明原因。
通过对本课题的研究可让学生从中了解更多动物方面的知识。
增强对濒危野生动物的保护意识。
3、课题介绍人类对动物的研究始终没有停止过脚步，研究得越深入越发现动物的一些特性是人类无法超越的，人类就利用仿生学模仿动物的优势功能为人类服务，所以各类动物的特点，生活习性、寿命等等的比较都是学生十分感兴趣的话题。
所以本课题具有很大的研究价值。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)1.知识与技能1)知识目标：能听、说、读、写本课四会单词和句子。
2)技能目标：能用形容词和副词的比较级和最高级对动物的特点进行比较“I think.are the most amazing animals.Which animal is your favorite?In fact,bees and ants work harder than mostanimals.Cheetahs run faster than any other animal.Whales live the longest.会询问动物的特点以及喜欢某个动物原因及原因说明。
小学六年级英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高小学六年级英语教学质量，我校英语教研组于近期开展了一次主题为“提高小学六年级英语教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，共同探讨提高小学六年级英语教学质量的有效途径，为我校六年级英语教学提供有力支持。
二、活动目标1. 深入探讨小学六年级英语教学中的重点、难点问题；2. 总结和推广优秀教学经验，提高教师的教学水平；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提高小学六年级英语教学质量，为学生提供更好的英语学习环境。
三、活动内容1. 教学案例分析本次教研活动首先由三位六年级英语教师分别进行教学案例分析。
他们分别从语音、词汇、语法、阅读、写作等方面，结合具体教学实例，深入剖析了小学六年级英语教学中的重点、难点问题。
在案例分析过程中，教师们积极分享自己的教学心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 教学经验交流随后，教研活动进入经验交流环节。
各年级英语教师结合自己的教学实践，分享了在提高小学六年级英语教学质量方面的经验。
内容包括：（1）激发学生学习兴趣的方法：教师们通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
（2）培养学生的英语听说能力：教师们采用多种教学方法，如角色扮演、小组讨论、口语练习等，培养学生的英语听说能力。
（3）提高学生的英语阅读和写作能力：教师们引导学生阅读英语绘本、短文，并进行写作练习，提高学生的英语阅读和写作能力。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学：教师们针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。
3. 教学研讨在经验交流的基础上，教师们针对以下问题进行研讨：（1）如何更好地将英语教学与生活实际相结合，提高学生的英语应用能力？（2）如何提高学生的英语学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语？（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？（4）如何提高英语教师的教学水平，为提高小学六年级英语教学质量提供有力保障？4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
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小学六年级英语学科研究性学习活动设计方案学习bybus,bytrain,onfoot,bysubway,bybike,byship,byplane 等一些常见交通方式的表达方法。
2、能力目标发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。
3、情感目标在整个学习过程中，通过听歌曲
“ Howdoyougotoschool”学习单词，激发学生的学习兴趣；通过与实
际生活相联系加深学生对英语单词的记忆；有效地利用音乐陶冶学生的性情，培养学生的学习习惯。
学习的重点、难点重点理解、拼读、识记bybus,bytrain,onfoot,bysubway,bybike,byship,byplane 等一些常见交通方式的表达方法。
难点学会探究学习单词的方法。
学习过程
一、探究性学习准备
1、心理准备
T “同学们，今天老师给你们看一组关于Zoom和Zip的图片，你
们想知道这次他们又遇见了什么吗？来，我们一起去看看吧。
”（逐一出示图片，连成一个本课的小故事。
）
2、新知学习准备（1）在黑板上粘贴整个故事的图片，并播放录音，让学生热身，进入角色。
（伴音为歌曲“ Howdoyougotoschool” ）T在这个故事中Zoom和Zip怎么啦？
S s要出门。
T为什么他们还没走呢？
Ss他们在讨论怎么去。
T他们决定用什么交通方式出发，有哪位同学听清楚啦？
Ss步行。
T “步行”这个单词怎么拼？
S s onfoot ，o—non，f-o-o-tfoot. 老师对学生的回答进行评价。
出示bybus 的卡片
T谁能告诉我，坐公交车该怎么说？
S s Bybus.
T你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？学生改唱歌曲，将on foot 替换成bybus。
出示bybike 的卡片，重复上述步骤。
（2）将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。
二、探究性学习的展开
让学生再听录音，辨别对话中的人物分别用什么方式出行，学习新短语。
探究问题（一）
T请同学们仔细听对话，听听他们用什么方式出门？学生听后讨论汇报
Ss有“呼呼”的飞机声，应该是乘飞机吧。
Ss飞机是plane,按前面学过的短语规律应该是byplane。
Ss那么我们刚才听到的对话可以概括成WegotoCa nadabypla ne.
T你们可以根据“ Canada这个发音拼出单词吗？
学生小组合作，根据教师所给的字母拼成单词，然后展示，师生点评，认读Canada这个新单词。
小结歌词中包含了所要学习的新短语和单词，通过听音读单词拓展到认识单词的音、形、义。
探究问题二
T认真听下面这段对话，你能找出其中所包含的交通方式吗？
S1Bybus,onfoot,byTaxi.
TTaxi 如何拼读？（出示单词卡，学生认读）
Ss t —a - x - l,taxi.
T 将bytaxi 放到歌里去套唱练习。
小结通过歌曲“ Howdoyougotoschool”，帮助学生认识了
bybus,bytrain,onfoot,bysubway,bybike,byship,byplane. 这些常用的交通方式。
最后，请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆所学短语。
三、探究练习训练
“chant ”式练习
Boys:Foot,foot,foot,Wegotoschoolonfoot.Girls:Oh,oh,0h,You gotoschoolonfoot.
操练时，学生打拍子，由轻到重，由重到轻。
在这些单词操练的同时还为新句型做了铺垫。
最后巩固单词和句型，用教师展示的图片，学生用英语讲述图片的内容，再听录音，学生反复熟练今天所学的单词。