人教版四年级上册数学教学课例《用“五入”法试商 例4》优秀课件
笔算除法
（×）
改正：
9 38 3 4 5
342
3
课堂课练堂习练习
笔算除法
把不对的改正过来。
8 26 2 5 3
228 45
（×）
改正：
9 26 2 5 3
234
19
课堂课练堂习练习
笔算除法
利民水果批发市场购进690千克苹果，每76千克 装一箱，可以装多少箱？还剩多少千克？
690÷76＝ 9（箱）……6（千克）
人人教教版版数数学 学四年四级年上级册上册
6 除数是两位数的除法
笔算除法
用“五入”法试商
人教版四年级上册数学教学课例
主讲： 单位：
复复习导习入导入 1、( )里最大能填几？ 20×（ 4 ）< 88 （ 3 ）×40 < 153 60×（ 5 ）< 315
笔算除法
50×（ 7 ）< 376 30×（ 9 ）< 280 600 >（ 8 ）×70
这节课你们都学会了哪些知识？ 用“五入”法试商
197÷28= 7……1
用“五入法” 把28看作30 来试商。
30 6 28 1 9 7
168 29
商6小了 试商7
30
7
28 1 9 7
196
用“五入”法试商，商容易偏小。如果余数
1
大于或等于除数，则说明商小了，需调大。
课课后作后业作业
笔算除法
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
复复习导习入导入
笔算除法
2、列竖式计算
4 81 3 2 4
324 0
3 72 2 4 5
216 29
1、把除数看作最接近的整十数 2、试商、调商
探究探新究知新知
笔算除法
交流：从题中你了解到哪些信息，需要解决什么问题？
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人， 可以坐满几排？还剩几人？
探究探新究知新知
笔算除法
30
7
28 1 9 7
196
1
商×除数+余数=被除数 28×7+1=197 197=197，计算结果正确。
探究探新究知新知 练一练：列竖式计算。 165÷17 =
20 8 17 1 6 5
136
29
商8小了
笔算除法
探究探新究知新知 练一练：列竖式计算。
165÷17= 9……12
20
9
17 1 6 5
153
12
笔算除法
你能用自己的话 复述竖式计算的 过程吗？
探究探新究知新知
笔算除法
小组讨论：用“五入”法试商时你发现了什么？
用“五入”法试商，商容易偏小。 如果余数大于或等于除数， 则说明商小了， 需调大。
课堂课练堂习练习 算一算。
20 3 18 6 3
54 9
40
2
39 9 0
78
12
笔算除法
3
80
78 2 4 5 234 11
6
50
49 3 0 1 294 7
课堂课练堂习练习 算一算。
20 5 17 9 7
85
12
30 3 27 8 9
81 8
笔算除法
7
30
28 1 9 9 196 3
5 59 2 9 7
295
2
课堂课练堂习练习 把不对的改正过来。
笔算除法
8 38 3 4 5
304 41
笔算除法
思考：怎样列式？
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人， 可以坐满几排？还剩几人？
求197里面有几个28,用除法计算。 197÷28=
ห้องสมุดไป่ตู้
探究探新究知新知
笔算除法
小组讨论：怎样列竖式计算？
“五入”法
197÷28=
30 28 1 9 7
28不是整数怎么办？
把28看作30来试商。
探究探新究知新知
笔算除法
小组讨论：怎样列竖式计算？
197÷28=
30
6
28 1 9 7
168
29
商6小了怎么办？ 改商7继续试商。
余数29大于除数28，也就是说29里 面还有一个28
探究探新究知新知
小组讨论：怎样列竖式计算？
197÷28= 7……1
30
7
28 1 9 7
196
1
笔算除法
探究探新究知新知 交流：你做的对吗？怎样验算呢？ 197÷28= 7……1
9 76 6 9 0
684 6
答：可以装9箱，还剩6千克。
课堂课练堂习练习
笔算除法
同学们做操，原来每行站18人，正好站成26行， 如果现在48人站一行，那么可以站几行？还剩 多少人？
18×26=468（人）
468÷48= 9(行)……36(人)
答：可以站9行,还剩36人。
全课课总堂结小结
笔算除法
合集下载
部编版人教版语文四年级上册优质课件第六单元《用“五入”法试商》
情境导入
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人， 可以坐满几排？还剩几人？
要求可以坐满几排？还剩几人？要用总人数除以 每排的座位数，所以要用除法计算。
说一说从中获 得了哪些信息？
197÷28
探究新知
笔算：197÷28＝ 7（排）……1（人）
30 28 1 9 7 168 把28看作 30，先试6。 6 7 30 28 1 9 7 196 1
29
把28看作 多少来试商？
余数29>除数28。 商小了。
余1<除数28。 商为7。
探究新知
商×除数＋余数＝被除数
如何 验算？
197÷28＝ 7……1
7
28 1 9 7 196 1 28 × 7
验算:
196 ＋1 197
巩固拓展 1.用竖式计算。
524÷69＝7……41 753÷88＝ 8……49
7 69 524 483 41
88
8 753 704 49
巩固拓展
2.王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡， 还养了46只鸭。养鸡的只数是鸭的几倍？ 185＋229＝414（只） 414÷46 ＝9
9 46 414 414 0
答：养鸡的只数是鸭的9倍。
课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
完成练习十四12、13、14。
祝 你 学 习 进 步！
《用“五入”法试商》
小学数学
复习旧知 括号里最大能填几？ 59×（ 5）＜304
37×（5 ）＜163
（4 ）×46＜200
55×（ 7）＜400
同学们继续努力！
复习旧知
计算下列各题。
480÷63＝7……39 7 63 480 441 39 324÷80＝ 4……4
人教版四年级上册数学6.4 用五入法试商—例4课件
2023 人教版四年级数学上册
6.4 用“五入”法试商
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学 习 目 标
学习目标
掌握用“五入”法试商的方法，学会计算除数接 近整十数的两位数的笔算除法。
经历除数接近整十数的笔算除法的试商过程，培 养迁移类推能力和抽象概括能力。
答：最多可以买13件这样的衣服，还剩17元。
6 680 594
86
课堂检测 5 在 里填上合适的数字，使除法算式成立。
8 47 3 8 4
376
8
8 28 2 2 4
224
0
05 总结评价
课堂总结
点击此处输入标题
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197÷28=___7_（__排__）__…__…__1_（__人__）__
你做对了吗？ 请验算一下。
30
7
28 197
1 9 6 ……28×7=196
1 ……余数比除数小，
说明商7合适。
新知探究
验算 197÷28=___7_（__排__）__…__…__1_（__人__）__
被除数=商×除数+余数
要求197人可以坐满几排，就是求_1_9_7_里__面__有__几__个__2_8_。 用除法计算
你知道了哪些数学信息？ 197÷28=
新知探究
小组讨论：197÷28的计算方法。
197÷28=______________
30
6.4 用“五入”法试商
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学 习 目 标
学习目标
掌握用“五入”法试商的方法，学会计算除数接 近整十数的两位数的笔算除法。
经历除数接近整十数的笔算除法的试商过程，培 养迁移类推能力和抽象概括能力。
答：最多可以买13件这样的衣服，还剩17元。
6 680 594
86
课堂检测 5 在 里填上合适的数字，使除法算式成立。
8 47 3 8 4
376
8
8 28 2 2 4
224
0
05 总结评价
课堂总结
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197÷28=___7_（__排__）__…__…__1_（__人__）__
你做对了吗？ 请验算一下。
30
7
28 197
1 9 6 ……28×7=196
1 ……余数比除数小，
说明商7合适。
新知探究
验算 197÷28=___7_（__排__）__…__…__1_（__人__）__
被除数=商×除数+余数
要求197人可以坐满几排，就是求_1_9_7_里__面__有__几__个__2_8_。 用除法计算
你知道了哪些数学信息？ 197÷28=
新知探究
小组讨论：197÷28的计算方法。
197÷28=______________
30
人教新课标四年级上册数学第6单元第4课时 用五入法试商的除法 课件
激趣导入
学校礼堂每排有 28个座位，四年级共有 197 人， 可以坐满几排？还剩几人？
从题中你知道了什么？ 要解决什么问题？
因为197里有几 个28，就可以 坐满几排，所以 用除法计算。
我知道了学校礼堂每 排有28个座位，四年 级有197人，问可以坐 满几排，还剩几人。
知识讲解
学校礼堂每排有 28个座位，四年级共有 197 人，
可以坐满几排？还剩几人？
197 ÷28=7（排）……1（人）
把做2的8对看吗作？ 多检少验来一试下商！？
30
6
28 1 9 7
168
29
30
7
28 1 9 7
196
1
验算： 28
×7 196 ＋1
余商数小了29。>答除：数2可8。以坐满余商7数为排17<。，除还数剩281。人。
197
练习巩固
根据试商情况，很快说出准确的商。
人教版小学数学四年级
用“五入”法试商的除法
＞ 12 3
激趣导入
竖式计算：
85 ÷21= 4……1
20 4 21 8 5
84 1
运用“四舍”法试 商要注意些什么？
345 ÷73= 4……53
70
4
73 3 4 5
292
53
激趣导入
运用“四舍”法试 商要注意些什么？
试商时除数看得比原来的除数小，有 可能初商偏大，这时要把商调小些。
课后作业
课后练习
人教版小学数学四年级
谢谢观看
＞ 12 3
50
7
ห้องสมุดไป่ตู้
48 3 9 4
336
58
30
人教版四年级数学上册课件第3课时 用”五入“法试商
在计算时，可用“五入”法来试商。
例如：计算197÷28 时:
30
6
28 1 9 7 168
29
30
7
28 1 9 7 196
1
验算： 2 8 ×7
196 +1
197
2说8明，×商把说6 偏除=明改积1小数商商再68，772加在，正，8要看上验1合2改98作余算7适×大−数有3。710，=，余6来1869得数试+6=，数的12商9=1正除，9，77好法1−。2919是时79>6÷被，2=81除把2，，8数商，余余，与初数数说除商比比明数为除除计相6数数算乘，大小正，，确所。得的
50
7
48 3 5 6
336
20
7
60
7
57 4 6 3
399
64
8
40
8
39 3 5 6
312
44
9
二、计算下面各题。
638÷67= 9……35 229÷29= 7……26 269÷38= 7……3
70
9
67 6 3 8
603
35
30
7
29 2 2 9
203
26
40
7
38 2 6 9
266
3
五 课堂小结
四年级共有 197 人， 可以坐满几排？还剩 几人？
可以坐满几排呢？
大家把先这自道己试题着做用完竖吧式。
算一算吧。
197÷28= 7（排）……1（人）
30
7
28 1 9 7
196
1
30
6
28 1 9 7
168
29 商 6 小了。
30
人教版四年级数学上册用“五入”法求商课件
522
2
被除数和除数最高位上的数（相同）, 并且被除数的前两位比除数（ 小）。
巩固练习
有320元钱，最多可以买几本？还剩多少钱？
29元/本 48元/两本
①320÷29＝11（本）……1（元） ②320÷48＝6（份）……32（元）
32-29＝3（元） 6×2＋1＝13（本） 答：最多可以买13本，还剩3元。
看“作五和入它”接试近商的时整，十商数可来能试会商小。
60
7
63 4 9 6
441
55
70
7
69 4 9 6
483
13
巩固练习
计算下面各题，你发现了什么？
40
8
39 3 1 2
312
0
50
8
47 4 0 5
376
29
20
9
17 1 6 3
153
10
这些题的商是( 8 )或( 9 )。
60
9
58 5 2 4
30
改商9
90
4
89 4 4 8
356
92
改商5
30
7
26 2 2 7
182
45
改商8
394÷48，因为394－336＝58，比除数 48大，说明商小了，要往大调。余数58 里还有1个48，所以应改商8。
巩固练习
（1）300÷29=10（个）……10（元） （2）300÷32=9（个）……12（元） 10 9
78
12
3 78 2 4 5
234
11
6 49 3 0 1
294
7
巩固练习
完成下面的竖式。
5 17 9 7
人教版四年级数学上册第六单元之《用“五入”法试商》(例4)课件
5
59 2 9 7 295 2
将59看作60，60×4 = 240， 60×5 = 300（大了）， 所以试商4。
注：300很接近297，而240还差很多，先试商5可能比试商4更加合适。
课本79页 练习十四 12. 根据试商情况，很快说出准确的商。
50
7
48 3 9 4 336
58
余数比除数大，说明7 商小了，应该改商8。
29
4商小了，应改商5。
5
17 9 7 85 12
将17看作20，20×4 = 80， 20×5 = 100（大了）， 所以试商4。
2
27 8 9
× 5 4
余数大于除数，说明
35
2商小了，应改商3。
3
27 8 9 81 8
将27看作30，30×2 = 60， 30×3 = 90（大了）， 所以试商2。
答：可以坐满7排，还剩1人。
做得对不对呢？ 请验算一下。
7
28 1 9 7 196 1
28 验算： × 7
196
+1
197
课本77页 做一做 1.
3 18 6 3
54 9
将18看作20，20×3 = 60， 20×4 = 80（太大了）， 所以试商3。
2 39 9 0
78 12
将39看作40，40×2 = 80， 40×3 = 120（太大了）， 所以试商2。
19
余数等于除数，说明 8商小了，应改商9。
9
19 1 7 1 171 0
将19看作20，20×8 = 160， 20×9 = 180（大了）， 所以试商8。
562÷89 = 6……28
6 89 5 6 2
四年级上册数学笔算除法例4：五入法试商(共17张PPT)
除数是两位数的除法
除数接近整十数的笔算除法 用“五入”法求商
学习目标：
1.正确运用“五入”法进行试商。
2.运用所学知识解决有关问题，感 受数学与生活的密切联系。
基本练习
1、口算。 25×4 = 100 15 × 8 = 120 45 × 4 =180 240÷40 = 6 150÷30= 5 350÷50 = 7 79× 5 ≈ 400 319÷80≈ 4 240÷32≈ 8
558
31
把除数看成与它接近的整十数来试商。 因为被除数没变，而除数变小了，所 以商可能会大，应该把商往小调。
探究新知
例4.学校礼堂每排有 28个座位，四年级 共有197人，可以坐 满几排？还剩几人？
197÷28=
197÷28= 1.把28看作多3少0 来试商的？
2.在试商过程中，发现余数 比除数大，说明了试的什商么小？了 那 应该怎把么商办调大？ 3.如何检验你做得对不对？
522
0
29
10
2
这些题的商是（ 8）或（ 9）。
被除数和除数最高位上的数（ 相同 ）, 并且被除数的前两位比除数（ 小 ）。
P79
• 8.不用竖式计算，很快说出下面各题的
商。 4
2
3
8
22 8 8 52 1 5 5 63 2 4 4 33 2 6 4
2
4
3
6
30 7 5 91 3 7 5 70 2 5 0 82 4 9 6
40
5
36 2 0 0 180
20人也需要 一辆车
20
5 + 1 = 6（辆）
答：一共需要租6辆车。
说 一 说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
除数接近整十数的笔算除法 用“五入”法求商
学习目标：
1.正确运用“五入”法进行试商。
2.运用所学知识解决有关问题，感 受数学与生活的密切联系。
基本练习
1、口算。 25×4 = 100 15 × 8 = 120 45 × 4 =180 240÷40 = 6 150÷30= 5 350÷50 = 7 79× 5 ≈ 400 319÷80≈ 4 240÷32≈ 8
558
31
把除数看成与它接近的整十数来试商。 因为被除数没变，而除数变小了，所 以商可能会大，应该把商往小调。
探究新知
例4.学校礼堂每排有 28个座位，四年级 共有197人，可以坐 满几排？还剩几人？
197÷28=
197÷28= 1.把28看作多3少0 来试商的？
2.在试商过程中，发现余数 比除数大，说明了试的什商么小？了 那 应该怎把么商办调大？ 3.如何检验你做得对不对？
522
0
29
10
2
这些题的商是（ 8）或（ 9）。
被除数和除数最高位上的数（ 相同 ）, 并且被除数的前两位比除数（ 小 ）。
P79
• 8.不用竖式计算，很快说出下面各题的
商。 4
2
3
8
22 8 8 52 1 5 5 63 2 4 4 33 2 6 4
2
4
3
6
30 7 5 91 3 7 5 70 2 5 0 82 4 9 6
40
5
36 2 0 0 180
20人也需要 一辆车
20
5 + 1 = 6（辆）
答：一共需要租6辆车。
说 一 说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3课时用”五入“法试商人教版(共10张PPT)
50
7
48 3 5 6
336
20
7
60
7
57 4 6 3
399
64
8
40
8
39 3 5 6
312
44
9
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
二、计算下面各题。
638÷67= 9……35 229÷29= 7……26 269÷38= 7……3
70
9
67 6 3 8
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四年级上册数学课件-6.2笔算除法第3 课时 用”五入“法试商 人教版(共10张PPT)
教科书第77页做一做2Fra bibliotek请同学们在计算完这些竖式
后,验算一下自己做的是否正确。
2. 20 5
17 9 7
30 3 27 8 9
30
7
28 1 9 9
85
81
196
12
8
3
验算： 1 7 ×5
……除数 ……商
85 + 12
97
……余数 ……被除数
60
5
59 2 9 7
295
2
四 培优训练
一、根据试商的情况，很快说出准确的商。
603
35
30
7
29 2 2 9
203
26
40
7
38 2 6 9
最新人教版四年级上册数学优质课件-6.2.4 用“五入”法试商
你知道了哪些数学信息？
197÷28＝
如何计算呢？
要求197人可以坐满几排， 也就是求197里面有几个 28，用除法计算。
197÷28＝
（30） 6 28 1 9 7 168
29
把28看作30，先试6。 商6小了怎么办？
把28看作多少来试商？
调商，改商7。
197÷28＝ 7……1
（30） 6 28 1 9 7 168
29
（30） 7 28 1 9 7 196
1
方法提示：
用“五入”法试商，商容易偏 小，如果余数大于或等于除数， 则说明商小了，需调大。
197÷28＝ 7……1
（30） 7 28 1 9 7 196
计算得对吗？
检验一下。
1 商×除数+余数=被除数
28×7+1=197 197=197，计算结果正确。
课堂练习
1.算一算。
103÷18 =5……13
5 18 1 0 3
90 13
537÷89==6……3
6 89 5 3 7
534 3
2.改正下面各题中的错误。
8
9
38 3 4 5 304
38 3 4 5 342
4 1 改正：
3
8
9
26 2 5 3 208
26 2 5 3 234
4 5 改正： 1 9
答：平均每行站9人，还剩18人。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用“五入”法计算除数是两位数的除法， 可以把除数看作整十数试商，商容易偏小， 要调大。 要根据余数和除数的大小关系灵活调商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
197÷28＝
如何计算呢？
要求197人可以坐满几排， 也就是求197里面有几个 28，用除法计算。
197÷28＝
（30） 6 28 1 9 7 168
29
把28看作30，先试6。 商6小了怎么办？
把28看作多少来试商？
调商，改商7。
197÷28＝ 7……1
（30） 6 28 1 9 7 168
29
（30） 7 28 1 9 7 196
1
方法提示：
用“五入”法试商，商容易偏 小，如果余数大于或等于除数， 则说明商小了，需调大。
197÷28＝ 7……1
（30） 7 28 1 9 7 196
计算得对吗？
检验一下。
1 商×除数+余数=被除数
28×7+1=197 197=197，计算结果正确。
课堂练习
1.算一算。
103÷18 =5……13
5 18 1 0 3
90 13
537÷89==6……3
6 89 5 3 7
534 3
2.改正下面各题中的错误。
8
9
38 3 4 5 304
38 3 4 5 342
4 1 改正：
3
8
9
26 2 5 3 208
26 2 5 3 234
4 5 改正： 1 9
答：平均每行站9人，还剩18人。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用“五入”法计算除数是两位数的除法， 可以把除数看作整十数试商，商容易偏小， 要调大。 要根据余数和除数的大小关系灵活调商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
人教版四年级数学上册《用“五入”法求商》优质课课件
绿色圃中小学教育网
197÷28＝
因为197里有几个28，
就可以坐满几19排7÷，2所8 以
我知道了学校礼堂用每除排法有计2算8 。
个
座位，四年级有197人，问可
二、探究新知 可以坐满几排呢？ 大把家这先道自题己做试完着吧。 用 四年级共竖有式19算7人一，算吧。 可以坐满几排？还剩 几人？
三、知识运用
1. 根据试商情况，很快说出准确的商。
50
7
48 3 9 4
336
58
改商8
30
8
27 2 4 6
216
30
改商9
90
4
89 4 4 8
356
92
改商5
30
7
26 2 2 7
182
45
改商8
394÷48，因为394－336＝58，比除 数 48大，说明商小了，要往大调。余
三、知识运用
除数是两位数的除法
用“五入”法求商
一、复习导入，揭示课 题
说说你的想法。
1. （ ）里最大能填几？
60×（ 4）＜262 50×（ ）＜7368 60×（ ）＜4167 30×（ 6）＜206 80×（ ）＜5453 90×（ ）＜6471
60×（ ）＜262我是这么想 的： 60×4＝240，60×5＝300，而 300＞262，所以括号里最大填4。
完试成商下时面，的什竖么式情。况想下一商想可：能当试除大数
2.
不了是？
30
8
31 2 7 0
248
整什十么数情时况，下我商们可应能该试怎小样了求？商？
20
8
23 1 9 6
50
5