三年级下册数学一课一练-《商是几位数》北师大版
《商是几位数》同步练习
一、计算题
1. 直接写出得数。
35×8 = 630÷3 = 72×5 = 45÷3 = 81×2 = 210÷3 = 2. 用竖式计算。
13.5＋10 20.5＋30.8 21－6.6
5.3－4.8 8.3＋
6.7 5.9－3
3. 脱式计算。
120＋60×3 （54＋61）÷5
二、比一比，再按从大到小的顺序排列起来
0.1 0.01 1.0 10.1 10.01 0.11
三、改错
1 0. 0 3 1 0
＋8. 4 5 －7. 6
9. 4 8 3 3. 4
8. 9 2 0. 8 9
＋9. 7 2 －7.6
1 7. 6
2 1 9. 1 3
四、解决问题
1. 小明买了一本动物世界27.8元，买了一本童话故事24.5元，小明买这两本书一共用了多少钱？
2. 妈妈去超市花了15.8元，还剩下34.2元，妈妈带了多少钱？
3. 学校春季田径运动会跳高比赛中，亮亮跳了1.2米，兰兰比亮亮跳的高了0.05米，张奇比兰兰跳的低了0.35米，张奇跳过了多少米？
4. 苹果每千克1.15元，梨比苹果每千克便宜0.2元，香蕉比梨每千
克贵0.95元。
各买一千克，共花了多少钱？
答案：
一、1. 280 210 360 15 162 70
2. 2
3.5 51.3 1
4.4 0.5 15 2.9
3. 300 23
二、10.1﹥10.01﹥1.0﹥0.11﹥0.1﹥0.01
三、 1 0. 0 3 1 0 8. 9 2 0. 8 9
＋8. 4 5 －7. 6 ＋9. 7 2 －7. 6
1 8. 4 8 2. 4 1 8. 6
2 1 3. 2 9
四、1. 27.8＋24.5 = 52.3（元）
2. 15.8＋34.2 = 50（元）
3. 1.2＋0.05－0.35 = 0.9（米）
4. 1.15＋0.95＋1.9 = 4（元）。
三年级数学下册商是几位数北师大版 (2)
152 3）4 5 6
2 11 2 7）7 8 4
5
3
7
6
15
8
515ຫໍສະໝຸດ 715614
15
6
14
0
0
0
议一议。
如果手机里存 着545元，每 天消费5元， 能用几天？
把545看成 500,500÷5= 100，商为三
位数。
545÷5= 109（ 天）
答：能用109天。
396÷3=132
132 3 396
定是个三位 数……
14 8 6） 8 8 8
6
28 24
48 48
0
答：平均每时运行148千米。
结合下图说一说算式每一步的意思。
600÷6＝100
240÷6＝40
48÷6＝8
100＋40＋8＝148
先估一估商是几位数，再算一算。
565÷5＝ 11 456÷3＝152 784÷7＝11
3
113 5）5 6 5
3 9 9 6 6 0
东港小学738名学生分2批参观奥林匹克体育中心，平均 每批有多少人？
738÷2=_____（ ）
先估计结果大约是多少，再用竖式计算。
七百多除以2得三百多，估 计每批有三百多人。
369
2 738 6
你能接着算 下去吗？
13 12
18 18
0
369 ×2 738
用乘法验算，看算得对不对。
东港小学738名学生分2批参观奥林匹克体育中心，平均 每批有多少人？
738÷2=__3_6_9_（ 人）
答：平均每批有__3_6_9_人。
再见！
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约 6时。
三年级下册数数学一课一练-1.3商是几位数 北师大版(含答案)
三年级下册数数学一课一练-1.3商是几位数一、单选题1.下面说法正确的是( )A. 三位数除以一位数，商一定是三位数B. 被除数中间没有0，商的中间就一定没有0C. 736÷ ，要使商是两位数，里只可填8和92.□91÷24,在□里填上数字（），商是一位数。
A. 4B. 1C. 2D. 33.用下面哪组信息能直接求出“平均每间教室有多少人？”（）A. 3个年级共300人B. 5个班共300人C. 6间教室里共300人4.下面各算式中，没有余数的是（）。
A. 65÷6B. 684÷6C. 173÷6二、判断题5..（）6.．在除法算式中，商乘除数一定等于被除数．（）7.7□□÷7的商是两位数。
（）8.□□□÷2的商一定是三位小数。
（）三、填空题9.口算（1）2500÷100＝________（2）2700÷900＝________（3）7500÷500＝________10.有24人坐船过河，每条船最多能坐6人，至少需要租用________条船，才能一次全过河．11.直接写出得数。
32+268=________ 24×25 =________ 640÷40 =________ 760-403 =________28×99 =________ 4024÷8=________ 45+65+55= ________ 174-48-52 =________420÷35=________ 50×15×4=________ 68+72=________ 460-280=________230×4 =________ 63÷9×7 =________ 124-65 =________ 360÷4 =________ 27+45 =________ 46×5-3=________ 0×12 =________ 125+75 =________四、解答题12.根据要求回答13.看图回答（1）李芳踢的个数是王平的几倍？（2）刘梅踢的个数是王平的2倍。
《商是几位数》-北师大版三年级数学下册第一单元除法精品PPT教学课件
685本
4.笑笑折了375颗幸运星，淘气折了309颗幸运星， 他们要把这些幸运星平均装在6个爱心盒里，送给 幼儿园的6个班，每个盒子放多少颗？
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
北师大版 三年级下册 第一单元 除法
2020/12/6
1
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间 约6时。
888÷6＝ 148（千米）
1 48
6 888 6
28 24
48 48
0
答：平均每时运行148千米。
1 48
6 888 6
28 24
48 48
0
600÷6＝100
240÷6＝40 48÷6＝6÷3＝
784÷7＝
1.分一分，并用竖式计算。结合分的过程，说一说 每一步的意思。 369÷3＝
524÷4＝
2.先估一估商是几位数，再计算。
348÷2＝ 868÷7＝
636÷4＝ 396÷3＝
885÷5＝ 896÷8＝
3.⑴ 每班分到多少本书？
⑵ 长颈鹿的身高是小青蛙 的多少倍？
三年级下册数学一课一练-1.3商是几位数北师大版含答案
三年级下册数学一课一练-1.3商是几位数一、单选题1.一个三位数除以一个一位数，商最多是（）位数A. 三B. 两C. 一2.一个三位数除以5的商仍是一个三位数，那么被除数的最高位上的数不可能是( )A. 4B. 5C. 63.下面算式中，商是三位数的是( )。
A. 369÷9B. 780÷5C. 357÷7D. 1000÷1254.小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（）跑得较快。
A. 小丁B. 小李C. 一样快5.三位数除以一位数，商是（）。
A. 三位数B. 两位数C. 三位数或两位数二、判断题6. 738÷6的商中间没有0。
7.三位数除以一位数，商一定是三位数。
( )8.被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。
9.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。
10.（1）0除以任何不是0的数都等于0。
（2）606是3的22倍。
（3）三位数除以一位数，商一定是两位数。
（4）一个数除以9，商一定比这个数小。
三、填空题11.在括号里填上合适的数。
112×________=448 135×________=675 234×________=702________×129=645 ________×312=936 ________×5=89012.□48÷6的商如果是两位数，□里最大能填________：如果商是三位数，□里最小能填________。
13.最大的三位数是________，最大的一位数是________，这个三位数除以这个一位数的商是________。
14.370÷7的商是________位数，834÷3的商是________位数。
15.567÷5商是________位数，567÷6商是________位数。
四、计算题16.笔算。
三年级下册数学一课一练-1.除法北师大版含答案
三年级下册数学⼀课⼀练-1.除法北师⼤版含答案三年级下册数学⼀课⼀练-1.除法⼀、单选题1.除数是3，被除数是18，商是6。
正确的列式是（）A. 18÷6＝3B. 3×6＝18C. 6×3＝18D. 18÷3＝62.竖式计算90－23－38=（）A. 29B. 90C. 98D. 893.□36÷6，要使商是三位数，□⾥最⼩应填（）A. 5B. 6C. 74.18÷6=3，这个算式表⽰( )，A. 把18分成6份，每份是3B. 18⾥⾯有6个3C. 把18平均分成6份，每份是35.竖式计算24＋47＋19=（）A. 2B. 26C. 91D. 906.700200的余数是（）A. 1B. 10C. 100⼆、判断题7.三位数除以⼀位数，商⼀定是三位数。
8.540÷6读作6除540。
9.⼀个数除以16所得的商是20，并且有余数，这个数最⼩是321。
10.被除数的末尾有0，商的末尾⼀定有0。
（）11. 738÷6的商中间没有0。
（判断对错）三、填空题12.有24根⼩棒，每6根⼀份，能分成4份。
算式________÷________=________13.93÷3=________14.有18个⾯包，平均每盒放________个⾯包15.÷32= …… ，（≠0），余数最⼤是________，最⼩是________。
16.⼀辆汽车5⼩时⾏驶了565千⽶，平均每⼩时⾏驶________千⽶。
17.算式________÷5＝________，表⽰________⾥⾯有________个518.计算（1）260×18=________（2）4218－1439＋427=________四、计算题19.⽤竖式计算。
43÷7= 50÷6= 86÷9= 60÷8=20.改错（1）改正：（2）改正：（3）改正：（4）改正：五、解答题21.⼩明买了2套中国古典名著共花208元，每套花了多少钱？22.三(1)班有54名同学，平均分成两组，每组平均分成3队，每队有多少名同学?六、综合题23.编中国结,每个中国结需要4分⽶彩绳。
三年级下册数学一课一练-1.3商是几位数 北师大版(2020)(含答案)
三年级下册数学一课一练-1.3商是几位数一、单选题1.一个数除以1，都得( )。
A. 0B. 1C. 原数2.80－（40÷2）=（）A. 78B. 100C. 60D.3.每瓶能装8只千纸鹤，装下100只千纸鹤至少要用（）只瓶子。
A. 12B. 13C. 144.小丁6分钟跑846米，小李4分钟跑568米，（）跑得较快。
A. 小丁B. 小李C. 一样快二、判断题5.300作为被除敬，末尾有2个0，商的末尾一定也有2个0。
（）6.819÷3的商是三位数，最高位在百位上。
（）7.35÷9＝3……8 （）三、填空题8.从左到右口算：________9.直接写得数．（1）840÷40=________（2）840÷40=________（3）900÷90=________（4）900÷90=________（5）550÷50=________（6）550÷50=________（7）560÷4=________（8）560÷4=________（9）77×10=________（10）77×10=________（11）250÷50=________（12）250÷50=________（13）200×6=________（14）200×6=________（15）80×60=________（16）80×60=________10.李老师到商店买3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球是________元钱？11.直接写出得数。
960÷3=________ 86÷2×2=________ 120×4=________ 202÷2－1=________6.9＋1.0=________ (76＋24)×5=________ 8.6－1.4=________ 9×(8÷8)=________四、解答题12.学校食堂买了18箱苹果，每箱有2层，每层有15个。
北师大 数学 三年级 下册 《商是几位数》(北师大版)
每一步的意思。
369÷3＝
524÷4＝
巩固
2.先估一估商是几位数，再计算。 348÷2＝ 636÷4＝ 885÷5＝
868÷7＝
396÷3＝
896÷8＝
巩固
3.⑴ 每班分到多少本书？
⑵ 长颈鹿的身高是小青蛙的多少倍？
685本
巩固
4.笑笑折了375颗幸运星，淘气折了309颗幸运星，他们要把这 些幸运星平均装在6个爱心盒里，送给幼儿园的6个班，每个盒 子放多少颗？
第一单元 · 除法
商是几位数
导入
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。
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平均每时运行多少千米？
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探索
从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。 平均 48 6 888 6 28 24 48 48 0 答：平均每时运行148千米。
探索
结合下图说一说竖式每一步的意思。 1 6 8 6 2 2 48 88
8 4 48 48 0
600÷6＝100
240÷6＝40
48÷6＝8
100＋40＋8＝148
探索
先估一估商是几位数，再算一算。
商三位数 商三位数 商三位数
565 5 ÷5＝ 1 1 3 1 13 5 565 5 6 5 1 5 15 0
456÷3＝ 1 5 2 4 1 3 4 3 1 1 52 56
784 7 ÷7＝ 11 2 1 12 7 784 7 8 7 14 14 0
5 5
6 6 0
巩固
1.分一分，并用竖式计算。结合分的过程，说一说
三年级下册数学一课一练1.3商是几位数 北师大
三年级下册数学一课一练--1.3商是几位数 北师大版1、口算： =÷660 =÷3600 =÷2600=÷864 =÷8480 =÷3180=÷4200 =÷8880 =÷288=÷248 =÷6480 =÷9999=÷4840 =÷5400 =÷36902、填一填。
（1）9927÷的商是（ ）位数，商的最高位在（ ）位上。
（2）262的2倍是（ ），262是2的（ ）倍。
（3）585里面有（ ）个5； 728里面有（ ）个4.（4）从524里面连续减去4，减（ ）次才能得0.3、排竖式计算下列各题： =÷3369 =÷5565 =÷4368=÷6744 =÷3945 =÷78193、 已知：《百科全书》一套4本，共552元 ；《幼儿故事》每本3元。
你要算快哦！你要细心哦！仔细思考哦！帮忙算一算！（1）平均每本《百科全书》多少元？（2）一套《百科全书》的价钱是一本《幼儿故事》的多少本？细心读题，你一定行！4、解决问题。
（1）明明有350张卡片，准备送给3位好朋友，问每一位好朋友能分多少张卡片？还剩多少张？（2）每3米布匹可以制作一套衣服，那么118米的布匹最多能制作多少套衣服？（3）砂石厂一共有砂石111吨，某种类型的卡车一次最多能运走砂石9吨，问最少需要几次才能将这所有砂石运完？4、拓展题：47个同学分组进行乒乓球双打训练，至少还需要几个同学参加才刚好没有同学剩余？。
三年级下册数学一课一练1.3商是几位数北师大版(含答案)
四、解答题
13.水果店运来 650 箱橘子，卖了 4 天后还剩下 70 箱，平均每天卖出橘子多少箱？
14.芳芳在家和学校之间走了两个来回，共走了 848 米，芳芳家到学校有多远？
五、综合题
15.列式计算： （1）840 里面有几个 70？ （2）51 的 28 倍大约是多少？
三、填空题
9.亲自练一练，动笔算一算。 159÷3＝________ 514÷2＝________ 4800÷6＝________ 5600÷7＝________
10.直接写出得数。 960÷3=________ 86÷2×2=________ 120×4=________ 202÷2－1=________ 6.9＋1.0=________ (76＋24)×5=________ 8.6－1.4=________ 9×(8÷8)=________
9.【答案】 53 ；257 ；800 ；800 【解析】【解答】159÷3＝53；514÷2＝257；4800÷6＝800；5600÷7＝800 【分析】根据三位数除以一位数的计算方法和整百数除以一位数的计算方法进行计算即可。 10.【答案】320；86；480；100；7.9；500；7.2；9 【解析】【解答】960÷3=320；86÷2×2=86；120×4=480；202÷2－1=100； 6.9＋1.0=7.9；(76＋24)×5=500；8.6－1.4=7.2；9×(8÷8)=9. 故答案为：320；86；480；100；7.9；500；7.2；9. 【分析】整百整十数除以一位数，先看成几十个十，除以一位数，商是几个十，也就是几十；因数末尾有 0 的乘法，计算时，先把 0 前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个 0，就在积的末尾添几个 0；整 数四则混合运算，同级运算按从左往右顺序计算，含有两级运算的，先算乘除，后算加减，有括号的， 先算括号里面的，再算括号外面的，据此解答. 11.【答案】2；1 【解析】 12.【答案】（1）6 （2）8 （3）6 【解析】【解答】小题 1： 297 43=6......39，因此最大能填 6.
三年级数学下册教案1.3《商是几位数》北师大版
教案名称：商是几位数教材版本：北师大版课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际操作中体验除法计算的过程，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强合作意识，提高自信心。
教学内容：1. 除数是一位数的除法计算方法。
2. 如何判断商的位数。
3. 除法在实际生活中的应用。
教学重点与难点：教学重点：除数是一位数的除法计算方法，判断商的位数。
教学难点：除法在实际生活中的应用，解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 通过PPT展示一些除法算式，让学生观察并发现规律。
2. 引导学生回顾除法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
二、新课学习1. 教师讲解除数是一位数的除法计算方法，并通过PPT展示例题。
2. 学生跟随教师一起完成例题，加深对计算方法的理解。
4. 学生分组讨论，如何在生活中应用除法解决问题。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结2. 学生分享自己的学习心得和收获。
五、课后作业（见板书设计）板书设计：1. 商是几位数2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 课后作业作业设计：1. 请学生完成练习册上关于除数是一位数的除法计算题目。
2. 让学生结合生活实际，编写一道除法应用题，并解答。
课后反思：本节课通过情境创设，让学生在实际操作中体验除法计算的过程，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握除数是一位数的除法计算方法。
同时，要注重引导学生发现除法在实际生活中的应用，提高他们的数学素养。
在课后作业设计上，让学生编写除法应用题，既能巩固所学知识，又能提高他们解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。