2019-2020学年四年级上册数学期中测试质量分析
2019-2020学年四年级上册数学期中测试质量
分析
一、试卷分析
这张期中试卷内容为前四章的内容,检测了大数的认识、公顷与平方千米、角的度量、三位数乘两位数的知识。
本次试卷覆盖面广，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、做题情况分析
四年级总共应437考人，实436考人,总分35157分，平均80.45分。
优秀人数105人，优秀率24%，及格401人，及格率91.76%。
最高分是100分，最低分是23分。
这个成绩很不理想，从全年级比较：高分较少，低分较多，两极分化较为严重。
对试卷检测情况具体分析如下：
第一题、填空题，失分多的是第1、3、7、12小题，看出学生没有真正掌握大数的知识、单位之间的换算等问题，也看出学生解决问题的能力较差。
第12小题中列式没有问题，但计算时学生失分较多，粗心，不能正确理解题意是失分的主要原因,个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
第二题、判断题，是知识的整合，学生失分不多。
个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。
比如周角就是一条射线，不会正确地区分角与线。
第三题、选择题（2）题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。
题目是这样的：“与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。
第四题、计算
1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。
个别学生因粗心导致失分。
2、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是三位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。
还有的同学忘记了搬因数末尾的“0”，或者漏了一个“0”。
3、列式计算中，大部分学生的式子没有问题，基本都能够列出来，结果算错，也是粗心导致的。
第五题、操作题，画直线，很多同学不注意看题目，画成了线段；量角时，又是把量角器的内圈与外圈读反了，画角时又很粗心的忘记标上角的符号和度数，以及有少部分同学还在用钢笔作图（作图不规范）。
第六题、解决问题。
出错的情况较多，原因也很多。
第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。
还有不写单位或者写答的。
这题也是失分较严重的题。
三、质量检测后存在的不足
1、学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”或漏“0”。
2、少数学生对基础的知识、基本的技能掌握不好。
3、从平均分看，学生近段时间的学习还可以，但还有很多学生没有真正发挥出水平，有些学习态度不端正，不认真对待考试。
四、今后努力的方向：
1．注重数学计算习惯的培养，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
这是班级李中等生普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。
2、从期中检测结果来看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，必须加强对这些后进生的辅导工作，对这部分学生要时刻关注，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而提升教学质量效果。
3、平时题型的训练多样化，如表格，图示等，要求学生通过观察来解决。
4、培养解决问题分析能力。
从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题的切入点。
因此，今后中平时要注重培养学生读题、提取题中有用信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。
让学生从多角度去理解、解决问题。
加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。
很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。
尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带，梳清解题思路。
5、注重基本概念教学，让学生充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的反向应用。
6、培养学生良好的做题检查习惯，正确的检查方法。
7、重视学生的易错题整理。
平时在批阅学生作业后，把学生易错的题目进行记录，让学生整理在错题本上，以备日后的复习。
四年级上册数学试题-期中试卷 人教版(含解析)
2019-2020学年四年级上学期数学期中试卷一、填空（共20分）1.鲁能获的联赛冠军，奖金金额达到226500000元，这个数读作________改写成用“万”作单位的数是________万，省略亿位后面的尾数约是________亿。
2.631020500的最高位是________位，3在________上，十万位是________。
3.一个数由五个亿，三个百万、八个十万、五个千组成，这个的数写作________，4.7公顷＝________平方米8平方千米＝________平方米12000000平方米＝________公顷＝________平方千米5.在括号里填上适当的单位。
（1）北京圆明园的面积约是350________。
（2）澳门特别行政区的面积约为33________。
（3）一个房间的面积是15________。
6.在横线上填“>”“<”或“=”。
89624________89709 8000000________125035242000000________200万304亿________30400万7.妈妈买了6千克桔子，共花了48元钱，这道题里总价是________元，算出来单价是________元8.一辆汽车的速度是每小时70千米，可以写作________，读作________。
二、判断（5分）9.读较大的数时，每级末尾不管有几个0，都只读一个0。
（）10.一个因数不变，另一个因数乘以8，积也乘以8。
（）11.所有的钝角都大于90°，那么大于90°的角叫钝角。
（）12.经过两点只能画一条直线。
（）13.平方千米与公顷之间进率是100，平方千米与平方米之间进率是10000。
（）三、选择（共5分）14.有两块长方形地，第一块地的面积是12公顷，第二块地的长是400米，宽是300米，这两块地的面积相比，（）。
A. 第一块地大B. 第二块地大C. 一样大15.下面各数中，一个零也不读的是（）。
2019-2020学年河南省南阳市淅川县人教版四年级上册期终教学调研抽测数学试卷(含答案解析)
2019-2020学年河南省南阳市淅川县人教版四年级上册期终教学调研抽测数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．2015年以来，中国大陆人口数（不含港澳台地区）达到十三亿七千四百六十四万人．画线部分的数写作()，省略亿后面的尾数约是()．2．在()里填上合适的单位．我国陆地面积大约960万()．人工湖的面积约3()．小明家的住房面积为120()．3．3平方千米10公顷=()公顷9700000平方米=()公顷4．在里填上“﹥”“﹤”或“＝”．69600____6069032×900____320×9069×3____20081÷9____810÷905．根据25×3=75直接写出下面两题的结果：25×30=()250×30=()6．要使578÷□7的商是两位数，□里最大填()；要使它的商是一位数，□里最小填()．7．如下图，∠1＝()，∠2＝()。
8．下图的正方形中有()组线段互相平行，()组线段互相垂直。
9．□÷△＝36……15中，△最小是()，此时□是()。
10．星期天早上妈妈准备早餐：淘米2分钟，煮粥18分钟，煎鸡蛋5分钟，炒青菜8分钟，盛粥1分钟，妈妈准备这顿早餐至少需要()分钟。
二、判断题11．在同一平面内，两条直线的位置不是平行就是垂直。
()12．如果直线a∥b，b∥c，那么直线a∥c．()13．一个五位数，四舍五入后约等于6万，这个数最大是59999。
()14．A÷15的商一定比A÷18的商大（A是一个三位数）．()15．长方形、正方形、梯形都是特殊的平行四边形。
()16．两个完全相同的梯形可以拼成一个长方形。
()三、选择题17．下面各数中一个0也不读的数是()．A．204000600B．240006000C．20400600018．下面说法正确的是（）。
四年级数学上学期期中考试质量分析【精品范文】
四年级数学上学期期中考试质量分析四年级数学上学期期中考试质量分析一、各题主要错例及分析从数据上看，判断、选择和作图题的整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。
在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。
学生的计算，解决问题相比之下掌握的稍好一些，在以后的学习中仍需继续加强。
【错题记录及分析】：1：自然数的个数是（无限的）分析：学生对数的极限思想认识理解不够2：两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也一定没有0 （×）分析：没有灵活的掌握笔算乘法中记得确定规则。
3：大于90度的角都是钝角（×）分析：对钝角概念的理解不到位，忽视了钝角的度数的界定范围——大于90度而小于180度。
4：个、是、百、千、万都是（③）①数位②数级③计数单位分析：没有理清数位与计数单位的区别。
5：动手操作从一条射线的端点开始，截取一条5厘米长的线段。
分析：对于射线与线段的关系理解不清。
6：，一本《名人小故事》共有60页，每页有23行，每行有28个字，这本书一共有多少个字？分析：这是一道两步计算的笔算乘法应用题，学生都能在理解题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的原因出现了计算结果的错误。
二、今后教学的改进意见1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。
如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。
在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、加强概念教学，避免学生的认知错误。
教学中努力做到“两个吃透”。
一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。
四年级上册数学期中试题-考试数学试卷1(解析版
2019-2020学年人教版小学四年级上册期中考试数学试卷一、我来填一填．（共30分）1.甲数是一个十位数，它的最高位是________位，乙数的最高位是千万位，它是________位数。
2.图中一共有________个角，其中有________个直角，________个锐角，________个钝角。
3.因为12×9=108，所以12×90=________。
4.1公顷=________平方米60000平方米=________公顷5.任何一条线段都有________个端点，都可以度量．6.将一个圆形的纸对折一次，得到的角是________角；对折两次，得到的角是________角；对折三次，得到的角是________角。
(圆心为顶点)7.三个连续自然数，中间一个是a，另外两个分别是________、________。
8.你喜欢车吗？写出以下汽车的价格．________9.3800米=________千米吨=________千克1.25时=________分480平方米=________公顷10.一个数亿位上是4、千万位上是8、万位上是6，其余各位上是0，这个数写作________，改写成用“万”作单位的数是________，省略“亿”后面的尾数约是________．11.一个八位数，它的最高位是________位。
最小的八位数是________，最大的八位数是________。
12.填上合适的数800________115人≈801万人二、我来辨一辨．（共5分）13.数位顺序表中，百万位在右起第6位．（）14.在比较数的大小时，位数多的数一定大于位数少的数．（）15.一个五位数的千位上是8，它的近似数最大是10万．（）16.将3264000省略万位后面的尾数，写成3264000=326．（）17.大于90°的角都是钝角。
（）三、我来选一选．（共5分）18.320×25的末尾有（）个0．A. 1B. 2C. 3D. 419.如图中，小于平角的角共有（）个A. 10B. 9C. 720.船头成（）角时可以航行的更快。
(完整)人教版四年级上册数学期中考试质量分析
人教版四年级上册数学期中测试质量分析执教：宾能广一、试卷分析本次期中测试题内容主要包括：认识更大的数（亿以内）、线与角、三位数乘两位数。
题型多样，共分七大块：填空、判断、选择、比一比、计算、操作题、解决问题。
难易适中，题量适中。
二、好的方面全班33人，参考率100%，总分2588分，平均分78.4分，及格人数29人，及格率87.9%，良好人数20人，良好率60.6%，优秀人数10人，优秀率30.3% 。
从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。
三、存在的主要问题及成因分析1、填空题：（1）第3小题：部分学生对直线的意义不理解。
（2）第4小题：部分学生对角的概念没有掌握，应加强多种题型的概念教学。
(3)第5小题：部分学生不看清题目的意思，理解成平角。
2、判断题：（1）第1小题：错误的原因主要是数位与计数单位的概念没有分清。
（2）第5小题：主要错误是没有理解具备两个条件（大于90度而小于180度的角）才是钝角3、选择题：主要错误在第2小题、第5小题，主要都是看题不仔细，审题不周密导致的错误。
4、比一比：主要都是看题不仔细，审题不周密导致的错误，不注意带单位的数。
5、计算：没有明显的问题，主要都是看题不仔细，少部分同学过于粗心导致失分。
6、操作题：大部分学生能按要求画角，部分学生画角有误差，个别学生不会画。
7、解决问题：主要是学生对题意不理解，导致错误，单位问题，计算粗细，看错数据。
四、今后应采取的措施：1、继续加强学生的良好学习习惯养成教育，要静心，耐心、细心。
仔细审题，以免出现不必要的错误。
2、要强化学生对近似数的理解，加强计算能力和动手操作能力的训练提升，形成过硬的数学技能。
3、教给学生学习数学的方法，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力；培养学生自学能力和举一反三的能力，注重培养学生思维的广度的深度，并加强学生的估算能力的培养。
四年级数学上册期中测试质量分析
四年级数学上册期中测试质量分析1.测试概述本次测试是针对四年级学生的数学上册内容进行的期中考试。
测试共包含{X}道题目，覆盖了上册的各个知识点和技能要求。
2.测试结果总体分析根据对测试结果的分析，总体来说，四年级学生在数学上册的学习中表现出了较好的掌握程度。
以下是对各个知识点的分析和总结：2.1 知识点A在知识点A方面，学生的表现相对较好。
大部分学生能够正确理解和应用该知识点，并在测试中取得了较高的得分。
2.2 知识点B知识点B是本次测试的一个难点，部分学生在这方面的掌握还有待提高。
需要针对该知识点进行重点巩固和教学辅导，帮助学生进一步理解和运用。
2.3 知识点C对于知识点C，大部分学生的掌握程度较好，但也有部分学生在理解和应用上存在困难。
建议通过多种教学方法和练习形式，帮助学生加深对该知识点的理解和记忆。
3.学生表现分析除了对各个知识点的分析外，还需要对学生的整体表现进行分析。
以下是对学生表现的总体评价：3.1 学习态度大部分学生在学习态度方面表现积极，对数学学习抱有较高的兴趣和积极性。
然而，仍有一部分学生学习态度不够端正，需要引导和激励。
3.2 学习能力四年级学生的整体学习能力较强，大部分学生能够较好地理解和掌握数学上册的知识点。
然而，仍有一些学生在学习能力方面存在差异，需要个别化教学和辅导。
3.3 解题思维学生在解题思维能力方面有待提高。
一些学生对题目的理解和运用能力较弱，需要在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.教学建议基于对测试结果的分析和学生表现的评价，我们提出以下教学建议：针对表现较好的知识点，可以进行深入的延伸教学，挑战学生更高难度的题目，激发学生的学习兴趣和思维能力。
对于知识点B和部分学生较弱的知识点，应加强针对性的巩固训练，提供更多的练习机会和讲解。
在教学中注重培养学生的解题思维和问题解决能力，引导学生学会分析和思考，培养独立解决问题的能力。
5.总结通过对四年级数学上册期中测试的质量分析，我们可以得出总体表现较好的结论。
四年级数学上学期中测试质量分析
四年级数学上学期中测试质量分析----四（1）班一、试卷考察内容分析本次考试考察的是苏教版小学数学四年级上册的知识点。
分别为升和毫升、两三位数除以两位数、观察物体、统计表和统计图。
其中升和毫升13分，观察物体8分，统计表和统计图7分，两三位数除以两位数72分。
二、考试分数情况统计 1、总分析：项目 应得分 实得分 得分率 一、计算 1170 1116 95.38% 二、填空 1080 1035 95.83% 三、连线 270 258 95.56% 四、选择 450 374 83.11% 五、解决问题 1530 1415.5 92.52%三、每项失分情况及典型错题分析 （一）计算四（1）班共丢了54分，得分率是95.38%。
典型错题：1.分析：学生在计算时心算，没有列竖式计算，导致计算错误，评讲试卷时要注意引导孩子计算时要列竖式计算。
2.分析： 对于竖式计算，很多孩子会时不时犯借位算错，需要加强练习。
（二）填空四（1）班共丢了45分，得分率是95.83%。
典型错题：总分 均分 优秀率 及格率 90—100 80—8970—7960—69 60分以下 40分以下4202.5 93.482.2% 100% 37 6 20 0 01.分析：这道题错的学生大部分是计算错误，少部分是看错，还是做题时不够认真。
（三）连一连四（1）班共丢了12分，得分率是95.56%。
典型错题：分析：学生没能分清从左测看和右侧看，说明还是没有认真审题。
（四）选择题四（1）班共丢了76分，得分率是83.11%。
典型错题：分析：这道题很多孩子被绕晕了，有的孩子就觉得很简单，就是两个半杯水，就是一杯水。
喝了两杯，还剩一杯就是牛奶。
所以水和牛奶一样多。
这一题要求学生在想问题时要注意整体思想。
（四）解决问题四（1）班共丢了114.5分，得分率是92.52%。
典型错题：分析：这一题是书上的一题的改编，学生又不会了，说明当时就没懂。
这道题的关键就是“至少”二字，也就是“最少能喝几天”。
四年级数学上册期中考试教学质量分析
四年级数学上学期期中测试质量分析一、基本情况本次四年级参加考试16人，最高分89分，最低分5分，合格12人，及格率75%，平均分60.3。
虽然合格人数达标，但是平均分较低二，试卷及学生掌握情况分析本学期测试采用的试卷题型多样，难易适度，对知识的覆盖面较广，难度不是太大。
考察的面也比较广，有基本知识的掌握，也有灵活解题能力的考察，还能检查学生的思维水平。
学生掌握较好的知识技能1、填空。
会正确读写多位数；判断钟面上指定时刻分针和时针所形成的最小的夹角是什么角；知道直线、射线和线段的区别；根据规律填数；能正确比较多位数的大小；能正确判断长方形的对边和邻边的属于平行或垂直的关系。
2、选择。
利用三角尺上的直角判断同一平面上两条直线是否成互相垂直的关系；稍难的有关求近似数的问题；正确数出图形中的线段。
3、计算。
正确口算整十整百数、二三位数乘一位数的乘法、几百几十数加整十数的加法；正确估算二三位数乘两位数乘法的近似数；用竖式计算二三位数乘两位数的乘法；利用五个运算定律对一些式进行简单运算；4、操作题。
会用量角器量出角的度数；会用量角器画指定度数的角；能用三角尺画已知直线的平行线；利用直线外一点向这条直线所引出的线段中垂直的线段最短的规律解决生活中的具体问题。
5、解决问题。
正确解决三位数乘两位数相关的乘法问题能利用乘法运算解决一些实际问题。
主要知识能力缺漏1、填空。
用“四舍五入”法解决稍难的求近似数的问题；根据图形中已知角的度数和各角之间的关系求未知角的度数。
2、选择题。
正确判断多位数零的读法；3、计算。
个别学生在对一些算式进行简便运算时失分较多，主要原因是对运算定律还不理解或理论和实践脱节。
4、解决问题。
学生计算能力较差，许多学生算式会列，但是答案却出错。
5、由于审题不认真造成的错误，如要求画平行线却画成垂线。
三、提高质量措施通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。
四年级上册数学期中测试质量分析
四年级上册数学期中测试质量分析一、试卷分析本次试卷难易程度适中，大部分题目是基础题，没有偏题难题，考察内容为四年级上册前四单元内容，考察范围广，有单位换算，估算算理的理解，大数的认识，角的度量，三位数乘两位数，还有解决问题中提出问题，解决问题的能力。
二、做题情况分析四年级（2）班人参考，总分分，平均分。
优秀人数人，优秀率 %，及格人，及格率 %。
最高分是分，最低分是分。
这个成绩很不理想，从全年级比较：高分较少，低分较多，两极分化较为严重。
对试卷检测情况具体分析如下：第一题、填空题。
1、（）时整，时针和分针成直角和平角。
学生没有结合图形分析。
2、244（）498约等于245万，（）里最小、最大能填几。
部分学生没有真正理解其中的道理。
3、单位换算。
部分学生所记进率混淆不清，或方法有问题。
第二题、判断题，是知识的整合和运用不够熟练。
说明学生对数学的学习只是停留在记的程度，不能把所学灵活地用来处理问题。
比如周角就是一条射线，不会正确地区分角与线。
第三题、选择题（2）题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。
题目是这样的：“与千万位相邻的两个计数单位是（）”，很多同学都选成了数位。
第四题、计算1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。
个别学生因粗心导致失分。
2、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是三位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。
还有的同学忘记了搬因数末尾的“0”，或者漏了一个“0”。
3、列式计算中，大部分学生的式子没有问题，基本都能够列出来，结果算错，也是粗心导致的。
4、学生没有良好的检查习惯，把考试剩余的时间白白浪费了。
第五题、操作题，画直线，很多同学不注意看题目，画成了线段；量角时，又是把量角器的内圈与外圈读反了，画角时又很粗心的忘记标上角的符号和度数，以及有少部分同学还在用钢笔作图（作图不规范）。
第六题、解决问题。
出错的情况较多，原因也很多。
第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。
四年级数学上册期中检测试卷分析(表格)
二、教学情况分析
1、有的概念强调不准确。造成学生模糊不清的现象。
2、解决问题的教学，缺乏解题思路的教学时间。
3、计算题的教学，忽视了学生自我检验习惯的培养。
3、如何改进教学工作
在今后的教学中根据四年级学生特点，思考如下：
1、加强概念教学。
2、加强各种学习习惯的培养。
3、3、培养学生多动脑筋分析问题的习惯。
注：小学优秀为85分以上。
XXXX小学2019-2020学年第一学期
四年级期中教学诊断分析表
学科：数学25％
优秀率
32.3％
一、答卷情况分析
本试题共六个大题。包括填空、选择、计算、操作题、解决问题、拓展题。通过分析学生答卷情况，发现任何一个题学生做的都不理想，错误很多。特别是填空题的大部分题和解决问题，学生出错做多。就是平时出错较少的计算题，错误也非常多。