外研版五年级下册英语 Module8 unit1 课件
Let’s say
Will you wear a coat?
Yes,I will.
Let’s say Will you play computer?
Yes,I will.
Let’s say Will you fly a kite?
No, I won’t.
Let’s say Will you read a book.
分析：根据答语“Yes，I will.”可知空格所在 句是一般将来时的一般疑问句，用Will提 问，后跟动词原形，所以选B。
We should help each other.
单词 重点句型
Summary
Chinese, word, paper, so I’ll make a paper fish for her.
Focus
Tomorrow is my birthday. I will _______B__ a birthday party. A. to have B. have C. having 分析：will后接动词原形。
Focus
— ___B____ you ________ a paper fish for her ？ —Yes，I will. Will；to make B. Will；make C. Do；make
Module 8
Unit 1 Will you help me?
外研社 三起 英语五年级 下册
Learning goals
能够听懂、会说、并初步运用
paper, Chinese, so, word
能够听懂、会说、句型
1.Will you help me? 2.I’ll make a kite.
New word
paper n. 纸
Listen and chant
What present will the boy make for his cat? He will make a paper fish for her.
点击，播放视频
Let’s watch the video and read after it.
Daming: I’ll make a kite!
Daming: Will you help me? Fangfang: Of course I will.
Game
Cwphaoinprdesr e
乌鸦想喝到罐中的水 必须读对左上角的单词。 读一个单词老师点击该单词， 会有一个小球落入罐中。 集齐三个小球可以喝到水。
Will you help me? I’ll make a kite!
Homework
Talk about the places where you want to go and what you will take.
NoLook at the pictures, and make sentences.
A: Will you … tomorrow? B: Yes, I will. / No, I won’t.
wear a coat play computer fly a kite read a book eat a hamburger play football
Listen and read
Listen and imitate
1. Listen and imitate. 2. 3. 4. 2. Read the text.
5. 3. Role play.
Listen and say.
Now look at the pictures. Listen and repeat.
New word
Chinese adj. & n. 中国人（的）
New word
word n. 词,字
点击，播放视频
Listen and answer
1.Where is Daming going? He is going to New York. His cousin Simon is there. 2.What present will he take for his cousin? He will make a kite for his cousin. 3.Will Fangfang help him? Yes, she will.
外研版(三起)五年级下册英语第八模块第一单元教案-M8 Unit 1 Will you help me
Module 8Unit 1Will you help me?【教学目标】1.I can read the new words: paper, Chinese, so, word2.I can read and understand the text.3.I can use the sentences"Will you ...?".【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】重点：短语of course及一般将来时的一般疑问句的问答形式。
难点：重点短语，如Chinese word，a dragon kite。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：Leadin1.此环节主要通过PPT来引出“paper，so ”单词，主要过程如下：T:boys and girls,today is XX’s birthday.I made a present for her.Look,it’s a paper fish.板书paper，练习这个单词。
T:Do you think it’s a beautiful present?Ss:Yes.I think so. 或者是老师说出这句话，板书so 并且练习。
2.Match time(赛一赛)T:I am going to visit my friend.There ar e some presents.Let’s play a game.此处设计一张幻灯片，里面有许多短语，要求学生能以最快的速度说出这些短语，然后利用这些短语及前面学习的句型，通过小组合作练习新学句型。
“Now,look at the magic box.There are so many phrases in the box.I hope you can read them as fast as you can.OK?Ready?Go!”然后迅速点击出现各种带图片和翻译的短语，让学生快速抢答，没说一个短语就做一次评价。
新外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1--关于what about用法及其它提建议句型
句型五: Why not do sth.?= Why don’t you do sth.
• Why not do sth.? 是Why don’t you / we do sth.?的省略式，表示向对方提出一种建议 或询问某种原因，暗含有责备对方的意思, 意为“为什么不……?”。
• 如: Why not go and ask your teacher? =Why don’t you go and ask your teacher?
句型八： 主语＋ should (ought to) +do …
表示语气委婉、谦逊。意为“应该、总 该……” 如：You should go to bed early.
Thank you!
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
句型六 ：Don't...
• 通常用于祈使句的否定形式中。 • 注意：祈使句本身就有建议的含义 • 如：Don't play in the street. • Don't throw it like that.
句型七：Will you please+do sth？
• 它的意思是“请你……好吗？” • 如：Will you please come tomorrow? • Will you please pick it up?
二. 征求对方的看法或意见。 如： 1. What about this bike? 这辆自 行车怎么样？
五年级下册英语教案-Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社(三起
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）一、教学目标1.继续提高学生的听、说、读、写英语能力，特别是口语和听力的表达能力。
2.学会运用本单元所学的动词“will” 和“be going to” 表示将来的事情。
3.学会用英语表达对将来事情的邀请和请求。
4.继续学习现在进行时的用法和句型构成。
5.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生自我学习和合作学习的能力。
二、教学内容1.本课时的课本原文。
2.将来时态用法和句型构成。
3.邀请和请求的表达方式。
三、教学重点1.将来时态用法和句型构成的学习和应用。
2.邀请和请求的表达方式。
四、教学难点1.将来时态用法和句型构成的学习和应用。
2.邀请和请求的表达方式。
五、教学方法1.任务型教学法。
2.情境教学法。
3.互动教学法。
六、教学步骤一、热身1.通过猜谜语和口语练习，激发学生的兴趣和积极性。
2.秀一秀（Show and Tell）自己的周末活动经历，提高学生的口语表达能力。
二、理论学习1.介绍将来时态的用法和句型构成。
2.介绍邀请和请求的表达方式。
3.通过阅读和听力练习，帮助学生理解新知识和掌握新技能。
三、互动练习1.分组进行邀请和请求的模拟练习。
2.练习使用将来时态和现在进行时描述自己的将来计划和现在正在做的事情。
3.通过口语训练、朗读和模仿练习，提高学生的口语表达能力。
四、总结归纳1.结合板书展示和口头解释，对关键知识点进行总结归纳和强化巩固。
2.学生们相互评价，分析归纳自己的学习收获。
七、教学评估1.出题测试。
2.作业检查。
3.根据学生的表现，参考教学目标，进行评估和反思。
八、教学后记通过本节课程的教学，学生们对将来时态和邀请、请求的表达方式有了更深入的理解和掌握。
在教学方法上，任务型教学法、情境教学法和互动教学法的运用，有效提升了学生的学习兴趣和学习效果。
同时，在教学过程中，注重培养学生的自学和合作学习能力，为学生的语言学习奠定了更加牢固的基础。
Module 8 Unit 1 It’s on your desk课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
最新外研版小学英语五年级下册《Module 8 Unit 1 Unit 1 Will you help me》课件
A chant Ride,ride,I’ll ride a bike. Read,read,I’ll read a book. Go,go,it’ll be sunny, I’ll go to the zoo. Fly,fly,it’ll be windy, I’ll fly a kite in the sky.
Look and find:
◆
What present will Daming take?
He will take a kite.
Picture 1 1、 Daming will take a present.
What did Fangfang suggest(建议）?
A toy panda.
make a Chinese dragon
kite. 2、They’ll write the Chinese word for dragon on it.
Picture 4
Please listen and finish the sentenses: 1、They’ll
make a Chte the passage:
◆Daming is going to visit his cousin
Simon in New York. He will take a present. Fangfang thinks a toy panda is good. But Daming doesn’t think so. They make a Chinese dragon kite together. They think it will be a great present. And they write the Chinese word for dragon on it.
新外研版五年级英语下册Module 8 Unit 1--关于what about用法及其它提建议句型
五. 询问天气或身体等状况。 如：
1.What about the weather in your city?
你们城市的天气情况如何？
2. What about your mother? You can't keep her too tired.
你母亲身体好吗？你不能让她太累。
其它表建议句式
句型一: Would you like / love (to do)
sth.?
这是一个很委婉的表示建议的句型,并带有 与对方商量的意味，意为“你想要 (做)……吗?”。 如: —Would you like to go to the cinema
with me? —Yes. I’d like / love to. （注意回答句）
句型二:Shall I / we do sth.?
2. —I want to talk to you. 我要和你谈话。
—What about?谈什么？
四. 寒暄时用作承接上下文的转折语。 如：
1.I'm a student. What about you? 我是学生，你呢？
2. Our English teacher is good. What about yours?
句型六 ：Don't...
• 通常用于祈使句的否定形式中。 • 注意：祈使句本身就有建议的含义 • 如：Don't play in the street. • Don't throw it like that.
句型七：Will you please+do sth？
• 它的意思是“请你……好吗？” • 如：Will you please come tomorrow? • Will you please pick it up?
2023外研社小学英语课件(一起点)单元备课卡 Module8
外研版英语五年级下学期第八模块单元备课卡单元达标测试题：四年级英语下册第八模块测试题一、选出划线字母发音不同的一项（）1. A. time B. live C. like（）2. A. put B. up C. study（）3. A. best B. rest C. report（）4. A. great B. each C. speak（）5. A. have B. potato C. capital二、选出每组单词中不同类的一项（）1. A dangerous B country C nervous（）2. A map B speak C talk（）3. A ran B sent C hear（）4.A America B China C country（）5 A north B west C in三、单项选择() 1. I want _____to Zhengzhou.A. goB. wentC. to goD. to going( ) 2. I will _______ to England.A. goB. wentC. goingD. goes( ) 3. -- ______ he live in Los Angeles? ---No, he doesn’t.A. DoesB. DoC. IsD. Can( ) 4. He can ______ to see me.A. comesB. cameC. comingD. come( ) 5. Guangzhou is _____ the south of China.A. inB. toC. outD. for( ) 6. ---Maybe you can visit your penfriend. ---_____A.Yes, I may be.B. Yes, maybe.C. No, maybe.D. Yes, I may. ( ) 7. Qingdao is _____ of China.A. in the eastB. to the eastC. in the westD. to west of ( ) 8. Does he ____ in Shanghai?A. liveB. livesC. livedD. living( ) 9. Maybe you can _____ your cousin.A. visitsB. visitC. visitedD. visiting( ) 10. ______ your cousin live in New York?A. DoB. DoesC. IsD. Did四、根据首字母提示完成句子1. My cousin l_______ there.2. Los Angeles is in the w______ of the US.3. New York is in the e_______ of the US.4. People live in China s______ Chinese .5. Mexico is to the s_______ of America.五、根据汉语意思在横线上填上词组1.People in the US .(讲英语)2.Los Angeles is (在…西部)the US.3.Maybe you can (拜访) your cousin.4.This is （一张…的图片）China.5.Suzhou is （在…东部）of China.六、选词填空in of our country go1.I want to __________to the US one day.2.This __________is China.3.I live __________ Weifang.4.Look at the map __________China.5.The hospital is in the east of __________city.七、连词成句1.English speak people in US the___________________________________________________________ 2.east in he the lives US the of___________________________________________________________ 3.Washington DC is capital the the US of___________________________________________________________ 4.west to point the_________________ __________________________________________5.north of the in it’s China___________________________________________________________八、按要求写句子1.Guangzhou is in the south of China. (对划线部分提问)________________________________________________2. Does he live in New York? （肯定回答）_________________________________________________3. Suzhou is an old city. (变成一般疑问句)___________________________________________________4. Does he live in the east of the US？(做否定回答)___________________________________________________5. She lives in Beijing.(变成否定句)___________________________________________________九、从B栏中找出A栏中问题的答语，将标号填在括号里A B( ) 1.Where is Qingdao? A. Yes，I can.( ) 2.Can you visit your grandpa? B. No, I don't.( ) 3.What's the capital of China? C. Beijing.( ) 4.Do you live in NewYork? D. It’s in the east of China.十、阅读理解（一）判断对错（T/F）Look at this map. It’s a map of China. Suzhou is in the east of China. It’s very old. Beijing is in the north of China. Beijing is the capital of China. It’s big .Lhasa is in the west of China. It’s beautiful. Guangzhou is in the south of China. It’s big,too. Lingling lives in Beijing. And every summer she goes to Guangzhou.( ) 1. Lingling lives in Guangzhou.( ) 2. It’ a map of China.( ) 3. Lhasa is in the east of China.( ) 4. Beijing and Guangzhou are big..( ) 5. Beijing is the capital of China.（二）阅读并回答问题。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
外研版(三起)英语五年级下册Review Module Unit 1 课件
Say the four seasons. spring summer autumn winter
Ask and answer.
A: What do you do in spring/summer/autumn/winter? B: We... in spring/summer/autumn/winter .
chips
meat
hot dogs cake
milk
fish
chocolate dumplings bread
sausages
fish and chips
询问别人是否想要某些食物及回答：
A: Do you want some cheese? B: Yes, please. / No, thank you.
—Yes ,she learnt English. 是的,她学习过英语。
2.描述某人现阶段正在做某事:
He's learning English now. 他现在正在学英语。
3.描述某人过去的职业:
Twenty years ago,Mr Li was a teacher. 二十年前,李先生是一名老师。
policeman nurse
worker farmer dancer driver
Say five part of the body. eye ear nose foot mouth
Say five part of the body.
head eye
ear mouth
arm
hand leg
foot
breakfast
lunch
dinner
如何表达某人过去某顿饭吃的某食物
句型：某人+had+食物名称+for+餐名
外研版五年级英语下册 Unit 1 教学课件 (8)
Retell the story.
They’re Lingling’s _g_r_a_n_d_p_a_r_e_n_t_s_. Her grandma __w_a_s__ a dancer. She _d_a_n_c_e_d_ in lots of Chinese cities. And she __l_e_a_rn_t__ English. Her grandpa _w__a_s_ a driver. He _d_i_d_n_’_t _ learn English. But he’s _le_a_r_n_i_n_g_ English now.
Activity
介绍你的家人
This is my _________. He/ She was a __________. Did he/ she learn Engk and answer. Then write. A: Did she make a cake yesterday? B: No, she didn’t.
foreign languages?① Lingling: Yes, she learnt English. ②
foreign
外国的
Amy: Is this your grandpa? Lingling: Yes, it is. He was a driver.
Amy: Did he learn English too? Lingling: No, he didn’t.
Listen and say.
.... A B C D E F G H I J...
Amy: Did your grandma learn any foreign languages?
Lingling: Yes, she learnt English.