《短文两篇》有关资料：《乐羊子妻》鉴赏-教学教案-初一语文教案
人教版语文七年级下册17 短文两篇教案与反思
17 短文两篇满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标知识与能力1．掌握重点文言实词、虚词。
2．疏通课文大意，背诵并默写课文。
过程与方法1．理解课文内容及其寓意，了解托物言志的写法。
2．体会对比、衬托的作用。
3．学习多种表达方式的运用。
情感态度与价值观感受作者在文中表露出来的安贫乐道的生活态度，体会作者高洁傲岸的道德情操，培养正确的价值观和人生观。
重点难点教学重点1．掌握重点文言实词、虚词。
2．疏通课文大意，背诵并默写课文。
教学难点1．理解课文内容及其寓意，了解托物言志的写法。
2．体会对比、衬托的作用。
3．学习多种表达方式的运用。
课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入俗话说“金屋，银屋，不如自己的草屋”，自己的草屋尽管再破也是最好的。
唐代诗人刘禹锡就自称他的屋子为“陋室”。
今天，我们就来学习他的《陋室铭》吧！二、自主预习1．作者介绍刘禹锡(约772—约842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。
唐代文学家，有“诗豪”之称。
与柳宗元并称“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称“刘白”。
其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《石头城》《杨柳枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
有《刘梦得文集》传世。
2．背景资料《陋室铭》选自《刘禹锡集》(中华书局1990年版)。
唐顺宗时，刘禹锡和柳宗元一同参加了王叔文的政治革新运动，反对宦官专权和藩镇割据。
运动失败后被降职为朗州司马，后又任连州、和州刺史。
和州知县欺刘禹锡被贬而来，令他半年内连搬三次家，住所也越来越小、越来越简陋。
因此，刘禹锡愤然写下此文。
3．知识链接铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
铭的形式短小，文字简洁，一般用韵，内容多含颂扬、警戒之意。
4．检查预习(1)订正字音德馨．(xīn) 鸿儒．．(hónɡrú) 案牍．(dú)(2)古今异义馨形(3)词类活用①有仙则名．(名词用作动词，出名，有)②苔痕上．阶绿(方位名词用作动词，蔓延到)③无丝竹之乱．耳(形容词的使动用法，使……扰乱)④无案牍之劳．形(形容词的使动用法，使……感到劳累)⑤有龙则灵．(形容词用作动词，神异)(4)文言虚词之(5)文言句式倒装句何陋之有？(宾语前置句，正常语序为：有何陋之？)三、合作探究(一)初读课文，整体感知1．读课，注意朗读节奏。
七年级下学期《短文两篇》教案
七年级下学期《短文》教案七年级下学期《短文两篇》教案七年级下学期《短文两篇》教案一、素质教育目标(一)知识教学点1.积累掌握下列词语，并给加粗的字注音。
纤维折服奢侈蔚然哲人丰盈惊心动魄躁动不安稍纵即逝2.能体会《敬畏生命》中充满感情的叙述和作者对于生命的深层感悟。
3.了解《热爱生命》的作者蒙田，理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释。
4.对两篇文章进行比较学习。
(二)能力训练点1通过多读、多思考，训练学生阅读散文的能力。
2找出一些关键句子，让同学们理解讨论，各抒己见。
3熟读两篇短文并按要求背诵《热爱生命》的第二段。
(三)德育渗透点通过学习这两篇散文，树立正确的人生价值观，热爱生命、珍视生命，认真把握好每一天。
(四)美育渗透点感受树木繁殖生命的伟大，接受自然美的熏陶；领悟作者珍惜生命的情操美以及表现出的慧美。
二、学法引导运用朗读感悟的方法理解两篇文章的内容，再通过比较法将文章作求同辨异练习，加深理解。
三、重点、难点、疑点及解决办法1.重点、难点2.准确理解把握两位作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解。
3.糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世这句引用引自哪里?解决办法让学生多联系自己生活中所能感知的生命现象来理解把握课文。
四、课时安排2课时五、教具学具准备1.课本前彩页插图《生命》。
2.投影片：①两位作者的介绍；②两篇课文比较同异的表格；③随堂练习。
3.小黑板：生字词。
4.两篇课文的朗读录音带。
六、师生互动活动设计1．观察思考生活中所感知的生命现象，以植物中的小草(或别的植物)和动物中的蚕(或别的动物)为例，谈谈自己对生命的认识。
2．对两篇课文的要点进行比较。
3．组织讨论：对于生命，我们是由敬畏到热爱，还是从热爱到敬畏?第一课时七、教学步骤今天，我们来学习两篇谈生命问题的课文。
生命，我们从出生开始便不断地接触到各种各样的生命，人的生命，动物的或植物的生命，同学们都说一说你感知到的有哪些?(提示：请着重以植物中的小草和动物中的蚕为例，说得详细些。
语文教案-短文《两小儿辩日》《乐羊子妻》
语文教案－短文《两小儿辩日》《乐羊子妻》教学目标：1.理解两篇短文的基本内容，体会文言文的表达特点。
2.培养学生通过对比分析，理解文章寓意和人物品质。
3.提升学生的文言文阅读理解能力和思辨能力。
教学重点：1.两篇短文的内容理解。
2.人物品质的分析。
教学难点：1.文言文阅读理解的技巧。
2.对比分析的思维方式。
教学过程：一、导入1.请学生简要介绍《两小儿辩日》和《乐羊子妻》的背景。
2.引导学生关注两篇短文中的关键词语，激发阅读兴趣。
二、课堂讲解1.《两小儿辩日》a.讲解短文内容，让学生理解两小儿辩论的过程和结果。
b.分析两小儿的不同观点，引导学生学会从不同角度思考问题。
c.讨论短文中的寓意，让学生明白看待问题要全面、客观。
2.《乐羊子妻》a.讲解短文内容，让学生了解乐羊子妻的善良和智慧。
b.分析乐羊子妻的品质，引导学生学习她的优点。
c.讨论短文中的道德观念，让学生明白善良和智慧的重要性。
三、课堂互动1.对比分析两篇短文a.让学生分别列出《两小儿辩日》和《乐羊子妻》中的关键信息。
b.引导学生对比分析两篇短文的异同，挖掘人物品质的差异。
2.小组讨论a.让学生就《两小儿辩日》和《乐羊子妻》中的某一品质展开讨论。
四、课堂小结2.强调看待问题要全面、客观，学习善良和智慧的品质。
五、作业布置1.翻译《两小儿辩日》和《乐羊子妻》中的关键句子。
2.写一篇关于《两小儿辩日》或《乐羊子妻》的读后感。
教学反思：本节课通过讲解和互动，学生对《两小儿辩日》和《乐羊子妻》有了较深入的了解。
在课堂互动环节，学生积极参与讨论，对两篇短文的人物品质有了自己的见解。
但在文言文阅读理解方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
课堂小结环节可适当增加学生对课程内容的回顾，以提高学生的学习效果。
重难点补充：教学重点补充：1.在《两小儿辩日》的教学中，重点引导学生理解两小儿辩论的逻辑过程，并学会从中提炼出论点和论据。
2.在《乐羊子妻》的教学中，重点分析乐羊子妻的言行举止，挖掘其背后的道德观念和智慧。
七年级语文上册 第23课《短文两篇》教案 鄂教版
短文两篇（枭逢鸠穿井得人）学习目标1．学习如何对特自己缺点和错误。
2．朗读背诵语文言课文。
3．整体感知道课文，理解文章。
4．积累一些文言词语。
教学重、难点1．重点：（1）朗读背诵语文言课文。
（2）整体感知课文，理解文章。
2．难点：（1）翻译文言文。
（2）积累一些文言词语。
课时划分二课时。
教学设计第一课时枭逢鸠教学过程一、预习1．朗读课文，查字典，看注释，试翻译。
2．思考课后研讨与练习。
二、导语《枭逢鸠》又名《枭将东徙》，是一则动物寓言。
“枭”即猫儿鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。
因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉。
故而不受人们欢喜。
枭意识到这一点滴，于是决定搬家。
可是斑鸠告诉它：除非它变自己的叫声，也就是改变它的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。
三、正课1．交流作家作品资料。
《枭逢鸠》选自《说苑•谈丛》，本书汉朝学者刘向采集传记百家，正史杂著所载古人行事之迹，编成君道、臣术、建本、兵节、贵德、复恩等二十卷，“欲以为法戒”。
本书广征博引，文字生动，不仅对于历史科学，而且也对中国古代小说的发展产生了重大的推动作用,刘向(约前77-前6),字子政,沛(今江苏沛县)人。
西汉经学家、目录学家。
著有《新序》、《说苑》等。
2．朗读课文，要求读音准确，停顿恰当，重音合理，特别是人物对话，要读出感情。
语气和韵味。
3．翻译课文。
补充重点词语。
何故：什么原因？犹恶子之声：犹，还是。
4．质疑：枭要向东迁的原因是什么？讨论并归纳：因为人们讨厌枭鸣叫的声音。
5．质疑：鸠对枭东迁持什么态度？讨论并归纳：斑鸠认为枭要改变自己的鸣叫的声音。
如果不改变，向东搬迁，人们还会讨厌枭的声音。
6．质疑：这则寓言故事说明了什么道理？讨论并归纳：（1）可从如何对待自己的缺点和错误的角度来谈。
如：一个人有了缺点错误，该力求改正，才能得到人们的信任，如果只埋怨别人，只改换坏境是无济于事的。
（2）可从尊重共性与尊重个性的角度来谈。
枭的叫声是其本性决定的，也是它区别其他鸟类的本质属性，它没有错，也不须更鸣。
七年级语文下册 25《短文两篇》教案 (新版)新人教版
《短文两篇》教学目标1．了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。
2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。
懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
3．有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。
4．感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
教学重、难点1．对课文内容的理解、诵读及背诵。
2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。
教学设想教学这两篇短文，要注重诵读。
教学过程一、新课导入1．神话简介神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。
神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。
一些神话学者将神话分为独立神话和体系神话两种。
所谓独立神话，又叫“原始的、单个的神话”，所谓体系神话，又叫“文明的、综合的神话”。
中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。
丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，尤其影响了浪漫主义文学的发展。
今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想象力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。
2．《山海经》18篇，作者不详。
分为《山经》（五篇）和《海经》（《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》）两个部分。
内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
人教版七年级下册(初一下)语文：《短文两篇》教案
人教版七年级下册（初一下）语文：《短文两篇》教案学习重点：1、理解课文大意，学习积累文言词语；2、背诵《夸父追日》；3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；4、多角度理解文章内涵。
学习资料：《山海经》，书名，18篇。
作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。
内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。
其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存；其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。
教学过程一、课文内容把握。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。
这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
二、探究品味文章内容。
1、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？①表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄（从神话故事的特点的角度理解其积极意义）；②自不量力（消极方面）。
2、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解? 夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。
他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3、你如何理解这则神话的主题？反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
三、拓展迁移。
阅读《精卫填海》又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。
有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。
是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
《短文两篇》优秀教案【优秀9篇】
《短文两篇》优秀教案【优秀9篇】教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
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教学重点篇一1、背诵课文。
2、理解课文内容和作者的思想感情。
《短文两篇》优秀教案篇二教学目标：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。
3积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点：重点：(1)课文中出现的名言警句的体会学习。
(2)比喻论证、对比论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
学习方法：自主、合作、探究教学时数：安排1课时教学过程：一、导入新课“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？(1)名言警句：腹有诗书气自华好(hǎo)读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好(hǎo)读书。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
(2)名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。
孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。
书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
——【苏】高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。
语文 -短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》_七年级语文教案
语文－短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》_七年级语文教案教学目标知识目标《两小儿辩日》：1．掌握下列加粗的字的读音：辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰汝嗟来之食机杼稽废时日懿德2．掌握下列古今词义的词语：汤古义：热水及其日中如探汤今义：菜汤3．掌握下列一词多义的词语：去离开一狼径去距离我以日始出时去人近故特意桓侯故使人问之原因问其故旧的而两狼之并驱如故知了解人不知而愠智慧孰为汝多知乎4．掌握下列虚词：以介词，把可以为师矣介词因是以谓之“文”也介词用以刀劈狼首连词来以思连词用来盖以诱敌动词认为我以日始出时去人近5．掌握下列省略句的翻译：①省略主语。
例：问其故。
应补充主语；孔子问他们争论的原因。
②省略量词。
例：一儿以日初远。
应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来时离人远。
③省略状语。
例：而日中时（去人）远也。
应补充状语：而太阳正午时离太远。
《乐羊子妻》：1．1．掌握下列一词多义：行行走羊子尝行路品行况拾遗求利以污其行乎外出久行怀思2．2．掌握下列虚词的用法：其：代词，指代人、事。
其指自己日知其所亡指回来的妻跪问其故指她的羊子感其言3．掌握判断句……者，……也：河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。
4．掌握下列被动句：羊子感其言。
羊子被她的话所感动。
能力目标1、理解积累文言词汇。
2、了解文言文一词多义现象。
情感目标能够从这两则故事中得到启发：第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。
第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。
教学建议主题思想《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。
通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。
《乐羊子妻》是一篇人物传记。
它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。
《乐羊子妻》思路结构可分为两部分：第一部分（第1段）概括介绍人物的身份。
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《短文两篇》有关资料：《乐羊子妻》鉴赏－教学教案-初一语文教案
这篇课文通过劝夫捐金、劝夫复学两件事，刻画了乐羊子妻廉洁正直与远见卓识的感人形象。
文章成功地运用了鲜明的对比。
一是乐羊子拾金而昧，想讨妻子的欢心，却遭到妻子反对，批评他是“求利以污其行”。
贪图意外小利内心鄙陋的丈夫，与廉洁正直心地纯洁的妻子形成对比。
二是乐羊子外出学习才一年，便弃学回来探妻；妻子却果断地规劝他要“日知其所亡”，而不能中途辍学。
目光短浅贪恋家室的丈夫，与远见卓识坚毅果断的妻子又形成对比。
乐羊子妻的说话更令人赞叹。
她善于用鲜明的对比说服丈夫。
丈夫把拾到的金子交给她，她用与丈夫行为相反的事例“不饮盗泉之水”，“不食嗟来之食”，说服丈夫，让他认识到自己的鄙陋。
她善于用形象的比喻感化丈夫。
丈夫外出学习一年就中途辍学，她用割断日积月累的织物作为比喻，告诉丈夫为学之道必须有恒心，有远见，而不能半途而废，形象具体的比喻深深感动了丈夫。
她善于用反诘的口气激励丈夫。
如：“况拾遗求利以污其行乎!”“若中道而归，何异断斯织乎?”让丈夫自己下结论，激励他去更正自己的错误。
此外，乐羊子妻没有指责丈夫：“难道你没有听说过不饮盗泉之水，不食嗟来之食的故事吗?”假如用这种教训人的口气，她的丈夫怕很难接受批评了。
在第二件事中，她先很有礼貌地“跪问其故”，问清了再发言，都体现了乐羊子妻良好的道德修养与恰当得体的语言艺术。
本文叙述描写详略得当，详写乐羊子妻，对乐羊子则用概述的方法略作交代，使主人公的形象更加明晰。
而乐羊子的“大惭”与“感其言”则可以看成是侧面描写，很好地突出了乐羊子妻，也是精彩的一笔。
《短文两篇》有关资料：《乐羊子妻》鉴赏。