小学美术《点的集合》优质教案.教学设计
点的集合优质课教案8篇
点的集合优质课教案8篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，引导学生进行角色扮演的教案可以激发他们对学习的参与度和兴趣，以下是作者精心为您推荐的点的集合优质课教案8篇，供大家参考。
点的集合优质课教案篇1活动目标：1、让孩子们知道方形的特征。
2、锻炼孩子们的肌肉。
3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水活动内容：[导入]通过唱"长方形"这首歌提高孩子们的注意力。
-我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。
[展开]1、找一找周围的方形物体。
-我们教师里有哪些东西是方形的？-一起来观察老师准备的.方形物品。
(书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽)2、研究一下方形的物品，它们有什么共同的特征。
-观察书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点？3、印出各种方形。
①准备好各种种类的方块。
(正方形,长方形,大小不一的方形)②是包装纸贴在墙上。
(先画好作为背景的包装纸。
)③用方块蘸上颜料印在包装纸上。
4、把盖子正确的盖好。
①把有各种大小盖子的箱子准备好。
②把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。
5、用活动纸中的材料表现出方形。
①读动画书引发孩子们的好奇心。
(小猪三兄弟)(我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。
）②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。
③用彩色贴在小猪的砖墙上。
[总结]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动[活动图片]【教学反思】活动第一环节：找梯形。
我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。
然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。
本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。
点的集合美术教案模板7篇
点的集合美术教案模板7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册《点的集合》美术教案
六年级上册《点的集合》美术教案一、教学目标1. 让学生了解点的概念，掌握点的各种表现形式。
2. 培养学生对点的审美意识，提高学生运用点进行创作的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的点，培养学生的观察能力和创新精神。
二、教学内容1. 点的概念及表现形式2. 点的审美特点3. 点的创作方法4. 生活中的点三、教学重点1. 点的概念及表现形式2. 点的审美特点3. 点的创作方法四、教学难点1. 点的创新运用2. 生活中的点的设计五、教学准备1. 教材、教案、课件2. 绘画工具（如彩笔、水粉、油画棒等）3. 实物（如树叶、小石子等）4. 投影仪、白板等教学设备一、教学目标（同上）二、教学内容1. 点的概念：介绍点的定义，讲解点在平面构成中的基本作用。
2. 点的表现形式：讲解点的各种表现形式，如圆形、方形、三角形等。
3. 点的审美特点：分析点的审美特点，如简洁、生动、富有变化等。
三、教学重点（同上）四、教学难点（同上）五、教学准备（同上）教学步骤：1. 导入新课，讲解点的概念及作用。
2. 引导学生观察各种点的表现形式，讲解点的审美特点。
3. 演示点的创作方法，让学生进行实践练习。
4. 组织学生展示作品，进行评价和交流。
六、教学目标（同上）七、教学内容1. 点的创作方法：讲解点的创作方法，如单独使用、组合使用、排列组合等。
2. 生活中的点：引导学生发现生活中的点，如自然界的点、城市建筑中的点等。
3. 点的创新运用：讲解如何将点创新地运用到作品中。
八、教学重点（同上）九、教学难点（同上）十、教学准备（同上）教学步骤：1. 讲解点的创作方法，让学生进行实践练习。
2. 引导学生发现生活中的点，进行观察和记录。
3. 讲解如何将点创新地运用到作品中，组织学生进行创作。
4. 组织学生展示作品，进行评价和交流。
六、教学目标1. 让学生掌握点的组合方法，提高作品的视觉效果。
2. 培养学生运用点进行创意设计的能力。
3. 引导学生发现生活中的点，培养学生的观察能力和创新精神。
点的集合美术教案
点的集合美术教案主题：点的集合目标：1. 通过观察、描绘和表达点的集合，培养学生对艺术元素的感知能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，探索点对于艺术作品的表现力。
3. 引导学生通过实践、合作和分享，培养他们的审美意识和团队精神。
材料：1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、绘图纸2. 美术作品集或图片3. 讲解示范所需的投影仪或白板活动步骤：1. 引入（10分钟）：- 展示一些点的集合的艺术作品或图片，并引导学生观察和讨论它们的特点和表达方式。
- 提出问题，如“你觉得这些点的集合是如何表达艺术家的想法或情感的？”、“你能从中看出什么故事或意象？”等。
2. 创造（20分钟）：- 让学生用铅笔在画纸上自由绘制点的集合，可以使用不同的形状、颜色和大小。
- 鼓励学生用想象力来创造自己的点的集合，可以尝试表达特定的情感或意象。
3. 分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的作品，并让其他学生用肯定的语言评论和赞赏。
- 引导学生分享他们作品背后的创作理念和想法。
4. 深化（20分钟）：- 分成小组，每个小组选择一个点的集合作品。
- 通过讨论和合作，小组成员为该作品加入更多元素，如线条、形状或颜色，以加强作品的表现力。
- 小组展示并讲解他们的作品，解释他们的创作意图和所表达的主题。
5. 总结（10分钟）：- 引导学生回顾今天的活动，思考他们对点的集合的认识和理解有何改变。
- 结合作品和讨论，总结学生观察点的集合在艺术中的重要性和表现方式。
- 鼓励学生将所学的观念和技巧应用到自己的未来创作中。
延伸活动：1. 邀请艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们在作品中运用点的集合的经验和技巧。
2. 安排学生到美术馆或画廊参观点的集合作品的展览，鼓励他们以观众和艺术家的角度来分析和欣赏。
3. 组织一个艺术展览，展示学生的点的集合作品，并邀请学校和社区的人来欣赏和评论。
六年级上册美术教案-2《点的集合》 人教版
2《点的集合》一．教学目标：认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。
学会用点构成精彩的画面。
过程与方法：通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。
情感态度与价值观：使学生在欣赏大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。
二．教学重难点：重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。
解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念。
明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。
三．教学过程：（一）导入：师：请同学们在作业纸上画下一个点，并找同学说一说在大自然中，在生活中能否找到自己所画的点，在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，明白点无处不在。
通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点，花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点，楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的山东它也是点。
在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。
到此我揭示了课题《点的集合》。
（二）发展阶段欣赏图片，了解色点在作品中的表现，并总结点的变化以及点的排列规律。
（三）欣赏绘画大使作品，感受点的魅力修拉作品《大碗岛的星期天》，揭示点彩派绘画技巧：将三原色直接点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。
中国画中的墨点不仅墨色万变，还概括表现型型式式的物象。
民间工艺把点的组合作为自己画种的表现手法。
梵高的《星月夜》将点进行方向形组成，形成线化感觉，增加流动效果。
（四）学生创作练习用点的集合创作一张作品。
以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。
点的集合美术教案优质6篇
点的集合美术教案优质6篇教案的精细编写能够增加课堂互动，使学生更加投入和专注，依据课堂实际进展编写教案，可以有效提高教学效率和学生的学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的点的集合美术教案优质6篇，供大家参考。
点的集合美术教案篇1活动目标：1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：各种形状的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔活动过程：一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。
）1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？（幼儿讨论、讲述，教师总结）两张纸用来印树叶的上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上薄纸印更加清楚、方便2、拓印（幼儿讨论、讲述，教师总结）将树叶拼贴好将薄的白纸印在上面用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印3、要求幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结强调在制作时要轻轻的4、步骤想象自己制作的物体挑需要的树叶拼贴树叶拓印组合的树叶造型三、幼儿活动1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。
（教师巡回指导幼儿操作）4、将自己完成的作品展示在墙面上。
点的集合美术教案篇2活动目标：1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。
点的集合美术教案
点的集合美术教案【美术教案】点的集合一、教学目标1. 认识点的基本概念，了解点在美术创作中的作用和表现方式。
2. 培养学生观察力和细致性，提高画点的技巧和能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过点的集合创作出独特的美术作品。
二、教学重点1. 点的概念和作用。
2. 通过点的集合创作美术作品。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生展示几幅以点为主题的艺术作品，引起学生对点的兴趣，让学生用自己的话描述点在这些作品中的作用。
2. 点的概念讲解（10分钟）通过思维导图、图片或实物等多种形式，向学生介绍点的概念，并解释点在美术创作中的作用和表现方式。
3. 点的集合创作（25分钟）（1）示范创作向学生展示一个以点的集合为主题的艺术作品，并详细解释自己的创作思路和过程。
（2）学生实践要求学生自选一个主题或场景，运用点的集合来表达，可以使用铅笔、彩色铅笔、钢笔、绘画软件等多种绘画工具，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。
4. 学生展示和讨论（15分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，大家进行评论和讨论。
鼓励学生相互学习和交流，提出建设性的意见和建议。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的要点进行小结，回顾点的概念、作用以及点的集合创作的过程和方法。
四、教学方法1. 演示法：通过示范创作向学生展示创作过程和技巧。
2. 互动讨论法：通过学生展示和讨论，促进学生的相互学习和交流。
3. 实践探究法：通过学生自主创作，培养学生的创造力和想象力。
五、教学评价1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生在作品中运用点的集合的能力和技巧。
3. 学生在讨论中提出的见解和建设性的意见。
六、课后作业要求学生在课后练习画点的基本技巧，并尝试用点的集合创作一幅小的美术作品。
小学美术《点的集合》优质教案.教学设计
小学美术《点的集合》优质教案.教学设计点的集合学习领域：造型·表现设计·应用教学目标：1. 了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。
学会用点构成精彩的画面。
2. 认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点的不同排列规律、疏密变化、注意整体画面色彩和谐关系。
3. 感受点的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。
重点难点：重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。
教材分析：“点”和“线”一样，可以帮助我们更好的造型表现。
同时，“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。
本课正式基于这个思路设计的。
因为教材导语是“如果你仔细观察，会在自然界中找到各种各样的点……”为了避免先入为主地将“点”仅仅是为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏。
紧接着呈现的是“以不同工具表现不同形状的点”的示意图，配以豹和以点为主作为视觉呈现，以及以点状材料创作的不同艺术作品。
这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。
最后，以“学习提示”开始通过“技法点ft”和示范作品及学生作品，为同学们进行自己的创作从技法到内容，以及表现形式都提供了直观的参考。
而“学习要求”清晰地点出了最终应该呈现的结果。
教学准备：教师：多媒体课件、作画工具学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀。
教学过程：导入新课1、演奏《夜空中最亮的星》，引出点的集合（通过音乐弹唱激发学生兴趣，认识点，引出课题。
）引出课题——《点的集合》。
二、讲授新课1、点的概念（初步认识什么是点。
）2、回忆并发现生活中的点（通过回忆发现我们的生活中处处是点，感受点的魅力。
）3、认识黄宾虹山水画作品（明白点是造型元素的最基本元素，及其点的重要作用。
）4、对比《蜡染》作品和《黑屋顶》的不同之处（了解点的不同排列规律、疏密变化和形状的不同所呈现的不同画面效果）5、欣赏《大碗岛的星期天下午》（通过放大欣赏发现点彩画整体的画面色彩和谐的关系。
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点的集合
学习领域：造型·表现设计·应用
教学目标：
1. 了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。
学会用点构成精彩的画面。
2. 认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点的不同排列规律、疏密变化、注意整体画面色彩和谐关系。
3. 感受点的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。
重点难点：
重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
难点：合理利用点组合的规律、疏密变化，使画面呈现协调的色彩。
教材分析：
“点”和“线”一样，可以帮助我们更好的造型表现。
同时，“点”还具备“线”的表现略显不足的色彩表现能力。
本课正式基于这个思路设计的。
因为教材导语是“如果你仔细观察，会在自然界中找到各种各样的点……”为了避免先入为主地将“点”仅仅是为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为欣赏。
紧接着呈现的是“以不同工具表现不同形状的点”的示意图，配以豹和以点为主作为视觉呈现，以及以点状材料创作的不同艺术作品。
这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多元表现特色。
最后，以“学习提示”开始通过“技法点ft”和示范作品及学生作品，为同学们进行自己的创作从技法到内容，以及表现形式都提供了直观的参考。
而“学习要求”清晰地点出了最终应该呈现的结果。
教学准备：
教师：多媒体课件、作画工具
学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀。
教学过程：
导入新课
1、演奏《夜空中最亮的星》，引出点的集合
（通过音乐弹唱激发学生兴趣，认识点，引出课题。
）
引出课题——《点的集合》。
二、讲授新课
1、点的概念
（初步认识什么是点。
）
2、回忆并发现生活中的点
（通过回忆发现我们的生活中处处是点，感受点的魅力。
）
3、认识黄宾虹山水画作品
（明白点是造型元素的最基本元素，及其点的重要作用。
）
4、对比《蜡染》作品和《黑屋顶》的不同之处
（了解点的不同排列规律、疏密变化和形状的不同所呈现的不同画面效果）
5、欣赏《大碗岛的星期天下午》
（通过放大欣赏发现点彩画整体的画面色彩和谐的关系。
）
6、小组讨论、分析合作：
以小组为单位赏析组内点彩画资料，分别从点的排列、色彩、形状分
析绘画作品。
（学以致用，用所学的知识从色彩、排列、形状赏析美术作品。
）
7、欣赏作品，联想创作。
（了解除了绘画外其他的美术表现形式，感受艺术点的魅力。
）
8、教师演示拓展思路
（示范拼贴和绘画相结合的方式，拓展思路。
）
9、欣赏学生作品
（让学生了解不同的点的创作形式和创作方法。
）
10、运用新知，尝试创作
作业要求：以不同的点为造型元素，采用多种工具和材料，完成
一幅有创意的作品。
（学以致用，知识变实践）
三、展示与评价
率先完成作品的学生采用学生自评、互评、师评的方式。
最后，全体同学作品上拼贴在一起，组成一幅完整的作品
（每幅作品作为全班作品中的一个点的展示方式让学生对点的集合
有更加深入的了解。
）
四、课堂小结
同学们的作品作为一个个方形的点，组成了《红黄蓝的构成》
不同的点可以组成不同的画面和艺术作品，那么同学们在课下也可以去尝试完成更多精彩的作品！。