九年级物理内能复习导学案
九年级物理上册第12章机械能和内能导学案2
第12章机械能和内能导学案2班级姓名日期【学习目标】1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，了解热量的概念；2、知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式，了解热机的工作过程；3、理解比热容和热值的概念，并会运用相关公式进行计算。
【重点难点】1、内能和温度的关系；2、改变内能的方法；3、关于比热容和热值的概念及计算。
【课前预习】一、内能1、叫做物体的内能。
一切物体都具有能。
2、物体的内能大小与、有关。
一个物体的温度升高，其内能一定。
3、扩散现象表明。
“炒菜比腌菜进味快”表明。
二、改变物体内能的两种方式1、改变物体内能的方式有和，前者实质是，后者实质是。
2、叫做热量。
热量的单位是。
3、热传递的条件是。
在热传递过程中，高温物体热量，温度；低温物体热量，温度。
4、对物体做功，；物体对外做功，。
三、比热容及热量的计算1、叫做这种物质的比热容。
比热容的单位是。
比热容是物质的一种。
2、水的比热容是，表示。
“水的比热容大”这一性质的应用是。
3、当其他条件一定时，吸热升温较快的物质比热容较。
4、物质在热传递过程中吸收或放出热量的计算公式：。
四、燃料的热值1、叫做这种燃料的热值。
热值的单位是。
热值是燃料的一种。
2、能量转化；燃料燃烧是将能转化为能。
3、燃料完全燃烧放热的计算公式：。
五、热机1、原理：热机是将能转化为能的机器。
2、四冲程汽油机的一个工作循环由、、、四个冲程组成。
每个工作循环中，活塞往复次，曲轴转动圈，对外做功次。
3、能量转化关系：压缩冲程中，能转化为能；做功冲程中，能转化为能。
【合作探究】1、（09包头）某同学学习了燃料热值后，设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。
他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）。
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置，再调整固定的位置（选填“A”或“B”）。
（2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的、。
人教版初中物理九年级 内能复习导学案设计
人教版初中物理九年级内能复习导学案一、复习目标1.了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。
2.了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
了解热量的概念。
3.了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
4.知道改变物体内能的途径。
知道做功的过程就是能量转移的过程。
二、复习重难点1.知道比热容是物质的一种性质；2.吸热、放热的有关计算。
三、知识梳理1.常见的物质是由及其微小的粒子、构成。
人们通常用以m为单位来量度分子。
2.由图可知，分子的运动与有关，所以这种无规则运动叫做分子的。
温度越，热运动。
3.扩散现象说明了分子是的，且分子之间有。
4.分子间的力使得固体和液体能保持一定的体积，它们里面的分子不致散开。
由于力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
5.构成物体的，其热运动的和的总和。
内能单位：、符号。
一切物体，不论温度，都具有。
同一物体，温度升高时，内能；温度时，内能减少。
6.热传递开始条件是：物体间有；结束条件：物体间温度。
实质是内能从传到，或者从同一物体的传递到过程，即内能的转移。
7.外界对物体做功，物体的内能；物体对外界做功，物体的内能。
做功的实质是内能与其他形式的能的。
8.一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的与它的之比。
单位：，比热容是反映物质的物理量，不同的物质，比热容一般。
9.当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现________，这是因为水蒸气对瓶塞________ ，内能_____（填“增加”或“减少”）。
温度________（填“升高”或“降低”）,水蒸气 ______而成小液滴。
四、典型例题1.下列事例中不能用“分子热运动”解释的是（）A.环境恶化，尘土满天飞B.炒菜时加盐使菜变咸C.室内喷清新剂，香气四溢D.密闭的室内一人吸烟，其他人闻到烟味2.把两块表面干净的铅块压紧，下面吊一物体时不会将它们拉开，则说明分子之间存在着_________力。
3.根据内能的定义，下列说法正确的的是（）A.静止的物体没有内能B.物体的运动速度越大，内能越大C.同一物体的温度升高，内能会增加D.高温物体的内能一定比低温物体多4.下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（）A.在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B.划火柴，火柴被划燃C.柏油马路被阳光晒热D.冬天，暖气使房间变暖5.两个物体接触，之间不发生热传递现象，这表明它们一定具有相同的（）A.温度B.热量C.质量D.内能6.一桶水用掉一半后，则余下部分水（）A.质量减小一半，比热容不变B.密度减小一半，比热容减小一半C.质量、比热容都减小一半D.密度不变，比热容减小一半热冷压紧的铅块7.质量为2kg的水，由50℃加热到100℃，水吸收多少热量？8.1kg某液体吸收4.2×104J的热量后，其温度升高了10℃，这种液体的比热容是多少？是什么液体？五、达标检测1.下列实验现象的说法，正确的是（）A．吸盘能牢牢吸在玻璃上，说明分子间存在引力B．飞扬的柳絮，说明分子在做无规则的运动C．墨水在热水中比冷水中扩散的快，说明分子在不停的做无规则运动D．两个表面光滑的铅柱压紧后黏在一起且可以吊起重物，说明分子间存在引力2.根据内能的定义，下列说法正确的的是（）A.静止的物体没有内能B.物体的运动速度越大，内能越大C.同一物体的温度升高，内能会增加D.高温物体的内能一定比低温物体多3.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大C．水的温度越高，所含热量越多D．物体的内能不会为零4.下列与内能有关的说法，正确的是( )A．内能的改变必须通过做功才能实现B．同一物体的机械能增加，其内能也增加C．内能可以通过做功转变为机械能D．热传递一定是从内能多的物体传到内能少的物体5.下列说法正确的是( )A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一B.吸收热量多的物质,比热容一定大C.高温物体放出的热量一定多D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度6.(多选)现有A、B两个铜球，m A>m B，并且它们的初始温度相同，当它们吸收了相同的热量后，相互接触，则()A．热量从A传到B B．热量从B传到AC．A的内能增加，B的内能减小D．A的内能减小，B的内能增加7.甲、乙两物质的质量之比为3∶1，吸收相同热量之后，升高的温度之比为2∶3，这两种物质的比热容之比为________．8.太阳能热水器是将太阳能转化为内能的装置，小明家的太阳能热水器的水箱中装有初温为15℃、质量为50kg 的水，集热管每小时接收的太阳能为 1.89×107J，则每小时该热水器里的水能升高的温度是_________℃。
人教版初中物理九年级上册第2节内能导学案.doc
第2节内能学习目标：%1了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。
%1加强对内能、温度、热量概念的理解。
%1知道改变物体的内能的方法。
%1知道热量的概念和单位。
学习重点：内能的概念，改变内能的两种方式。
学习难点：对分子势能和分子动能的理解。
学习过程：自学指导一：内能1、一切物质的分子都在不停地做,运动的分子具有能，物体的温度越高，分子运动的越,它们的动能越o2、分子间存在相互作用力，所以分子间还具有能。
3、物质内部分子热运动的能与分子能的总和，叫作物体的—能。
内能的单位是o4、铁水具有，冰块也具有, 一切物体，不论都具有内能。
5、机械能与整个物体的有关，内能与物体内部分子的和分子间的有关，内能与机械能是不同一种形式的能。
自学指导二：内能的改变1、冬天在室外用双手互相摩擦或者用嘴对着手呵气均可使手发热，前者是通过的方式增加了手的内能；后者是通过的方式增加了手的内能。
2、使不同的物体相互接触，物体温度升高，物体温度降低，这个过程叫作热传递。
物体间存在 ________是发生热传递的条件，热传递一直进行到物体的温度为止。
3、热传递现象的实质是：从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部分传向低温的部分。
即是的转移。
4、空气被压缩时，内能,空气推动塞子时，内能,因此，可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能，物体对外做功，其内能_O做功改变内能的实质是05、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸了乙醍的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花,这是因为，使的内能增加，温度升高，达到棉花的,使棉花燃烧。
若将活塞缓慢压下去，（选填“能”或“不能”）看到此现象。
达标测试1、下述各种现象中，属于热传递改变内能的是（）A.锯条锯木头，锯条发烫B.冬天对着手呵气，手变暖C.擦划火柴，火柴头着火D.电流通过导体，导体会发热2、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（）A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确3、下列说法正确的是（）A.物体不吸收热量，温度也可以升高B.物体内能增大时，温度一定升高C.物体温度升高，一定是吸收了热量D.物体的内能减少，一定是物体对外做功4、飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内气压低。
人教版九年级物理内能导学案
人教版九年级物理内能导学案年级：九年级物理运用时间：主备人：林增梅审核人：李晓尹治静学习目的1、了解内能的概念，能复杂描画温度和内能的关系；2、知道改植物体的内能的两种方式；3、知道热传递进程中，所传递内能的多少叫做热量及热量的单位；重点:改植物体的内能的两种方式；难点:温度、热量、内能的联络与区别；学习进程第一局部学习探求主效果1.内能第一步：自学探求自学要求：自学课本第7页，了解相关概念并独立完成下面内容：1、__________ ____叫做动能，运植物体的_____越大，______越大，动能就越大。
一切_________的物体都具有动能。
物质是由________组成的，一切物质的分子都在不停地做____________的运动。
综合以上知识，猜想：分子应该________(填〝具有〞或〝没有〞〕动能。
2、______ ________叫做重力势能，_______ _______叫做弹性势能。
分子之间既有_____力又有____力，从能量的角度剖析：物体发作弹性形变时具有_______能，相似地，相互吸引或排挤的分子由于运动会经常偏离其平衡位置，猜想：分子应该______〔填〝具有〞或〝没有〞〕势能。
3、物体外部一切分子_________的动能与________能的总和叫做物体的内能。
一切物体都具有内能，同一个物体，温度越高，分子热运动越_______，内能就越_____。
第二步：互学探求1、为什么物体温度降低时，内能会增加？2、内能和机械能的区别主效果2.物体内能的改动第一步：互学探求先自学课本第8-9页，再小组讨论完成下面效果。
1、讨论：热传递发作的条件是什么？什么是热量？发作热传递的两个物体的内能是如何变化的？2、实验：P9 13.2-5讨论：外界对物体做功，物体的内能怎样；物体对外界做功，物体的内能怎样？3、改动内能的方法：〔1〕___________________；〔2〕_______________ 第二局部课堂小结第三局部达标检测1.以下说法正确的选项是〔〕A.运动在空中上的冰块没有内能B.空中飞行的飞机比空中上运动的火车的内能多C.动能大的物体内能一定大D.自然界中任何形状下处于任何位置的物体都有内能2.在以下罕见的生活事例中，用做功的方式改植物体内能的是〔〕A. 给自行车轮胎打气时，气筒壁会发热B.冬天写作业时手冷，用嘴向手呵呵气C.喝很热的茶水时，先向水面上吹吹气D. 阳光下，太阳能热水器中的水温降低3.一条锯条的温度降低了，说明〔〕A.一定对锯条做了功B. 锯条一定吸收了热量C.能够对锯条做了功，也能够是锯条吸收了热量D. 以上说法都不对4.一滴红墨水在清水中一段时间后,整杯水变红了那么正确的选项是( )A.0℃的水就不会有这种现象B.这叫分散只发作在液体中C.这叫分散,它说明分子在永不停地运动D.温度越低分散停止得越快。
人教版物理九年级13.2《内能》导学案
人教版物理九年级13.2《内能》导学案1. 导入•向学生介绍本节课的主题：内能。
•提问学生是否了解内能的概念和作用。
2. 学习目标•了解内能的概念。
•掌握内能的计算方法。
•理解内能在物理世界中的作用。
3. 知识讲解3.1 内能的概念内能是物体内所有微观粒子（原子、分子）的动能和势能之和。
我们可以把内能看作是物体内微观粒子运动的总和。
3.2 内能的计算内能的计算涉及两个因素：温度和物质的质量。
•对于固体和液体，内能的变化量可以通过以下公式计算：ΔE = mcΔT其中，ΔE表示内能的变化量，m表示物质的质量，c是物质的比热容，ΔT 表示温度的变化量。
•对于气体，内能的变化量可以通过以下公式计算：ΔE = nCvΔT其中，ΔE表示内能的变化量，n表示物质的摩尔数，Cv是摩尔内能，ΔT 表示温度的变化量。
3.3 内能的作用内能在物理世界中起着重要的作用。
它可以引起物体的温度变化、物态变化和化学反应。
内能的变化还可以用来计算热量的传递和工作的做功。
4. 实例分析问题一：一块质量为200g的铝块被加热，温度从20°C升高到80°C。
已知铝的比热容为0.9 J/g·°C，求内能的变化量。
解答：根据内能的计算公式：ΔE = mcΔT代入已知量：m = 200g，c = 0.9 J/g·°C，ΔT = 60°C计算得到：ΔE = 200g * 0.9 J/g·°C * 60°C = 10800 J所以，这块铝块的内能变化量为10800 J。
问题二：一定质量的气体被加热，温度从300K升高到600K。
已知气体的摩尔内能为12.5 J/mol·K，求气体的内能变化量。
解答：根据内能的计算公式：ΔE = nCvΔT代入已知量：n表示物质的摩尔数，Cv表示摩尔内能，ΔT表示温度的变化量。
假设气体的摩尔数为n mol，ΔT = 300K。
人教版物理九年级全册内能导学案
13.2 内能同步卷1一．选择题（共10小题）1．关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（）A．物体的内能与温度有关，温度升高，内能增加B．温度高的物体内能一定多，温度低的物体内能一定少C．物体温度越高，所含的热量越多D．热传递过程中，热量不可能从内能少的物体传递给内能多的物体2．重庆的美食远近闻名，许多重庆特色美食入驻仙居，下列说法错误的是（）A．吃火锅时，往锅里加冷水增大了汤的溶质质量分数B．空气中飘散着的酸辣粉味道，说明分子在做无规则运动C．煮小面时，锅里冒出腾腾热气将锅盖顶开是热气对锅盖做功D．冬天端一碗热腾腾的馄饨，手变暖和是通过热传递的方式改变手的内能3．关于内能、温度、热量三者的关系，下列说法正确的是（）A．物体温度升高，内能增加B．物体温度升高，一定吸收了热量C．物体温度不变，没有吸热或放热D．物体吸收热量，温度一定升高4．物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是（）A．同一物体，温度降低，物体内能增大B．同一物体，温度升高，物体内能增大C．同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．同种物质，分子个数相同，物体内能越小5．如图四个实验中的能量转化方式与汽油机的做功冲程相同的是（）A．滚摆向下运动B．电火花发生器点火后将盒盖顶出C．向下压缩空气引火仪D．酒精灯加热杯中冷水6．关于内能、热量、温度之间的关系，下列说法正确的是（）A．物体的温度越高，所含热量就越多B．对物体做功，物体的温度一定升高C．物体放出热量，物体的温度一定会下降D．两个物体温度相同，它们之间就不能发生热传递7．下列说法正确的是（）A．固体很难被压缩，说明分子间存在引力B．扩散现象只能发生在气体与液体中C．物体吸收热量，温度一定升高D．打气筒给自行车打气，打气筒壁发热，是做功改变内能8．关于分子和物体内能，下列说法正确的是（）A．杯子里的水可以任意倒出，说明水分子间没有引力B．固体间能扩散，表明固体物质分子是运动的C．把0℃的冰块加热熔化成0℃的水，其内能不变D．用力搓手，手发热时的能量转化关系与做功冲程一样9．写字时，手指握住笔，与笔间没有发生热传递，则手指和笔一定具有相同的（）A．热量B．温度C．比热容D．内能10．科幻大片《流浪地球》中的主人公为了拯救人类，点燃木星上的可燃气体，借助燃烧产生的高温气体把即将与木星相撞的地球成功推开。
人教版-物理-九年级物理(上)导学案第13章 内能 复习课
五河县“三为主”课堂九年级物理（上）导学案课题：第13章内能复习课编号9w04学习目标：1.进一步理解分子运动论并解释某些热现象；2.加强对内能、温度、热量概念的理解,知道改变内能的两种方式及本质。
3.理解比热容的概念,能能解释生活实践中的一些现象。
4.会运用吸热放热公式进行简单的热量计算学习过程：一、自主学习知识点一：分子动理论1.物质是由分子组成的；2.一切物质的分子都在_______ 地做____ 运动，这种无规则运动叫做分子热运动, 分子热运动剧烈程度与有关，越高，分子热运动越。
_____________________________________叫扩散，扩散现象是由于______________引起的，因此影响扩散现象的主要因素是。
3.分子间同时存在相互作用的和。
知识点二：内能4.物体内部所有分子热运动的能与分子的总和，叫做物体的。
影响物体内能的主要因素：、、。
5.改变内能的方法：（1）热传递：热传递发生条件：，传递方向：。
热传递改变内能的实质是________________________________；（2）做功：做功，物体内能会增大，物体做功，物体内能会减小。
做功改变内能的实质是_____________________。
（3）温度、热量、内能的区别：知识点三：比热容：6.比热容表示各种物质在吸热和放热能力上的差别。
比热容是物质的一种特性，大小与物体的_______ _、____________状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
7.比热容物理量符号：，单位符号：。
水的比热容 c水教学思路学生纠错=；物理意义：。
8.热量的计算公式：Ｑ吸：＝_____________ ，Ｑ放＝____________________.二、合作探究1.关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( )A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多B.物体内能增加，温度一定升高C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量D.物体温度升高，它的热量一定增加2.已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（）A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变C.质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝3.指出下列各物理名词中“热”的含义：热传递中的“热”是指：________；热现象中的“热”是指：________；热膨胀中的“热”是指：________；摩擦生热中的“热”是指:_________。
物理：16.2《内能》导学案(人教版九年级)
物理：16.2《内能》导学案（人教版九年级）学习目标：1．理解什么是内能。
2. 知道内能与温度之间的关系。
3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
学习重点：做功改变物体的内能学习难点：内能概念的建立学习过程：一、走进课堂思考：装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？，我们怎么称呼这种能量？。
二、探究发现（一）内能阅读课本P127前三段内容，并回答下面所提出的问题。
比较1 ：运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有能。
比较2：弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在能。
小结：⑴物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。
⑵一切物体都有内能，内能的单位是，用字母表示。
练习1.0℃的冰块有没有内能？答：我们知道，物质是由分子构成的，固态的冰块是由分子按一定的稳定结构有规律地排列形成的晶体结构，由现象可知，一切物质的分子不停地做着的运动，运动着的分子具有，0℃的冰块也不例外。
由于水分子的晶体排列形成稳定结构，分子之间有相互作用力，因而水分子之间还具有势能。
而内能是物体内部所有分子热运动的和势能的。
所以0℃的冰也具有内能。
（二）影响内能大小的因素阅读课本P127最后一段，回答问题。
1．内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越。
例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能。
2.内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越，物体内能也就越。
例如：同一物体温度越高，内能越。
3.内能和物体状态的关系：物体的状态不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。
例如：冰熔化过程中，温度虽然不变（即分子的动能不变），内能却在增加。
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四、内能复习
【学习目标】1、进一步理解分子运动论并解释某些热现象；
2、加强对内能、温度、热量概念的理解,知道改变内能的两种方式；
3、理解比热容的概念,能解释生活实践中的一些现象；
4、会运用吸热放热公式进行简单的热量计算。
【学习过程】
一、独立自主学习：先看书梳理学习过的知识点，再不看书独立完成下列学习任务。
知识点一：分子动理论
1.物质是由组成的；
2.一切物质的分子都在_______ 地做____ 运动，这种无规则运动叫做分子热运动, 分子热运动剧烈程度与有关，越高，分子热运动越。
____________________________ ______叫扩散，影响扩散现象的主要因素是。
3.分子间同时存在相互作用的和。
知识点二：内能
4.物体内部所有分子热运动的能与分子的总和，叫做物体的。
5.改变内能的方法：（1）热传递：热传递发生条件：，传递方
向：。
热传递改变内能的实质是____________________________；
（2）做功：做功，物体内能会增大，物体做功，物体内能会减小。
做功改变内能的实质是___________________。
知识点三：比热容：
6.比热容：某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。
比热容是物质的一种特性，大小与物体的______ _、_________有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。
7.比热容物理量符号：，单位符号：。
水的比热容 c水
= ；物理意义：。
8.热量的计算公式：Ｑ吸：＝_____________ ，Ｑ放＝____________________.
先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、合作互助学习：请先独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
1.关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( )
A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多
B.物体内能增加，温度一定升高
C.物体内能增加，一定要从外界吸收热量
D.物体温度升高，它的热量一定增加
2.已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（）
A.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关
B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变
C.质量相等的铝块和铜块，吸收相同的热量，铜块升高的温度多
D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝
3.指出下列各物理名词中“热”的含义：
热传递中的“热”是指：________；热现象中的“热”是指：________；
热膨胀中的“热”是指：________；摩擦生热中的“热”是指:_________。
4.质量相等的某种物质和水，当降低相同的温度，放出的热量之比为1：4，那么该物质的比热容为 ________。
当它的质量减少一半时，则剩余物质比热容的为__________。
5.右图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。
①加热过程中，用搅棒搅动的目的是_________________；
水和煤油吸热的多少是通过____________________来反映
的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。
②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是__________（填字母）
A.采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)
B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油
C.使用相同的烧杯
6.为了测量某种液体的比热容，把质量为100g的铜块从沸腾的水中取出（标准大气压下），迅速投入质量为100g，温度为10℃的待测液体中，混合后的共同温度是25℃．若不计热量损失，求这种液体的比热容为多少？
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、展示引导学习：请结对子展示，派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1.关于比热容的概念,下列说法正确的是( )
A、物体的质量越大,物质的比热容就越小
B、吸收的热量越多,物质的比热容就越大
C、温度的变化越大,物质的比热容就越小
D、比热容跟热量、温度的变化、质量等因素无关
2.已知铝的比热容大于铁的比热容，质量相等的铁块和铝块，在沸水中加热相当长的时间后取出，让它们放出相等的热量后，把铝块与铁块再放在一起时,则( )
A. 它们间不会有热传递
B. 热从铝传到铁
C. 热从铁传到铝 D．无法确定
3.在寒冷的冬天为使自己的身体暖和一些，请你用不同的物理知识，写出两种能够使身体暖和的方法并简要说明理由。
方法一：；理由：。
方法二：；理由：。
4.我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的________大的特性，且水在蒸发时_______(选填“吸热”或‘‘放热”)，可以调节气温，营造“宜居”的舒适环境。
5.把质量为2kg,温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是0.88×103J/(kg•℃))
6.质量为500g的某物质,温度从20℃降到30℃,吸收了2.1×104J的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?
出示课堂检测答案，组长批改并反馈，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。
五、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
六、教学反思：。