九年级物理全册 第二十章 电与磁复习导学案 (新版)新人教版
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习一、教学内容本节课的主要内容是电与磁的复习。
复习的章节包括：20.1 电流的磁效应，20.2 电磁铁，20.3 磁现象的电解释，20.4 电磁感应，20.5 磁场对电流的作用。
具体内容包括：电流产生的磁场，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力，电动机和发电机的工作原理等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用，了解磁场的方向规定。
2. 掌握电磁感应现象，能解释实际问题中的电磁感应。
3. 理解磁场对电流的作用力，能解释相关现象。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力。
难点：电磁感应现象的理解和应用，磁场对电流的作用力的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，黑板，粉笔，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个电磁铁吸引铁钉的实验，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 复习电流的磁效应：引导学生回顾电流产生磁场的原理，通过实验和例题，让学生理解电流的磁效应。
3. 复习电磁铁：讲解电磁铁的原理和应用，让学生了解电磁铁的工作原理，并通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 复习磁场的方向：讲解磁场方向的表示方法，通过实验和图示，让学生掌握磁场的方向规定。
5. 复习电磁感应现象：讲解电磁感应的原理，引导学生理解电磁感应现象的本质，并通过实验演示电磁感应现象。
6. 复习磁场对电流的作用力：讲解磁场对电流的作用力的计算方法，通过实验和例题，让学生掌握磁场对电流的作用力的计算。
7. 课堂练习：给出一些与电与磁相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电磁铁磁场的方向电磁感应现象磁场对电流的作用力七、作业设计1. 请简述电流的磁效应。
2. 请解释电磁铁的原理和应用。
3. 请说明磁场的方向规定。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第二十章：电与磁》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：复习并巩固电与磁的基本概念，包括电流、磁场、电磁感应等，理解电与磁之间的相互关系。
2.科学思维：能够运用电与磁的原理分析解决简单的物理问题，如判断磁场方向、解释电磁现象等，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.实验探究：通过回顾实验过程，理解实验原理，掌握实验操作技能，提升科学探究能力。
4.科学态度与责任：培养对物理现象的好奇心和探索欲，理解电与磁技术在日常生活和科技发展中的重要性，形成科学的社会责任感。
二、教学重点•电流、电压、电阻的基本概念及欧姆定律的应用。
•磁场的基本性质、磁感线、地磁场的概念。
•电流的磁效应、电磁铁的应用。
•电磁感应现象、发电机与电动机的工作原理。
三、教学难点•如何将抽象的电与磁概念与具体生活实例相结合，帮助学生深入理解。
•电磁感应现象中能量转化的理解及应用。
•磁场方向、电流方向、安培定则等空间关系的判断。
四、教学资源•多媒体课件（包含电与磁相关动画、实验视频、生活实例图片等）。
•实验器材展示（如电磁铁、发电机模型、电动机模型等，用于回顾实验）。
•教材及配套习题册、中考真题集。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电与磁的基础知识。
•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验现象，增强直观感受。
•讨论法：组织学生讨论电与磁在生活中的应用实例，促进思维碰撞。
•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例导入：展示生活中常见的电磁设备（如电磁炉、手机充电器、电动机驱动的玩具车等），提问：“这些设备是如何工作的？它们与电和磁有什么关系？”引导学生思考，引出本章主题。
2. 新课教学2.1 电流、电压、电阻与欧姆定律•概念回顾：明确电流、电压、电阻的定义及单位。
•欧姆定律：讲解欧姆定律（I=U/R）的内容、公式及应用，通过实例分析电流、电压、电阻之间的关系。
第二十章电与磁复习导学案人教版九年级全一册物理
第二十章电与磁一．磁现象1.磁体（1）磁性：能够吸引、、等物质的特性。
（2）磁体：具有的物体。
（3）磁极：磁体上磁性最强的部分。
磁体总有有两个磁极和。
中间部分磁性最，可以忽略。
磁极间的相互作用：同名磁极相互，异名磁极相互。
（4）磁化：使原来没有磁性的物质获得磁性的过程叫做磁化。
如被磁化的钢有保持磁性的性质，因此常用钢制造永磁体。
接近一根悬挂的磁针，当它靠近磁针S极时，磁针被吸向钢棒，如图所示，据现象可以得出下面哪一条结论（）A.钢棒原来一定具有磁性，接近磁针的一端是N极B.钢棒原来一定具有磁性，接近磁针的一端是S极例1题图例2题图甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根磁棒有磁性，某同学用乙钢棒的一端去接触甲钢棒的中间部分，如图所示，若两根棒互相吸引，可以断定______钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______钢棒有磁性。
2.磁场（1）磁场的理解1）定义：磁体（电流、运动的电荷）周围（立体空间内）存在着一种叫做磁场的物质。
2）磁场看不见，摸不着，但是客观存在的。
3）磁体间的相互作用是通过而发生的。
（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体或通电导体能够产生力的作用。
（3）磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时极所指的方向规定为该点的磁场方向。
（仿照铁屑在磁场里的分布和排列情况）（4）磁感线：为了形象描述的描述磁场而画出的假想曲线。
（不是客观真实存在的）注意：磁感线是封闭、立体且互不相交的曲线。
（5）磁感线的方向1）在磁体外部，磁感线从极出发，回到极；2）在磁体内部，磁感线从极指向极。
3）磁感线的疏密表示磁场的强弱；没有画磁感线的地方，不代表没有磁场。
（6）几种磁体磁感线分布简图（7）地磁场1）地球类似一个条形磁体，地磁北极在地理附近，地磁南极在地理附近。
2）小磁针静止时指向北就是因为受到地磁场的作用。
（但与正南、正北有一定的偏差，即有磁偏角）最早发现磁偏角的人是。
人教版九年级物理第二十章电与磁复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章电与磁复习一、教学内容本节课是对第二十章电与磁的内容进行复习。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的磁效应：奥斯特实验，电流周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
2. 电磁铁：电磁铁的原理，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
3. 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受力，力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
4. 发电机：发电机的原理，发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
5. 电动机：电动机的原理，电动机的类型，直流电动机和交流电动机。
6. 磁现象的探究：磁场的性质，磁感线的概念，磁场的分布。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 了解磁场对电流的作用，能够解释通电导体在磁场中受力的原因。
3. 掌握发电机和电动机的原理和类型，能够区分直流电动机和交流电动机。
4. 掌握磁现象的探究方法，理解磁感线的概念和磁场分布的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表，电磁铁，磁场，通电导体，发电机，电动机。
2. 学具：笔记本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生理解电流周围存在磁场，解释磁场的方向与电流的方向有关。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生掌握电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
4. 磁场对电流的作用：讲解通电导体在磁场中受力的原因，引导学生理解力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
5. 发电机：讲解发电机的原理，引导学生掌握发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
九年级物理全册 第二十章电与磁复习导学案(无答案)(新版)新人教版
（3）.电动机工作时，把能转化为能。
6、磁生电
（1）.电磁感应：闭合电路的导体在磁场中做的运动而产生电流的现象，叫做电磁感应现象，产生的电流叫做电流。导体中感应电流的方向：跟的方向和的方向有关。
3、电生磁
（1）.电流的磁效应：:通电导线的周围存在，磁场的方向跟有关，这种现象称为电流的磁效应。是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
（2）.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。其两端的极性跟有关。
（3）.安培定则：用握螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。
8．（20分）如图所示，将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路，并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中。
（1）让导体棒ab水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab水平向右运动时，指针向左偏转，说明感应电流的方向与有关；
（2）让导体棒ab水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小；导体棒ab水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大。说明感应电流的大小与
6．火力发电中，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）
A．化学能—内能—机械能—电能B．化学能—重力势能—动能—电能
C．机械能—内能—化学能—电能D．内能—化学能—机械能—电能
7．如图7所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。
8．图13是探究“怎样产生感应电流”的实验装置ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上。
精选九年级物理全册 第20章 电与磁复习导学案(无答案)(新版)新人教版
精选九年级物理全册第20章电与磁复习导学案（无答案）（新版）新人教版----dd6d9afa-6eb9-11ec-84a2-7cb59b590d7d精选九年级物理全册第20章电与磁复习导学案（无答案）（新版）新人教版精选九年级物理卷第20章电磁学复习与指导（无答案）（新版）新人教版[学习目标]1.知道磁体有两个磁极及磁极间的相互作用。
2.了解磁场的规律和方向，了解磁感应线的方向和绘制方法。
3.了解磁场对电流的影响，掌握左手定则的判断方法。
4.了解直流电机的结构和工作原理。
了解换向器的功能。
[独立探索]1。
磁现象（1）．磁极：磁体上磁性的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极，它们分别叫（s极），和（n极）。
（2）．磁极间的作用规律：相互排斥，相互吸引。
2、磁场（1）磁场是看不见也摸不着的。
我们可以根据它把它放进去的产生的作用来认识它。
这里使用的是。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
（2）磁场方向指定了小磁针在磁场中某一点静止的方向。
（3）．磁感线：在磁场中画一些有的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。
磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极，（4）地磁场：磁针指的是由于南北效应。
地磁极：地磁场的北极靠近地理极，地磁场的南极靠近地理极。
磁偏角：地理和地磁的两极不重合。
这种现象最早发现于宋代。
3.电磁学1/5（1）. 电流的磁效应：它存在于带电的电线周围，磁场的方向与电流有关。
这种现象被称为电流的磁效应。
他是世界上第一个发现电和磁之间联系的人。
（2）.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。
其两端的极性跟有关。
（3）. 安培定律：用四个手指指向电磁阀的方向握住电磁阀，拇指指向的一端是电磁阀的磁极。
**4、电磁铁（1）. 影响电磁铁磁场强度的因素：电磁铁的磁场强度越大；电磁铁的磁性越强；插入电磁铁会使它更有磁性。
（2）.特点：其磁性的有无可由来控制；其磁场方向可以通过改变来改变；其磁性强弱与、和有关。
九年级物理全册20电与磁复习和总结导学案新人教版(new)
电与磁知识点2电生磁【例2】在下图中标出开关S闭合后电源的正极和置于螺线管正上方小磁针的N极答案：解析：运用安培定则,已知通电螺线管右端为N极,则可判断出电源左端为正极；同时根据异名磁极相互吸引,可知小磁针左端为N 极。
知识点4磁场对电流的作用【例5】在制作简易电动机过程中，若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数解析：电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的，通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，二者只改变一个时,导体受力方向改变，二者同时改变时，导体受力方向不变。
所以要改变电动机的转动方向,可采取的措施是只改变电流方向或只改变磁场方向。
故正确选项为B.答案:B2017年秋九年级物理全册 20 电与磁复习和总结导学案（新版）新人教版【例7】小科对电磁炉很感兴趣，在老师的指导下进行了如下实验:（1）查找资料后知道家用电磁炉内部有一个很大的线圈；(2)用导线连接指示灯的两个接线柱后，指示灯不发光；而把它放置于电磁炉上，启动电磁炉，指示灯能发光,如图所示．由于通电的电磁炉周围存在着磁场，它具有的能量在一定条件下会转化为能，使指示灯发光．由此可猜测，电磁炉周围存在的磁场是 (填“变化”或“不变化”)的。
解析：根据题干知道：把闭合的线圈放入磁场中,指示灯亮，说明有感应电流产生．因为闭合的线圈没有运动,由此猜想,电磁炉周围的磁场是变化的，因为只有变化的磁场才能产生感应电流．答案：电变化教学板书布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容.尊敬的读者：备课笔记规律总结：把中考考查频率最高的三种电磁现象归纳如下:（1）电生磁（电流磁效应）：发现者:奥斯特实验装置图：方向：电流的磁场方向与电流的方向有关.应用:电磁铁、电磁继电器、电铃（2)磁场对电流的作用：实验装置图：方向：通电导体受力的方向与电流方向和磁感线的方向有关.能量转化：电能→机械能应用：电动机、扬声器（3）磁生电（电磁感应）发现者：法拉第实验装置图:方向:感应电流的本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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第二十章电与磁复习
【复习目标】
1．知道磁场、地磁场的概念，知道磁极间的相互作用。
2．知道磁感线是假想的曲线，会作磁感线的图。
3．知道电流的磁效应，会用安培定则来判断通电螺线管的两端各自对应哪个磁极。
4．知道电磁铁的特点及电磁继电器的工作原理。
5．知道磁场对通电导线有力的作用以及电磁感应现象，会区分电动机和发电机。
情景导入生成问题
对照复习目标，本章你还有哪些地方需要加强？
自学互研生成能力
知识板块一自主梳理、构建本章知识网络
电与磁⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪
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⎩
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⎪⎪⎧磁现象⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体：具有磁性的物体磁极：磁体上磁性最强的部分，一个磁体有且只有两个磁极：北（N ）极和南（S ）极磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁化：物体在磁场或电流的作用下获得磁性的现象磁场⎩⎪⎨⎪⎧物质性：客观存在于磁体周围，看不见、摸不着，能使小磁针偏转方向：物理学中把小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向强弱：越靠近磁极的地方磁性越强磁感线⎩⎪⎨⎪⎧定义：为了方便、形象地描述磁场而人为引入的带箭头的曲线疏密：磁感线的疏密表示磁场的强弱地磁场电生磁⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧电流的磁效应⎩⎪⎨⎪⎧通电导线周围存在磁场，奥斯特第一个发现了电与磁之间的联系方向：磁场的方向跟电流方向有关通电螺线管的磁场⎩⎪⎨⎪⎧与条形磁体的磁场相似磁场的方向与电流方向有关，磁极用安培定则判断应用：电磁铁、电磁继电器电动机⎩⎪⎨⎪⎧工作原理：通电线圈在磁场中受力转动基本构造：转子、定子换向器：及时改变线圈中的电流方向，使线圈能持续转动作用：把电能转化为机械能生活中的电动机磁生电⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧电磁感应现象⎩⎪⎨⎪⎧产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动影响感应电流方向的因素：磁场方向、导体切割磁感线运动方向发电机⎩⎪⎪
⎨⎪⎪⎧工作原理：电磁感应现象基本构造：转子、定子作用：把机械能转化为电能交流电：大小和方向周期性变化的电流交流电频率：电流在每秒内周期性变化的次数，我国交流电
的频率为50 Hz
知识板块二磁现象和电磁作图
1．如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。
实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是( B ) A．N、N、N B．N、S、S C．N、N、S D．S、N、S
2．请根据图中磁感线方向标出小磁针静止时的N极，并画出螺线管的绕线。
知识板块三电动机和发电机
3．如下图所示，甲图是电动机的原理图，乙图是发电机的原理图。
对学：分享检测1～3题。
①对子之间相互检查，并评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长统计本组疑难问题并帮助解疑。
②针对展示的方案进行交流、讨论。
交流展示生成新知
方案一个空心小铁球放在盛水的烧杯中置于铁棒AB的上方，绕在铁棒上的线圈连接如图所示的电路，开关S闭合后，空心小铁球仍漂浮在水面上，此时A端为电磁铁的S极，当滑片P向左滑动，空心小铁球所受浮力增大(选填“增大”“减小”或“不变”)。
当堂演练达成目标见学生用书
课后反思查漏补缺。