初一历史 甲骨文和青铜器
人教部编版七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文(共24张PPT)
--------《周礼考工记》
当时的工匠已经准确的掌握了配比，制造不同用途的器具。
思考：商周青铜器有没有完全相同的？
新课讲授：一、青铜器的特点： 司母戊鼎（河南安阳）
迄今世界上出土最重的青铜器 近
二、 甲骨文记事
1、名称来历：甲骨文是中国( 殷商 )时期刻写在
( 龟甲 )和牛羊等( 兽骨 )上的文字。
2、发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，河南安阳殷墟是
甲骨文集中出土的地方。
甲骨（河南安阳殷墟）
一片甲骨惊天下——王懿荣
3、甲骨文记载内容：
甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、 农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
展到礼器，成为身份地位乃至国家权力的代表。
（2）图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？
司母戊鼎 四羊方尊。 是迄今世界出土的最重的青铜器。
2. 根据图片回答问题： （1）甲骨文的含义是什么？
甲骨文指的是中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字
（2）甲骨文记载了哪些内容？甲骨文的发现有何历史意义？
青铜器与甲骨文
人教新版 第二单元 第五课
学习目标
1、了解商周时期青铜器铸造的基本过程。
2、了解我国青铜器制作工艺的主要成就； 知道青铜器精品的代表，并能识别其图 片。
3、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法， 知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
回顾：1.青铜器的发展历程： 出现 原始社会末期 发展 夏朝 鼎盛 商朝、西周
A A
3、我国是世界文明古国之一，对世界文明发展作出
历史七年级上册知识讲义-青铜器与甲骨文-部编版
知识梳理:一、青铜器的高超工艺1.出现：在原始社会后期，我国的甘肃、青海、陕西、河南、山西、山东、辽宁、安徽等地就出现了铜器，如距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。
2.用途：商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3.工艺：商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。
在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，如著名的司母戊大方鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。
四羊方尊司母戊鼎利簋及铭文二、甲骨文记事（重点）1.什么是甲骨文？甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2.甲骨文的发现1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商代和西周甲骨，至今已有16万片以上，其中商代有字的甲骨10 万余片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。
王懿荣像3.甲骨文记载的内容甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4.甲骨文发现的意义甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
三、甲骨文的造字特点（难点）1.甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。
象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。
指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念。
会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。
形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。
2.甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。
甲骨文字形举例【知识拓展】金文有些青铜器上铸刻有文字。
七年级上册历史第5课 青铜器与甲骨文
商 人 祭 祀 神 鬼 和 祖 先
“问卜” 的过程
“问卜” 灼后的 的过程 “卜兆”
“问卜” 的过程
卜 辞
[殷墟甲骨文数字（商代...] 159 x 298 pixels - (41.1 K)
[甲骨文字 (29809 字节...] 371 x 591 pixels - (19.4 K)
造字游戏：
虎 纹 饕 餮 纹
夔 龙 纹
云 雷 纹
造型独特
学者们认为三 星堆文化距今约三 千多年，是商朝时 期我国西南成都平 原上古蜀人的文化。
所谓“国之大事，在祀与戎”。
古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的 事情，目前青铜器中最多最重要的也是宗庙 中使用的器物，即礼器。
1964 年 8 月 25 日，为了展示中国古代青 铜艺术的辉煌成就，中华人民共和国邮电部发 行一套《殷代铜器》特种邮票，全套 8 枚
内容：Ａ同学去商店买一把剪刀、 一把锤子 要求：Ａ同学不能说话，不能用肢 体语言 聪明的同学，请问： Ａ同学怎样才能完成任务？
A同学只要将任务的具 体内容写在纸上，就 能顺利完成任务。
我们的生活能不能离 开文字？
第9课 青铜器与甲骨文
1、青铜器用于哪些方面？ 2、青铜器是怎样制造出来的？ 3、什么叫甲骨文？发现的地点？ 4、甲骨文的发现有什么意义？
司母戊鼎铸造的每一道工序都包含 着古代劳动人民的辛勤劳动、聪明 才智与协作劳动，同样对于今天的 我们，无论是一个班级体，一所学 校，还是我们国家的发展，都需要 我们每一个人的共同努力去打造。
四羊方尊
商代
四羊方尊于湖南宁乡月山铺出土。器物有巨大的方形口，长颈， 折肩，浅腰腹，高足，四面和每面中部都有脊。它将器物的造型 设计与艺术装饰高度完美地结合在一起。
七年级历史(统编版)青铜器与甲骨文
目前为止，考古学者没有发现完全一模一样 的青铜器。为什么会这样？
利簋
四羊方尊 司（后）母戊鼎
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器及其反映的文明 1. 种类丰富、用途多样的青铜器 蕴含珍贵的历史信息 成为社会等级地位的标志 2. 高超的青铜制造工艺 “泥范铸造法”工艺 铸造业的发达
二里头遗址出土的陶范碎块
商代四羊方尊 （青铜酒器） 高58.3厘米， 边长52.4厘米 重34.5公斤
西周“利簋” （青铜食器） 高28厘米， 口径22厘米 重7.95公斤
这些沉重硕大的青铜器到底有怎样的用途？
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器及其反映的文明 1. 种类丰富、用途多样的青铜器 蕴含珍贵的历史信息 成为社会等级地位的标志
青铜器与甲骨文
约：大概、不确切的意思
想一想： 夏朝建立的时间— 约公元前2070年 商朝建立的时间— 约公元前1600年 西周建立的时间— 公元前1046年
是什么让历史的时间越来越确切？
西周青铜器 “利簋”
……
昏周武岁王唯征武伐商
纣夙王。鼎一甲夜王之间 就有将商，灭子亡征，在 岁商星当克空朝的商甲子 日早晨，，占，领了 商（都）……
癸酉贞日夕又食 癸酉（一天），日落时，有日食
商“日食”牛骨 殷商时期甲骨上记载了哪些内容？
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器及其反映的文明 二、甲骨文及其记载的文明
1. 商周的甲骨文 ——中国已发现的最早的文字
2. 记载社会生活、军事战争和天文祭祀 ——反映殷商文明的一手史料
象形
日
月
雨
车
明
从
会意
时甲子日昧爽，王至于商郊牧野。 ——《尚书•牧誓》
部编人教版历史七年级上册第5课 青铜器和甲骨文 (共24张PPT)
一、青铜器的高超工艺
1、青铜器的发展历程及成就
1、出现： 2、发展： 3、盛行：
原始社会末期，我国已经出现了青铜器；
到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多； 商朝是我国青铜文化的灿烂时期，西周青铜器 种类更加丰富，大量用于祭祀。
原始社会后期出现；甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜 商朝以后数量增多、种类丰富、用途较广泛。
1.33米
司母戊鼎
这说明了什么？ 特点一：规模大
食器
兵
器
特点二：品种多
农 具
酒 器
乐 器
盥（guàn)水器
铜 特点三：用途广 镜
一、青铜器的高超工艺
四 羊 方 尊
蕉叶形 纹理清晰
羊的前腿
四只大卷角羊
四、工艺精美
利簋[guǐ]
（1976年陕西省临潼县出土）
天亡簋
（陕西岐[qí]山出土）
西周武王时，为盛食器或礼器。簋高24.2厘米，
4、成就：
一、青铜器的高超工艺
动脑筋：
商周的青铜器的制作 特点有哪些呢？
一、青铜器的高超工艺 商周青铜器的特点
司母戊鼎重832.84千克 每个坩埚(gān guō用来熔化金属 的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造 该鼎需要70多个坩埚。铸造的时 候需要两三百人同时操作.
1.1米
迄今世界上出土的最大青铜器
我国文字起源很早。很多学者认为，原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文 字。
二、甲骨文记事
1.名称来历 ： 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳殷墟、 陕西、山东等地出土大量商代和西周甲骨文，至今已有16万片以上，其中 商代有字的甲骨10余万片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字 。 3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等 4.发现意义： 甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中 国文字的形成与发展有深远的影响。 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
七年级上历史第5课 青铜器与甲骨文
历史 (3)依据材料三，概括汉字演变的过程和特点。
过程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书。特点： 从繁到简。
历史
合作探究
阅读下面材料，小组合作，开展探究。 材料 在郭家庄发掘160号商代墓，出土青铜礼器40件……器 表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产 工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位 较高的武将。
有其独特的象征意义。以该造型为主题的青铜器是
A.司母戊鼎
B.四羊方尊
C.中华世纪鼎 D.大盂鼎
历史
( C )5.(2018黑龙江)文物是鲜活的历史。现存青铜器中形体 最大、最重的一件是
A.青铜面具 B.四羊方尊
C.司母戊鼎
D.青铜立人像
历史 ( B )6.(2018山东)在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠 精神”的基因，下图两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成 就
历史
知识要点
一、青铜器
1.含义：青铜器是铜、锡、铅的合金，因为颜色发青而得名。
2.主要用途与功能：主要用于 饮食
、 祭祀 及
军事等方面，功能也由食器发展到礼器，礼器的类型和数量
反映了权力的大小和严格的等级界限。 3.高度发展时期： 商周 时期。
历史
4.代表作： 司母戊 鼎，是迄今世界上出土的
最重 的青铜器，折射出 商
历史
( C )15.把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意 义，我们把这种造字法称为 A.象形 B.指事 C.会意 D.形声
历史
二、综合题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一 古人描绘仓颉造字之时的情景是“天雨粟，鬼夜 哭”。并将其人描写为龙颜侈侈，“四目灵光”的巫觋神 道。
——李家养《远古巫文化与汉字起源》
七年级历史上册 第5课 青铜器和甲骨文
2、在商代能够进行占卜的是什么人？ 王室贵族
3、他们遇到什么事会去占卜？
风雨、收成、征伐、疾病、生育等
4、这些文字主要刻写在什么上面？
龟甲和兽骨上
K12配套课件
20
第2目 甲骨文记事
1、甲骨文名称由来 写在龟甲或兽骨上的文字 2、甲骨文的发现： 1899年 王懿荣 3、甲骨文的作用： 记载
4、甲骨文发现的历史意义：
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字 。由于它记录了当时社会的一些重大活 动，因此，这些文字是研究我国上古历 史的宝贵资料。
K12配套课件
29
练习
1、我国有文字可考的历史距今大
约多少年？
B
A.3100年 B.3600年 C.2800 年 D.2500年
2、世界上最大的青铜器是 D
A.四羊方尊 B.毛公鼎 C.妇好
B．妇好墓出
C．四羊方尊
D．湖北随州
出土的编钟 K12配套课件
33
学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
K12配套课件
34
K12配套课件
1
铜是人类最早使用的金属之一。 青铜是人类炼成的第一种合金。 我们祖先不仅用它制作生产工 具和生活用品，还制造出一件 件精美绝伦的艺术品，写下了 世界青铜史上的灿烂篇章。
我国青铜器何时出现？种类有 哪些？用途与功能？怎样制作 而成？
K12配套课件
2
我们每天都在阅读书籍， 书写汉字，但你知道汉字 形成和发展的历史吗？汉 子有哪几种字体？商朝的 国家“档案”用什么文字书 写？
16
文字的发展迹 口耳相传
结绳记事
刻画符号
新人教版七年级历史上册甲骨文和青铜器
第5课
青铜器与甲骨文
预习提示
1、什么是甲骨文，甲骨出土于哪里？ 2、中国有文字可考的历史从何时开始？ 3、青铜技术在何时产生和发展，何时走 向鼎盛？ 4、目前我国已发现的最大青铜器是什么？ 5、青铜时代是指哪个时期？ 6、什么是金文？
什么是甲骨文？
甲骨文是殷墟出 土的刻在龟甲和 兽骨上的文字。
人
牛
水
日
上
下
明
射
你能说出和鼎有关系的成语？
一言九鼎 革故鼎新 三足鼎立 大名鼎鼎 问鼎中原 钟鸣鼎食
青铜如此贵重，为什么要拿这 样多的青铜铸这么大的一个鼎呢？ 这说明了什么？
司 母 戊 鼎 文 字 拓 片
四 羊 方 尊
铜象尊
大 盂 鼎
司母戊鼎 文字拓片
商代金文中的文 字
商、周时， 铸刻在青铜 器上的文字， 叫做金文。 又叫钟鼎文。
甲骨文
金文
楷体
夏 学
你能写出下列甲骨文字 的现代汉字吗？
我国有文字 可考的历史 从商朝开始 商朝
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重832.84公斤
浇铸此鼎，如果以每一坩 埚一次熔铜12.5公斤，浇铸 875公斤的铜液，需要多少 个坩埚同时进行？
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继续听题：
以每个坩埚需要四人， 共需多少人共同协作，才 能完成如此巨大的工程？
280人
全形卜甲
河南安阳 小屯村 殷
甲王 骨懿 文荣 的是 呢怎 ？样 发 现
这是甲骨文表示交通工具的 两个字，你认识吗？能说出他 们的造字方法吗？
舟
车
象形
பைடு நூலகம்
刻在龟甲上的文字
刻在牛肩胛骨上的文字
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甲骨文和青铜器
一.学习目标(目标是学习的方向和动力)
1.知道并会辨别甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变。
2.以司母戊鼎为例,了解中国古代青铜工艺的成就,能识别其图片。
3.认识到甲骨文和青铜器是我国作为世界文明古国的典型代表,感受我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代文明的光辉灿烂,激发民族自豪感。
重点:甲骨文和金文等字体的区别及汉字的演变;中国古代青铜工艺的成就。
难点:甲骨文和汉字的渊源关系,司母戊鼎是“商王权力的象征”的论断。
●二、练习反馈:(相信自己,我能行。
通过独学课文,试着完成下面的知识要点。
然后各组由C
层次3人上台展示学习成果,及时批改评价。
)
●一、甲骨文
1、甲骨文是_____出土的刻在______和_____上的文字,今天的_____与它有着一脉相承的关系。
2、甲骨文记录了_____的活动,反映了商朝的________情况。
我国有文字可考的历史从
______开始。
●二、青铜工艺
1、中国古代青铜技术产生和发展于_______时期,晚商至西周时期逐步走向_____。
商、周的青铜铸造业规模______,工艺_____,种类_____,处于世界领先水平。
2、青铜器造型_____,纹饰__,既有_______价值,又有______价值。
殷墟出土的______________是目前我国已发现的最大的青铜器,是商朝权力的象征。
3、青铜工艺是商、周文明的重要标志,人们称夏、商、周时期_____________。
●三、金文
1、人们把刻在青铜器上的文字称为____,因它常常铸刻在钟或鼎上,又称_____。
2、金文是研究___________历史的珍贵资料。
●三、交流讨论(享受合作的快乐。
先组内交流讨论,再进行组内小展示。
)
1、为什么在商代青铜器没有广泛用于农业生产?
2、完成课本34页“文物观赏”,下列青铜器各有什么用途?它们美在什么地方?
●四、展示提升:(相信每个同学都是可以出彩的。
每组先由5、6号展示,然后主持人组织班级
大展示,教师及时点拨纠错,及时评价。
)
1.看生肖,说历史
(1)下面是甲骨文的十二生肖字,你能认出来吗?你的生肖是哪一个?
(2)可以看出甲骨文是什么文字?反映什么朝代什么历史现状?
●五、梳理巩固(学以致用。
整理导学案,梳理本节所学知识,检查导学案,完成导学案上所有内
容,记忆本课的知识点,科代表简单小结本课学习内容,小组长小结本小组学习所得和不足。
)
●六、检测达标(自我检测,不断提高。
先独立完成,主持人再以各种形式抽查,教师及时点拨和
评价。
)。