《贺年片》教案
中班诗歌活动《贺年片》教案
中班诗歌活动《贺年片》教案一、教学背景教学对象：中班学生教学时间：冬季教学主题：贺年片二、教学目标知识目标1.了解春节文化及相关传统。
2.熟悉诗歌韵律和句式。
3.掌握诗歌创作的基本方法和技巧。
4.通过创作分享表达对新年的祝福。
能力目标1.培养学生创新思维和创作能力。
2.激发学生表达自我和分享的兴趣。
3.提高学生的口语和语言表达能力。
4.培养学生的团队合作精神。
情感目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2.塑造节日快乐、共同祈福的良好情感。
三、教学准备1.准备诗歌创作素材和相关资料。
2.准备制作贺年片的素材及相应工具。
3.确保教室环境整洁、温馨。
四、教学步骤1. 课前准备老师介绍春节的文化，如春联、花灯、年画、年夜饭等，并准备好诗歌创作的素材及相关资料。
2. 探究活动（1）学生分享春节有关的事情及感受。
老师引导学生围绕着春节展开讨论，让学生分享自己有哪些春节的经验、感受等。
（2）学生学习相关的诗歌知识及技巧。
老师通过讲解介绍诗歌的概念和常用的句式和韵律，让学生掌握诗歌的基本技巧。
（3）学生诗歌创作。
老师将学生分组，每个组让学生用自己理解的方式创作一首贺年片诗歌，并让学生分享诗歌创作经过和成果。
（4）贺年片制作。
学生根据自己创作的诗句，制作一张与之相关的贺年片，贺年片可以是手工绘制的或者是电脑制作的。
3. 展示活动（1）诗歌朗诵。
每个小组派代表进行精心朗诵，展示他们所创作的贺年片诗歌。
（2）贺年片展示。
每个小组展示他们制作的贺年片，让全班同学欣赏。
4. 课后反思老师和学生一起对本次活动进行总结，让学生探究如何更好地创作贺年片及发挥实际应用的能力。
五、教学评价教师评价老师可以从以下方面进行评价：1.学生是否理解春节文化及相关传统？2.学生是否熟悉诗歌韵律和句式？3.学生是否掌握了诗歌创作的基本方法和技巧？4.学生是否有效的表达了对新年的祝福？学生评价学生可以从以下方面进行评价：1.是否喜欢作为小组进行诗歌创作？2.是否发现通过诗歌创作自己有什么不同的感受和体验？3.是否有足够的机会展示自己创作的作品？六、教学拓展1.学生制作贺年片可以结合相关电脑制作技术进行拓展，让学生了解新技术发展，不断拓展学生视野和想象力。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解贺年片的基本概念和用途。
学生能够读懂贺年片上的祝福语和相关信息。
学生能够正确书写贺年片，并表达自己的祝福和感谢之情。
1.2 过程与方法：学生通过观察和讨论，了解贺年片的设计和制作过程。
学生通过小组合作，练习书写贺年片，并互相交流和评价。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和尊重，了解贺年片在中国文化中的意义。
第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念：解释贺年片是一种在春节期间互相赠送的小卡片，上面印有祝福语和图案。
介绍贺年片的历史和传统，以及它在现代社会中的应用。
2.2 贺年片的设计和制作：学生通过观察不同的贺年片样品，了解贺年片的设计元素和风格。
学生学习如何设计和制作贺年片，包括选择合适的纸张、颜色和图案。
第三章：教学步骤3.1 引入：教师向学生展示一些贺年片的样品，引发学生对贺年片的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考贺年片的作用和意义。
3.2 讲解：教师讲解贺年片的基本概念和设计原则。
教师示范如何书写贺年片，并指导学生注意书写的规范和美观。
3.3 实践：学生分组合作，选择合适的纸张和材料，设计和制作贺年片。
学生在贺年片上书写祝福语，并互相交流和评价。
第四章：教学评价4.1 学生书写贺年片的规范性和美观程度。
观察学生的书写是否工整、清晰，以及是否使用了正确的格式和符号。
4.2 学生设计和制作贺年片的创意和表达能力。
评价学生是否能够合理选择颜色、图案和布局，以及是否能够准确表达祝福和感谢之情。
第五章：教学总结学生通过本节课的学习，掌握了贺年片的基本概念和制作方法。
学生在实践中培养了设计和书写能力，并学会了通过贺年片表达祝福和感谢之情。
学生对传统文化产生了更大的兴趣和尊重，提高了社交礼仪的意识。
第六章：教学拓展6.1 贺年片的文化背景：教师介绍贺年片在中国传统文化中的地位，以及与其他文化贺卡的异同。
学生通过阅读和讨论，了解贺年片背后的故事和寓意。
《贺年片》教学案例
《贺年片》教学案例第一篇：《贺年片》教学案例让学生插上想象的翅膀——北师大版小学语文第三册《贺年片》教学案例一、教学片断师：多美的诗歌呀！让我们闭上眼睛，想想诗中的美景。
大家还可以想象诗歌外的美景。
（随着音乐让学生闭上眼睛想象），看到这些美景了吗？来让我们把这些美景读出来吧！”（配乐有感情地朗读）师：大自然对你们真慷慨，大自然对我也不吝啬，瞧，我也收到了大自然的祝福，看看美吗？（出示课件：五颜六色的鲜花绽放在明媚的春日。
）生：哇！太漂亮了！（孩子们瞪大了眼睛，不住地赞叹。
）师：看看少了什么？生：没有诗。
（恍然大悟，脱口而出，说出了自己观察的结果。
）师：能帮老师的贺卡配上诗吗？（经过短暂的思考，学生说出了自己的想法：红色的贺年片是鲜花姐姐送给我的。
那是一朵朵美丽的鲜花，鲜花希望我好好学习，天天向上。
）师：谢谢你们帮我的贺卡配上了优美的诗句。
才一会儿，我们班就诞生了这么多位小诗人，看来写诗并不难，只要你们细心观察、认真思考，你们就会写诗的。
想想，你还会得到什么颜色的贺年片？是谁送你的？为自己制作的贺卡写点什么呢？（评价语言激励学生学习的状态，自主的参与。
）（学生积累思考后，孩子们的小手陆续高高举起）师：小诗人们，快来展示自己独创的经典之作吧！生：红色的贺年片，是太阳公公送给我的，那是一轮火红的太阳，太阳祝福我，身体健康，学习进步！生：白色的贺年片，是雪花姐姐送给我的，那是一片六角形的雪花，雪花姐姐希望我不畏严寒，不怕困难！师：你和雪花姐姐交上了好朋友，写出了一节美妙的诗，像小诗人，今天你就收获了很多，瞧你都会写诗了。
（师真诚的竖起大拇指，再次给予学生积极的肯定）生：褐色的贺年片，是大地送给我的，那是一块……一块……（面露难色）师：小诗人，别紧张，你的贺年片很独特，我猜想大地肯定送了你一片肥沃的土壤，对吗？（经过老师的巧妙评价和提醒，不着痕迹的帮助她纠正了语病，丰富了诗的内容。
）生：褐色的贺年片是大地送给我的，那是一片肥沃的土壤，大地祝愿我要像泥土中的小种子一样快快发芽，茁壮成长。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握贺年片的基本概念和特点。
让学生了解贺年片的用途和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生阅读和理解贺年片文本的能力。
培养学生书写和设计贺年片的能力。
1.3 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
培养学生之间的友谊和合作精神。
第二章：教学内容2.1 教学文本：选择一篇关于贺年片的文章或故事，作为教学的主要文本。
2.2 教学资源：贺年片的实物或图片。
与贺年片相关的文化背景资料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过向学生展示贺年片的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
向学生提问，了解他们对贺年片的了解和认识。
3.2 讲解：对贺年片的基本概念和特点进行讲解，让学生了解贺年片的历史和传统文化背景。
解释贺年片的用途和表达方式，如祝福语、图案等。
3.3 互动：学生分组讨论，分享他们对贺年片的理解和看法。
学生展示他们设计的贺年片，互相评价和交流。
第四章：作业与评估4.1 作业：要求学生设计一张贺年片，可以选择自己的喜好和特长进行创作。
4.2 评估：对学生的贺年片设计进行评估，包括内容、表达和创意等方面。
鼓励学生互相评价和交流，提高他们的写作和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织学生进行贺年片展览，展示他们的设计和创作成果。
邀请家长和其他班级的学生参观展览，互相欣赏和交流。
5.2 教学反思：对本节课的教学进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索贺年片的相关知识。
运用案例分析法，让学生通过分析具体的贺年片案例，提高他们的理解能力。
6.2 教学手段：利用多媒体展示贺年片的图片和视频，增强学生的直观感受。
提供贺年片的模板和材料，让学生动手制作，提高他们的实践能力。
第七章：教学实践7.1 课堂活动：开展贺年片制作比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的贺年片。
贺年片·教案
贺年片·教案一、教学目标1.了解贺年片的定义、特点以及影片中的文化元素。
2.分析和讨论贺年片的意义和影响。
3.培养学生的观察和分析能力，培养他们对文化元素的敏感性和理解力。
4.提高学生的创作能力和团队合作精神。
二、教学重点1.贺年片的概念和特点。
2.贺年片所传达的文化元素。
3.学生对贺年片的讨论和分析能力。
三、教学准备1.教师准备贺年片的例子和相关资料。
2.准备黑板、白板或PPT等教学辅助工具。
3.组织学生分组进行小组讨论的活动。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师向学生介绍贺年片的概念和特点，引起学生对主题的兴趣。
2.提问学生对贺年片的了解和看法，激发他们的思考和讨论。
步骤二：观看贺年片（20分钟）1.教师现场播放一部贺年片，让学生观看。
2.学生们可以在观看过程中记录自己对影片的感受和发现。
步骤三：讨论和分析（30分钟）1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论他们对贺年片的印象、特点和文化元素的发现。
2.教师引导学生从故事情节、人物角色、服装、道具、背景音乐等方面进行分析和讨论。
3.教师组织学生汇报小组讨论的结果，进行全班讨论和交流。
步骤四：总结（10分钟）1.教师总结课堂讨论的结果，归纳贺年片所传达的文化元素和意义。
2.引导学生思考贺年片对文化交流和传承的影响。
五、延伸活动1.学生分组进行贺年片创作，可以选择编写剧本、拍摄短片或设计宣传海报等形式。
2.学生展示自己的创作成果，并进行互评和分享。
六、课堂作业1.学生撰写一篇关于贺年片的观后感，包括对影片的评价、文化元素的分析和自己对贺年片的理解。
2.学生完成贺年片创作的相关任务，如剧本的编写、短片的拍摄或宣传海报的设计等。
七、教学反思教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整。
在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论和创作，提高他们的学习兴趣和能动性。
此外，教师还应注意培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，促进他们在小组中的交流和合作。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解贺年片的基本概念和用途。
学生能够读懂贺年片上的祝福语和图案。
学生能够正确书写一份简单的贺年片。
1.2 过程与方法学生通过观察和分析不同的贺年片，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
学生通过书写和设计贺年片，培养创造力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对传统文化的兴趣和尊重。
学生培养对他人的关心和祝福之情。
学生培养对贺年片作为礼物的重要性的认识。
第二章：教学内容2.1 贺年片的基本概念解释贺年片的定义和起源。
介绍贺年片的特点和常见的形式。
2.2 贺年片的使用场合讨论贺年片在不同场合的应用，如新年、生日等。
引导学生思考贺年片对于表达祝福和问候的作用。
第三章：教学方法3.1 观察和分析展示不同类型的贺年片样本，让学生观察和分析其特点。
学生通过小组讨论，分享对贺年片的观察和感受。
3.2 小组合作将学生分成小组，每组设计一份贺年片。
学生通过合作和讨论，共同完成贺年片的设计和书写。
3.3 创作和展示学生个人或小组展示设计的贺年片，并解释其创作思路和寓意。
学生之间互相欣赏和评价，给予积极的反馈。
第四章：教学评估4.1 观察和评估教师观察学生在设计贺年片过程中的表现，评估其观察力、创造力和书写能力。
教师评估学生对贺年片知识和使用场合的理解程度。
4.2 小组合作评估教师评估学生在小组合作中的参与程度和合作能力。
教师评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和沟通能力。
第五章：教学资源5.1 贺年片样本提供不同类型的贺年片样本，供学生观察和分析。
教师可以准备真实或虚拟的贺年片样本，或者让学生自己收集相关样本。
5.2 设计材料提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等设计材料，供学生制作贺年片。
教师可以选择适合学生年龄和能力的材料，确保学生的安全使用。
第六章：教学步骤6.1 引入新课教师通过展示一张精美的贺年片，引发学生对贺年片的兴趣和好奇心。
《贺年片》教案
三优课教案29贺年片教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、通过朗读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。
3、培养学生小组合作水平。
教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：培养学生对大自然、对祖国的热爱。
教学准备：生字、词语卡片，课件。
教学过程：一、创设情景,谈话导入1、创设情景：师：同学们,再过十几天就是新年了, 你想用什么方式向亲人表达自己的祝福呢？生：自由回答。
师：你真是一个……的好孩子师：今天，大自然也给你们送来了新年的礼物，你们想知道是什么吗？2、揭示课题。
（板书课题）生认读3、出示目标。
4、复习引入昨天我们学习了第29课的生字，你们都掌握了吗？好，让老师来考考你们。
（认读生字卡）同学们真棒！让我们夸夸自己吧！同学们真聪明，有一个老爷爷看到我们班的同学学习那么认真，也给我们送来了一些东西，你们想知道他是谁吗？让我们一起去看一看吧！（放课件，圣诞老人出现。
通过对话，引入课题。
）二、初读课文，整体感知1、多媒体放全文配乐朗读。
生：边听边思考：这四张贺年片是谁送的？2、学生自由回答，互相补充3、师随着学生的回答板书：森林蓝天大海太阳三、再读课文，理解大意1、学生自由读课文。
注意读准字音，读通句子，遇到不理解的字能够看音节拼一拼，或自己猜一猜，也能够问一问老师或同学。
师：他们送我们的贺年片是什么样子的呢？里面又写了哪些话呢？让我们打开书来细细的读一读课文吧！2、指名读课文3、小组分段读课文4、这四张贺年片中你最喜欢哪一张呢？为什么？5、好，我们这样，你最喜欢那一张就到课文里去读读相对应的那一段，看看你都能读懂些什么？（根据学生的回答，出示对应的课件，适机讲解课文内容。
）6、同学们说的真好，这么美的贺年片，那我们再来大声朗读课文，读出它们的美丽吧！7、学生用自己喜欢的方式练习朗读课文。
8、朗读比赛。
学生根据课件自由选择最喜欢的段落。
9、质疑：有什么不懂的地方提出来，全交流解决。
《贺年片》教学设计11篇
《贺年片》教学设计《贺年片》教学设计11篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《贺年片》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《贺年片》教学设计1同学们，老师上节课交给大家的那首歌还会唱吗？能跟老师一起唱一唱吗？“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
”看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么容易，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们准确的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮”“碧绿”“海浪”“祖国”“希望”“飞翔”“收获”“宝藏”“藏起来”“当作”“应当”“朝霞”“朝前”）（指名上讲台读，再领读。
）拿到礼物的同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。
没拿到的同学也不要灰心，我们课文中还有美丽的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思考两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我”的？听清除要求了吗？那请认真听老师范读课文。
哪位同学能回答老师刚才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很认真，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我”的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。
这么多漂亮的贺年片，你最喜欢哪一种呢？有同学说喜欢绿色，因为绿色代表着生命力，表示生机勃勃，那就让我们一起来欣赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？谁愿意给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。
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《贺年片》教案
New Year card teaching plan
编订：JinTai College
《贺年片》教案
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《贺年片》教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写8个生字。
2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。
3、培养学生评价自己、评价他人的能力。
课前准备：
制作电脑课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
（多媒体里播放歌曲《新年好》）
师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》
师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。
（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。
）
师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。
师：我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。
师：板书课题：贺年片（彩色），边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。
你也练写一个“贺”这个字吧。
生读题。
师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。
看，这
张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的`，她希望他们之间的
友谊能够地久天长。
二、初读课文，自主识字：
老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。
1、多媒体配乐，师朗读课文
贺年片
李少白
绿色的贺年片，
是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林祝愿我，
像树苗一样茁壮成长，
每一片叶子，
都是欢乐的歌……
白色的贺年片，
是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤我！
把白云当做翅膀，
变成一只飞翔的白鸽……
蓝色的贺年片，是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳。
大海嘱咐我，
把贝壳变成小船，
迎着风浪，把宝藏收获……
红色的贺年片，
是太阳送给我的。
那是红霞闪闪烁烁。
太阳希望我，
在阳光下长大成人，
把智慧献给我们。
亲爱的祖国！
师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你
喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。
2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书
的基本要求是什么？
（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮。
）
今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它
介绍给大家。
生读建议。
（多媒体演示：
①用自己喜欢的方式读课文
②找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，并和
它们交朋友。
）
3、学生带着建议自由读课文。
4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图。
）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领
下，在小组内互相交流一下吧！
⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。
（各小组可采用不同的学习方式）
（2）小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！
（3）生字反馈：大家学得非常认真。
调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。
看……（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱
的生字娃娃吧！
（4）教师叫生字娃娃名字，生找。
（5）学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。
⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。
如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？
⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：
①记住生字娃娃的名字
②带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读
，也可以两个人或几个人合作。
（学生根据建议再读课文）
⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。
①生四人合作读后评价。
②生二人合作读后评价。
③个别读后评价。
④总结：真棒，同学们，你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的
感情去读，只有这样，课文才能越读越好！
三、精读感悟，抒发情感：
1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说）
2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。
小组交流后大组介绍：说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？
相机板书：
绿：森林的祝愿
白：蓝天的呼唤
蓝：大海的嘱咐
红：太阳的希望
相机评价：
你能结合课文的词句来说，真不错！孙老师送你一张贺年片！
听了你说的内容，老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片。
孙老师赠你一张贺年片！
你用自己的语言说出了自己的感受，真不简单！孙老师奖你一张贺年片！
你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙！孙老师一定要奖你一张贺年片！
刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了，现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！
（让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文，可以配上我们自创的动作。
）
四、拓展想象，练习创作：
1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？
2、生：同桌间互说祝福的内容。
提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。
注意互相帮助、互相评价。
3、接下来，就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。
4、生动手写，同时播放《新年好》的音乐。
5、指名展示贺年片，并读读自己的小诗。
五、教师总结，布置作业。
师：同学们，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。
让我们抓住大好的时光，学
到更多的知识，将来描绘祖国一幅更大的贺年片。
师：布置作业：
（多媒体展示作业内容。
）
1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。
2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。
六、及时反馈，自主评价：
（多媒体展示“敬请指导”的字样。
）
师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！
师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下宝贵意见！
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