八年级美术上册导学案
八年级美术全册导学案,教案,每节均附教学反思
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学设计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
八年级上美术教案6篇
八年级上美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版八年级美术上册第5课 盛世汴梁导学案
热身导入
视频：《清明上河图》解说（5分钟）
《清明上河图》以全景式的构图，细腻的笔法，真实地记录了北宋汴梁繁华热闹的景象，展示了汴河沿岸以及东角门里市区的风光。
主题讨论（8分钟）
阅读此画，我们会看到什么？
（二）探讨交流（7分钟）
为什么说《清明上河图》其价值不仅在美术上，也给史学家、社会学家们提供了宝贵的研究素材？
（三）欣赏感悟（5分钟）
《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
（四）探究分析：中国画传统的装裱形式有哪些？（5分钟）
学科
美术
年级
八年级
课题
苏教版八年级美术上册第5课 盛世·汴梁
编制
授课班级
1—10班
周次
第12周
总课时
第9课时
教学目标
1、通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值
2、培养学生对传统绘画的审美意识
教学重点
教学难点
《清明上河图》的分析
综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
教学资源
教学课件、查阅相关历史资料。
卷——横长，两侧有细木条，可拉线挂画。
轴——竖长，下有圆轴，可卷。
册——近方形小画，装裱成折叠的册子。
镜片——裱成独张，不带挂轴
评价总结
（5分钟）
启发学生运用已有的中国画知识，跟随画家游览古城汴梁，记录汴梁城的各类信息，从打开手卷的方式展开：郊外、城门、过桥、街道等；从人物形象展开：坐轿的、骑马的、挑担的、赶毛驴运货的、推独轮车的、闲逛的、饮酒的、有聚谈
人教版八年级上册美术教案(全册)
人教版八年级上册美术教案(全册)第一节：学生自我介绍教学目标：- 学生能够用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。
- 学生能够用适当的动作和语音表达自己的介绍。
- 学生能够相互交流并互相了解。
教学准备：- 卡片或者照片，上面写着学生的个人信息。
- 幻灯片或者黑板用来展示学生的个人信息。
教学过程：1. 引导学生看幻灯片或者黑板上的个人信息，并带领他们朗读、模仿。
2. 让学生自己准备一张卡片或者照片，上面写着他们自己的个人信息。
3. 学生两两或者小组之间进行互相介绍，使用已经学过的表达方式。
4. 学生根据对方的介绍，写下对方的个人信息，并做一个简单的口头介绍。
教学延伸：- 学生可以继续扩展介绍的内容，例如家庭、学校活动等。
- 学生可以使用其他媒介，如视频、音频来展示自己的介绍信息。
第二节：学校概况画作教学目标：- 学生了解自己的学校，并能够用画画的方式表达学校的概况。
- 学生能够使用常见的绘画工具和技巧。
- 学生能够合作完成一个学校概况画作。
教学准备：- 绘画工具，如彩色铅笔、画笔、颜料等。
- 画纸或者画板。
教学过程：1. 带领学生参观学校各处，并进行简单的介绍。
2. 引导学生讨论学校的特点，例如校舍、操场、图书馆等。
3. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并在画纸上绘制出学校的概况。
4. 学生根据小组成员的意见，共同完善画作。
5. 每个小组向全班展示他们的画作，并进行简单的口头介绍。
教学延伸：- 学生可以根据自己的兴趣，添加更多学校特色的细节。
- 学生可以尝试使用不同的绘画风格或者绘画媒介。
- 学生可以组织一个画展，展示他们的学校概况画作。
...(在此继续编写美术教案，覆盖全书内容，每节教案的目标、准备和过程都类似。
)。
人教版八年级上册美术导学案(全册)
人教版八年级上册美术导学案(全册)目标本教学计划的主要目标是教授八年级学生人教版上册美术课程的所有内容。
通过本课程，学生将能够培养艺术创造力和表现能力，了解并欣赏不同类型的艺术作品。
第一单元：线条的艺术表现第一课：认识线条的特征- 通过观察不同线条的特征，学生将认识线条对艺术作品的表现力- 学生将研究如何运用线条表现物体的形状、质地和空间感第二课：线条造型的艺术表现- 学生将研究如何通过线条的运用表现物体的造型- 学生将尝试使用不同类型的线条来表达物体的特征和情感第二单元：色彩的艺术表现第三课：颜色的基本认识- 学生将研究颜色的基本概念和特性- 学生将了解色彩对艺术作品的表现力和表达效果第四课：色彩运用的艺术表现- 学生将研究如何运用色彩来表达物体的形态和情感- 学生将尝试在绘画中运用不同色彩和色调来表现景物和情景第三单元：构图与透视的艺术表现第五课：构图的艺术表现- 学生将研究构图的基本原则和技巧- 学生将通过绘画作品的构图来表现物体的位置、大小和关系第六课：透视的艺术表现- 学生将认识透视在艺术中的重要性- 学生将研究如何运用透视来表现景深和空间感第四单元：光影与质感的艺术表现第七课：光影的艺术表现- 学生将认识光影在艺术中的作用- 学生将研究如何通过光影的运用来表现物体的形状和立体感第八课：质感的艺术表现- 学生将研究如何通过绘画技巧来表现物体的质感- 学生将尝试使用不同绘画材料和效果来表现物体的质感第五单元：风格与表现的艺术鉴赏第九课：了解艺术风格- 学生将研究不同艺术风格的特点和表现形式- 学生将通过观赏作品来认识不同艺术家的风格和艺术表现手法第十课：表现的艺术鉴赏- 学生将研究如何欣赏艺术作品并理解其中的表现意图- 学生将通过分析作品来探讨艺术家所要表达的主题和情感总结通过这个美术导学案，八年级学生将全面了解并掌握相关的美术知识和技巧。
在课程结束时，学生将能够运用线条、色彩、构图、透视、光影和质感来创作自己的艺术作品，并对不同风格和表现形式的艺术作品有一定的鉴赏能力。
八年级美术导学案资料
七里店学校八年级美术（上）“讲堂教课集体备课”导教案学习内容形象直观的表现与沟通语言任课教师课时第一课时课型新讲课指引学生赏识和认识中外不一样的美术作品，认识绘画造型的语言和导学表现方法，培育初步的审美经验。
目标2.学会从造型的角度评论美术作品，获取初步的鉴赏能力。
学习重点对美术作品的造型因素及造型艺术表现方法的认识。
学习难点运用艺术语言知识评论自己喜爱的中外绘画作品。
导学过程调整与反省一、导入：教师发问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展现《蒙娜丽莎》《最后的晚饭》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师发问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用必定的物质资料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型因素进行表现。
这些美术作品的造型因素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与别人沟通的艺术语言。
绘画的造型因素（1）线条造型因素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感觉并议论这些作品给自己的感觉。
教师总结：线条既能够详细地描述审美对象的生动形象，也能够表现主观的审美感觉和思想感情。
（2）色彩造型因素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不一样。
认识印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不一样的色彩表达感情的。
（3）明暗造型因素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感觉并议论这些作品给自己的感觉。
教师总结：以明暗为主的绘画既能够详细地描述审美对象的生动形象，也能够表现主观的审美感觉和思想感情。
认识绘画的三种不一样的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品赏识优异作品：三、教师总结认识了绘画的造型因素，我们在剖析赏识绘画和创建绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人沟通，表达自己的感情。
七里店学校八年级美术（上）“讲堂教课集体备课”导教案学习内容绘画作品中的形式美任课教师课时第二课时课型新讲课3.经过本单元的学习，让学生认识什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。
八年级上期美术导学案
始业课花鸟画的有关知识（1课时）课型：欣赏·评述课【学前反馈】让学生静听音乐《百鸟朝凤》，分组在愉悦的氛围中交流、讨论在音乐中所听到的动物。
【导入目标】1.知识目标：了解有关花鸟画的有关知识，感悟中国画笔墨间的意韵。
2.能力目标：发现艺术作品的美，并对艺术作品进行评述和对课堂过程加以评价。
3.情感目标：培养学生热爱生活、仔细观察生活的良好习惯，并在自己表现的作品中融入对生活的感悟。
【自主学习】1.让学生自学P34上的内容，并讨论以下问题：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？2.分组讨论：中国传统花鸟画绘画有哪些特点？通过比较，我们想知道中西方的绘画为什么有这么大的差异吗？【合作探究】1.花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。
其意境，既有对客观自然的表现，又有对主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水乳交融。
2.利用课件，让学生伴着《百鸟朝凤》的音乐声，再次欣赏中国古代花鸟画，并用一段话来表述自己对花鸟画的理解与感悟。
3.小结：你们能体会到画家当时作画的情感投入吗？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。
【展示交流】利用课件，让学生欣赏五代黄筌作品《写生珍禽图》中的昆虫、雀鸟、龟等，并根据已欣赏的花鸟画，每位同学自选一幅，写一篇30—40字的小评论。
可自由发表感受，写在自己的测验纸上。
【达标提升】1. 利用课件，让学生欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，回答下列问题：①表现的对象是什么？②注意观察兰叶、梅花、竹节和叶、菊瓣的笔墨意味？③画面的组成有什么特色？2.写一篇80字左右的评论文。
右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹。
感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣。
3.学生讨论刚才的作业，表达各自的感受。
让学生用简单的几句话将自己创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，同时填写对课堂的意见和建议。
八年级美术全册导学案新版沪科版(全套)
八年级美术全册导学案新版沪科版(全套)
介绍
八年级美术全册导学案新版沪科版是一套适用于八年级学生的
美术教材。
本教材旨在帮助学生了解和掌握美术的基本知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
教学目标
- 帮助学生了解艺术的本质和意义
- 引导学生观察、感知和表达美的能力
- 培养学生对不同艺术形式的欣赏和理解能力
- 培养学生的创造力和想象力
教材内容
八年级美术全册导学案新版沪科版包含以下主题：
1. 自然观察
2. 美的表达
3. 人物形象
4. 事物变化
5. 色彩运用
6. 空间表现
7. 艺术与生活
8. 书法的艺术
9. 设计的艺术
10. 名家艺术赏析
使用方法
教师可以根据学生的研究需求和教学计划，选择适合的导学案
进行教学。
每个导学案都包含了教学目标、教学内容、教学方法和
评价方式，帮助教师有针对性地进行教学安排。
学生可以按照导学案的指引，逐步研究和完成每个主题的内容。
导学案中还包含了练题和创作任务，帮助学生巩固所学知识和提升
艺术技能。
总结
八年级美术全册导学案新版沪科版是一套全面而系统的美术教材，旨在培养学生的美术素养和创造力。
教师和学生可以根据教学
需要和学习目标，充分利用导学案的资源和指导，打造富有成效的
美术教学过程。
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学生展课前准备：学生选择一本喜欢的书籍带
设计手图设计等。
手工书的内页设计可以采用
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