人音版七年级音乐下册 一二三四歌教学设计
人音版七年级下册音乐《一二三四歌》教案
《一二三四歌》教案教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2、知道这首歌的音乐体裁，用激情饱满，昂扬的情绪和富有弹性的声音去唱歌。
教学重点：感受军营生活，感受战士们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学过程：一、通过聆听，感受体验聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？（歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，体现了人民军队一往无前，无坚不摧得革命精神。
）二、新课讲授1、聆听歌曲《一二三四歌》，初步感知。
2.《一二三四歌》简介。
3.再听歌曲，这首歌的音乐体裁是什么？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答（歌曲类型有颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲等）学生通过欣赏选择回答。
《一二三四歌》属于进行曲风格。
这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并且富有号召力的歌曲。
（课件出示）歌曲情绪：慷慨激昂，饱满，积极向上。
演唱方式：领唱，轮唱，齐唱，合唱等形式（板书）4.学唱歌曲。
（出示歌曲简谱图片）（1）第一遍，教师示范演唱歌曲，第二遍弹琴逐句教唱。
（2）提出并解决重难点，切分音，节奏难点及空拍的演唱（课件出示重难点）5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？三、创编体验为歌曲设计部不同的演唱形式。
四、课堂小结我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？板书设计：《一二三四歌》进行曲情绪：慷慨激昂饱满坚定有力演唱方式：领唱、齐唱、轮唱、合唱。
人音版七下音乐教案
第一单元行进之歌演唱《一二三四歌》教学设计教学目标:1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、过程与方法:，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。
教学重点:指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点:节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
教学方法：声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：一、导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。
师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。
（播放阅兵视频）2、体验感受，模仿军人。
师：这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？二、节奏训练师：口号喊得真是既响亮又有力量。
你还能用怎样的节奏来喊这个口号？（学生创编节奏练习一二三四口号。
）师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？（老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。
三、学唱歌曲《一二三四歌》：1、初听歌曲（观看MTV视频）师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢？哪句歌词给你留下的印象最深？生：振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知道《一二三四歌》这首歌曲的歌名、曲作者和演唱者。
2.听懂歌曲，并通过歌曲欣赏培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.通过歌曲，引导学生对大自然及环境保护等问题有更深刻的认识。
4.学生能够自信自觉地跟唱歌曲，锻炼学生的口语表达和音乐素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生对歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2.教学难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认识。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着节拍哼唱，热身口腔和身体。
2.集体欣赏（10分钟）教师放一段音频，让学生认真聆听，听完后，提问“这是一首什么样的歌曲？听了这首歌，你有什么感受？”。
3.理解歌曲（10分钟）教师将歌曲的歌词投影或手写在黑板上，让学生仔细阅读歌词，并结合自己的认识谈一下，歌曲传达的主旨是什么。
4.合唱训练（30分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着唱，多唱几遍，以帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
5.小结（5分钟）教师总结教学过程，强调歌曲中传递的爱护自然、保护环境的奉献精神，号召学生多关注并加入到保护环境的行列中来。
6.作业布置（5分钟）让学生回家听唱歌曲，记录自己的感受和体会，并结合自己的认识，简单写一篇文章，表达自己的对环境保护的看法和作为，加深对歌曲的理解和体会。
四、板书设计☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案1. 目标：1) 知晓歌名、曲作者和演唱者；2) 欣赏与理解歌曲：·对大自然及环境保护等议题有更深刻的认知；·培养音乐兴趣和爱好。
3) 自信自觉地跟唱歌曲，锻炼口语表达和音乐素养。
2. 过程：1) 导入（5分钟）2) 集体欣赏（10分钟）3) 理解歌曲（10分钟）4) 合唱训练（30分钟）5) 小结（5分钟）6) 作业布置（5分钟）3. 重点和难点：1) 重点：歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2) 难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认知。
人音版音乐七年级下册-第一单元 一二三四歌-教案设计
一二三四歌一、教学目标1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。
2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。
二、教学重点难点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》三、教具准备电子琴、班班通四、教学分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪五、教学过程（一）、导入新课：1、同学们，现在我们来听一首歌曲，听后大家告诉我这首歌曲的名字是什么？《当兵的人》师：今天这节课，我们再来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。
出示课题《一二三四歌》（二）、新课教学：1、初听歌曲思考：这首歌曲的情绪怎样？（A、激昂的B、抒情的）表达了军人什么样的情怀？（演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱，表达解放军热爱祖国、热爱家乡，乐观向上的豪迈情怀。
）2、作者简介臧云飞（生年不详）作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
3、复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，想想部队里的生活是怎样的呢？歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？（A、慷慨激昂的B、抒情的）（演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的基本特点；2.学习并掌握《一二三四歌-人音版》这首歌曲，理解其中蕴含的意蕴；3.培养学生的口语表达能力和音乐欣赏能力；4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容本节课的主要内容是《一二三四歌-人音版》这首歌曲及中国传统音乐的基本特点。
三、教学过程1. 导入老师可以通过放映图片或视频，如古琴演奏视频等，引导学生了解中国传统音乐在世界音乐中的地位和特点。
2. 学习歌曲1.先放映《一二三四歌-人音版》的MV，让学生先进行欣赏和感受，并通过问答的形式引导学生抓住歌曲的特点和风格。
2.将歌曲的歌词和歌曲播放出来，让学生跟唱，并通过演唱来理解歌曲中蕴含的情感和意蕴。
3.教师和学生一起分析歌曲的旋律、编曲、节奏等元素，增加学生在音乐欣赏上的知识和能力。
3. 创作活动尝试让学生利用所学的音乐知识和技能，通过集体创作等形式，创作一首自己的歌曲。
4. 总结反思让学生用自己的话总结今天学到的内容，并且提出自己的看法和感受。
四、教学方法和手段本节课采用了多种教学方法和手段，如导入法、听力法、讨论法、演唱法、创造法等，通过多种方式达到培养学生音乐欣赏能力、口语表达能力、团队协作精神和创新意识的教学目标。
五、教学评价教学评价的内容主要是考查学生掌握程度和学习效果，鼓励学生多做口头表达和书面表达，并通过教师对学生口头表达和书面表达的评价来进行评价。
同时，评价也要考虑到学生在创作方面的能力和创意等方面的表现。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法和手段，通过多种方式来达到教学目标。
教学的过程中，学生的反应积极，并且学生的创作也有很多创意。
但是，在衔接上还可以再努力，让学生更好地理解和掌握个别方面的知识和技能，同时也希望能够增加更多的创作内容和方式，使得学生能够多方面的展现自己的才华和创意。
人音版 音乐七年级下册 第一单元 一二三四歌
第一单元一二三四歌一．教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。
二．学情分析学生对进行曲题材的歌曲平常也许听的很多，但不知道音乐体裁的相关知识，对军旅歌曲的了解还不够多。
在演唱的过程中要注意初中生的变声期间要告知男生们不要喊唱。
三．教学重难点指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
四．教学过程（一）导入：师：同学们，还记不记得去年夏天刚进中学时的那一段军训生活，相信同学们对那一段特殊的经历应该是记忆犹新的，下面老师请两位同学来给大家分享一下对那段经历的感受。
学生A：“我记得当时特别苦，特别累，每天都要做很多的训练，总之很枯燥。
”师：说的很好，这位同学很主动，那么还有哪位同学愿意主动与大家分享他的感受。
学生B：我觉得那段经历很有趣，教官会让我们站军姿，走正步，让我们感受到了军人的英姿飒爽和铁一般的纪律。
师：“这位同学说的也很好，请坐。
我们掌声鼓励下”。
师：“那让我们一起来回顾下当时的情景。
（播放幻灯片）刚刚我们看到的就是军训的样子，是不是我们心中真正军人的样子有差距。
（2分钟）。
师：那么你心中军人是什么样子的、（播放幻灯片2分钟）全班同学一起回答心目中军人是什么样子的。
师：都说军人是最可爱的人，他们英挺，刚硬，器宇轩昂，他们有着铁一般的纪律，钢一般的意志，他们总是在祖国人民最需要他们的时候挺身而出，他们洒脱果敢英勇善战，他们时刻牢记祖国人民对他们的嘱托，当人民生命财产受到威胁的时候，他们总是义无返顾的冲在最前面，抗洪抢险，抗震救灾，哪里有困难，哪里有危险，哪里就有他们高大的身影，他们用自己高尚的品质唱响了一曲军人之歌。
人音版音乐7年级下册 1.1《一二三四歌》 教案设计
《一二三四歌》教学设计教学目标：1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》难点：准确演唱歌曲的二声部教具准备：钢琴、教案、音响教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、一二三四，它不仅是口号，而且还是一首歌。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）二、教学过程1、分段学习歌曲（1）学习第三乐段2、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）3、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX 0 X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念4、师唱生拍念5、生生合作拍念6、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
⑤完整演唱第三乐段（1）学习第第一、二乐段A、视唱曲谱。
B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。
C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。
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《一二三四歌》教案
教学目标
1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点
重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备
电子琴、课件
教学过程
一、导入——走进部队
1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）
2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）
3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）
二、新课教学——我是军人
1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）
2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段
A、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）
B、生学习说唱的部分
一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |
0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |
①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化
②师示范指导念0 XX 0 X
③齐念节奏
④边念边拍
⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念
C、师唱生拍念
D、生生合作拍念
E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）
④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
⑤完整演唱第三乐段
（2）学习第第一、二乐段
A、视唱曲谱。
B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。
C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）
D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。
）
3、完整演唱歌曲
4、学生讨论编排演唱形式
三、拓展延伸——了解军歌
1、认识曲作者，臧云飞。
2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。
3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。
《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》
4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。
5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。
”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。
小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！（唱《一二三四歌》结束本课）。