2020统编教材部编版五年级下册语文第五单元交流平台初试身手课件
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2020统编教材部编版五年级下册语文第五单元 交流平台、初试身手 课件
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于 助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B ）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个 瞬间，试着用学过的方法写一写他。
1.
妈妈
2.
3.
初试身手 全班交流，学会选材
在所列出来的典型事例中，一定有一件是最能体 现这个人物的人物的某个特点的，在写作时，可具体 写这件事，再略写其余的一件或两件。
课堂小结
要把一个人物写活，首先在于大家得有一双善于观察的眼 睛，其次是要学会描写人物的基本方法。掌握了这些方法还不 够，还要多阅读课外书籍，积累更多的描写人物的好词好句， 这样你在写作时，妙语佳句就会自然流淌于笔尖。
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
让大家了解这个人物的特点。
初试身手
写一写 1.学生试着写一写，教师巡回指导。 2.精选一两篇练笔全班交流，师生点评。 3.全班同学修改自己的练笔，并与同桌交流。
初试身手
1.你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们 的特点，请列出来。
2.完成表格。
部编版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》优质课件(共45张PPT)
结合本组课文， 思考写人的方法。
联系自己平时 的做法，分析 写人的方法。
交流指导 （1）熟读课文，学习作者写人的方法。
课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎 子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子 的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监 生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是 通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。
是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助 一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的 争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。
此外，还可以通过写周围人的反应，间 接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医 生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯 承的从容镇定、意志坚强。
来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔， 作描写。从中可以看
报纸来啦!” ❷ 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，
出容容取报纸并不容 易，但她仍很认真地 做这件事。
而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵 ❸起承上启下的作用。
犯的。 ❸
佳作在线：
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸 取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的 报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿， 我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没 在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系， 过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。 我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬 着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容
同学们的想法都不错，都能选取 典型事例表现人物的特点。另外， 我想给大家提个建议，如果选材再 典型些、新颖些会更好。
五年级下册语文课件-第五单元交流平台 初试身手-人教(部编版) (共10张PPT)
◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
交流平台 初试身手
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
交流平台 初试身手
学习延伸
交流平台 初试身手
学习延伸
交流平台 初试身手
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于 助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B ）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
交流平台 初试身手
初试身手
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
交流平台 初试身手
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
交流平台 初试身手
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
交流平台 初试身手
交流平台 初试身手
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
交流平台 初试身手
学习延伸
交流平台 初试身手
学习延伸
交流平台 初试身手
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于 助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B ）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
交流平台 初试身手
初试身手
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
交流平台 初试身手
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
交流平台 初试身手
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
交流平台 初试身手
五年级下册语文课件-第五单元交流平台初试身手人教(部编版)(共17张PPT)
交流平台 初试身手
五年级下册语文课件--第第五五单单元元交交流流平平台台初初试试身身手手人人教教（（部部编编版版））((共共1177张张PPPPTT))
交流平台
要想刻画鲜活的人物形象，必须了解 一些描写人物的方法。有哪些写人的基本 方法呢？
《两茎灯草》通过写严监生临死前仍 惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
事件
坚强 2.工作中遇到困难时，她总是积极地找原 乐观 因，解决困难，从不打退堂鼓。
妈妈
1.在路上遇到需要帮助的人，她都会主动
善良 帮忙。 2.资助了一个贫困山区的孩子，还决定一
直资助到他上大学。
•
一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读 过或学 过的几 首送别 诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
这是个什么样的瞬间？在这一瞬间， 他做了什么？说了什么？他和周围的同学 有什么互动？
写作示例：课间十分钟，在操场的另一 侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高 个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！ 他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表 演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那， 把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过 来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清 字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注 释了解 诗的大 意，并 激励学 生质疑 。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解 “下扬 州”“孤帆 ”“尽”“ 唯”的意 思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨 的问题 。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学 生富有 创意的 个性化 理解。 如：江 边水气 缭绕， 笼罩在 淡蓝色 的薄雾 中，雾 气时聚 时散令 人产生 无限遐 想。
五年级下册语文课件--第第五五单单元元交交流流平平台台初初试试身身手手人人教教（（部部编编版版））((共共1177张张PPPPTT))
交流平台
要想刻画鲜活的人物形象，必须了解 一些描写人物的方法。有哪些写人的基本 方法呢？
《两茎灯草》通过写严监生临死前仍 惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。
事件
坚强 2.工作中遇到困难时，她总是积极地找原 乐观 因，解决困难，从不打退堂鼓。
妈妈
1.在路上遇到需要帮助的人，她都会主动
善良 帮忙。 2.资助了一个贫困山区的孩子，还决定一
直资助到他上大学。
•
一、情境导入，揭示题意。
1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读 过或学 过的几 首送别 诗。
2．初读本课两首古诗，大致了解异同。
这是个什么样的瞬间？在这一瞬间， 他做了什么？说了什么？他和周围的同学 有什么互动？
写作示例：课间十分钟，在操场的另一 侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高 个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！ 他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表 演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那， 把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过 来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清 字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注 释了解 诗的大 意，并 激励学 生质疑 。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解 “下扬 州”“孤帆 ”“尽”“ 唯”的意 思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨 的问题 。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学 生富有 创意的 个性化 理解。 如：江 边水气 缭绕， 笼罩在 淡蓝色 的薄雾 中，雾 气时聚 时散令 人产生 无限遐 想。
部编版五年级语文下册第五单元《交流平台与初试身手》课件
结合本组课文， 思考写人的方法。
五年级语文下册第五单元
联系自己平时 的做法，分析 写人的方法。
五年级语文下册第五单元
交流指导 （1）熟读课文，学习作者写人的方法。
课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎 子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子 的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监 生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是 通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。
五年级语文下册第五单元
我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下 班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有 点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收 拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说 我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出 妈妈爱干净的特点。
五年级语文下册第五单元
我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生 病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸 爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照顾爷爷奶奶， 乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好 媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。
五年级语文下册第五单元
同学们的想法都不错，都能选 取典型事例表现人物的特点。另外， 我想给大家提个建议，如果选材再 典型些、新颖些会更好。
此外，还可以通过写周围人的反应，间 接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医 生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯 承的从容镇定、意志坚强。
初试身手
五年级语文下册第五单元
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过 的方法写一写他。
课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子， 有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候， 尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察， 他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、 神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面 描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。
部编版语文五年级下册《交流平台-初试身手》课件ppt
妈妈身体不好，但为了工作，她悄悄 地把病休单藏了起来。
表现家人的好学精神的典型事例 妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜
大去报了名。 爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。 爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。 妈妈和我一起学英语。
表现家人的业余生活丰富的典 型事例 爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得
赠送以下课件
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流 苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下 的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来 学习今天的这首现代诗。
11 白桦
第一课时 第二课时
第一课时
叶赛宁（1895-1925），苏
联田园派诗人，他五岁开始阅读， 八九岁就能写诗。1914年发表抒 情诗《白桦》。
打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、 打乒乓球、踢足球、做各种游戏……
课间十分钟，观察一 位同学，试着用学过的方 法写一写他。回顾一下， 我们学过的写人的方法有 哪些？
小结：要写好一个人物，写出人物 的特点，首先要选用典型事例把它写具 体，其次通过描写人物的外貌、动作、 语言、神态、心理活动等来表现人物的 特点，也可以描写周围人的反应，间接 写出人物的特点。
安静 本来有声音，现在没有声音。如： 安静的教室。
幽静 清幽，寂静。指环境的优雅宁静。 如“幽静的小路”。
有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。
白桦四周徜徉着
安闲、自在地步行 拟人
姗姗来迟的朝霞, 形容走得缓慢从容。 人 它向白雪皑皑的树枝 慢腾腾地来晚了。
又抹一层银色的光华。涂抹 对白桦的喜爱和赞美
词语积累（AABC结构的词语）
姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣
词语积累（ABCC结构的词语）
白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼 想入非非 得意洋洋 白发苍苍
表现家人的好学精神的典型事例 妈妈都快四十岁了，仍不忘学习，还到夜
大去报了名。 爸爸特别爱看书，上街总是要逛一逛书店。 爸妈常为了学习中遇到的问题发生争论。 妈妈和我一起学英语。
表现家人的业余生活丰富的典 型事例 爸爸喜欢讲笑话，总是把我逗得
赠送以下课件
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流 苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下 的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来 学习今天的这首现代诗。
11 白桦
第一课时 第二课时
第一课时
叶赛宁（1895-1925），苏
联田园派诗人，他五岁开始阅读， 八九岁就能写诗。1914年发表抒 情诗《白桦》。
打篮球、打羽毛球、跳绳、跑步、 打乒乓球、踢足球、做各种游戏……
课间十分钟，观察一 位同学，试着用学过的方 法写一写他。回顾一下， 我们学过的写人的方法有 哪些？
小结：要写好一个人物，写出人物 的特点，首先要选用典型事例把它写具 体，其次通过描写人物的外貌、动作、 语言、神态、心理活动等来表现人物的 特点，也可以描写周围人的反应，间接 写出人物的特点。
安静 本来有声音，现在没有声音。如： 安静的教室。
幽静 清幽，寂静。指环境的优雅宁静。 如“幽静的小路”。
有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。
白桦四周徜徉着
安闲、自在地步行 拟人
姗姗来迟的朝霞, 形容走得缓慢从容。 人 它向白雪皑皑的树枝 慢腾腾地来晚了。
又抹一层银色的光华。涂抹 对白桦的喜爱和赞美
词语积累（AABC结构的词语）
姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣
词语积累（ABCC结构的词语）
白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼 想入非非 得意洋洋 白发苍苍
部编版五年级语文下册 第五单元 交流平台 初试身手和习作例文 课件
为了表现人物的思想、性格、精 神等，可以对人物的外貌、语言、动作、 心理等进行描写。
由于人物个性的差异， 还可以运用正面描写与侧 面描写结合的方法。
01 选 用 典 型 事 例 突 出 人 物 特 点 。
描写人物 的基本方法
通过抓住对人物的细节描写（动 02 作 、 语 言 、 心 理 、 外 貌 等 ） 的 方
2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可 以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来 和同学交流。
想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围 绕这个特点说说相应的事例。
妈妈
超级 爱美
勤劳 能干
体贴 入微
脾气 温和
爱运动
厨艺高
01 详 细 写 一 件 事 ， 把 人 物 的 特 点 写 清 楚 。
写人用什 么形式表达？
描写来表现人物的特点的写作方法 。 学习难点：
够试着运用多种方法来表现人物的特点。
同学们，我们在写人记事的文章里， 经常会学习到对人物的描写，而我们往往 通过这些描写就能够了解人物的性格特点。 现在，我们就来学习几种人物的描写方法， 学会辨别与初步运用。
交流内容
读教材77页，说说这次的交流内容？
02 用 几 件 事 写 出 人 物 的 一 个 特 点 。
①典型的生活片段； ②精细的细节描写； ③真切的内心感受。
03 用 几 件 事 表 现 人 物 的 不 同 特 点 。
小组 交流
01 先 动 笔 自 己 写 一 写 。 02 同 桌 之 间 交 流 分 享 成 果 。
妈妈超 级爱美
妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈 妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在 梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然 没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。
五年级下册语文课件-第五单元交流平台 初试身手人教(部编版) (共10张PPT)
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
统编版五年级语文下册第五单元交流平台_初试身手_习作例文精美课件(统编版)
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
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（ห้องสมุดไป่ตู้据新使用的部编版教材编写）
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部编版五年级语文下册《交流平台 初试身手》公开课课件
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分 成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开
写法品析
❶主要写了比赛的时间、 地点、球门是什么样以 及参赛人和观众
阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过
的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。❶
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的
运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着
佳作在线：
前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足 球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对 手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是 个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想 着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。❷
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都 紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人 的，这样写有什么好处。
作者通过“取报纸”“寄信”两个典型事例，写出我的朋友容 容的特点。在事件的描述中，作者抓住了容容的动作、语 言、神态，细致刻画了容容忠于职守、助人为乐、天真可 爱的形象，给读者留下了深刻的印象。
佳作在线：
小守门员和他的观众们
3.喜欢旅游，一到寒暑假就会带我和妈妈 出去旅游。
附表
人物 特点
事件
妈妈
热情 好客
家里有客人时，妈妈总是热情地给客 人端茶倒水，并拿出水果招待客人，客人 临走时，还要装一些食物让客人带走。
坚强 1.奶奶生病住院时，妈妈一下班就往医院 乐观 跑，从医院回来还要照顾我，但她从没
抱怨过。
附表
人物 特点
短文在写小守门员时，用了“留平头”“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色 的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”这些外貌描写突出了他运动员的身 份；用“分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方”的动作和神态 表现了他的专注和尽职尽责。写观众时，抓住人物的外貌特点，如 “戴红帽子”“扎蝴蝶结”“戴帽子的小男孩”“大个子叔叔”等，突出了观众 的不同身份和特点；抓住“往外探着身子”“索性站了起来”“全神贯注地 注视着”“脸上没有什么表情”“挺紧张”“面带笑容，看得津津有味”等各 具特色的动作、神态描写，写出了观众们观看球赛时的不同表现。
写法品析
❶主要写了比赛的时间、 地点、球门是什么样以 及参赛人和观众
阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过
的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。❶
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的
运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着
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前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足 球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对 手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是 个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想 着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。❷
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都 紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人 的，这样写有什么好处。
作者通过“取报纸”“寄信”两个典型事例，写出我的朋友容 容的特点。在事件的描述中，作者抓住了容容的动作、语 言、神态，细致刻画了容容忠于职守、助人为乐、天真可 爱的形象，给读者留下了深刻的印象。
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小守门员和他的观众们
3.喜欢旅游，一到寒暑假就会带我和妈妈 出去旅游。
附表
人物 特点
事件
妈妈
热情 好客
家里有客人时，妈妈总是热情地给客 人端茶倒水，并拿出水果招待客人，客人 临走时，还要装一些食物让客人带走。
坚强 1.奶奶生病住院时，妈妈一下班就往医院 乐观 跑，从医院回来还要照顾我，但她从没
抱怨过。
附表
人物 特点
短文在写小守门员时，用了“留平头”“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色 的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”这些外貌描写突出了他运动员的身 份；用“分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方”的动作和神态 表现了他的专注和尽职尽责。写观众时，抓住人物的外貌特点，如 “戴红帽子”“扎蝴蝶结”“戴帽子的小男孩”“大个子叔叔”等，突出了观众 的不同身份和特点；抓住“往外探着身子”“索性站了起来”“全神贯注地 注视着”“脸上没有什么表情”“挺紧张”“面带笑容，看得津津有味”等各 具特色的动作、神态描写，写出了观众们观看球赛时的不同表现。