腰鼓活动记录(-上)复习过程
蒙自一小周润--腰鼓兴趣小组活动记录册15-16上学期解析
蒙自市第一小学兴趣小组活动记录册兴趣小组名称腰鼓指导教师周润蒙自市第一小学2015——2016学年（上）学期腰鼓兴趣小组活动计划一、指导思想腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。
独具魅力的腰鼓队充分的展示出黄土高原农民井素而豪迈的性格，豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北农民憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
新学期，我校组织了腰鼓队，我们要以“深化教育改革，全面推进素质教育，使课堂教学活动得到延续、补充和深化，发展学生的特长、兴趣爱好，陶冶学生的审美情趣，培养学生独立思考的能力和勇于创新的精神，增强学生综合素质，服务少年儿童，勤奋学习、快乐生活，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生”的思想为指导，认真学习先进的教育活动理念，以培养学生的兴趣爱好为出发点，吸收在打鼓方面有爱好和潜力的新队员，并逐步扩大腰鼓队伍的规模，在活动中贯彻“以老带新、互相学习、共同提高”的原则。
尽量发挥每个队员的特长，形成良好的氛围，为我校争创“名校”作出一份微薄的贡献。
二、课程目标1．了解腰鼓主要的种类及常识，培养了学生多方面的兴趣和特长，综合提升学生的素质。
2．掌握腰鼓常规的打法并进行一些花样打法训练，强化了学生专业技能训练，激发了学生的创新精神及创新意识。
3．为有特长的学生提供一个好的锻炼平台，让他们在各种活动中得到锻炼。
4．通过活动，使办学更有特色，力争在各级比赛中获奖，提高学校知名度。
5．培养学生探究和交流的能力。
在探究问题的过程中，培养学生收集、处理信息的能力和团队合作精神。
三、活动时间：每周三下午第三节活动课四、活动地点：学校篮球场五、课程安排1．每周进行一次正式训练，怀着认真负责的态度认真教育，不断增强学生对腰鼓的熟练度。
2．搜集相关资料，使学生了解腰鼓是我国民间的传统鼓乐，具用气派热闹、壮观非凡等特点，激发学生学打腰鼓的兴趣和热情。
3．每个动作不定时期的训练，以达到熟能生巧的程度。
快乐腰鼓综合实践活动案例新word文档
快乐腰鼓综合实践活动案例一、主题名称：快乐腰鼓二、活动年级：五年级三、活动时间：10周左右四、活动目标：1、通过上网查找资料、出板报、画腰鼓等活动，让学生了解腰鼓的历史、起源、特点等，培养学生收集信息、整理信息的能力。
2、通过打腰鼓、画腰鼓、奏腰鼓、跳腰鼓等活动，启迪孩子的智慧和心灵，培养孩子专注、吃苦耐劳、团结合作、竞争进取等精神。
3、让儿童在接受弘扬民族文化的教育过程中，发展孩子手、脚动作的协调能力。
培养学生活泼开朗的性格等综合能力的提高。
4、、通过参加腰鼓表演活动，让学生体验与同伴共同表演、共同游戏的乐趣，从而找到成就感，增强自信心。
五、活动准备：（整理前三段的资料（选题、上网搜集信息和排练腰鼓节目、整理资料）六、活动过程：（一）情景导入：1、导入：同学们好！腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术。
她融舞蹈、歌曲、武术、打击乐于一体。
具有刚劲奔放、豪迈粗犷、舞姿优美等特点。
1986年陕西的一支腰鼓队荣获中国民间舞蹈大赛特等奖，想不想看他们精彩的表演啊！2、不放腰鼓舞蹈视频3、过渡：对于腰鼓文化，相信同学们对它了解了不少，下面就让我们一起走进腰鼓文化，我要看看哪组的汇报最精彩！（二）活动汇报1、整体汇报：大家好！我叫黄子豪。
这个学期我们班的综合实践课是“快乐腰鼓”。
我们将这个大主题分成了5个小主题：说腰鼓、写腰鼓、画腰鼓、奏腰鼓、跳腰鼓。
我们把跳腰鼓和奏腰鼓合在一组，为综合组。
整个是四个组。
全班同学根据自己的爱好自己选题选组。
我们利用放学、双休日的时间，搜集腰鼓的信息、出腰鼓板报，利用每周四社团活动的时间和音乐、美术可等画腰鼓，排练扇子舞和腰鼓舞。
加上打击乐器伴奏。
下面请每组同学汇报。
（掌声有请）2、小组汇报：第一组：说腰鼓宁恒：大家好！我们是说腰鼓组的，我是组长宁恒。
我们这组的成员有6个，下面我们组将从腰鼓的起源、特点、等进行介绍：李玲：我汇报的内容是：腰鼓的起源：腰鼓起源于战争和祭祀，后来演变为民间的娱乐活动，已有数千年的历史。
幼儿腰鼓表演完整教案
幼儿腰鼓表演完整教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解腰鼓的基本知识和表演技巧。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的表演自信心和团队合作能力。
二、教学重点。
1. 学习腰鼓的基本动作和节奏。
2. 练习腰鼓表演的技巧和配合能力。
三、教学难点。
1. 教授幼儿掌握腰鼓的基本技巧。
2. 让幼儿在表演中保持良好的节奏感和配合能力。
四、教学准备。
1. 腰鼓。
2. 音乐播放设备。
3. 教学课件。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍腰鼓的基本知识，包括腰鼓的起源、制作材料、表演形式等。
然后播放一段腰鼓表演视频，让幼儿对腰鼓表演有一个直观的认识。
2. 学习腰鼓的基本动作（15分钟）。
老师向幼儿展示腰鼓的基本动作，包括持鼓、挥鼓、敲鼓等。
然后让幼儿跟着老师一起练习这些动作，确保他们掌握了正确的动作技巧。
3. 学习腰鼓的基本节奏（20分钟）。
老师播放腰鼓音乐，然后向幼儿教授腰鼓的基本节奏，包括单鼓、双鼓、三鼓等。
让幼儿跟着音乐节奏练习，确保他们能够准确地敲击出相应的节奏。
4. 练习腰鼓表演的配合能力（20分钟）。
老师将幼儿分成若干小组，每个小组有两到三个人。
然后让他们在音乐的伴奏下，一起进行腰鼓表演练习，培养他们的团队合作能力和配合默契。
5. 精彩表演（15分钟）。
让每个小组轮流进行腰鼓表演，让幼儿将刚才学到的技巧和配合能力展现出来。
老师可以在一旁指导和鼓励，让每个小组都有机会展示自己的表演。
6. 总结（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结腰鼓表演的要点和技巧。
鼓励幼儿继续练习，提高自己的表演水平。
七、教学反思。
通过这节课的教学，幼儿们对腰鼓有了更深入的了解，掌握了基本的表演技巧和节奏感。
在小组表演中，他们也展现出了良好的配合能力和团队合作精神。
同时，老师也发现了一些问题，比如有些幼儿在学习过程中态度不够认真，需要加强引导和教育。
在以后的教学中，老师将继续加强对幼儿的引导和教育，帮助他们更好地学习和表演腰鼓。
大学生腰鼓健美操教案及反思
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习腰鼓健美操，让学生掌握基本的腰鼓动作和健美操动作，提高身体协调性和节奏感。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、集体展示等方式，培养学生的团队协作能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 腰鼓基本动作：学习腰鼓的基本姿势、步伐和打击技巧。
2. 健美操基本动作：学习健美操的基本步伐、手势和动作组合。
3. 腰鼓健美操组合：将腰鼓和健美操动作相结合，编排成一套完整的腰鼓健美操。
三、教学过程（一）准备活动1. 热身运动：慢跑、关节活动等，约5分钟。
2. 腰鼓热身：腰鼓基本动作的简单练习，约5分钟。
3. 健美操热身：健美操基本动作的简单练习，约5分钟。
（二）基本动作学习1. 腰鼓基本动作：讲解腰鼓的基本姿势、步伐和打击技巧，并示范。
2. 健美操基本动作：讲解健美操的基本步伐、手势和动作组合，并示范。
3. 学生练习：分组练习，教师巡回指导。
（三）腰鼓健美操组合编排1. 分组讨论：学生分组讨论，结合腰鼓和健美操动作，编排一套腰鼓健美操。
2. 教师指导：教师对学生的编排进行指导，帮助学生完善动作组合。
3. 集体练习：全体学生集体练习编排好的腰鼓健美操。
（四）教学总结1. 动作展示：学生分组展示编排好的腰鼓健美操。
2. 教师点评：教师对学生的表现进行点评，并提出改进意见。
3. 放松活动：进行简单的拉伸运动，放松身体。
四、教学反思1. 教学效果：通过本次教学，学生掌握了腰鼓和健美操的基本动作，能够编排简单的腰鼓健美操，提高了身体素质和团队协作能力。
2. 教学不足：在教学过程中，部分学生对腰鼓和健美操的动作掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的动作熟练度。
同时，可以增加腰鼓和健美操的多样性，激发学生的学习兴趣。
通过本次腰鼓健美操教学，不仅让学生掌握了基本的动作和技能，还培养了他们的团队协作能力和表现力，同时增强了民族自豪感。
幼儿园腰鼓鼓点节奏教案
幼儿园腰鼓鼓点节奏教案教案标题：幼儿园腰鼓鼓点节奏教案教案目标：1. 帮助幼儿了解腰鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感。
3. 通过合作和表演，培养幼儿的团队合作和表达能力。
教学准备：1. 腰鼓（每个幼儿一枚）。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐节奏示范录音。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示腰鼓，并简单介绍腰鼓的形状和材质。
2. 与幼儿一起探讨腰鼓的作用和演奏方式。
活动1：腰鼓的基本节奏练习1. 向幼儿播放一段简单的节奏示范音乐，让他们聆听并感知节奏。
2. 引导幼儿按照示范音乐的节奏，用手拍打腰鼓，并逐渐加快节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组内一起演奏节奏，并逐渐增加难度。
活动2：合作演奏1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位指挥。
2. 每个小组选择一段简单的音乐，指挥带领小组进行演奏。
3. 引导幼儿在演奏过程中注意节奏的统一和合作的默契。
活动3：创作表演1. 鼓励幼儿自由发挥，用腰鼓演奏出自己的节奏。
2. 引导幼儿将个人的节奏组合成小组表演，并进行排练。
3. 让每个小组依次进行表演，并互相欣赏和评价。
活动4：总结回顾1. 与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中运用节奏感知和合作能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习腰鼓演奏，并与家人分享自己的成果。
2. 在日常活动中，加强对幼儿的节奏感知和音乐欣赏培养。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在合作演奏和创作表演中的团队合作和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整活动的难度和节奏。
2. 在活动中，要注重引导幼儿的积极参与和自主发展。
通过以上教案，幼儿可以在愉快的氛围中学习腰鼓的演奏技巧，培养音乐感知能力和团队合作精神。
这将有助于他们在音乐和其他领域的学习中取得更好的成绩。
学生腰鼓队训练教案优选版
卫城小学乡村少年宫学生腰鼓队训练记录
时间
地点
参加人数
指导老师
大操场
闻道敏、
刘莉、钟丽
内容、主题
花样练习7——行花步3号（笑看君容）
活
动
过
程
1、脚步练习：
花步2拍→行军步1拍→燕子翻身1拍→循环
2、节拍练习：笑看→转身
每四拍一次循环
3、手脚协调练习：要有笑看动作，跨、转时要注意横向整齐。
备注
卫城小学乡村少年宫学生腰鼓队训练记录
3、手脚协调练习：要左右摆动，转向按节拍，后抬步腿不能弯。
备注
卫城小学乡村少年宫学生腰鼓队训练记录
时间
地点
参加人数
指导老师
大操场
闻道敏、
刘莉、钟丽
内容、主题
花样练习5——行花步1号
活
动
过
程
1、脚步练习：行军步
左脚直向前一步→右脚直向前一步→左脚成弓步→还原
2、节拍练习：跨→收→挺→收
每四拍一次循环
3、手脚协调练习：左脚跨成前弓步，腰要挺直
教师利用多媒体提示学生积累词语。
2.快速阅读全文，理清结构，概括内容。
（1）按照安塞腰鼓表演的程序，将全文划分为三个部分；并以腰鼓为线，用“的腰鼓”形式的短语概括三部分的内容。
（2）给第二部分划分层次，并概括层意。（要求说明划分的理由）
学生讨论，明确：
第二部分分层理由：句子“好一个安塞腰鼓”在文中出现四次，充当层次标志，自然将第二部分分成四层。
闻道敏、
刘莉、钟丽
内容、主题
花样练习1——站花步1号
活
动
过
程
1、脚步练习：四方步
左脚先向右前方→右脚先向左前方→左右脚还原
安塞腰鼓教案4篇
安塞腰鼓教案4篇课文《安塞腰鼓》教案1、知识和能力:感受安塞腰鼓的磅礴气势，学习文章形神结合的语言。
2、过程与方法：朗读品味，自主评价，在补缺中发现，在发现中发展。
3、情感与态度：歌颂生命中奔腾的力量，感知西北汉子的美。
一课时一、感悟体验、情境设缺(播放光盘，让学生观看南丰蜜桔节上的腰鼓表演和北方腰鼓表演片段，共3分钟。
)师：刚才同学们欣赏了两段腰鼓表演，谁来说说你的感受生1：我觉得腰鼓表演很美，但我们家乡人打腰鼓就是没有北方腰鼓表演那么有力量。
生2：后面那段北方的腰鼓表演，更有气势，场面更壮观。
师：同学们都同意他们的意见吗生(齐)：同意。
师：腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会上都有这类节目。
在黄土高原，腰鼓表演已有两千年以上的历史，安塞腰鼓1992年在北京亚运会上一展风采后，曾令无数人魂牵梦绕。
今天，让我们一起走进刘成章的《安塞腰鼓》，看看他是如何用生花妙笔描绘这惊心动魄的表演。
二、缺口边缘、整体感知(学生听课文朗读带，脑海里想象表演画面)师：我们刚才听了课文朗读录音，请同学们用_____________的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行概括评价，也可引用文中词句。
(师板书这一填空题)生1：狂野奔放!生2：豪放!生3：元气淋漓、惊心动魄、热情奔放!师：他说了这么多!(生鼓掌，继续评价)生4：火烈的、没命的!生5：粗犷的、壮阔的!生6：雄浑激昂的、奇伟磅礴的!生7：排山倒海的、让人叹为观止的!(教师根据学生的评价，抓住关键词句灵活板书)师：刚才同学们评价的非常好!三、确立缺口、体验感知师：根据你所做的评价，你能从文中找出能体现你观点的句子、段落吗读出来!生：骤雨一样，是急促的鼓点;黄土高原上爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!这些句子能体现安塞腰鼓的火烈、豪放。
《安塞腰鼓》教案第一课时一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
在文章中反复出现，怎么读？请用的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价。
腰鼓活动记录)
《中国娃》 1、练习敲鼓的动作 敲腰鼓的侧面要有力度，手腕用力，有弹性 做动作时要精神饱满，充满活力
活 动 内 容
2、十字步的练习
3、向后跑的练习，队伍要整齐
活 动 照 片
腰鼓课外活动记录
时 间 11 月 13 号 一至四年级 地 点 校园内 王菲 陈婷 活动人数 活动主题 辅导老师
《中国娃》 1、复习上周练习的动作 2、练习往左敲鼓面，往右敲鼓面的动作 动作要有力度，注意跳动的节奏
到开始时预备姿势。
活 动 照 片
腰鼓课外活动记录
时 间 9 月 25 号 一至四年级 地 点 校园内 王菲 陈婷 活动人数 活动主题 辅导老师
《中国娃》分段二
调整步 1---鼓点
活 动 内 容
●● ∣●●∣●●∣ ⊕⊕ ∣⊕⊕∣⊕⊕∣
左右鼓面。第二三, 后同样 的动作再向右方跨步再打一遍。
活 动 照 片
《中国娃》分段四 调整步 3——四拍 鼓点 ●—∣●—∣●—∣●—∣ ⊕—∣⊕—∣⊕—∣⊕—∣
活 动 内 容
举。
活 动 照 片
腰鼓课外活动记录
时 间 10 月 23 号 一至四年级 地 点 校园内 王菲 陈婷 活动人数 活动主题 辅导老师
《中国娃》
纠正 ●×●×
●●×
●×
活 动 内 容
⊕
⊕
⊕
—
⊕ ⊕
2、练习敲鼓面的动作，注意要有力度
活 动 照 片
腰鼓课外活动记录
时 间 11 月 27 号 一至四年级 地 点 校园内 王菲 陈婷 活动人数 活动主题 辅导老师
《中国娃》 1、练习向下甩鼓槌的动作，手腕用力 手腕甩鼓槌后双手举起要高于头部 胳膊伸直，有种向上拔的感觉
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刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
掌握最后两个鼓点的打法
活
动
内
容
1、复习前面7个鼓点的打法
2、学习最后两个鼓点的打法
活
动
效
果
一般
活动时间
2016.5.12
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
熟练掌握9个鼓点的打法
活
动
内
容
1、教师演示
2、学生集体练习
3、学生自主练习
活
动
效
果
一般
2016.4.8
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
熟练练习“咚”“吧”“咚”“吧”的打法
活
动
内
容
1、教师演示
2、学生集体练习
3、学生自主练习，教师指导
活
动
效
果
因为有了前面的一些基础，所以这节课的整体效果不错，学生的动手能力越来越强。
活动时间
2016.4.15
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
门楼下瑶族乡学校“乡村少年宫”活动开展记录表
活动时间
2016.3.3
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
1、介绍腰鼓
2、腰鼓的基本站姿和手势
活
动
内
容
1、点名
2、简单介绍腰鼓
3、基本姿势和手势
活
动
效
果
较好
活动时间
2016.3.10
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
1、腰鼓九个鼓点中前两个的基本打法
活
动
内
容
1、复习上节课的起势
2、讲解“咚”“吧”的敲法
3、学生练习
活
动
效
果
较好
活动时间
2016.3.17
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
熟练掌握上堂课的内容
活
动
内
容
1、教师示范
2、学生练习，教师指出不标准之处
活
动
效
果
较好
活动时间
2016.3.24
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
掌握“咚”“咚”“吧”的打法
活
动
内
容
1、复习前面内容
2、学习“咚”“咚”“吧”的打法
活
动
效
果
一般
活动时间
2016.4.22
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
复习“咚”“咚”“吧”的打法
活
动
内
容
1、学生集体练习
2、自主练习，教师一一进行指导
活
动
效
果
良好
活动时间
2016.5.5
活
动
目
标
掌握“咚”“吧”的基本打法
活
动
内
容
1、复习“咚”“吧”的打法
2、学习“咚”“吧”“咚”的基本打法
活
动
效
果
有点难，效果一般
活动时间
2016.3.31
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
复习“咚”“吧”的基本打法
活
动
内
容
1、学生集体练习
2、自主练习，教师一一进行指导
活
动
效
果
较好
活动时间
2016.6.2
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
练习9个鼓点打法
活
动
内
容
1、学生练习，教师指导
活
动
效
果
良好
活动时间
2016.5.19
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
规范练习9个鼓点打法
活
动内容1、 Nhomakorabea师演示2、学生集体练习
3、学生自主练习
活
动
效
果
良好
活动时间
2016.5.26
指导老师
刘娟
学生应到人数
12
实到人数
12
活
动
目
标
练习
活
动
内
容
1、学生练习前面所学内容，要求熟练掌握
活
动
效
果
良好
活动时间