情态动词can的用法小结复习课程
情态动词can 的用法小结
情态动词can 的用法小结情态动词是高考的考点，对中学生来说也是个难点，而can的用法较其他情态动词多，现根据中学课本和近几年的高考试题，将其重点内容列出。
一．表示能力1．Can you type?2．I can do it.1. be able to 能用于各种时态。
“设法做成某事” 相当于managed to do sth.. /succeeded in doing sth.。
2. can / could 只能表示现在或过去的能力。
例：1）A computer ______ think for itself; it must be told what to do.A. can’tB. couldn’tC. may notD. might not析：答案是A，表示能力.2）. The fire spread through the hotel very quickly , but everyone ______ get out.A. had toB. wouldC. couldD. was able to析：答案是D。
表示经过努力才成功地逃出大火。
二．can/could 表示许可/允诺1．Can/could Tom use the car?Yes , he can.1．might, could 比较委婉, 一般多用于疑问句.2．在以could, might 表示征询对方意见或表示请求时，回答应相应使用can, may.例：1）. — Could I borrow your dictionary?— Yes, of course you _______.A. mightB. willC. canD. should析：答案是C。
第一句的请求用could，所以回答时相应用can2.）— Might I watch TV after supper?— Yes, you ________.A. mayB. mustC. mightD. can析：答案是A。
情态动词can的用法小结复习过程
情态动词c a n的用法小结情态动词can的用法在英语的学习过程中，情态动词是一个很重要的语法点，特别是情态动词can的用法比较复杂,以下是其几点用法：一、Can的用法归纳1.在语句中can可以表示主语的能力，在句子理解中可以翻译成“能”“会”“够”等意思。
如句（1）和句（2）：（1）Can you drive a car?你会开车吗？（2）Can you dance?你会跳舞吗？在回答这类句子时，可以用Yes, I can；No，I can’t来回答。
2.在句子中can可以表示说话人许可的语气，理解时可以翻译成“可以”。
如句（3）和句(4)：（3）Can I use your pen?我可以用一下你的笔吗？（4）Can you help me?你能帮我一下吗？（5）May I use your pen?我可以用你下你的笔吗？在口语中可以代替may，比较句（3）和句（5）。
在回答这类句子时一般用 Sure，Of course或 Sorry等词来做肯定或否定应答。
3.在句子中can还可以用来表示推测和可能性。
用情态动词加动词原型表示对现在发生动作或状态的推测，如句（6）和句（7）；用情态动词加完成时态表示对过去发生动作或状态的推测，如句（8）和句（9）：（6）It rains so heavily. Can he come here?现在雨下得这么大，他还会来吗？（7）Today is Sunday. He can't be at school.今天是星期天，他不可能在学校里。
（8）He can’t /couldn’t have gone to Beijing, for I had a talk with him just now.他不可能去过北京，因为我刚和他交谈过。
（9）She can’t /couldn’t have gone abroad yesterday.她不可能昨天就出国了。
小学情态动词Can的语法讲解教学内容
5.Can they__r_u_n_____(run)fast?No,I___c_a_n_’t____.
6.What__c_a_n__you do?I can__d_o___(do) kungfu. 7.Can you _d_a_n__c_e_(dance)?Yes, I__c_a_n____. 8.Can the dog_c_a_t_c_h__(catch)the mouse?No,it__c_a_n_’_t __
4.猫会爬树
The cat can__c_lim__b____(climb)trees. The cat can’t climb trees. Can the cat climb trees?
Yes,it can.
No,it can’t.
5.我们会弹琵琶
肯定陈述句： We can __p_la_y___(play )the pipa. 否定陈述句： We can’t play the pipa.
• He can swim.
• They can play football.
情态动词can “能，会”，can not=can’t “不会，不能” can+动词原形
can
can’t
A:
B:
(A)1.I__c_a_n___swim in the lake.
(A)2.She_c_a_n___speak Chinese.
(B)3.We__c_a_n_’t__play ping-pong. (B)4.They__c_a_n_’t_sing English songs.
(A)5.She__c_a_n__clean the classroom.
高考英语语法“情态动词”用法小结
高考英语语法“情态动词”用法小结1、can的用法（1）表示体力和脑力方面的能力。
（2）表示对现在的动作或状态进行主观的猜测，主要用在否定句和疑问句中。
（3）表示可能性，理论上的可能性，意为“有时候可能会”，可用于肯定句。
（4）表示允许，意思与may接近。
（5）表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等，主要用于否定句、疑问句或感叹句中。
（6）can的特殊句型cannot…too / enough表示“无论怎么。
也不过分”。
“越。
越好”。
cannot but+ do sth.表示“不得不，只好”。
2、could的用法（1）表示能力，指的是过去时间。
（2）表示允许，指的是过去时间。
（3）表示可能，可以指过去时间，也可以指现在时间，表示语气缓和。
（4）委婉客气地提出问题或陈述看法，指的是现在时间。
主要用于疑问句，回答时用can。
3、can与could的区别can表推测时只用于否定句和疑问句（could无此限制）。
couldn’t的可能性比can’t小。
4、can与be able to的区别（1）现在时：无区别，但后者不常用。
（2）完成时;can没有完成时，此时要用have（has,had）been able to。
（3）将来时：can没有将来时，要用will be able to。
（4）过去时：could表示一般能力，was/were able to 表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力。
1、may的用法（1）表示询问或说明一件事可不可以做。
（2）表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。
注意：表示可能性时，can’t语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。
2、might的用法（1）表示询问或允许，指的是过去时间。
（2）表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。
3、may与might的特殊用法（1）“may+主语+动词原形”表示祝愿。
有关情态动词的用法
有关情态动词的用法一、Can的用法（一）基本用法1. Can表示能力，即某人“能”或“会”做某事。
- I can speak English fluently.（我能流利地说英语。
）- He can run really fast. He's like a cheetah!（他能跑得非常快，他就像一只猎豹！）2. 用于请求许可，通常用于非正式场合。
- Can I have a glass of water? I'm so thirsty, it feels like I'm in a desert!（我可以喝杯水吗？我太渴了，感觉就像在沙漠里一样！） - Can you pass the salt? It's right in front of you, it's not a big ask.（你能递给我盐吗？它就在你面前，这不是什么大要求。
）3. 表示可能性，常用于否定句和疑问句中。
- It can't be true. That's just too crazy!（这不可能是真的，那太疯狂了！）- Can it rain today? The sky looks a bit gloomy, like it's undecided what to do.（今天会下雨吗？天空看起来有点阴沉，就像它还没决定要怎么做似的。
）（二）固定搭配1. Can't help doing sth. 忍不住做某事。
- She can't help laughing when she sees the funny video. It's just so hilarious!（当她看到这个搞笑的视频时，她忍不住笑了。
真是太滑稽了！）- I can't help feeling excited about the uing trip. It's like a dreaming true!（对于即将到来的旅行，我忍不住感到兴奋。
(2021年整理)情态动词can的用法小结
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情态动词can 的用法小结情态动词是高考的考点,对中学生来说也是个难点，而can的用法较其他情态动词多,现根据中学课本和近几年的高考试题，将其重点内容列出。
一．表示能力1．Can you type?2．I can do it。
1。
be able to 能用于各种时态.“设法做成某事” 相当于 managed to do sth。
/ succeeded in doing sth。
2. can / could 只能表示现在或过去的能力。
例：1） A computer ______ think for itself； it must be told what to do.A。
can’t B. couldn’tC. may notD. might not析:答案是A，表示能力.2)。
一. 情态动词can的用法
一. 情态动词can的用法can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。
1. 含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。
2. 含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。
3. 变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes，主语+can。
否定回答：No，主语+can't.4. 含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？I can speak English.→I can't speak English.→Can you speak English? →What can you speak?二. what time和when引导的特殊疑问句1. 询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。
2. What's the time?=What time is it?现在几点了？3. 时刻表达法：顺读法和逆读法。
顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。
如：7: 05 seven five；8:16 eight sixteen逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。
a. 当分钟不超过30分钟时（包括30分钟），即<或=30，用past表示。
其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。
如：1:25 twenty-five past oneb. 当超过30分钟时，即>30，用to表示。
其结构为：“所差分钟（即60—所过分钟数）+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。
如：4:38 twenty-two to fivec. 当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。
三. how引导的特殊疑问句1. how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：a. take a/an/the+交通工具（单数）b. by+交通工具（单数）c. on/in+限定词+交通工具---How do you go to school every day?---I take a bus to go to school every day./I go to school by bus every day./I go to school on the bus every day.2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：（1）用长度单位表示：It is five kilometers.（2）用时间表示：It’s twenty minutes’walk.3. how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
情态动词can的教学教案
情态动词can的教学教案第一章：情态动词can的概述1.1 情态动词can的定义解释情态动词can的含义和用法强调情态动词can表示能力、允许和请求的能力1.2 情态动词can与其他情态动词的区别对比情态动词can与其他常见情态动词如may, must, should等分析不同情态动词的用法和含义第二章：情态动词can表示能力2.1 情态动词can表示能力的结构介绍情态动词can表示能力的肯定句和否定句结构举例说明如何使用情态动词can表示能力2.2 情态动词can表示能力的实际应用通过情境练习，让学生学会使用情态动词can表示能力提供例句和练习题，巩固学生对情态动词can表示能力的掌握第三章：情态动词can表示允许3.1 情态动词can表示允许的结构介绍情态动词can表示允许的肯定句和否定句结构举例说明如何使用情态动词can表示允许3.2 情态动词can表示允许的实际应用通过情境练习，让学生学会使用情态动词can表示允许提供例句和练习题，巩固学生对情态动词can表示允许的掌握第四章：情态动词can表示请求4.1 情态动词can表示请求的结构介绍情态动词can表示请求的肯定句和否定句结构举例说明如何使用情态动词can表示请求4.2 情态动词can表示请求的实际应用通过情境练习，让学生学会使用情态动词can表示请求提供例句和练习题，巩固学生对情态动词can表示请求的掌握第五章：情态动词can的复习和拓展5.1 情态动词can的复习通过练习题和游戏，复习情态动词can的用法检测学生对情态动词can的掌握程度5.2 情态动词can的拓展介绍情态动词can的其他用法，如用于提供帮助、表达可能性等提供相关练习题，帮助学生拓展情态动词can的用法第六章：情态动词can的否定句6.1 情态动词can的否定句结构解释情态动词can的否定句结构，即“主语+ can't + 动词原形”强调情态动词can的否定句表示能力、允许和请求的否定6.2 情态动词can的否定句实际应用通过情境练习，让学生学会使用情态动词can的否定句提供例句和练习题，巩固学生对情态动词can的否定句的掌握第七章：情态动词can的疑问句7.1 情态动词can的疑问句结构解释情态动词can的疑问句结构，即“Can + 主语+ 动词原形？”强调情态动词can的疑问句用于询问能力、允许和请求7.2 情态动词can的疑问句实际应用通过情境练习，让学生学会使用情态动词can的疑问句提供例句和练习题，巩固学生对情态动词can的疑问句的掌握第八章：情态动词can的语法规则8.1 情态动词can的时态介绍情态动词can与不态的结合使用，如现在时、过去时和将来时举例说明情态动词can的时态变化规则8.2 情态动词can的主语强调情态动词can后的主语必须是人提供练习题，让学生学会正确使用情态动词can的主语第九章：情态动词can的综合练习9.1 情态动词can的混合练习提供含有情态动词can的混合练习题，包括肯定句、否定句和疑问句通过练习题，巩固学生对情态动词can的用法9.2 情态动词can的角色扮演分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用情态动词can鼓励学生大胆表达，提高口语能力第十章：情态动词can的拓展学习10.1 情态动词can的近义词介绍情态动词can的近义词，如be able to, may等举例说明如何使用这些近义词替换情态动词can10.2 情态动词can的交际场景介绍情态动词can在日常生活和社交场合中的常见用法提供相关练习题，帮助学生学会在实际场景中运用情态动词can第十一章：情态动词can的被动语态11.1 情态动词can的被动语态结构解释情态动词can的被动语态结构，即“主语+ be + 过去分词+ can + 动词原形？”强调情态动词can的被动语态用于描述能力、允许和请求的被动情况11.2 情态动词can的被动语态实际应用通过情境练习，让学生学会使用情态动词can的被动语态提供例句和练习题，巩固学生对情态动词can的被动语态的掌握第十二章：情态动词can的错误纠正12.1 情态动词can的常见错误分析学生在使用情态动词can时常见的错误，如时态错误、主语错误等提供正确的例句和解释，帮助学生纠正错误12.2 情态动词can的错误纠正练习提供含有错误的情态动词can的句子，让学生进行纠正练习通过练习题，帮助学生提高正确使用情态动词can的能力第十三章：情态动词can的同义词和反义词13.1 情态动词can的同义词介绍情态动词can的同义词，如be able to, may等举例说明如何使用这些同义词替换情态动词can13.2 情态动词can的反义词介绍情态动词can的反义词，如can't, might not等举例说明如何使用这些反义词表达相反的意思第十四章：情态动词can的综合应用14.1 情态动词can的故事创作让学生创作一个包含情态动词can的故事，要求故事情节丰富，角色生动通过故事创作，提高学生对情态动词can的综合应用能力14.2 情态动词can的口头报告要求学生准备一个关于情态动词can的口头报告，包括情态动词can 的定义、用法、例句等通过口头报告，提高学生的表达和沟通能力第十五章：情态动词can的复习和测试15.1 情态动词can的复习通过练习题和游戏，复习情态动词can的用法检测学生对情态动词can的掌握程度15.2 情态动词can的测试提供一份情态动词can的测试题，包括选择题、填空题和句子完成题通过测试，评估学生对情态动词can的掌握情况，为后续教学提供参考重点和难点解析重点：1. 情态动词can的定义和用法；2. 情态动词can表示能力、允许和请求的结构及实际应用；3. 情态动词can的否定句和疑问句结构及实际应用；4. 情态动词can的时态和主语的用法；5. 情态动词can的被动语态结构及实际应用；6. 情态动词can的同义词、反义词和拓展用法。
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情态动词can的用法
在英语的学习过程中，情态动词是一个很重要的语法点，特别是情态动词can的用法比较复杂,以下是其几点用法：
一、Can的用法归纳
1.在语句中can可以表示主语的能力，在句子理解中可以翻译成“能”“会”“够”等意思。
如句（1）和句（2）：
（1）Can you drive a car?你会开车吗？
（2）Can you dance?你会跳舞吗？
在回答这类句子时，可以用Yes, I can；No，I can’t来回答。
2.在句子中can可以表示说话人许可的语气，理解时可以翻译成“可以”。
如句（3）和句(4)：
（3）Can I use your pen?我可以用一下你的笔吗？
（4）Can you help me?你能帮我一下吗？
（5）May I use your pen?我可以用你下你的笔吗？
在口语中可以代替may，比较句（3）和句（5）。
在回答这类句子时一般用 Sure，Of course或 Sorry等词来做肯定或否定应答。
3.在句子中can还可以用来表示推测和可能性。
用情态动词加动词原型表示对现在发生动作或状态的推测，如句（6）和句（7）；用情态动词加完成时态表示对过去发生动作或状态的推测，如句（8）和句（9）：
（6）It rains so heavily. Can he come here?现在雨下得这么大，他还会来吗？
（7）Today is Sunday. He can't be at school.今天是星期天，他不可能在学校里。
（8）He can’t /couldn’t have gone to Beijing, for I had a talk with him just now.他不可能去过北京，因为我刚和他交谈过。
（9）She can’t /couldn’t have gone abroad yesterday.她不可能昨天就出国了。
二、 Can与could的用法比较
1.表许可
Could可以表示为can的过去式，但用在表示许可情况下，could不表示过去式，只表示语气更加委婉、客气，如句（10）和句（11）表达的就比句（3）和句（4）更可气委婉。
（10）Could Iuse your pen?
（11）Could you help me?
2.表能力
在表示能力方面，现在时用can，过去时用could，表示将来时态的能力时可以用be able to.
（12）My brother can drive.我哥哥会开车。
（13）Could you speak English three years ago?三年前你会说英语吗?
（14）One day we will be able to go to the moon on holiday.总有一天我们可以到月球上去度假。
3.表推测
（1）对现在推测，两者均可用，但can通常只用于否定句或疑问句中，一般不用于肯定句，而could则可用于肯定句、否定句和疑问句，例如句（15）和句（16）。
但can有时也用于肯定句中表示推测，这主要用于：表示理论上的可能性(即从理论上看是可能的，但实际未必会发生)如句（17）；用于含有only等表示限制的肯定句，如句（18）；后接“be (get, seem, become)+形容词”，表示“有时会”、“时常会”等，如句（19）。
（15）It can't be true.那不可能是真的。
（16）You could be right, but I don't think you are.你可能是对的，但我并不认为你是对的。
（17）Even experts can make mistakes.即使是专家也可能出错。
（18）"Who is it at the door? ""It can only be your mother."“门外是谁?”“只能是妈妈。
”
（19）She can be very careless.她有时会很马虎。
（2）对过去推测，必须在 can, could之后接动词的完成式。
但此时can仍只用于否
定句或疑问句，不用于肯定句；而could则可用于各种句型，例如句（20）句（21）（20）He can't /couldn't have known her there.他不可能在那儿认识她。
（21）He could have gone home.他可能已回家了。
（3）Could后接动词的完成式，除表示对过去的推测外，还有以下用法(不用can)：表示过去没有实现的可能性(即某事本来可以发生，却没发生)，如句（22）和句（23）；用来委婉地责备某人过去应该做某事而没有去做，如句（24）和句（25）；表示“差点儿就要”如句（26）：
（22）He could have succeeded, but he didn't.他本来可以成功的，但他却没有。
（23）I could have lent you the book. Why didn't you ask me?我本来可以借这本书给你的。
你当时为什么不问我?
（24）You could have been a little more considerate.你本可考虑得更周到些的。
（25）You could have helped me but why did you just sit and watch?你本可帮助我的，为什么只坐在一旁瞧着?
（26）I could have died laughing.我差点笑死了。
三、表推测时can与must和may的用法比较
1.对现在动作推测时与must和may的用法比较
Must表推测时，暗含有很大的可能性，例如句（27）；May表示猜测时，可能性最弱，通常只用于陈述句，例如（28）：
（27）He must be ill. He looks so pale.他肯定是病了，他的脸色那么苍白。
（28）You may be right.你可能是对的。
2.对过去动作推测时与must和may的用法比较
Must对过去动作推测时，可能语气最强，其次是can,最弱的还是may，请比较句（29），句（31）和句（8），句（9）。
在这里要注意的是must对过去动作的否定推测不能用mustn’t,要用can’t或couldn’t,这方面请比较句（29）和句（30）：（29）It must have rained last night, becausethe ground is still wet now.昨
天晚上一定下过雨了，因为地面现在还是湿的。
（30）It can’t/couldn’t have rained last night, because the ground is so dry now.昨天不可能下过雨，因为你面现在还是干的。
（31）If he had worked harder, he may/might have entered the university last year.如果去年他再努力点，他可能已经考上大学了。