幼儿园家长工作策略
幼儿园家长工作策略
幼儿园家长工作策略幼儿园家长工作策略对于促进家园合作、提高幼儿教育质量起着至关重要的作用。
家长是孩子教育中的重要支持者和参与者，幼儿园需要积极主动地与家长进行有效的沟通和合作，以实现共同关心孩子的发展、培养孩子的良好习惯和能力。
1.家访：每个新学年开始时，幼儿园可以组织幼儿园教师进行家访，以了解孩子在家庭环境中的情况、家长对于教育的期望和需求。
同时，也可以根据家访的结果和反馈，做出相应的教育计划和教学方案，将家庭教育和幼儿园教育有机地结合起来。
2.家长会：定期组织家长会，让家长了解和参与幼儿园的教育工作，并有机会与教师交流和分享经验。
家长会可以有固定的时间和地点，也可以根据家长的需求和教师的安排来灵活开展。
二、提供专业的家庭教育指导1.家庭教育讲座：定期邀请专业人士来幼儿园进行家庭教育讲座，为家长提供科学的教育指导和建议。
这些讲座可以涵盖幼儿教育的各个方面，如情商培养、社交技能的培养、阅读的重要性等。
2.家庭教育手册：为家长编写家庭教育手册，提供实用的教育知识和方法。
这些手册可以包括孩子生活习惯的培养、家庭教育的原则、幼儿发展的特点等内容，帮助家长更好地理解和支持孩子的成长。
三、开展有针对性的亲子活动1.亲子游园会：定期组织亲子游园会，让家长和孩子一起参观幼儿园，了解幼儿园的教育环境和教学内容。
在游园会上，可以开展游戏、互动和体验教学，增进家长和孩子之间的感情。
2.亲子课堂：设立专门的亲子课堂，让家长和孩子一起参与教学活动。
这些活动可以包括亲子手工、亲子阅读和亲子科学实验等，通过亲身参与，增强了解和交流。
四、建立畅通的沟通渠道1.家校通讯册：准备家校通讯册，定期向家长反馈幼儿的学习和成长情况。
通过家校通讯册，家长可以了解到孩子在学校的表现和进步，同时也可以向教师提出问题和反馈意见。
五、鼓励家长参与志愿服务1.家长志愿者队伍：组建家长志愿者队伍，让家长参与到幼儿园的日常教育活动中来。
家长可以参与运动会、文艺汇演、义教活动等，积极和孩子一起参与园所的各种活动。
幼儿园家长工作计划（精选5篇）
幼儿园家长工作计划幼儿园家长工作计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考工作计划如何写了。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园家长工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、指导思想家园合作是人的发展的需要，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育教学能力。
只有两者紧密联系，相互促进，才能让孩子健康快乐的成长。
为此本学期我们将坚持做好家长工作，认真开展好家长活动、真正做到家园同步、家园共管。
二、重点工作和措施1、认真开展好家长学校活动，注重形式的新颖、内容的丰富、让家长走进幼儿园，全面了解幼儿园的日常工作和教育教学情况。
2、要求家长参与幼儿园的主题活动评价及幼儿评价。
3、开通好家园路路通，及时与家长沟通。
4、丰富家长园地，使家长了解一些教学情况和家教信息。
5、用好联系册，帮助幼儿复习巩固教学内容。
6、做好家访工作。
7、开展好家长委员会议和活动。
8、选取部分优秀家庭教育论文并成立家长报，推广育儿经验。
9、做好家长民主测评工作。
10、鼓励家长参与幼儿园的环境创设，共同制作材料，丰富区域活动的内容。
11、定期向家长宣传一些幼儿保健方面的知识。
（一）充分发挥家委会的纽带作用。
家长委员会作为家长与幼儿园联系的纽带，担负着帮助家长了解幼儿园的工作和要求、及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议、协助幼儿园组织交流家庭教育经验的重要任务，对提高幼儿园管理水平与保教质量十分有利。
本学期，我园将进一步加强与委员们的联系，及时了解、收集并反映家长对学校工作的建议和意见，积极参与幼儿园管理，为幼儿园的后续发展献计献策，进一步提高幼儿园的声誉和办园质量。
（二）凸显幼儿园在家庭教育中的指导作用1、转变观念家教观念决定着家长教育行为。
目前，不少幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在差异，导致一些家长在对孩子的教育上步入误区，直接影响着家教质量和家园合作教育。
针对幼儿园家长的工作策略
针对幼儿园家长的工作策略目标本文档旨在提供一些针对幼儿园家长的工作策略，以便提高学校与家长之间的沟通和合作。
以下是一些简单且没有法律复杂性的策略，旨在发挥LLE的优势。
策略一：建立有效的沟通渠道为了与家长保持良好的沟通，幼儿园应该建立多种沟通渠道，以确保信息的及时传达和共享。
以下是一些建议的沟通渠道：- 定期发放家长通讯：通过电子邮件或纸质通讯，向家长提供学校的最新动态和重要信息。
- 家长会议：定期组织家长会议，提供机会让家长与教师和管理层交流，了解孩子的学习和发展情况。
- 在线平台：建立一个在线平台，例如学校网站或家长专用的应用程序，以便家长随时了解孩子的学校活动和课程安排。
策略二：提供个性化的关怀和支持每个家庭和孩子都有不同的需求和关注点。
为了满足家长的期望并提供个性化的关怀和支持，幼儿园可以采取以下策略：- 定期与家长交流：与家长建立良好的沟通渠道，定期了解他们的关注和需求。
- 提供专业建议：为家长提供关于孩子教育和发展方面的专业建议和指导，以帮助他们更好地支持孩子的成长。
- 定制课程：根据孩子的兴趣和需求，为每个学生提供个性化的学习计划和课程。
策略三：促进家校合作家校合作是孩子成功学习和发展的关键。
以下是一些促进家校合作的策略：- 家访：定期进行家访，了解孩子在家庭环境中的表现和需求，并与家长一起制定相应的学习计划。
- 家长志愿者：邀请家长参与学校活动和志愿者工作，增加他们与学校的互动和参与程度。
- 家庭作业支持：向家长提供关于如何帮助孩子完成家庭作业和学习任务的指导，以促进家庭和学校之间的配合。
策略四：定期反馈和评估为了确保幼儿园的教育质量和家长满意度，定期的反馈和评估是必要的。
以下是一些策略：- 定期家长会议：定期与家长进行面对面的会议，讨论孩子的学习和发展情况，并提供家长对学校的反馈和建议。
- 家长满意度调查：定期进行家长满意度调查，了解他们对学校工作的满意度和建议。
- 学生评估报告：定期向家长提供学生的评估报告，包括学习进展、行为表现和发展需求等方面的信息。
幼儿园新教师做好家长工作的有效策略
幼儿园新教师做好家长工作的有效策略
幼儿园新教师在做好家长工作时，可以采取以下有效策略：
1. 建立良好的沟通渠道：与家长建立积极、开放的沟通渠道，包括面对面交流、电话、电子邮件等方式。
及时回应家长的关切和问题，保持沟通的畅通。
2. 定期召开家长会：定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划和活动安排等内容。
同时，倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨孩子的成长和发展。
3. 发送家长通讯：定期向家长发送家长通讯，包括幼儿园的活动安排、教育教学的相关信息、家庭作业等。
通过家长通讯，及时向家长传递重要信息，增强家校合作。
4. 邀请家长参与活动：定期邀请家长参与幼儿园的活动，如亲子活动、家长讲座等。
通过这些活动，增进家长与教师之间的互动和了解，促进家校合作。
5. 关注家长的需求和关切：了解家长的需求和关切，积极回应家长的问题和困惑。
关注每个孩子的个体差异，与家长共同制定适合孩子的教育计划和目标。
6. 建立家长志愿者团队：鼓励家长参与到幼儿园的志愿者工作中，如组织活动、图书馆管理等。
通过家长的参与，增强家长对幼儿园的归属感和参与感。
7. 定期反馈孩子的表现：定期向家长反馈孩子在幼儿园的表现，包括学习情况、行为表现等。
及时与家长沟通孩子的成长进展，共同关注孩子的发展需求。
通过以上策略，新教师可以与家长建立良好的合作关系，促进孩子的全面发
展。
幼儿园教师如何进行家长工作策略分享
如何进行家长工作策略共享一、建立积极的沟通渠道在幼儿园教师进行家长工作时，首先要建立积极的沟通渠道。
这包括及时回复家长的信息、通信方式和邮件，确保家长可以随时联系到教师，了解自己孩子在学校的情况。
二、定期开展家长会或家访在幼儿园教师进行家长工作时，定期开展家长会或家访是非常重要的。
通过这些活动，家长可以更加直观地了解学校、老师以及孩子在学校的表现，教师也能够及时了解家长对孩子教育的期望和意见，促进双方沟通。
三、提供孩子学习情况反馈在幼儿园教师进行家长工作时，要及时向家长反馈孩子在学校的学习情况。
这包括孩子的学习进步、学习习惯、行为表现等方面。
教师可以通过学习情况报告、家长会等形式，将孩子在学校的情况向家长进行详细介绍。
四、制定家校互动计划在幼儿园教师进行家长工作时，可以针对不同的学生，制定家校互动计划。
通过家庭作业、家长参与教学活动、家校合作项目等方式，让家长参与到孩子的学习中来，增强家校互动，促进孩子的全面发展。
五、关注家长需求，提供相关支持在幼儿园教师进行家长工作时，要关注家长的需求，提供相关支持。
家长可能会因为工作、家庭等原因，需要一些额外的帮助，教师可以通过通信方式沟通、家长会建议箱等方式，主动了解家长的需求并提供相应支持。
六、维护和谐家校关系在幼儿园教师进行家长工作时，要通过以上一系列策略，维护和谐的家校关系。
家长和教师共同合作，促进孩子的健康成长，共同为孩子营造一个和谐的学习环境。
七、建立家长社区在幼儿园教师进行家长工作时，可以建立家长社区，让家长之间可以相互交流、共享育儿经验和教育观念。
家长社区可以通过线上社交平台或者线下家长活动等形式来进行组织，让家长之间建立更紧密的联系。
八、提供家长教育培训在幼儿园教师进行家长工作时，可以提供家长教育培训，帮助家长更好地了解孩子成长的阶段特点、教育方法和技巧等知识。
这些培训可以包括家庭教育讲座、育儿指导书籍推荐等形式，帮助家长更好地参与到孩子的成长教育中来。
幼儿园家长工作计划九篇
一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，以“争创江苏省现代化示范幼儿园”为契机，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。
二、工作目标：1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施：(一)更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境新的课程互换新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。
第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。
要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。
第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。
在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。
第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。
只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。
相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
(二)注重家长工作的实效性家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。
表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少;间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。
幼儿园家长工作的策略方案
幼儿园家长工作的策略方案
幼儿园家长工作的策略方案：
1.与教师建立紧密联系：与幼儿园教师建立良好的沟通和合作关系非常重要。
了解幼
儿园的教学目标、教学方法和教育理念，参加家长会和教师家访，定期与教师沟通讨
论孩子的学习和发展情况。
建立起良好的互信关系，共同关注孩子的教育成长。
2.积极参与家长活动：参加学校组织的家长活动，积极参与幼儿园的各项工作，了解
孩子在幼儿园的表现和需求，与其他家长交流经验和分享育儿心得。
通过参与活动，
加深对幼儿园的了解，推进家园共育。
3.积极参与孩子的学习：在家中与孩子一起完成幼儿园的学习任务，指导孩子做作业，与孩子一起阅读故事书，进行游戏和互动，培养孩子的良好学习习惯和兴趣。
关注孩
子的学习进度和问题，与教师及时沟通。
4.关注孩子的情绪和行为：密切关注孩子在幼儿园的情绪和行为变化，与教师及时沟
通交流。
尊重孩子的感受和需求，与孩子建立良好的亲子关系，提供安全、稳定的家
庭环境，积极引导孩子解决问题和情绪管理。
5.与其他家长互助支持：与其他家长建立良好的互助支持关系，共同面对育儿问题和
挑战。
通过互相交流经验和分享资源，相互支持，共同促进孩子的成长发展。
总之，幼儿园家长工作的策略方案是与教师建立紧密联系，积极参与家长活动，参与
孩子的学习，关注孩子的情绪和行为，与其他家长互助支持等。
这些策略有助于促进
家园合作，共同关注孩子的成长和发展。
幼儿园教师如何开展家长工作
幼儿园教师如何开展家长工作一、建立良好的家校关系1.亲自与家长交流：幼儿园教师应主动与家长进行面对面的交流，了解家长对教育的期望和需求，以及孩子在家庭中的情况。
2.经常开展家长会议：定期举行家长会议，介绍幼儿园的教育理念和教育活动，听取家长的意见和建议，以增进家长与教师之间的沟通和理解。
3.倾听家长的意见：对于家长提出的问题和建议，不要急于回避或批评，而是认真倾听，并根据实际情况做出相应的改变和调整。
二、常规与家长合作1.常规通知家长：在幼儿园每天结束时向家长发送幼儿园的日常通知，介绍孩子一天的活动情况，以及与家长相关的事项和学习内容。
2.与家长分享教育资源：将一些有益于幼儿成长的教育资源分享给家长，如绘本、游戏等，帮助家长更好地指导孩子的成长。
3.倡导家长参与课堂活动：鼓励家长参加幼儿园的一些课堂活动，如亲子活动、绘画比赛等，通过亲自参与，加深家长对孩子在幼儿园里的学习和成长的了解。
三、培养家长的教育意识和能力1.提供家长培训：定期举办家长培训班，教授家长一些教育方法和技巧，提高家长的教育意识和能力。
四、搭建家校互动平台2.发布家长手册：编写家长手册，详细介绍幼儿园的教育理念、教学方法和家校合作的方式，帮助家长更好地了解幼儿园的教育工作。
五、重视家访工作1.定期进行家访：每学期至少安排一次家访活动，家访时与家长交流孩子在家庭中的表现和需要注意的问题，了解家长对幼儿园教育的期望和需求。
2.善于观察并记录：在家访过程中，教师要善于观察和记录，及时发现和解决孩子可能存在的问题，为孩子提供个性化的教育服务。
总之，幼儿园教师开展家长工作需要与家长建立良好的关系，与家长合作，培养家长的教育意识和能力，搭建家校互动平台，并重视家访工作。
这样，才能有效促进家校合作，提高幼儿教育质量。
幼儿园家长工作计划15篇(最新)
幼儿园家长工作计划15篇一、指导思想：本学期，儿教中心将结合本园实际，依据《纲要》和《指南》精神，紧密围绕幼儿园新学期工作计划，突出重点，力求创新。
开展资料丰富的“亲子活动”，构建互动教育模式，发挥家长资源，为教育教学活动供给更多的生活空间和学习空间，从而促进幼儿发展。
二、工作目标：1、坚持做好家长的常规工作，密切家园联系。
2、结合本园的实际，丰富活动资料与参与方式，找准切入点，发动家长资源，提高家长对幼儿活动的参与度。
3、注重教师的自我提高，增强服务意识，热情接待家长，提高服务水平。
4、继续开展“家长半日开放活动”工作，促进家园有效互动。
5、继续开展亲子游戏、秋游等活动。
6、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，进取培养家长的先进典型。
三、工作措施：1、发挥家委会的作用，明确了权利和义务，使家委会参与幼儿园的管理。
在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。
2、利用多种途径家长园地、家长开放日、qq群、班级网页等提高教育之间的合作本事，加强家园之间的沟通交流，倡导“共同成长”的教育理念。
3、家庭教育与幼儿园特色活动相结合。
开展丰富多彩的亲子活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育的兴趣和学习的进取性，使家园关系更为密切。
4、经过《家长问卷表》、《家园联系册》等多种渠道听取家长的意见和提议，不断改善工作方法。
5、开展丰富多彩的家庭教育指导工作（沙龙、讲座、交流等形式），不断拓展家庭教育指导的范畴，更新教育观念，提高家庭教育的水平。
6、完善家长学校、家长开放日等家园合作形式，探索家委会等新的互动平台。
7、各班利用《家长园地》向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；报道幼儿园活动动态及成果；组织家长开展一些专题讨论等，从而增进家长与教师的有效互动。
四、具体安排八、九月份：1、制定本学期家长工作计划。
2、各班有针对性地出一期家长园地。
3、小班教师填写家园联系册，了解班内幼儿基本情景、家长情景。
幼儿园家长工作计划范本2024年（五篇）
幼儿园家长工作计划范本2024年1. 家庭教育支持计划- 定期组织家长沙龙，提供家庭教育的相关知识和技能培训，促进家长间的经验交流和互动。
- 邀请专家开展家长教育讲座，涵盖积极的亲子沟通、情绪管理等方面的内容，增加家长的教育能力。
- 与家长合作，共同制定家庭教育活动计划，如亲子出游、亲子DIY等，营造亲子共同成长的氛围。
2. 家校协作计划- 定期举行家长会议，与家长沟通幼儿园教育方针和教育活动计划，听取家长的意见和建议，并及时反馈。
- 建立家校协作的沟通平台，通过微信群、电子邮件等方式，及时发布幼儿园最新信息，与家长保持良好的沟通。
- 聘请专业教育咨询师为家长提供个别咨询，解答家庭教育方面的问题，为幼儿园与家庭的协作提供支持。
3. 主题家长会活动- 以季节、节日等为主题，组织家长参与活动，如春节联欢会、儿童节亲子运动会等，提升家长与幼儿园的互动和融合。
- 鼓励家长与幼儿共同参与制作手工作品、家庭 DIY 等活动，提高家庭教育的积极性。
- 分享家庭教育经验，邀请家庭教育成功案例的家长进行经验分享，激励更多家长参与到幼儿教育中。
4. 家长志愿者计划- 鼓励家长参与到幼儿园的志愿者活动中，如图书馆义工、植树活动等，增加家长对幼儿园的参与度。
- 通过家长志愿者活动，提供家长与幼儿的交流机会，加深家长对学校工作的了解和支持。
- 设立家长志愿者奖励制度，鼓励更多的家长积极参与并给予表彰。
5. 家长家访计划- 邀请家长到幼儿园亲自参观并了解幼儿在园的学习和生活状况，为家长提供更直观的了解。
- 定期组织家长到幼儿家中进行拜访，了解家庭环境和教育情况，为幼儿园的教育工作提供更全面的参考。
- 建立家长与教师的联系表，通过电话、邮件等方式，保持家长与教师的及时交流。
总结：幼儿园家长工作计划范本主要包括家庭教育支持计划、家校协作计划、主题家长会活动、家长志愿者计划和家长家访计划等五个方面。
通过这些计划的实施，旨在促进家长与幼儿园之间的密切合作，共同关注儿童的成长与发展，为幼儿提供更好的教育环境。
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近利，要求与幼儿园的培养目标不一致， 使幼儿园处于无奈和尴尬的两难境地。
★家长的维权意识不断增强，对幼儿园期望
值越来越高。
家长工作的有效策略：
• • • • 积极引导，在交流中提升教育理念。 激情参与，在合作中促进幼儿成长。 有效沟通，在互动中加深理解和支持。 管理冲突，在理性中构建和谐“家、园”。
指导家长： • 尊重天性，顺势助长，带领幼儿走进生活， 亲近自然，了解社会，学习的载体是生活 和游戏，而不是课堂，学习的方式是体验、 尝试，而不是说教。 正确的教育观： 教什么？ 对幼儿终身可持续发展有利的。
了解幼儿园的任务及培养目标
幼儿园与学校的根本区别在于 ★幼儿园—— 习惯养成 积累经验 快乐体验 习得技能 ★小 学——— 系统的知识学习 游戏 生活 课堂
好书分享
书 班主任工作漫谈 早期教育中的影响力 教师专业成长的途径 幼儿园管理（儿童发展中心管 理学）
聚焦幼儿园教育教学反思与评价
名
作 魏书生著
者
出 版 社 漓江出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社 华东师范大学出版社
翻译郭良靖 张万祥，万玮著 翻译严冷赵东辉
刘占兰，廖贻
应彩云著 周弘著 汪中求著 毕叔敏著 毕淑敏著
四、管理冲突，在理性中构建和谐“家、园” 当我们从家长手中接过孩子，负责照顾 和教育他们时，不可避免的会承担一定的 风险。一旦有突发事件发生，危险和冲突 就随之而来。我们需要正确看待冲突，把 它当作个人成长和专业发展过程中不可避 免的现象，努力提高管理冲突和风险的专 业技能。向家长传递这样一种态度与信念 “我们一定能够把问题解决好”。
（二）、借助法律，维护合法权益
如何处理幼儿突发事件，特别是意外伤 害，是我们开展家长工作的难点问题，幼 儿园责任的承担更是争议的焦点，也是和 家长产生纠纷的集中点。我们必须学法、 懂法，自觉运用法律手段处理有关纠纷， 做好家长工作。
1、主动咨询、保留第一手资料。
2、分清责任，了解民事赔偿的标准。
• 重智轻德：
希望多学知识，掌握技能，忽略习惯养成、个 性培养，认为早期教育=提早学知识=识字+计算。
• 盲目从Leabharlann ：担心输在起跑线上，误解儿童的学与玩，沿用 成人的学习方式，要求孩子参加各种各样的特长 训练，不能充分尊重幼儿的兴趣。
• 过早定向：
急于求成，重结果，忽视全面发展。
解读正确的儿童观、教育观：
习惯比知识更重要 兴趣比技能更重要 赏识比指责更重要 情商比智商更重要
家长的角色定位：
是孩子的第一任教师，更是终身不下岗的教师， 是幼儿园、学校教育的合作伙伴， 孩子上幼儿园不是家庭教育的终止，而是新的里程。
衡量教育成败的重要标准：
是否热爱学习，充满探究和好奇，是否会自我学习， 勤于思考和实践，是否自尊自信，更加积极向上。 是否热爱生活，拥有爱心和责任感。
①幼儿园伤害事故的归则原则 ②过失认定 ③处理伤害事故的法律根据与法律责任 ④民事赔偿范围和标准
3、了解伤害事故的原因，加大宣传教育力度。
幼儿教育是美丽的，因为我们能够 陪伴孩子成长，分享着孩子童年的 幸福！
家长工作是快乐的，因为我们拥 有众多的合作伙伴，丰富的教育资 源，和家长一起，共同托起孩子童 年的梦想！在承担科学育儿的活动 中共同成长！
（一）、全方位的参与，洞察家长的特定需要
家长只有到幼儿园来亲历其境，才能对早期教 育的质量作出明智的判断，才能体验早期教育 的原则和方法在实践的应用价值。 1、参与什么？
从情感入手 从行为入手 从认识入手
• 大型活动——主题辩论会、郊游、 节日庆典等 • 教育活动——当志愿者、助教、主 题创意等 • 环境创设——材料的搜集、制作、 场景的提供等
（一）“平等”沟通，渗透尊重的意 向
• • • • •
满足他人需要的沟通技能 传递准确、清晰的信息 克服环境和心理方面的沟通障碍 为理解而倾听 做出适当的回应 妥善掌控情绪
五种不同回应风格： 建议与评价、解释与分析、支持和安慰、提问和刺探、 理解和反思
你选择什么样的沟通风格？
低 内 容 控 制 高 低 叙述 参与 征询 说服
返回
案例：床下取鞋
返回
听众的参与程度
高
（二）“及时”沟通，传递关注的信息
良好的人际关系是从安全感、可靠感和信 任感中发展而来的，家长把自己生命的延 续——他们的孩子托付给了我们，我们的 表现将直接关系到家长的焦虑是加剧了还 是减轻了，怎样才能让家长相信，我们会 将他们孩子的利益放到第一位，孩子在这 里一定会渡过愉快的一天，这就需要我们 在及时沟通上下功夫。
正确的儿童观：
★儿童的天性：好动、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戏的、 好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的、歌唱的，蹦蹦跳跳的， 我们要给予充分的理解和保护。（苏霍姆林斯基） ★儿童的认知特点：运用感知觉（摸、看、闻、玩、尝）来 获取直接经验，认识周围的环境、人和事。你告诉我，我 忘记了，你让我看见了，我就知道了。你让我参与，我就 了解了，你让我动手，我就记住了。（蒙台梭利）学习的 途径：体验参与、学的形式：游戏为主。案例：床下取鞋。 ★儿童的生长发育特点：是人生的第一个生长高峰期，需要 营养、阳光、空气、大自然。 ★儿童的个性特点：每个孩子都是独一无二的，他们的智力 结构不同，气质类型不同，多元智能理论揭示：智力没有 优劣之分，用强项带动弱项。
幼儿园家长工作策略
• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则 提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、平等、合作的原则，争取 家长的理解、支持和主动参与，并积极 支持、帮助家长提高教育能力。”
幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学衔接， 综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展 创造良好的条件。
家长工作的重要意义：
• 1、幼儿园与家庭优势互补，有利于教育资 源的充分利用。 • 2、是世界幼儿教育发展的趋势。
• 案例：全美幼教协会提供的关于建立与家庭之间伙伴关系的8条方针
• 3、是幼儿教育的现实需要。 • 4、是幼儿园生存发展的需要。 • 5、为了庄严的法律承诺。
家长工作的主要障碍：
★家长对幼儿园的教育追求即时效应，急功
怎么教？ 学会赏识 注重兴趣 点燃创造 把握契机
二、激情参与，在合作中促进幼儿成长 就为幼儿创造一个高质量的学习环境而 言，在家庭和幼儿园建立紧密的联系至关 重要。家长的有效参与被定以为早期教育 机构的“主动管理”。合作伙伴关系的价 值取向即--重视家长的联络参与，以及家 庭和幼儿园共同分担儿童的养育责任。
对家长而言，幼儿园是他们的教育资源，而孩子 的家庭则是幼儿园丰富的人力资源，只要你能想 到的家长可以做的事情，都有机会成为现实。
一旦我们能够重视家庭成员所做贡献， 我们每个人会从中受益。
三、有效沟通，在互动中加深理解和支持
幼儿园教育是与“人”打交道的服务， 每日的工作全部是围绕着为幼儿提供高质 量的服务，理解家长的需求和期望，为家 长提供育儿支持，以及有效的利用一切人 力资源而展开的。因此，沟通能力是我们 做好家长的工作的重要技能。
（一）、制定应急预案：采取有效的预见性措施
• 应急预案：火灾、食物中毒、幼儿意外伤害、疾 病、自然灾害等。
案例：几种常用的应急预案
• 要
求：措施明确、责任到人、操作到位。
案例一： 消防演习（图片） （文字方案）
• 三个主动：主动承担相应的责任、主动做好家长 工作、主动求助法律 • 三个第一：第一时间报告、第一时间联系、第一 时间处理
★童年快乐的缺失 ★亲情的缺失 ★交流沟通的缺失 ★学习动力的缺失
教育是需要智慧的，学习和交流是最好的途径。 教育是需要等待的，理解和宽容是最好的心怀。 教育不是说出来的，在行动中和孩子共同成长。
3、家长参与活动的要求：
●
洞察家长的特定需要
●
注重活动的互动性、开放性
（二）、注重家庭人力资源的利用，共同承 担养育儿童的责任
★孩子在园发生了什么？及时让家长了解 ★我们做了什么，及时让家长知道 ★主动承担责任 ★优质高效的服务
（三）抱怨即是“礼物”表达感恩的情 怀
有效的抱怨处理方式
1、向对方说：“谢谢您的反馈” 2、解释你为何感激家长的抱怨 3、为错误道歉 4、承诺立即处理抱怨 5、了解情况 6、尽快纠正错误 7、查看家长是否满意 8、防范将来再犯错误
北京师范大学出版社
上海社会科学出版社 广东科技出版社 新华出版社 漓江出版社 北京十月文艺出版社
孩子是天我是云 赏识你的孩子 细节决定成败 我的成长我做主 心灵七游戏
爱心与教育
李镇西著
四川少年儿童出版社
谢谢大家
关于建立与家庭之间伙伴关系的8条指导方针：
• 1、认识到为了给孩子提供满意的服务，你和家庭是需要相互配合 的。 • 2、建立一种牢固的关系，双方“定期的、频繁的、双向的交流”。 • 3、家庭的涉入从对教师活动的观察和参与延伸到对于他们的孩子 照顾问题的决议发表自己的意见。 • 4、教师们不断努力地达到平衡，用他们所掌握的儿童发展和早期 教育的知识帮助家长实现其对孩子的期望。 • 5、教育方案为家长和教师提供大量的日常接触和正式会议的机会， 使他们能够彼此分享关于儿童的信息。 • 6、教师认识到他们只了解儿童发展情况的一部分，因此他们向家 长了解其孩子发展的信息，并请家长帮助规划适宜的教育方案。 • 7、参与教育方案的职员为家庭提供适宜的服务，考虑家长的需要 或想法，帮助他们利用现有的力量或支持网络。 • 8、中心的工作人员帮助家长了解社会和健康系统。（1997年）
2、指导家庭教育的参与
知道叫知识，做到才智慧， 智慧比知识更有力量。
• 和孩子交流：用心倾听孩子的心声， 真诚的为孩子的成长喝彩、鼓掌 • 和孩子阅读：培养良好的阅读习惯， 和孩子一起走进故事，探索寻觅 • 和孩子游戏：在做做玩玩中发现孩子 的闪光点，和孩子共同享受生活