三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1OntheFarm练习题冀教版(三起)
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_20
冀教版三年级英语下册Unit 1 Animals On the Farm«Lesson1 On the Farm»教学设计教学目标：1、知识与能力目标:能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep。
2、过程与方法目标:能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3、情感、态度与价值观目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep.2、能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学准备：课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小粘贴。
教学过程：Step 1: Greeting timeT: Let’s begin our class.S: Hello Ms Yao.T: Hello, everyone. Sit down pleaseT: What’s your name?S: My name is …T: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
)Step 2: PresentationShow the pictures.(1)T: Look at the first picture. Fellow me: farm（课件出示农场图片）Pass the paper to the next and when I say stop, the student who takes the paper should stand up and read the word three times.(2)T: Next picture, follow me: farmerRead the word“loudly and quietly”,the teacher says loudly and the students say quietly or change it.(3)T: Next word. Read after me: pig“Touch and say”: touch the picture and then read the word.(4)Then, the word: cow“High and low voice” when I hand up the picture, the students should read the word in a high voice and when I hand down the picture, the students should read the word in a low voice.(5) T: the last one: sheepRead the word together, and answer “What’s the missing?”(6)T: point to a picture and say “It’s a …” then ask the students: “What’s the question?” or “How to ask?” Write the sentences: A: —What’s this?B: —It’s a …Let’s do a pair work to practice the sentences, and ask some students to show it.（设计意图：通过学生认读，练习和强化等活动方式，扎扎实实的进行单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_9
Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。
2.能够运用句型What is this?It isa___.交流能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
会用新句型和其他同学交流。
情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
二、教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型What is this?It is___。
教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this?It is a___运用到生活中。
三、教学过程：Step1 课前热身T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:Nice to meet you！.S:Nice to meet you,too!T:How are you?S:fine!Thank you!播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，让学生跟唱. Step2 展示新课1.介绍我的农场T: Old Macdonald had a farm，I also have a farm(出示农场图片).Look! This is my farm.Welcome to my farm.(戴草帽)出示单词:farm.板书，spell it,师领读，生领读，轮流读，write it on your paper.T:Look! There are more and more animals.I’m so busy.Can you help me?S：ok!2.介绍招聘广告（job notice）T: Now,I am a farmer.(板书，spell it，师领读生领读，轮流读，farm+er=farmer师拼读引导看区别,write it on your paper.)T:Job noticeI have many animals at my farm.I need some part-time workers(兼职工).you can live in my farm.And you can drink fresh milk and eat eggs.They are yummy(美味的)师配合动作：竖拇指，表现美味T:想要加入老师的农场并不容易，必须得通过我的面试.3.第一关：Meeting the animals(认识动物)教师模仿牛的声音和形象，学生猜测出示牛的照片和单词，师板书单词cow,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a cow（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型课件播放绵羊的叫声，学生猜测出示绵羊的照片和单词，提问：who can act like a sheep? 师板书单词sheep,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper. 出示问句：What’s this?生回答：It’s a sheep.利用单词卡片，找同桌练习句型T:Here is a riddle.You know riddle?S:pig出示猪的照片和单词，提问：who can act like a pig?师板书单词pig,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.T：出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a pig（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型.4.你认识他们吗？出示动物图片，学生说单词5.学唱歌曲：What’s this?6.在练习本上写单词和句子7.教师说汉语，学生说英语；教师指读单词和句子.Step3巩固新知1.面试第一关：which is missing?你发现少了哪个单词吗？T:教师把单词卡让学生读一遍，请一名同学抽走一张，大家再读教师手里的单词，看哪个单词丢了。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_22
Lesson 1 On the Farm!一、教学目标语言知识和技能：1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。
能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2.用简短的语言对动物和农场进行描述。
过程与方法：通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。
情感态度：通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。
教学重点：能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
教学难点：用简短的语言对动物和农场进行描述。
二、教学过程Step I Warming-up1. Greetings.2. Sing a Song: “ How are you ?”Step II New concept presentation1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。
( Talk about the picture of spring)2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。
(学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。
了解有关farmer”的信息。
)通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。
出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。
3. 教授三个动物单词教师提问：Listen! What’s this?(出示pig的图片)What does it say?( 出示Oink, Onik 单词)What colour is it?How many pigs?(学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答)通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_18
Lesson 1 On the Farm！
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、能听懂、会说、会读、会写farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词。
2）、能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2、能力目标
通过学习能够用英语说出一些小动物的名称，并能够询问事物的名称。
3、情感态度：
感受英语学习的乐趣。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1）能准确听、说、读、写本课单词farm, farmer, cow ,pig ,sheep
2）用What’ s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
（二）教学难点：单词farm, farmer, pig, cow, sheep 的拼写。
熟练运用句型What’s this ? It’s a…..来进行问答交流，并用简短的语言对动物和农场进行描述。
三、教学过程
四、教学总结
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中
感受英语学习的乐趣。
能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等。
能用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_2
2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?
3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。
(3) 游戏：速认速记。
(4) 游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。
助学
2． 趣味操练 ( Practice)
1）听力练习：Let's check
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
2）让学生做好根据图片和单词进行连线。
（2）操练
难点
to read找字母、找动物的练习。
学具
1． 教师准备本单元所学动物的动物玩具。
2． 本单元所学词汇的图卡和词卡。
自学
1． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）
(1) Daily oral practice.
(2) 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。
教学反思
学习内容
Unit 4 We love animalsPart C第六课时
C. Story time
学习
目标
1.Let's check.
本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2．Story time.
本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_15
冀教版三年级下册Lesson 1 On the Farm 教学设计一 . 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig ， cow ， sheep .2.能运用所学的语句进行交际。
— What’s this?— It’s a ....能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二 . 教学重、难点：能够运用所学的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所学的句型进行语言交际。
三、教具：教学课件PPT，教学卡片和图片，奖励用的小星和实物。
四、教学过程：1.Greetings老师和学生们相互问候2.出示图片,导入新课( 设计意图 : 利用图片吸引学生的注意力，使学生带着积极的心态投入到学习中去 )Step1. 出示图片，让学生回答是什么动物，然后教授学生动物的英文单词（课件出示 Old MacDonald 图片和农场里的动物们。
）Step2：学习本课的句型T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow /pig…板书：—What’s this?—It’s pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.2 What’s this? It’s a…Step4.Play games ：Guess anlmals. （课件展示游戏）( 设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
）Step5Let’s sing a song.让学生聆听英文歌曲Old MacDonald Hand a Farm. 培养学生热爱英文歌曲的兴趣，师生一块歌唱。
三级英语下册Unit1AnimalsontheFarmLesson1OntheFarmwhatist
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
17、空山新雨后，天气晚来秋。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:24:00 PM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
2013最新三年级英语下册 Unit 1 Animals on the farm Lesson 1 On the farm教案 冀教版(三起)
Lesson 1 On the Farm教学目标：1．知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a; 学生能认读、理解并使用下列句式：What’s this? It’s a…2．能力目标：学生能唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm; 学会并使用身体动作来表示歌曲中的动物。
3．情感目标：培养学生爱护、保护小动物教学重、难点：四会的单词farm, farmer, pig, cow, sheep, a和要求掌握的句式What’s this? It’s a…教学过程：Class Opening Greeting Hello. Welcome to English class. I’m your new English teacher. Are you ready for our class?New Concepts1.Leading-in Today we are going to learn some animals. Do you what are animals?Dogs, cats are animals. Do you like animals? Where can you see the animals? Yes, on the farm we can see the animals, such as dog, cat and so on. Today we are going to a farm. Let’s go!2.PracticeWordsPresent: I show the cards and let students say the words.Practice: Read the words after me.Game: I do the actions and Ss guess what I am.Make the animals with their bodies.Flash the cards.SentencesPresent: I show an animal and ask Ss “What’s this? It’s a …”Practice: Follow me to read the sentences.Game: Flash the card and I ask Ss “What’s this?” and Ss answer my questions as quickly as they can with “It’s a …”; I flash thecards and Ss ask me “What’s this” and I answer.Song Play the tape and listen the song first. Then follow the tape while doing actions. At last, sing it together.Production: Follow the tape and read the words and sentences.Class Closing： Activity book板书设计：Lesson 1 On the Farm!farmerpig What’s this?cow It’s a …sheep。
青岛某小学三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm课件12
Homework
Homework
1、熟读“Let’s play”部分 。 2、用所学句型与同学编 一段对话，并表演。
Thank you!
赠送
三年级英语课件
B Let's Learn A Let's Listen and Say C Let's Act D Let's Read E Let's Read and Write F Let's Chant G Let's Have Fun
2.I __A___ winter.
A.like B.am C.is
3.What's the weather __B___ in Sanya?
A.likes B.like C.look
4.Summer is __C___. I can eat ice cream.
A.cold B.warm C.hot
视频
点击“Let's play”，跟 我一起读吧！
Let's play
Let's play!
Jenny, look!
JennyW, hloaot’kt!his?
It's a cow.
A cow.
重点句型一
What's this ? 这是什么？
【详解】 What's是 What is 的缩写形式。可以用
天气很冷。
看看下列图片，模仿动画中的 会话进行问答吧！ 参考句型：
—What's the weather like...? —It's...
一、看图，在空白出写出对应的季节单词。
spring
summer
autumn
任丘市一小三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson1Onthefarm
Unit 1 Lesson 1 On the Farm教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm，farmer，pig，cow，sheep2.能综合运用所学的语句进行交际。
--What’s this? -- It’s a …能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
教学重、难点：能够运用所复习词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学用具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。
学生用小卡片。
教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。