部审教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天
思品 第四单元 安全生活每一天
课题：家庭安全不能忘（一）教学目标：1．帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。
2．引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。
教学重点：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。
教学难点：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。
教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。
教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一放大镜1．在家庭生活中，可能存在许多不安全的因素。
我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险。
2．学生以小组为单位，分别从不同方面讨论，找一找不安全的因素。
如不科学的家庭生活习惯中，可能引发的危险；家用电器的非正确使用而造成的危险；由外界因素介入可能造成的危险等等。
3．组织学生将这些可能发生的危险归类，并进一步讨论这些可能发生的危险一旦真的发生，会造成什么损失。
4．通过师生共同查找资料，进行交流，认识到忽视家庭安全造成的严重后果。
二、交流讨论活动二安全生活小专家1．通过讨论，在学生认识到危险就在身边潜伏的情况后，组织学生讨论，针对不同的可能，可以通过什么方式来预防。
2．学生分组讨论后，将他们的意见搜集起来，进行整理，制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册。
3．将手册的内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。
活动三安全生活儿歌创作1．组织学生将生活中的科学预防知识创编成儿歌，有条件的学生可以为儿歌谱曲，或者套用学生熟悉的歌曲旋律创编歌词。
2．召开一次安全生活儿歌表演会，邀请同学、家长参加、通过这种形式进行宣传。
三、本课总结四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：家庭安全不能忘（一）一、安全生活小专家；二、安全生活儿歌创作。
课后反思：课题：家庭安全不能忘（二）教学目标：1．帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。
2．引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。
教学重点：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。
教学难点：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。
2024版部编版三年级上册道德与法治(全册教案)
绿色生活实践
绿色生活是一种注重环保、节约资源和保护生态的生活方式。它包括减少能源消耗、 节约用水、减少废弃物产生、选择环保产品、鼓励再利用和回收等方面。通过践行 绿色生活，每个人都可以为保护环境、实现可持续发展做出贡献。
友善相处
鼓励学生友善相处，互相帮助，共 同营造和谐的班级氛围。
建立友谊
引导学生认识友谊的重要性，学会 与同学建立友谊，维护友谊。
校园安全知识普及
校园安全常识
向学生普及校园安全常识，如防 火、防盗、防溺水、防触电等。
应对突发事件
教育学生遇到突发事件时如何应 对，如地震、火灾等紧急情况的
逃生方法。
安全标识识别
02
第一单元：家庭与亲情
家庭成员及角色认知
了解家庭的基本构成， 包括父母、祖父母、 兄弟姐妹等。
了解家庭成员的职业、 爱好和特长，增进彼 此之间的了解和尊重。
认识自己在家庭中的 角色和地位，培养责 任感和归属感。
亲情培养与感恩教育
通过日常生活中的点滴小事， 体会父母对自己的关爱和付出。
学会用恰当的方式表达对家人 的感激之情，培养感恩之心。
部编版三年级上册道 德与法治(全册教案)
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 第一单元：家庭与亲情 • 第二单元：学校生活与规则意识 • 第三单元：社会交往与公共秩序 • 第四单元：国家认同与爱国情怀 • 第五单元：环境保护与可持续发展 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
道德与法治课程概述
小学品德与社会北师大版三年级上册4健康生活每一天 课件PPTA006
防电小测试
• 1.出去旅游时应该关掉电源总开关，这是因为（
）
容易引起火灾 • 2.我们手湿了不能去拔电源开关，因为
（
）
• 3.日常生活中我们不能把手指伸入电源插座，因为（
）
• 4.我们可以用手去扶触电的人呢，为什么，应该怎么做呢？（
•
水可以导电，防止）触电
危险，容易触电
不可以，千万不能 用手去拉他，要用干木棍等不导电的器 具切 断电源，再进行抢救
小学品德与社会北师大版三年级上册 《4健康生活每一天》 类型：获奖课件PPT
生活中的安全
大家好！ 我是安安，大
家都叫我安全小 卫士，很高兴认 识你们！
1
如果你是小丽，你会对妈妈说些什么呢？
图为：10月3日，松原市长岭县一起煤烟中毒时间，造成4人死亡，2人昏迷抢救。
煤气、天然气的开关，不用 时一定要关好。因为，燃气的泄 漏不仅容易引起火灾，还容易使 人煤气中毒。
• 点燃的蚊香灯泡等要远离可燃物。
• 安全使用煤气。
• 如果引起小火，要用水、沙土等扑 灭初起小火，防止酿成火灾。
• 如果家里万一着火，要尽快逃离火 场，不能在床底下、家具内躲藏。
2
明明在做什么？明明这么做对不对？
2016-9绵竹一名3岁小男孩触电身亡。就在爷爷奶奶离开的一小会时间里，孩 子不知在哪里找到一根铁钉，戳进家里电插板的插孔，结果不幸遭到电击身亡。
让我们行动起来： 争做小小安全员.
把今天学到的知识 运用到生活中去。
3、如果来人声称是你父母的同事，并 能叫出你的名字和你父母的名字，也 要提高警惕，不能开门，但可以问他 有什么事，记下来告诉父母。
还应该学会拨打紧急援助电话。
报警求助
2024版3年级道德与法治上册全册教案
02 第二单元：祖国真棒
我们的祖国真棒
01
02
03
04
知识点
了解祖国的地理位置、面积、 人口等基本情况，认识祖国的
伟大和优越性。
情感态度价值观
培养学生对祖国的热爱和自豪 感，激发爱国情感。
教学方法
通过地图、视频等多媒体手段 辅助教学，引导学生了解祖国
的基本情况。
教学重点难点
重点是让学生了解祖国的伟大 和优越性，难点是如何让学生
学生在实践中增强环保意识。
宣传环保知识
03
通过制作环保手抄报、环保标语等方式，向身边的人宣传环保
知识，提高大家的环保意识。
绿色生活从我做起
01
倡导绿色出行
鼓励学生选择步行、骑自行车等绿 色出行方式，减少汽车尾气排放对
空气的污染。
03
推广绿色消费
引导学生购买环保产品，减少使用 一次性塑料制品等对环境造成污染
自然灾害防范
向学生传授自然灾害防范知识，如地震、洪水、台 风等，让学生了解灾害发生时的应对措施和逃生方 法。同时，要关注当地气象预报和灾害预警信息， 及时做好防范工作。
07 第七单元：我们的祖国 真棒-环保篇
美丽的大自然
1 2
欣赏自然美景 通过图片、视频等多媒体资源，展示祖国的壮丽 山河，引导学生感受大自然的美丽与神奇。
适应新环境
学习如何适应新环境，结 交新朋友，融入新集体。
扮演好新角色
讨论如何在日常生活中扮 演好小学生的角色，做到 守纪律、有礼貌、爱学习。
做更好的自己
自我评价与反思
进行自我评价，认识自己的优点和不 足，明确改进方向。
树立自信心
制定成长计划
根据个人情况制定成长计划，明确目 标，付诸实践。
部编版小学三年级上册道德与法治教案(第三、第四单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长第7课《生命最宝贵》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力了解生命的意义和重要性。
2．情感与态度体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
3．过程与方法通过交流与调查等活动更深入地认识生命。
【教学重点】体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
【教学难点】了解生命的意义和重要性。
【教学准备】关于生命的相关资料与课件。
【课时安排】2课时教学过程一、我们的生命来之不易师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
大家有想过自己的出生过程是怎样的吗？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？学生思考回答，师一边引导一边总结。
师：大家再想想，小时候你们的身体好吗？经常生病吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。
师：你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过什么危险的事情吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生感受生命来之不易。
】师：想了解自己出生到现在发生的故事，你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事吧。
师：我们9岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。
从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
我们来看一个短篇，看看怀孕妈妈的生活吧。
师：通过刚才的短篇，大家有什么感受呢？生：我们感受到妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。
师：很好，看来大家都感受到妈妈的爱了。
接下来请几位同学来玩个游戏，根据刚才的短篇，你们来扮演妈妈在孕育你们时所经历的，谁愿意？学生纷纷举手。
师引导学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作，注意做这些动作时护好肚子里的“宝宝”。
①“妈妈”弯腰捡东西。
②“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
③“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
师：平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？生自由发言，师总结。
师：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯呢？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？生自由发言，师总结【设计意图：引导学生感受妈妈的爱。
统编人教版《道德与法治》三年级上册平安出行教学设计
《平安出行》教学设计一、背景分析在一次放学的时候，我班好几个同学公路上玩耍，其中有两个男同学跨坐上围栏做“骑马”的游戏，旁边还有几个同学在呐喊助威。
在这危险的时刻，幸亏老师发现，及时制止了他们，避免了意外事故的发生。
因此这节课从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、班会目的通过本次活动，使同学们了解一些基本的交通规则和交通标志，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯，增强自护能力与自护意识。
三、教学重点从生命安全的角度，知道自觉遵守交通规则的重要性，增强自护能力与自护意识。
四、教学难点在具体生活情境中把违反交通规则的现象与交通规则的相关条文联系起来，初步培养学生法治意识。
五、课前准备1.课件，课上所需素材。
2.课前调查学生上下学的交通方式。
六、教学过程（一）活动导入1.播放视频全班一起做交通安全韵律操。
2.揭示课题：平安出行。
[设计意图]全班一起做交通安全韵律操吸引学生的注意力，激发学生学习新课的欲望，为下面活动的开展做了很好的铺垫。
（二）平安出行小调查1.出示调查表。
[设计意图] 通过“小调查”的方式了解学生上下学的出行方式，让学生留心自己身边的交通安全问题。
（三）情景展示1.出示学生上下学的图片。
2.请学生说一说自己上下学需要注意哪些安全问题。
[设计意图]出示一些上学、放学的场景图，贴切学生生活实际，引导学生关注身边的交通安全问题。
（四）平安出行小交警1.课件分别出示遵守了交通规则或违反交通规则的四幅插图。
2.小组讨论说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
3.请小交警上台“执勤”。
[设计意图] 通过插图结合学生生活实际，引导学生通过辨析、交流等多种方式知道要认真遵守交通规则。
（五）交通安全分析员1.播放交通安全视频。
看完视频后，你有什么想说的？2.出示图片，让学生分析这些行为可能会产生什么后果？又该如何避免呢？3.出示对酒驾说“不”的小故事。
部编版三年级上册道德与法治第四单元知识点梳理
4.11.2
看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈（分担）一点儿痛苦。
√
4.11.3
父母精心呵护着我们，对我们非常了解。我们也爱他们。
√
√
4.11.4
父母之年，不可不知也，一则（以喜），一则（以惧）。——《论语》。
√
√
4.11.5
我们都爱自己的父母，但需要（表达），更需要（行动）。
√
√
4.11.6
√
√
4.12.7
中秋节的时间是农历八月十五，主要活动是（吃月饼）（赏月）。
√
√
4.12.8
元宵节的时间是（农历正月十五），主要活动是（燃灯放焰）、（喜猜灯谜）、（共吃元宵）。
√
√
4.12.9
重阳节的时间是（农历九月初九），主要活动是（插茱萸）、（登高）。
√
√
4.12.10
一家人应该互相尊重、互相理解、互相关心，如果发生了不愉快的事，一家人应该互相谅解，彼此关心，耐心有礼貌的说明情况，讲清道理，并采取主动道歉的态度，这样一家人才能和睦相处，幸福快乐。
三年级道德与法治学业水平测试知识点梳理(上学期)
编号
水平要求（知识点）
题型
填空
选择
判断
连线
列举
简答
辨析
4.10.1
父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着（对我们的看）。
√
√
4.10.2
古语说：（“慈母手中线，游子身上衣”）父母的爱无处不在。只要（留心），我们就能体会到。
√
√
4.10.3
妈妈的爱是香的，像(鲜花）；妈妈的爱是甜的，像（蜜糖）。
√
4.12.1
部审最新教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天（精选五篇）
部审最新教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天（精选五篇）第一篇：部审最新教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天第一课远离烧烫伤教学目标：1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。
2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。
3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。
教学（重）难点：了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。
教（学）具准备：教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。
学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天老师给你们带来一个故事。
（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？学生回答。
教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）二、合作学习，体验生活活动一：防烧烫伤行动之谈经历 1.学生谈经历。
教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）2. 教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。
图中的小朋友又有怎样的经历呢？（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。
那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二：防烧烫伤行动之找隐患1.找烧烫伤隐患。
教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？学生交流。
教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？学生交流。
教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。
有标志的地方就有危险。
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教科版三年级道德与法治上册第四单元平安每一天第一课远离烧烫伤教学目标：1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。
2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。
3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。
教学（重）难点：了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。
教（学）具准备：教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。
学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天老师给你们带来一个故事。
（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？学生回答。
教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）二、合作学习，体验生活活动一：防烧烫伤行动之谈经历1.学生谈经历。
教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）2. 教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。
图中的小朋友又有怎样的经历呢？（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。
那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二：防烧烫伤行动之找隐患1.找烧烫伤隐患。
教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？学生交流。
教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？学生交流。
教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。
有标志的地方就有危险。
没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！学生回答，教师点拨。
2.制作《防烧烫伤小指南》。
教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。
学生写完小组内交流。
全班交流，教师点拨梳理。
教师：你们的建议都很实用，请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。
老师给它加上封面，钉起来，就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。
放在班内，作为防烧烫伤的指导守则。
3.教师总结。
教师：你们自己动手、动脑学到了这么多知识，真好！一首《拍手歌》奖励给你们。
让我们一起拍拍手，读一读。
（出示课件）拍手歌你拍一我拍一，预防烧烫别大意。
你拍二我拍二，幸福平安是伙伴。
你拍三我拍三，热水热汤不能碰。
你拍四我拍四，电器柴火爱出事。
你拍五我拍五，不摸锅的热屁股。
你拍六我拍六，不要用火做游戏。
你拍七我拍七，电线不能随便拉。
你拍八我拍八，逃生路线我清楚。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，防火措施要落实。
教师：生活中总有意外，万一发生烧烫伤，我们该怎样做呢？活动三：防烧烫伤行动之学方法1.治烫有方法。
（1）谈烫伤时的做法。
教师：谁来说一说，你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的？（学生回答，教师不做评价）（2）学习“治烫五步骤”。
教师：你们的做法正确吗？看看这位小朋友是怎样做的。
播放视频：治烫五步骤。
冲——用凉水冲淋烫伤的部位，直到感觉不那么疼为止。
脱——泡在凉水中小心脱掉衣物，让伤口透气，防止感染。
泡——继续用冷水浸泡三十分钟，以减轻疼痛。
盖——用医用纱布盖住伤口，防止细菌感染。
送——如果烫伤较重，经过简单处理后，要迅速到医院进行治疗。
教师：从刚才的视频中，你学到了什么？（板书治烫的五个步骤：冲、脱、泡、盖、送）学生回答（3）反思自己做法。
教师：学习了“治烫五步骤”，再想一想刚才谈到的自己的做法，哪些是正确的？哪些是错误的？学生交流。
教师：看来你们都学会了“治烫五步骤”，那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧，你觉得小白兔该怎样做？学生交流。
2.防烧有技巧。
（1）学习防烧伤救护操。
教师：你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤，小白兔非常感谢你们的帮助，它还有一个问题要请教，那就是万一身上的衣服着火了，该怎样很好地保护自己呢？不要着急，咱们和小白兔一起来学习。
（课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字）学习要求：①仔细观察情景图并阅读文字，自学“防烧伤救护操”。
②小组内讨论：衣服着火时为什么不能乱跑？防烧伤救护操的关键动作是哪几个？学生自学并在小组内交流。
教师：刚才同学们学得很认真，讨论得很激烈。
咱们一起交流下。
先来说一下防烧伤救护操怎样做？学生回答。
教师：衣服着火时为什么不能乱跑？学生回答。
教师：防烧救护操的关键动作是哪几个？学生回答。
教师：说得真好！但光说不做就是纸上谈兵，谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。
指定个别学生示范。
教师：课下大家选一个干净的地方练习一下。
（2）拓展积累更多办法。
教师：还可以用哪些灭火办法保护自己？学生回答，教师点拨。
教师：根据刚才的学习，同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。
这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。
3.辨析对错，指导行为。
身上着火时，下面哪些做法正确？哪些做法不正确？为什么？（出示课件）①身上着火时到处跑。
②身上着火时用自来水浇。
③身上着火时用灭火器喷。
④身上着火时脱掉烧着的衣服。
⑤身上着火时做防烧救护操。
学生回答，教师点拔。
教师：看来，面对大火，同学们都知道了应对办法，真棒！小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。
三、深化感悟，引导生活活动四：防烧烫伤行动之巧应用教师：同学们，通过这节课的学习，我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患，学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧，收获可真不少。
课下，请制作一个防烧伤、烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤事故的地方。
让我们的生活中少一份危险，多一份平安。
第二课安全游泳防溺水教学目标：1.了解游泳的好处，知道游泳的注意事项。
2.学习防溺水的安全常识，掌握正确的自救互救方法。
3.有自我保护意识，提高自我保护能力。
教学（重）难点：学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力。
教（学）具准备：教师：制作课件，调查表，防溺水安全儿歌。
学生：收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有关的安全标志。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢游泳吗？为什么喜欢？（出示课件：学生戏水、游泳的照片）教师：看了照片，谁来猜猜他们的心情怎么样？你有没有这样快乐的玩水经历？说出来给大家听一听。
学生交流。
教师：看来，游泳给大家带来了不少乐趣。
老师跟你们一样也喜欢游泳。
炎热的夏天，尽情畅游在水中，想想都觉得幸福呢。
同学们，你们知道吗？水下虽然凉爽，却也暗藏着危机，今天我们就一起来聊一聊“安全游泳防溺水”这个话题。
（板书课题：安全游泳防溺水）二、合作学习，体验生活活动一：游泳好处多教师：老师想对大家进行一个小调查，哪些同学会游泳？请举起手。
不会游泳的同学，你们想学游泳吗？为什么呢？学生交流。
教师：看来，游泳这项运动非常受大家喜欢迎，它肯定有很多的好处吧！课前老师请同学们调查了解了游泳的好处，你都了解到了哪些呢？请大家来说一说。
学生交流。
教师补充游泳的好处。
教师：俗话说：“会游泳的人等于有两条命。
”会游泳让我们多了一项生存技能，游泳既好玩，又能锻炼身体，磨练意志，能带给我们无尽的欢乐，真是一项不错的运动！活动二：安全游泳指南教师：老师给大家带来了一段动画片，动画片的主人公丫丫也非常喜欢游泳。
（视频播放丫丫私自去有禁止游泳标志的水域游泳）教师：老师看到同学们都皱起了眉头，怎么回事呀？学生交流。
教师：是的，水域边有禁止游泳的标志，说明这里不可以游泳的。
老师这里还收集了几个标志，这几个标志是什么意思呢？除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外，我们还需要注意些什么呢?学生交流。
教师：同学们的安全知识可真丰富！老师给你们点个赞！教师：老师给每个小组准备了一份“安全游泳指南卡片”，请同学们小组内合作把刚才总结的内容写在上。
学生小组内完成。
（出示课件并补充安全游泳儿歌）游泳儿歌游泳安全最重要，公共泳池去处好，私自游泳需杜绝，大人在旁安全保，动作规范不乱闹，高处绝不把水跳。
三、深化感悟，引导生活活动三：谨防溺水有妙招教师：同学们，你们知道吗？生活中，有些孩子由于缺少安全常识，缺乏安全意识，在游泳的过程中引发了严重的后果，付出了惨重的代价。
（播放视频《2017年暑期学生溺水事件盘点》）教师：你们都看到了什么？有什么想说的？学生交流。
教师：你都听说过哪些溺水事故？学生交流。
教师：不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生，这些惨痛的教训给我们敲响了警钟。
同学们，你知道哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故吗？你的身边有这样危险的地方吗？学生交流。
（出示课件）（1）我不单独下水游泳，我想和一起游泳。
（2）我不去危险水域游泳，我家周围的最危险，不能去游泳。
（3）乘坐船只时，要做到。
教师：我们只有学会保护自己，加强自我防护的意识，才能健康安全地成长。
教师：我们现在在同学们中进行一个防溺水方法的征集活动，你有哪些预防溺水的好建议？请同学们小组内交流一下，归纳出各组的防溺水方法。
教师：防溺水方法的宣传大会正式开始，请各组派一名代表上台分享你们的方法。
学生到讲台上进行介绍。
教师：生活中总会有意外发生，红旗小学三年级王鹏同学，在放学回家的时候，途经小河时不小心滑进去了。
怎么办？怎么办啊？请同学来想想办法。
（出示课件图片，配以紧张的背景音乐）学生交流。
教师：如果发现有人溺水，少年儿童千万不能盲目下水救人，正确的做法是，赶紧呼叫大人来帮忙，同时利用身边的物品，如木棍，救生圈，衣物等进行施救。
教师：万一自己不慎落水，我们怎么办呢？该怎样自救？学生交流。
教师：老师这里有几种办法，你觉得哪种方法是正确的？学生交流。
教师：游泳时遇到紧急情况别慌张，运用我们所学的方法进行自救。
不放弃任何求生的机会。
腿脚抽筋要及时呼救，并迅速上岸。
活动四：争当安全宣传员教师：学了这么多有关安全游泳、防溺水的知识，大家想不想把这些知识告诉更多的人呢？我们可以怎么做？学生小组讨论、选择方式。
（可以制作安全警示牌，可以设计安全手抄报，制作安全知识卡等）教师：请每个小组派一名代表展示一下你们组的成果。
学生到台前来展示。
教师总结：我们每个人的生命都只有一次，我们一定要珍爱生命，安全游泳，谨防溺水。
第三课消防安全ABC教学目标：1.通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常识，识别消防安全的警示标志。
3.认识各种灭火设备，掌握一些灭火、防火自救的方法。
提高学生的自救意识，培养应变能力。
教学重难点：掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。