最新高考数学第一轮复习教案1

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高三数学高考第一轮复习计划(10篇)

高三数学高考第一轮复习计划(10篇)

高三数学高考第一轮复习计划(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高考数学第一轮复习教案

高考数学第一轮复习教案

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高考数学一轮复习教案

高考数学一轮复习教案

高考数学一轮复习教案教案标题:高考数学一轮复习教案教案目标:1. 确保学生对高考数学考试的各个知识点有全面的了解和掌握。

2. 帮助学生提高解题能力,培养分析和推理的能力。

3. 强化学生的数学思维和解题策略,提高应试能力。

教学内容:本教案主要围绕高考数学考试的各个知识点展开复习,包括代数、函数、几何、概率与统计等内容。

教学步骤:第一步:复习代数知识1. 复习一元二次方程的求根公式和应用。

2. 复习指数与对数的性质和运算法则。

3. 复习不等式的性质和解法。

第二步:复习函数知识1. 复习函数的定义和性质。

2. 复习函数的图像与性质,包括一次函数、二次函数、指数函数和对数函数等。

3. 复习函数的运算法则和复合函数的求解。

第三步:复习几何知识1. 复习平面几何的基本概念和性质。

2. 复习三角函数的定义和性质,包括正弦、余弦和正切等。

3. 复习平面几何中的相似三角形和勾股定理等。

第四步:复习概率与统计知识1. 复习概率的基本概念和计算方法。

2. 复习统计学中的数据收集、整理和分析方法。

3. 复习概率与统计在实际问题中的应用。

第五步:解题技巧和策略的讲解1. 教授解题的基本思路和步骤,包括审题、分析、解答和检查等。

2. 引导学生掌握解题中常用的技巧和策略,如代入法、逆向思维和分类讨论等。

3. 提供一些典型例题和解题方法的讲解和练习。

第六步:模拟考试和反馈1. 安排模拟考试,模拟高考数学试卷的形式和要求。

2. 收集学生的答卷并进行批改,给予详细的评价和建议。

3. 针对学生的错误和不足,进行有针对性的指导和讲解。

教学评估:1. 教师对学生的参与度和理解程度进行观察和评估。

2. 模拟考试的成绩和学生的答卷质量作为评估指标。

3. 学生对教学内容的反馈和问题的解答情况作为评估依据。

教学资源:1. 高考数学教材和辅助教材。

2. 高考数学模拟试卷和真题。

3. 多媒体设备和投影仪等。

教学延伸:1. 鼓励学生进行自主学习和拓展阅读,加深对数学知识的理解和应用能力。

2025届高考数学一轮复习教案:集合与常用逻辑用语-集合与常用逻辑用语

2025届高考数学一轮复习教案:集合与常用逻辑用语-集合与常用逻辑用语

第一章集合与常用逻辑用语【高考研究·备考导航】【三年考情】角度考查内容课程标准高考真题考题统计集合1.了解集合的含义,了解全集、空集的含义.2.理解元素与集合的属于关系,理解集合间的包含和相等关系.3.会求两个集合的并集、交集与补集.4.能用自然语言、图形语言、集合语言描述不同的具体问题,能使用Venn图表示集合间的基本关系和基本运算.2023年:新高考Ⅰ卷·T12023年:新高考Ⅱ卷·T22022年:新高考Ⅰ卷·T12022年:新高考Ⅱ卷·T12021年:新高考Ⅰ卷·T12021年:新高考Ⅱ卷·T2常用逻辑用语1.理解充分条件、必要条件、充要条件的意义;理解判定定理与充分条件、性质定理与必要条件、数学定义与充要条件的关系.2.理解全称量词和存在量词的意义,能正确对两种命题进行否定.2023年:新高考Ⅰ卷·T7命题趋势1.题型设置:主要以选择题、填空题为主.2.内容考查:集合的基本关系、集合的基本运算、充分必要条件的判断和含有一个量词命题的否定.3.能力考查:运算求解能力及逻辑推理能力.【备考策略】根据近三年新高考卷命题特点和规律,复习本章时,要注意以下几个方面:1.全面系统复习,深刻理解知识本质(1)理解集合、空集、子集等概念;会根据具体条件求集合的子集的个数;理解并集、交集、补集的含义,注意符号语言的正确应用.(2)理解充分条件、必要条件、充要条件的含义.(3)理解全称量词、存在量词、全称量词命题、存在量词命题的概念.2.熟练掌握解决以下问题的方法规律(1)能准确判断所给集合中元素的特征,会根据问题情境选择恰当的方法表示集合.(2)掌握集合并集、交集、补集运算,注意与解不等式、解方程和函数基本概念的交汇问题.(3)能准确判断命题的真假,并能根据具体问题情境判断充分条件、必要条件和充要条件.(4)能准确地对全称量词命题(或存在量词命题)进行否定.3.重视思想方法的应用(1)方程思想:涉及元素与集合的关系及集合相等的题目,可以利用集合中元素间的相等关系,列出方程或方程组求解.(2)数形结合思想:集合与不等式、方程、函数交汇考查是集合题型常见的考查模式,解决此类问题时,要重视Venn图、数轴等图形工具的应用,目的是形象直观地表示题目条件,全面准确地理解题意,避免失分.(3)化归与转化思想:充分条件、必要条件的判断问题,通常要转化为集合包含关系的判断;全称量词命题(或存在量词命题)与其否定真假性相反,解题时应注意此结论的应用.(4)分类与整合思想:在集合间关系的判断、集合运算、充分条件、必要条件的判断等问题中,若出现参数,常对参数进行分类讨论.。

2024年高三数学第一轮复习计划(五篇)

2024年高三数学第一轮复习计划(五篇)

高三数学第一轮复习计划在一轮复习中,数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。

这些材料你可以通过网络或者通过老师来获取。

找到之后要好好研究,不能大致浏览,要了解每一部分要求学习到怎样的程度。

虽然这些工作老师也会进行,但是由于你比较了解自己的优势和不足,所以研究起来更加有针对性。

对于这两部分材料的研究,最终目的是即使丢开课本,头脑中也能有考试所要求的数学知识体系。

数学知识之间都有着千丝万缕的联系,仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。

第一轮复习时要尝试把相关的知识进行总结,方便自己联系思考,既能明白知识之间的区别,又能为后面的专题复习做好准备。

一轮复习的重点永远是基础。

要通过对基础题的系统训练和规范训练,准确理解每一个概念,能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型,熟练掌握各种典型问题的通性、通法。

第一轮复习一定要做到细且实,切不可因轻重不分而出现“前紧后松,前松后紧”的现象,也不可因赶进度而出现“点到为止,草草了事”的情况,只有真正实现低起点、小坡度、严要求,实施自主学习,才能真正达到夯实“双基”的目的。

运算能力是学习数学的前提。

因为高考并不要求你临场创新,事实上,那张考卷上的题目你都见过,只不过是换了数字,换了语句,所以能不能拿高分,运算能力占据半边天。

而运算能力并不是靠难题练出来的,而是大量简单题目的积累。

其次,强大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。

我们都知道,很多数学题目往往都有巧妙地解决方法,不过很难掌握。

可那些通用性的方法,每个人都能学会,缺点就是需要庞大的计算量。

再者,运算迅速可以节省时间,也不会让你因为粗心而丢分。

此外,复习数学也和其它科目一样,也不能忽视表达能力和阅读理解能力的运用。

再有,本阶段要避免特难题、怪题、偏题,而是抓住典型题。

每道题都要反复想,反复结合考点琢磨,最好是一题多解,一题多变,借助典型题掌握方法。

最后,同学们在复习的时候还要注重以下几点:、跟住老师复习。

高中一轮复习教案数学

高中一轮复习教案数学

高中一轮复习教案数学第一课:函数及其性质
1.1 函数的定义和性质
概念:函数的定义和表示方法
性质:单调性、奇偶性、周期性等
1.2 函数的基本变换
平移、翻转、缩放等基本函数的变换方法
例题:给出函数图像,要求根据变换规律求新函数的图像1.3 复合函数
概念:复合函数的定义和计算方法
例题:计算复合函数的值,并分析其性质
1.4 反函数
概念:反函数的存在条件及求解方法
例题:给定函数,求其反函数,并验证是否合理
第二课:三角函数及其应用
2.1 三角函数的概念与性质
正弦、余弦、正切等三角函数的定义和性质
例题:解三角函数方程,证明恒等式等
2.2 三角函数的图像与变换
三角函数的图像特征及平移、翻转、缩放等变换规律
例题:给定函数图像,要求根据变换规律求新函数的图像2.3 三角函数的应用
三角函数在几何、物理等领域的应用
例题:实际问题中的三角函数应用
第三课:导数与微分
3.1 导数的概念与性质
导数的定义、导数与函数图像的关系等基本性质
例题:求函数的导数,研究导数的性质
3.2 导数的计算
常见函数的导数计算方法
例题:计算给定函数的导数,并分析其变化规律
3.3 微分的应用
微分的定义及在近似计算、最值问题等方面的应用
例题:利用微分求函数的极值点,解几何问题等
以上是高中数学一轮复习的教案范本,希望对你的备考有所帮助。

祝你取得优异的成绩!。

高考数学一轮复习 1.1集合教案-人教版高三全册数学教案

高考数学一轮复习 1.1集合教案-人教版高三全册数学教案

课题 第一章 集合与常用逻辑用语 第一节 集 合教学目标:知识与技能:了解集合的含义,元素与集合的属于关系,理解集合之间的包含与相等关系,理解子集与补集的关系。

过程与方法:会求两个集合的交,并,补集,能使用韦恩图表达集合的关系及运算。

情感、态度与价值观:教学过程中,要让学生充分体验集合的具体应用,应用集合解决实际问题的方法。

教学重点:集合的交,并,补关系及运算教学难点:使用韦恩图表达集合的关系及运算教 具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入:1.集合的含义与表示方法2.集合间的基本关系3.集合的基本运算二、例题讲解例1判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”).(1)已知集合A={x|y=x2},B={y|y=x2},C={(x,y)|y=x2},则A=B=C.( )(2)含有n 个元素的集合的子集个数是2n ,真子集个数是2n-1,非空真子集的个数是2n-2.( )(3)A ∩B= 的充要条件是A=B= .( )(4)A ∩B=A ⇔A ⊆B.( )(5)A ∪B=A ⇔B ⊆A.( )(6) (A ∪B)=( A)∩( B).( )【解析】(1)错误.集合A 是函数y=x2的定义域,即A=(-∞,+∞);集合B 是函数y=x2的值域,即B=[0,+∞);集合C 是满足方程y=x2的实数x,y 的集合,也可以看作是函数y=x2图象上的点组成的集合,因此这三个集合互不相等.(2)正确.空集的子集个数为1个,即 ;含有1个元素的集合{a1}的子集个数为2个,即 ,{a1};含有2个元素的集合{a1,a2}的子集个数为4个,即 ,{a1},{a2},{a1,a2}……归纳可得含有n 个元素的集合的子集个数为2n 个,故其真子集个数是2n-1,非空真子集的个数是2n-2.(3)错误.A ∩B= 时,只要集合A,B 没有公共元素即可,不一定是A=B= .(4)正确.当A ⊆B 时,显然A ∩B=A ;当A ∩B=A 时,对任意x ∈A ,得x ∈A ∩B ,得x ∈B ,即x ∈A ⇒x ∈B ,故A ⊆B .(5)正确.当B ⊆A 时,显然A ∪B=A ; ∅∅当A∪B=A时,对任意x∈B,则x∈A∪B,得x∈A,即x∈B⇒x∈A,即B⊆A.(6)正确.设x∈ (A∪B),则x (A∪B),得x A且x B,即x∈ A且x∈ B,即x∈( A)∩( B),即 (A∪B)⊆( A)∩( B);反之,当x∈( A)∩( B)时,得x∈ A且x∈ B得x A且x B,得x (A∪B),得x∈ (A∪B),即 (A∪B) ( A)∩( B).根据集合相等的定义得 (A∪B)=( A)∩( B).答案:(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)√考向 1 集合的基本概念【典例1】(1)(2012·新课标全国卷)已知集合A={1,2,3,4,5}, B={(x,y)|x∈A,y∈A,x-y ∈A},则B中所含元素的个数为( )(A)3 (B)6 (C)8 (D)10(2)已知A={a+2,(a+1)2,a2+3a+3},若1∈A,则实数a构成的集合B的元素个数是( )(A)0 (B)1 (C)2 (D)3【思路点拨】(1)集合B中的元素是满足x∈A,y∈A,x-y∈A的有序实数对,根据要求分类列举求解.(2)据1∈A逐个讨论求解a值,根据集合元素的互异性得集合B中元素的个数.【规范解答】(1)选D.方法:x=2时,y=1,x-y=1,此时(x,y)=(2,1),此时(x,y)有1个;x=3时,y=1,2,此时x-y=2,1,(x,y)有2个;x=4时,y=1,2,3,此时x-y=3,2,1,(x,y)有3个;x=5时,y=1,2,3,4,此时x-y=4,3,2,1,(x,y)有4个.所以集合B中的元素个数为1+2+3+4=10.(2)选B.若a+2=1,则a=-1,代入集合A,得A={1,0,1},与集合元素的互异性矛盾;若(a+1)2=1,得a=0或-2,代入集合A,得A={2,1,3}或A={0,1,1},后者与集合元素的互异性矛盾,故a=0符合要求;若a2+3a+3=1,则a=-1或-2,代入集合A,得A={1,0,1}或A={0,1,1},都与集合元素的互异性相矛盾.综上可知,只有a=0符合要求,故集合B中只有一个元素.【互动探究】在本例(1)的集合B中如果去掉x-y∈A的限制条件,其他条件均不变,则集合B中含有的元素个数是多少?【解析】当x=1时,y=1,2,3,4,5,同理当x=2,3,4,5时,y=1,2,3,4,5,所以集合B中含有5×5=25个元素【变式训练】定义集合运算:A*B={z|z=xy,x∈A,y∈B}.设A={1,2},B={0,2},则集合A*B的所有元素之和为( )(A)0 (B)2 (C)3 (D)6【解析】选D.根据指定的法则,集合A*B中的元素是A,B中的元素的乘积,根据集合元素的性质,得A*B={0,2,4},故集合A*B中所有元素之和为6.考向 2 集合间的基本关系【典例2】(1)(2014·三明模拟)已知集合A={x|x2-3x+2=0,x ∈R},B={x|0<x<5,x ∈N},则满足条件A ⊆C ⊆B 的集合C 的个数为 ( )(A)1 (B)2 (C)3 (D)4(2)若集合A={1,a,b},B={a,a2,ab},且A ∪B=A ∩B,则实数a 的取值集合是 .【思路点拨】(1)求出A,B 中的元素,由A ⊆C ⊆B,知集合C 的个数由B 中有A 中没有的元素个数决定.(2)A ∪B=A ∩B ⇔A=B ,得出关于a,b 的方程组,解出a,b ,再根据集合元素的性质加以检验得出结论.【规范解答】(1)选D.A={x|x2-3x+2=0,x ∈R}={1,2},B={x|0<x<5,x ∈N}={1,2,3,4},由A ⊆C ⊆B,方法一:则C 中含有除1,2之外的3,4两元素中的0个、1个、2个,即C 的个数可以看作是集合{3,4}的子集的个数,有22=4个.方法二:则C 可能为{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,3,4}共4个(2)方法一:因为A ∪B=A ∩B,所以A=B ,所以{1,b}={a2,ab}, 所以 解得 反代回A,B 集合知,只有 适合,所以 即实数a 的取值集合是{-1}.【变式训练】(1)已知M={x|x-a=0},N={x|ax-1=0},若M ∩N=N ,则实数a 的值为( )(A)1 (B)-1 (C)1或-1 (D)0或1或-1【解析】选D .M ∩N=N ⇔N ⊆M .当a=0时,N= ,符合要求, 当a ≠0时,只要 即a=±1即可. (2)设集合A={x,y,x+y},B={0,x2,xy},若A=B ,则实数对(x,y)的取值集合是_________.【解析】由A=B ,且0∈B ,故集合B 中的元素x2≠0,xy ≠0,故x ≠0,y ≠0,那么只能是集合A 中的x+y=0,此时就是在条件x+y=0下,{x,y}={x2,xy}, 答案:{(1,-1),(-1,1)}考向 3 集合的基本运算【典例3】(1)(2012·福建高考)已知集合M={1,2,3,4},N={-2,2},下列结论成立的是( )(A)N ⊆M (B)M ∪N=M (C)M ∩N=N (D)M ∩N={2}(2)(2012·辽宁高考)已知全集U={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},集合A={0,1,3,5,8},集合B={2,4,5,6,8},则( A)∩( B)为( )(A){5,8} (B){7,9} (C){0,1,3} (D){2,4,6}【思路点拨】(1)根据集合M ,N 中元素的特点逐一验证.(2)可以根据补集定义求出 A, B ,再根据交集定义得出结论,还可以利用Venn 图解决.【规范解答】(1)选D.显然M ∩N={2}. (2)选B.方法:集合( A)∩( B)= (A ∪B)={7,9}.如图所示:【拓展提升】小结:集合的运算律 221ab,1a b ab b a =⎧⎧=⎨⎨==⎩⎩,或,∅1a a =,(1)交换律:A∪B=B∪A,A∩B=B∩A.(2)结合律:(A∪B)∪C=A∪(B∪C);(A∩B)∩C=A∩(B∩C).(3)分配律:A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C);A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C).【变式训练】(1)已知集合M={y|y=2x},集合N={x|y=lg(2x-x2)},则M∩N=( )(A)(0,2) (B)(2,+∞)(C)[0,+∞] (D)(-∞,0)∪(2,+∞)【解析】选A. 集合M为函数y=2x的值域,即M=(0,+∞),集合N是函数y=lg(2x-x2)的定义域,由不等式2x-x2>0,解得N=(0,2),所以M∩N=(0,2).三,布置作业思考辨析,考点自测,知能巩固。

高三数学一轮复习教案

高三数学一轮复习教案

高三数学一轮复习教案教案标题:高三数学一轮复习教案教学目标:1. 复习高三数学的基础知识和重点概念,巩固学生的数学基础;2. 帮助学生理解数学知识的应用和解题方法;3. 提高学生的解题能力和应试技巧,为高考数学取得优异成绩做准备。

教学内容:1. 高三数学的基础知识回顾和概念梳理;2. 高考数学常见题型的解题技巧和方法;3. 高考数学试题的分析和解答。

教学步骤:一、复习基础知识和概念(2课时)1. 复习数列与数列的概念,包括等差数列、等比数列等;2. 复习函数与方程的基本概念,包括一次函数、二次函数等;3. 复习三角函数的基本概念和性质;4. 复习概率与统计的基本概念和计算方法。

二、解题技巧和方法(4课时)1. 高考数学常见题型的解题技巧和方法,包括选择题、填空题、解答题等;2. 解析高考数学试题中的典型题目,讲解解题思路和方法;3. 练习高考数学试题,让学生熟悉不同题型的解题方法。

三、高考数学试题分析与解答(4课时)1. 分析高考数学试题的命题思路和考点,帮助学生理解题目的出题思想;2. 解答高考数学试题,讲解解题步骤和思路;3. 强化练习,让学生熟悉高考数学试题的解答过程。

四、综合复习与提高(2课时)1. 综合复习高三数学各个章节的重点内容和难点;2. 解析高考数学真题中的典型题目,加强学生的解题能力;3. 模拟高考数学试卷,让学生在考试环境下进行综合复习和提高。

教学评估:1. 每节课结束时进行小测验,检查学生对所学知识的掌握情况;2. 每周安排一次模拟考试,评估学生的学习进展和应试能力;3. 针对学生的学习情况和问题,及时进行个别辅导和指导。

教学资源:1. 教材:高中数学教材;2. 题库:高考数学真题、模拟试题等;3. 多媒体设备:投影仪、电脑等。

教学反思:1. 每节课结束后进行教学反思,总结教学过程中的优点和不足;2. 收集学生的反馈意见,了解他们的学习情况和需求,及时调整教学策略;3. 与其他教师进行交流和讨论,互相借鉴教学经验,提高教学质量。

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高三一轮复习 5.4 数列求和 (检测教师版)时间:50分钟 总分:70分班级: 姓名:一、 选择题(共6小题,每题5分,共30分)1.已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,S 5=-20,则-6a 4+3a 5=( ) A.-20 B.4 C.12 D.20【答案】C【解析】 因为S 5=-20,所以S 5=5a 3=-20,∴a 3=-4,∴-6a 4+3a 5=-6(a 1+3d )+3(a 1+4d )= -3(a 1+2d )=-3a 3=12.2.(2012·大纲全国)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,a 5=5,S 5=15,则数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n a n +1的前100项和为( )A.100101B.99101C.99100D.101100【答案】A【解析】 由S 5=5a 3及S 5=15得a 3=3,∴d =a 5-a 35-3=1,a 1=1,∴a n =n ,1a n a n +1=1n (n +1)=1n -1n +1,所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n a n +1的前100项和T 100=1-12+12-13+…+1100-1101=1-1101=100101,故选A.3.数列{a n }满足:a 1 =1,且对任意的m ,n ∈N *都有:a m +n =a m +a n+mn ,则1a 1+1a 2+1a 3+…+1a 2 008=( )A.2 0072 008 B.2 0071 004 C.2 0082 009 D.4 0162 009【答案】D【解析】法一 因为a n +m =a n +a m +mn ,则可得a 1=1,a 2=3,a 3=6,a 4=10,则可猜得数列的通项a n =n (n +1)2,∴1a n=2n (n +1)=2⎝ ⎛⎭⎪⎫1n -1n +1,∴1a 1+1a 2+1a 3+…+1a 2 008=2⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12+12-13+…+12 008-12 009=2⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12 009=4 0162 009.故选D.法二 令m =1,得a n +1=a 1+a n +n =1+a n +n ,∴a n +1-a n =n +1, 用叠加法:a n =a 1+(a 2-a 1)+…+(a n -a n -1)=1+2+…+n =n (n +1)2, 所以1a n =2n (n +1)=2⎝ ⎛⎭⎪⎫1n -1n +1.于是1a 1+1a 2+…+1a 2 008=2⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12+2⎝ ⎛⎭⎪⎫12-13+…+2⎝ ⎛⎭⎪⎫12 008-12 009=2⎝ ⎛⎭⎪⎫1-12 009=4 0162 009,故选D. 4.设a 1,a 2,…,a 50是以-1,0,1这三个整数中取值的数列,若a 1+a 2+…+a 50=9且(a 1+1)2+(a 2+1)2+…+(a 50+1)2=107,则a 1,a 2,…,a 50当中取零的项共有( ) A.11个 B.12个 C.15个 D.25个【答案】A【解析】 (a 1+1)2+(a 2+1)2+…+(a 50+1)2=a 21+a 22+…+a 250+2(a 1+a 2+…+a 50)+50=107,∴a 21+a 22+…+a 250=39,∴a 1,a 2,…,a 50中取零的项应为50-39=11(个),故选A.5.中,a 1=1,a 2=2,且a n +2-a n =1+(-1)n (n ∈N +),则S 100=( ) A.1 300 B. 2 600 C.0 D.2 602【答案】B【解析】原问题可转化为当n 为奇数时,a n +2-a n =0;当n 为偶数时,a n +2-a n =2.进而转化为当n 为奇数时,为常数列{1};当n 为偶数时,为首项为2,公差为2的等差数列.所以S 100=S 奇+S 偶=50×1+(50×2+50×492×2)=2 600.6.已知定义在R 上的函数f (x )、g (x )满足f (x )g (x )=a x ,且f ′(x )g (x )<f (x )g ′(x ),f (1)g (1)+f (-1)g (-1)=52,若有穷数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫f (n )g (n )(n ∈N *)的前n 项和等于3132,则n =( )A.5B.6C.7D.8【答案】A【解析】令h (x )=f (x )g (x )=a x,∵h ′(x )=f ′(x )g (x )-f (x )g ′(x )[g (x )]2<0,∴h (x )在R 上为减函数,∴0<a <1.由题知,a 1+a -1=52,解得a =12或a =2(舍去),∴f (n )g (n )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12n,∴有穷数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫f (n )g (n )的前n 项和S n=12⎣⎢⎡⎦⎥⎤1-⎝ ⎛⎭⎪⎫12n 1-12=1-⎝ ⎛⎭⎪⎫12n =3132,∴n =5.二、填空题(共4小题,每题5分,共20分)7.已知实数a 1,a 2,a 3,a 4构成公差不为零的等差数列,且a 1,a 3,a 4构成等比数列,则此等比数列的公比等于________.【答案】 12【解析】设公差为d ,公比为q .则a 23=a 1·a 4,即(a 1+2d )2=a 1(a 1+3d ), 解得a 1=-4d ,所以q =a 3a 1=a 1+2d a 1=12.8.(2013·辽宁14)已知等比数列{a n }是递增数列,S n 是{a n }的前n 项和.若a 1,a 3是方程x 2-5x +4=0的两个根,则S 6=________.【答案】63【解析】 因为x 2-5x +4=0的两根为1和4,又数列{a n }是递增数列,所以a 1=1,a 3=4,所以q =2.所以S 6=1·(1-26)1-2=63.9.已知数列{a n }为等差数列,若a 11a 10<-1,且它们的前n 项和S n 有最大值,则使得S n >0的n 的最大值为________.【答案】19【解析】 由a 11a 10<-1得a 11+a 10a 10<0,由它们的前几项和S n 有最大值,可得公差d <0,∴a 10>0,a 10+a 11<0,a 11<0,∴a 1+a 19=2a 10>0,a 1+a 20=a 10+a 11<0,使得S n >0的n 的最大值为19,10.已知向量a =(2,-n ),b =(S n ,n +1),n ∈N *,其中S n 是数列{a n }的前n 项和,若a ⊥b ,则数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n a n +1a n +4的最大项的值为________.【答案】19【解析】 依题意得a·b =0,即2S n =n (n +1),S n =n (n +1)2.当n ≥2时,a n =S n -S n -1=n (n +1)2-n (n -1)2=n ;又a 1=1,因此a n =n ,a n a n +1a n +4=n (n +1)(n +4)=n n 2+5n +4=1n +4n +5≤19,当且仅当n =4n,n ∈N *,即n =2时取等号,因此数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n a n +1a n +4的最大项的值是19.三、解答题(共2小题,每题10分,共20分)11.(2015·天津18)已知数列{a n }满足a n +2=qa n (q 为实数,且q ≠1),n ∈N *,a 1=1,a 2=2,且a 2+a 3,a 3+a 4,a 4+a 5成等差数列. (1)求q 的值和{a n }的通项公式;(2)设b n =log 2a 2na 2n -1,n ∈N *,求数列{b n }的前n 项和.【答案】见解析【解析】 (1)由已知,有(a 3+a 4)-(a 2+a 3)=(a 4+a 5)-(a 3+a 4), 即a 4-a 2=a 5-a 3,所以a 2(q -1)=a 3(q -1),又因为q ≠1, 故a 3=a 2=2,由a 3=a 1q ,得q =2.当n =2k -1(k ∈N *)时,a n =a 2k -1=2k -1=2n -12;当n =2k (k ∈N *)时,a n =a 2k =2k =2n2.所以,{a n }的通项公式为a n =⎩⎨⎧2n -12,n 为奇数,2n 2,n 为偶数.(2)由(1)得b n =log 2a 2n a 2n -1=n2n -1,n ∈N *.设{b n }的前n 项和为S n ,则S n =1×120+2×121+3×122+…+(n -1)×12n -2+n ×12n -1, 12S n =1×121+2×122+3×123+…+(n -1)×12n -1+n ×12n . 上述两式相减得:12S n =1+12+122+…+12n -1-n 2n =1-12n1-12-n 2n =2-22n-n 2n ,整理得,S n =4-n +22n -1,n ∈N *.所以,数列{b n }的前n 项和为4-n +22n -1,n ∈N *.12.设函数f (x )=23+1x (x >0),数列{a n }满足a 1=1,a n =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1a n -1,n ∈N *,且n ≥2.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)对n ∈N *,设S n =1a 1a 2+1a 2a 3+1a 3a 4+…+1a n a n +1,若S n ≥3t 恒成立,求实数t 的取值范围. 【答案】见解析【解析】 (1)由a n =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1a n -1得a n -a n -1=23,n ∈N *,n ≥2, 所以{a n }是等差数列,又因为a 1=1,所以a n =1+(n -1)×23=2n +13.(2)由a n =2n +13得a n +1=2n +33.所以1a n a n +1=9(2n +1)(2n +3)=92⎝ ⎛⎭⎪⎫12n +1-12n +3.∴S n =1a 1a 2+1a 2a 3+1a 3a 4+…+1a n a n +1=92⎣⎢⎡13-15+15-17+17-19+…⎦⎥⎤+12n +1-12n +3=92⎝ ⎛⎭⎪⎫13-12n +3=3n2n +3. 由S n ≥3t 得t ≤n 2n +3,又⎩⎨⎧⎭⎬⎫n 2n +3递增,所以n =1时,n 2n +3有最小值为15,所以t ≤15.即t 的取值范围为1,5⎛⎤-∞ ⎥⎝⎦.评分标准:65分以上为能力超强 60~65分为能力强 55~60分为能力较强 50~55分为能力一般 50分以下为能力差凡事发生,必有利我!因为凡事都是我赋予它意义,它才对我有意义。

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