六年级上册语文各单元简介
六年级上册语文各单元总结归纳
六年级上册语文各单元总结归纳一、第一单元《学习方法与学习态度》1. 本单元主要介绍了良好的学习方法对学习的重要性，以及正确的学习态度对学习成绩的影响。
通过学习本单元内容，我们深刻领会到了努力学习的重要性，并学会了科学、高效的学习方法。
2. 在这个单元里，我们不仅学习了如何正确地制定学习计划，还深入了解了如何调整学习状态，提高学习效率。
同时也明白了学习态度决定成绩的道理，养成了乐观积极的学习心态。
二、第二单元《古诗文欣赏》1. 本单元我们主要学习了古诗文的基本鉴赏方法，了解了古诗词的构成要素和作者的生平背景等知识。
2. 通过学习本单元，我们领略了古诗文的魅力，感受到了古人的智慧和情感。
我们也学会了如何用正确的方法去欣赏古诗文，提高了审美能力和语文素养。
三、第三单元《成语故事》1. 本单元我们系统学习了多个有趣的成语故事，了解了这些成语的来源和含义。
2. 通过学习本单元内容，我们不仅增加了词汇量，还了解了我国传统文化中的成语故事，培养了对传统文化的热爱和尊重。
四、第四单元《微小的自然事物》1. 本单元我们深入探讨了微小的自然事物，如花草、昆虫等，了解它们的生长环境、特点和用途。
同时也学习了如何保护和爱护这些微小的自然事物。
2. 通过学习本单元内容，我们对自然界有了更深刻的认识，懂得了珍惜自然资源，保护环境的重要性。
五、第五单元《故事阅读与创作》1. 本单元我们学习了多个富有教育意义的故事，理解了故事中的寓意和故事结构。
同时也学会了如何进行故事创作。
2. 通过学习本单元内容，我们提高了对故事的理解和感悟能力，培养了自己的创作能力，丰富了我们的想象力和文学素养。
六、第六单元《诗歌阅读与鉴赏》1. 本单元我们学习了多种形式的诗歌，领略了诗歌的美妙之处，了解了诗歌的特点和语言艺术。
同时也学会了如何进行诗歌鉴赏和欣赏。
2. 通过学习本单元内容，我们提高了诗歌的鉴赏能力和欣赏水平，丰富了我们的文学知识和情感体验。
六年级语文书上册的古诗课文前四个单元
六年级语文书上册的古诗课文前四个单元一、课文内容简介1.1 第一个单元的古诗课文在六年级语文书上册的古诗课文第一个单元中，我们学习了古诗《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣所作，通过描绘登高远眺的景象，表达了诗人对大好河山的热爱之情。
1.2 第二个单元的古诗课文第二个单元的古诗课文是《江雪》，这是北宋诗人柳宗元的名篇之一。
诗人以雪为载体，描绘了江南的美景和宁静，表达了诗人对人间美好事物的向往之情。
1.3 第三个单元的古诗课文第三个单元的古诗课文是《寒食》，这首诗是唐代诗人元结所作。
诗人通过描述寒食节前的景象，寄托了对故友的思念之情，展现了对友情的珍视和怀念之情。
1.4 第四个单元的古诗课文第四个单元的古诗课文是《泊船瓜洲》，这是唐代诗人王之涣的作品。
诗人通过描绘泊船瓜洲的景象，抒发了诗人对乡愁和思乡之情。
二、古诗课文的意义2.1 传承中华文化这四个单元的古诗课文是我国古代文学的经典之作，通过学习这些古诗课文，可以让学生了解我国古代诗词的特点和魅力，传承中华文化，培养学生对中华传统文化的热爱和情感。
2.2 增强学生情感体验这些古诗课文表达了诗人对家国风景和人情的热爱，通过学习这些古诗课文，可以增强学生的情感体验，激发学生对美好事物的向往之情，培养学生的感恩之心和乡情之爱。
2.3 提高学生的文学素养通过学习这些古诗课文，可以提高学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，激发学生对文学艺术的浓厚兴趣，培养学生的文学修养和文学情操。
三、古诗课文的教学方法3.1 提倡情感交流在教学古诗课文的过程中，可以提倡情感交流，让学生通过朗读和赏析古诗课文，感受诗人的情感表达，增强情感体验，激发对诗歌的热爱之情。
3.2 引导学生赏析诗文在教学古诗课文的过程中，可以引导学生赏析诗文，让学生细心品味古诗课文的诗意和意境，感受其中蕴含的美好情感和深刻内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
3.3 激发学生创作激情在教学古诗课文的过程中，可以激发学生创作激情，让学生通过模仿古诗课文的艺术表达方式，进行创作练习，培养学生的写作能力和文学审美情趣。
六年级上册语文一单元
六年级上册语文一单元一、单元导读本单元主题是“大自然”，包含《丁香结》、《花之歌》等精读课文和《泡桐树》、《阳光的两种用法》等略读课文。
这些课文以生动的语言描绘了大自然的景象，引发学生对大自然的关注和思考。
本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”，旨在培养学生通过阅读联想、想象的能力，加深对课文的理解和感悟。
二、课文本单元共有四篇课文，分别是《丁香结》、《花之歌》、《泡桐树》和《阳光的两种用法》。
这些课文都有优美的语言和深刻的内涵，适合学生反复阅读和品味。
1. 《丁香结》：作者以丁香为线索，写了自己生活中的一些感受和思考。
通过对丁香的描绘，表达了对生活的深刻理解。
2. 《花之歌》：通过生动描绘花的形象和特点，表达了作者对人生的独特思考和感悟。
文章语言优美，意境深远，值得细细品味。
3. 《泡桐树》：这篇课文通过对泡桐树的生长过程和特点的描述，表达了作者对生命的敬畏和思考。
文章语言平实，情感真挚，能够引发学生对生命的思考。
4. 《阳光的两种用法》：这篇课文通过对阳光的两种用法的描述，展现了作者的智慧和人生哲理。
文章语言风趣幽默，令人印象深刻。
三、口语交际本单元的口语交际主题是“大自然探秘”。
学生需要通过观察、调查等方式了解身边的大自然，并尝试用生动的语言描述自己的发现。
通过这个活动，可以培养学生的观察能力和表达能力，同时也能激发学生对大自然的兴趣和热爱。
四、习作本单元的习作主题是“心愿”。
学生需要结合自己的生活经历和感受，写一篇关于心愿的记叙文。
在写作过程中，学生需要注意细节描写和情感表达，让读者能够感受到心愿的重要性和美好。
通过这次写作练习，可以培养学生的写作技巧和表达能力。
六年级上册语文讲解课程
六年级上册语文讲解课程六年级上册语文（人教版）知识点讲解。
一、第一单元：自然景观。
- 作者简介。
- 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
他的作品具有浓郁的北京地方色彩，语言通俗简易，幽默诙谐，具有独特的艺术风格。
- 文章主旨。
- 这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。
- 重点段落分析。
- 课文第一段描绘了草原的美丽景色。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”这里“一碧千里”写出了草原的辽阔和碧绿，“并不茫茫”是因为天空明朗，空气清新。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这个句子运用了比喻的修辞手法，将小丘比作中国画，生动形象地写出了小丘线条的柔美和草原的碧绿、辽阔。
- 作者简介。
- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
她的作品大多反映中国知识分子的生活境遇和精神追求。
- 文章主旨。
- 文章写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
- 重点段落分析。
- 文中描写丁香花的段落，如“城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
”这里运用了拟人的修辞手法，“探出”“窥着”等词语将丁香花写得俏皮、可爱，富有生机。
- 作者及背景。
- 孟浩然，唐代山水田园诗人。
这首诗是他漫游吴越时所作。
- 诗歌赏析。
- “移舟泊烟渚，日暮客愁新。
根据部编版语文六年级上册各单元介绍及课时安排
根据部编版语文六年级上册各单元介绍及课时安排第一单元：研究方法本单元主要介绍了有效的研究方法。
通过讲解研究的态度、计划和方法等内容，帮助学生提高研究效率和研究成绩。
此单元共计4课时。
第二单元：小动物和大自然本单元以小动物和大自然为主题，让学生了解动物和自然界的奇妙之处。
通过教授小动物的特点、生活性以及自然界的风光等知识，激发学生对自然世界的兴趣和保护环境的意识。
此单元共计5课时。
第三单元：人物与事件本单元介绍了一些重要的历史人物和事件。
通过介绍人物的生平和事迹以及事件的背景和影响，激发学生对历史的兴趣和热爱。
此单元共计6课时。
第四单元：传统文化与艺术本单元着重介绍了中国传统文化和艺术。
通过讲解传统节日、古代文学作品和传统艺术形式等内容，让学生了解并体验中国传统文化的魅力。
此单元共计5课时。
第五单元：社会生活与社会化本单元以社会生活和社会化为主题，教授了一些与社会相关的知识和技能。
通过讲解社交礼仪、公民道德和社会规范等内容，培养学生良好的社会行为和价值观。
此单元共计5课时。
第六单元：故事与人生本单元通过讲述生动有趣的故事，引导学生思考人生的意义和价值。
通过阅读和讨论故事中的情节和主题，培养学生的情感认知和思维能力。
此单元共计5课时。
第七单元：科普知识与实验本单元致力于培养学生的科学素养。
通过讲解科学知识和进行简单的实验，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的观察能力和实践操作能力。
此单元共计6课时。
第八单元：课外阅读与写作本单元鼓励学生进行课外阅读和写作。
通过推荐优秀的读物，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
此单元共计4课时。
以上为部编版语文六年级上册各单元的介绍及课时安排。
希望本教材能够引导学生全面发展，并培养他们的兴趣和能力。
通过多样化的学习内容和方法，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
六上语文第二单元每课知识点
六上语文第二单元每课知识点一、单元概述六上语文第二单元主题为红色经典，通过讲述一系列革命历史事件和人物，培养学生对祖国的热爱和对革命先烈的敬仰。
本单元包括六篇文章，分别为《草原》、《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《diagonal rectangle》、《开国元勋朱德》和《青山处处埋忠骨》。
二、课文知识点梳理1.《草原》：本文描绘了新中国成立初期，内蒙古大草原上牧民生活的景象，展示了祖国北部边疆的美丽富饶。
通过学习本文，我们了解到了草原的壮丽景色和牧民的幸福生活。
2.《开国大典》：本文记叙了1949年10月1日新中国成立的盛况。
文章描绘了毛泽东等领导人登上天安门城楼，宣布中华人民共和国成立的历史时刻。
通过学习本文，我们了解到了新中国成立的庄严和隆重。
3.《狼牙山五壮士》：本文讲述了八路军五位战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。
五位战士临危不惧，英勇牺牲，表现了中华民族的不屈精神。
学习本文，我们应铭记革命先烈为国家、民族所付出的巨大牺牲。
4.《diagonal rectangle》：本文介绍了我国著名数学家陈景润在攻克世界数学难题“ diagonal rectangle”过程中的事迹。
陈景润勇攀科学高峰的精神值得我们学习。
5.《开国元勋朱德》：本文介绍了朱德这位新中国杰出领导人的事迹。
朱德一生为民族独立、人民解放和国家富强奋斗，是值得我们尊敬的伟人。
6.《青山处处埋忠骨》：本文以抗美援朝战争为背景，讲述了革命先烈英勇斗争的故事。
学习本文，我们应继承和发扬革命先烈的崇高精神。
三、单元重点知识点总结本单元重点知识点包括：红色经典题材、革命历史事件、革命先烈事迹、民族精神等。
通过学习本单元，我们应深入了解新中国成立的历程，铭记革命先烈，培养热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感和信念。
四、学习方法与建议1.熟读课文，深入了解文章内容，把握主题思想。
2.学习作者刻画人物、描绘场景的方法，提高自己的写作能力。
语文六年级上册1到5单元默写内容
语文六年级上册1到5单元默写内容
非常抱歉，由于文本长度限制，我们无法将整个六年级上册语文1到5单元的内容全部在这里默写出来。
以下是一个简要总结：
一、第一单元：阅读与写作
这个单元主要教授学生如何进行阅读和写作。
其中包括了字词的理解、课文的理解与朗读、写话之间的转换等内容。
二、第二单元：字音与字形
这个单元主要学习汉字的基本知识，比如字音的发音规则，字形的构造等。
通过学习这些知识，学生能够更好地理解和记忆汉字。
三、第三单元：词语的意义
这个单元主要学习词语的意义和用法。
学生将学习如何理解一个词的定义和解释，以及如何通过词语的组合来理解词语的意义。
四、第四单元：修辞与文法
这个单元主要学习修辞手法和文法的基本知识。
通过学习不同的修辞手法，学生能够更好地理解和欣赏文学作品。
同时，学生也将学习一些基本的文法知识，比如句子的主谓宾结构等。
五、第五单元：作文与表达
这个单元主要学习如何进行作文和表达。
学生将学习如何进行写作计划、组织文章结构、选择适当的词语等。
同时，学生也将学习如何通过写作来表达自己的意思和感受。
以上只是对六年级上册语文1到5单元内容的简要介绍，具体的课文、知识点和练习需要在教科书中找到。
希望这些信息对你有所帮助！。
六年级语文上册各单元知识点归纳
六年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：记叙文基本知识点记叙文是一种通过故事情节、人物描写等手法，叙述事实或者虚构情节的一种文体。
记叙文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
在记叙文中，要注意以下几点：1. 开头部分：引起读者的兴趣，可以使用疑问句、引用名言或者描述一个引人注意的场景。
2. 主体部分：依据记叙文的主题，布局好故事的情节，通过真实的细节和描写，塑造人物形象，使故事更加生动有趣。
3. 结尾部分：对整个故事进行总结，可以表达自己的感悟或者给读者留下思考。
第二单元：以诗为鉴诗是一种以抒发情感和表达思想为主的文体。
而以诗为鉴，意味着我们可以通过诗歌来感悟生活、理解世界。
常见的诗歌形式有古诗、现代诗和绝句等，每一种形式都有其独特的特点和要求。
在阅读诗歌时，我们应该注意以下几点：1. 词语的选择与运用：诗歌要求用精练、生动的词语来传达情感和思想。
2. 押韵与格律：某些诗歌形式要求每句诗都要押韵，有一定的格律要求。
3. 内容组织与情感表达：诗歌常以表达情感和思想为主，我们需要理解并感受其中蕴含的情感。
第三单元：古文阅读与理解古文是指古代的文学作品，是中华文化的瑰宝之一。
通过阅读古文，我们可以了解古代人们的思想、生活和文化。
在阅读古文时，需要注意以下几点：1. 词句翻译：古文常使用古代的词汇和句式，需要了解其意义，并用现代语言加以翻译。
2. 文化背景：要了解古文的写作背景和时代背景，这样才能更好地理解文中表达的意思。
3. 思想理解与鉴赏：古文常传达一种思想，通过阅读欣赏古文，我们可以从中得到一些启示和滋养。
第四单元：写人作文的要点写人作文是一种描写人物形象、性格特点等的文体。
在写人作文时，我们要注意以下几点：1. 选材：选择一个自己熟悉且有足够材料可以写的人物，可以是亲人、老师、朋友等。
2. 结构布局：写人作文通常包括人物的外貌特征、性格特点、与自己的关系等方面的描写。
3. 描写方法：使用具体的细节和描写，使读者对所写人物形象更加逼真，增强感染力和可信度。
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六年级上册第一单元介绍单元教材概貌：本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。
单元中《稻草人》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。
其中有两则是文言文寓言，剩下的课文是童话作品。
本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。
既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。
由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。
又因自己无效的警告而愁闷。
最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。
课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。
她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。
最后她在旧年的大年夜冻死街头。
小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。
讲的是一个富有的农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。
童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。
课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。
一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。
故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。
这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。
学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。
教师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。
在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
对于首次学习《寓言两则》这篇文言文，教师要以培养学生学习兴趣为出发点并在学习方法上教育恰当地指导。
教师可以先行查找、归纳一些学习文言文、理解词语的方法。
如：文言语句的翻译可采用“留、换、补、删”四种具体方法。
1、保留原词。
即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。
2、改换词语。
即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。
3、增补词语。
即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。
4、删略词语。
即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。
当然这些内容不一定全教给学生，但教师一定要做到心中有数。
在本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。
“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与交流，尤其是从学习方法上进行了总结。
“阅读平台”提供的寓言诗，意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。
“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。
“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。
意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。
“习作”是编写童话。
这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
教学本单元可用14课时。
精读课文8课时，略读课文2课时，“语文百花园一”4课时。
单元学习目标：1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。
2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。
3、认识破折号，了解它的作用。
4、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
学习状态分析：本单元课文内容以童话故事为主。
故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。
但也正由于童话作品的生动有趣，学生们往往更容易被奇异的情节和奇特的人物外貌所吸引，而忽略对内容本身地深入理解、对主要人物的分析体会。
因此教学时，不但要关注到学生兴趣，更要注意引导学生多读读感受深的地方，说说受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。
在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价，对作者情感的体会。
从中受到感染、教育，并在学习过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。
六年级上册第二单元介绍单元教材概貌：本单元是一组表现华夏儿女赤热爱国之情的课文。
五篇课文中，《开国大典》、《明天更辉煌》、《山海关》是精读课文，《望大陆》、《太阳与士兵》是略读课文。
本单元以“领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。
”为训练重点，这也是一个重要的阅读方法，教学中还要把这一训练重点贯穿于整个学期的学习中。
《开国大典》通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。
《望大陆》是国民党元老于佑任先生病重时的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往深情。
《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
《山海关》是一位现代作家描写的赞美山海关的散文，表达出热爱祖国疆土、热爱中华民族的火热情怀。
《太阳与士兵》是描写中国边防军人的动人事迹的一则短文，表达了他们对祖国的无限赤诚之心。
因此，教师在教学本单元中应注意将有声之阅和无声之读结合。
首先把课文生字的音读准、句子读通顺，做到正确流利，并在理解课文的基础上课文要朗读得有感情，这是“有声阅读”。
同时，要加强静心默读，一边读书，一边思考，把课文读懂，这是“无声之读”。
在安排教学流程时，应根据每篇课文的不同特点去设计，提出朗读和默读的不同要求。
另外要将理解内容与领悟写法结合。
阅读本单元课文，要注意抓重点语句去理解内容，体会所表达的情感；同时，也要关注不同课文在表达上突出的特点，领悟写作方法，吸收课文语言，以利于在自己的口语交际、书面写作中进行迁移运用，形成较强的表达能力，达到学习语言的高层次要求。
而且还要将阅读文字与观看插图结合。
要让学生更多地动口、动眼、动脑、动手，去接触课文，在自主阅读中感知语言文字所表述的形象，体验语言文字所表达的情感；同时，要用好每篇课文中的插图，把它作为阅读材料的一部分，以帮助学生理解课文内容，提高学生的形象思维能力和把语言文字变成生动画面的能力。
本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。
“温故知新”有“理解与运用”“拓展与交流”“积少成多”三项内容。
“理解与运用”练习，一是读句子体会词义，认识比喻修辞;二是实际运用，用指定的比喻词写句子。
这是训练学生把内容表达得更加生动的一项基本功。
“拓展与交流”采用宁宁和丫丫对话的方式引导学生畅谈学习本单元各课后的感受和收获，有的从描写方法谈，有的从修辞方法谈，有的从学习方法谈，意在启发学生打开思路，各抒己见。
“积少成多”选编了清代龚自珍的一首名诗《已亥杂诗》，一是让学生积累中华古典优秀诗文；二是配合本单元的学习内容的主题，让学生认识又一位“爱我中华”的古代名人。
“习作”是自由作文，不限内容范围，也不限文体样式，是学生自助写作能力的展示，也是对学生自助写作能力的测试。
单元学习目标：1、认识生字24个，会写生字26个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。
阅读相关的“学习链接”，丰富自己的文学常识。
3、感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。
4、认识比喻修辞，并能实际运用。
用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。
5、学习积累中华古典优秀诗文。
6、自由作文，不限内容范围，也不限文体样式，提高自助写作能力。
学习状态分析：本单元都是表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。
课文内容离学生的生活实际较远，学生对语言生动具体，情感蕴含丰富的文章不能静心地认真品读，缺乏对课文的深入理解，写作方法的揣摩，以及对作者情感的体会。
针对本单元课文的特色，教师要注意引导学生在深入理解含义深刻的语句，并有感情地朗读上下功夫，引导学生多读读感受深的地方，利用以点带面的方法，突出重点语段的品、读、练，带动学生对全文的感知。
另外要加强静心默读，一边读书，一边思考，把课文读懂。
在反复品读中，理解课文内容，受到启迪，进而在感知内容的同时，还要注意体会作者所表达的思想感情，并揣摩文章的表达方法。
六年级上册第三单元介绍单元内容介绍：本单元将带领学生进行一次“爱的洗礼”。
五篇课文中《永远的歌声》、《秋天的怀念》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》为精读课文，《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》为略读课文。
本单元的五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课文呈现出一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。
课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。
课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。
《永远的歌声》这篇课文，主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
《秋天的怀念》记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事，表现了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与歉疚。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的习作的不同评价，这两种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
《花边饺子里的爱》讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生日时，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子，讨得年迈的母亲的快乐与开心。
文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子的孝顺、敬爱母亲之情。
《为了五美元的礼物》一文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了孩子对母亲诚挚的爱。
在这个单元中，这五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。
本单元要求认识32个生字，会写25个生字。