高中音乐新教师远程培训总结
教师远程研修音乐心得体会
在这个信息化的时代，远程研修作为一种新型的学习方式，为广大教师提供了便捷的学习途径。
我有幸参加了此次音乐教师远程研修培训，通过这段时间的学习，我对音乐教育有了更深刻的认识，以下是我在研修过程中的心得体会。
首先，远程研修让我拓宽了视野。
在研修过程中，我接触到了来自全国各地的优秀音乐教师，他们丰富的教学经验和独特的教学方法让我受益匪浅。
通过观看他们的教学视频、阅读他们的教学心得，我了解到音乐教育不仅仅是传授知识，更是培养学生审美情趣、激发学生创造力的重要途径。
这使我认识到，作为一名音乐教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，努力提高自己的综合素质。
其次，远程研修让我提高了教学理论水平。
在研修过程中，我学习了音乐教育的基本理论，如音乐教育心理学、音乐教育美学等。
这些理论知识为我今后的教学工作提供了理论支持，使我能够更好地理解学生的心理需求，设计出更加科学、合理的音乐课程。
同时，我也学会了如何运用现代教育技术手段，将音乐教育与现代信息技术相结合，提高教学效果。
再次，远程研修让我学到了新的教学方法。
在研修过程中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。
这些教学方法使我能够根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也学会了如何设计教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
此外，远程研修让我认识到了团队协作的重要性。
在研修过程中，我与众多教师进行了互动交流，分享了自己的教学心得，也学习了他人的优秀经验。
这种团队协作精神使我更加明白，作为一名教师，要时刻关注自己的教育教学工作，同时也要关注同行的发展，共同进步。
最后，远程研修让我对自己的职业规划有了更清晰的认识。
在研修过程中，我意识到音乐教育的重要性，也更加坚定了自己从事音乐教育事业的信心。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多的音乐人才贡献自己的力量。
总之，此次音乐教师远程研修培训让我收获颇丰。
高中新教师培训远程培训工作总结（2篇）
高中新教师培训远程培训工作总结作为一名刚踏进教育行业的新教师，很荣幸能参加这次的新教师培训，在培训中受益匪浅，思想认识有了极大的提高，有了新的教育理念，成功地实现了角色的转变。
由于我教的是中职生，中职生有一个通病-懒惰，不爱学习。
在这次培训之前，我一直都在想，怎样教会学生“愿学”“会学”的能力？如何才能激发出学生对学习的兴趣？每个学生都有“愿学”的愿望，但如何才能把这种愿望变成现实，这是最重要的问题，也是很棘手的问题。
外部环境的刺激能使学生发生这种转化，教师的有效施教更能推进这种转化的实现。
培养学生学习动机的策略第一，采取培养“直接动机”与“间接动机”兼容的策略。
直接学习动机是指由学习活动本身或科学内容的吸引而直接引起的内部动力。
它往往具有近景性，比较具体，有实效。
间接学习动机是指由于了解学习的社会意义而产生积极学习的态度和行为，它具有远景性、持久性和社会性等特点。
教师既要抓住学生的“直接动机”，又要抓住学生的“间接动机”，因为这两种动机不是互相排斥而是互相促进的。
第二，采取培养“高尚学习动机”的策略。
越是高年级的学生越应当培养他们的“高尚学习动机”，因为只有学生明确认识到他当前的学习与祖国的兴旺、民族的振兴有联系，才能确立起远大的、高尚的、强有力的学习动机。
第三，采取满足或增强学习需要的策略。
教师要创设各种条件来满足或增强学生的学习需要，以便克服学习中的困难取得良好的学习成绩。
兴趣就是人的意识对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性。
兴趣在学习中起重要作用。
第一，兴趣的定向作用，即一个人选择学什么，不学什么。
第二，兴趣的动力作用，即人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发学生进行某种活动的推动力。
2.激发学生学习兴趣的策略第一，采用兴趣转化的策略。
直接兴趣(对事物或活动过程本身的兴趣)与间接兴趣(对活动的最后结果的兴趣)对学生的学习都有作用。
为了让学生产生浓厚的兴趣，教师在教学中必须按兴趣转化的规律，交替使用直接兴趣与间接兴趣。
音乐教师远程培训感言
时光荏苒，转眼间，我参加的这次音乐教师远程培训已经接近尾声。
在这段时间里，我收获颇丰，感慨良多。
在此，我想以这篇感言，记录下这段难忘的学习经历，同时也表达我对组织者、讲师以及同行的感激之情。
首先，我要感谢组织者为我们提供了这次难得的远程培训机会。
在这个信息爆炸的时代，能够接触到如此专业、系统的音乐教育课程，实属不易。
远程培训打破了地域和时间的限制，让身处不同城市的音乐教师有了共同学习、交流的平台，这种创新的教学模式值得我们肯定和推广。
其次，我要感谢各位讲师的辛勤付出。
他们来自全国各地，拥有丰富的教学经验和深厚的理论基础。
在培训过程中，他们以严谨的态度、生动的讲解，为我们传授了音乐教育的新理念、新方法。
以下是我在培训中的一些心得体会：一、音乐教育理念的更新在培训中，我们了解到，音乐教育不仅仅是教授学生唱歌、弹琴，更重要的是培养学生的审美情趣、创新精神和人文素养。
音乐教师应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和选择，激发学生的创造力。
这种以人为本的教育理念，让我对音乐教育有了更深刻的认识。
二、音乐教学方法的研究培训课程中，讲师们分享了多种有效的音乐教学方法，如游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养学生的团队协作能力和实践能力。
我深刻体会到，作为一名音乐教师，要不断学习、创新，以适应新时代教育发展的需求。
三、音乐教育评价的改革在培训过程中，我们认识到，音乐教育评价应注重学生的全面发展，关注学生在学习过程中的情感体验和个性发展。
传统的考试评价方式已无法满足音乐教育的需求，我们需要探索更加科学、多元化的评价方法，以激发学生的学习动力。
四、音乐教育资源的整合随着互联网的发展，音乐教育资源日益丰富。
在培训中，我们了解到，音乐教师应善于利用网络资源，拓宽学生的视野，提高教学效果。
同时，我们还学习了如何开发校本课程，使音乐教育更具针对性和实效性。
五、教师专业成长的路径培训课程为我们提供了教师专业成长的路径，如参加学术研讨会、阅读专业书籍、撰写教学论文等。
高中新教师培训远程培训总结5篇
高中新教师培训远程培训总结5篇篇1一、引言随着科技的飞速发展，远程培训逐渐成为教育领域的重要手段。
对于高中新教师而言，远程培训不仅提供了便捷的学习方式，还为教师专业成长提供了有力支持。
本次高中新教师培训远程培训，旨在帮助新教师快速适应教育岗位，提升教育教学水平。
通过系统的学习和实践，新教师们不仅掌握了基本的教育理论，还学会了如何将理论与实践相结合，为未来的教育工作奠定了坚实的基础。
二、培训内容与形式本次远程培训涵盖了教育理论、教学技能、班级管理等多个方面。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，新教师们得以全面、深入地了解教育教学的相关知识。
同时，培训还结合了实际教学场景，让新教师们能够更好地将所学知识运用到实际教学中。
此外，远程培训还为新教师们提供了丰富的学习资源，如教学视频、课件、教学案例等，方便新教师们随时随地进行学习。
三、培训成效与收获通过本次远程培训，新教师们不仅掌握了教育教学的基本理论，还提升了自己的教学技能和班级管理能力。
他们学会了如何设计教学活动、如何激发学生的学习兴趣、如何与学生建立良好的师生关系等。
同时，远程培训还锻炼了新教师们的自主学习能力和创新思维，使他们在未来的教育工作中更具竞争力。
此外，远程培训还为新教师们提供了一个互相学习、互相交流的平台，让他们能够与同行们共同探讨教育教学的相关问题，共同成长进步。
四、反思与建议虽然本次远程培训取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，部分新教师在学习过程中可能存在缺乏实践经验和实际操作能力的问题。
因此，建议在未来的培训中，应更加注重实践性和操作性，多安排一些实际教学场景的模拟和演练，让新教师们能够更好地将所学知识转化为实际教学能力。
同时，还应加强对新教师们的个别指导和关注，针对不同教师的实际情况和需求，提供更加个性化和精准的培训建议和指导。
此外，随着教育的不断发展和变革，远程培训也应不断更新和完善。
建议培训机构应密切关注教育领域的最新动态和趋势，及时调整和更新培训内容和形式，以适应新时代的教育需求。
教师音乐培训总结（精选20篇）
教师音乐培训总结（精选20篇）教师音乐培训总结篇1一、净化灵魂，提升思想。
音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须安心坚守岗位，这是道德的底线。
只有安心，才能思变、才能发展，这是生命的意义。
怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响，这是教师的责任。
因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命，它让我更安心地从事教育事业。
二、教育幸福，幸福教育。
教学应是一种体现人的生命性的活动。
教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。
教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。
教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。
教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。
教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。
学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。
教学就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程。
收获的是美的`和声! 苏霍姆林斯基这样说:“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。
这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
”幸福不仅是教育的最终目的,它同时也贯穿于整个教育过程。
在当今这个“以人为本”的社会,幸福是人的追求,也是人的需要。
然而人的幸福的获得需要教育来实现。
幸福在教育方面不仅包括学生的幸福,也包括老师的幸福。
教学过程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。
现实教育的幸福与理想教育的幸福的实现有一定的距离,但是幸福的教育有实现的可能。
因此可以说幸福教育作为一种教育理念，是教育对人的发展的理解的深化与把握。
幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。
音乐教师培训总结报告6篇
音乐教师培训总结报告6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的音乐教师培训总结报告6篇，希望能够帮到您！音乐教师培训总结报告篇1通过这一段的培训学习，让我颇有感触。
不由让我深思;21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么?一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识1、教师是文化的传递者。
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。
在学校里，我担任的是音乐教学。
音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。
音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。
对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
2、教师是榜样。
学高为师，身正为范。
教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。
__同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
高中新教师培训远程培训总结
高中新教师培训远程培训总结标题：远程培训，助力新教师成长一、引言随着教育技术的发展，远程培训已成为新教师培训的重要方式。
通过远程培训，新教师可以不受时间和空间的限制，系统地学习教育教学理论，提高教学技能。
本总结旨在回顾本次远程培训的过程，总结经验，为未来的培训提供参考。
二、培训目标理论学习：系统学习教育教学理论，为教学实践打下基础。
技能提升：提高新教师的教学设计、课堂管理等教学技能。
经验交流：通过交流，学习其他教师的先进经验。
三、培训内容1. 教育理论学习教育心理学：了解学生的心理特点，提高教学的针对性。
教学法：学习不同的教学方法，提高教学的有效性。
2. 教学技能训练教学设计：学习如何设计教学目标、教学内容和教学过程。
课堂管理：学习如何管理课堂秩序，营造良好的教学氛围。
3. 教学实践模拟微格教学：通过模拟教学，提高教学的实践能力。
教学反思：对模拟教学进行反思，找出存在的问题。
四、培训方法在线直播：通过在线直播的方式，进行实时的教学和互动。
录播课程：提供录播课程，方便新教师随时学习。
小组讨论：组织小组讨论，促进新教师之间的交流。
五、培训效果理论掌握：新教师对教育教学理论有了系统的了解。
技能提升：新教师的教学设计、课堂管理等技能得到了提高。
经验积累：通过交流，新教师积累了宝贵的教学经验。
六、存在问题互动不足：由于是远程培训，新教师之间的互动相对较少。
实践机会有限：模拟教学的机会有限，新教师的实践机会不足。
七、改进措施增加互动：在未来的培训中，增加新教师之间的互动环节。
提供实践机会：与学校合作，为新教师提供更多的实践机会。
八、结语远程培训为新教师提供了一个灵活、便捷的学习平台。
通过本次培训，新教师不仅学习了教育教学理论，提高了教学技能，还积累了宝贵的教学经验。
未来，我们将继续优化培训内容和方法，为新教师的成长提供更多的支持。
音乐教师网络培训总结十五篇
音乐教师网络培训总结十五篇篇1：教师网络培训总结教师网络培训总结篇一：教师网络培训总结要做一个与时俱进的新型教师，提升专业水平，提升工作“智慧含量”，乃当务之急。
在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。
特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。
通过培训和学习，我受益非浅。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
我有幸参加了“农村中小学教师专业能力网络培训”，这次远程培训，使我受益匪浅，在认真聆听了专家讲座的同时，也和同行们对研修内容的进行了交流研讨，其中有很多理念和经验都是值得我学习和借鉴的。
通过学习，让我深刻地认识到：随着教师专业化的发展，对教师专业的要求也越来越高。
现代教师不但要有较高的职业道德、敬业爱生的思想，而且要具备相应的本体知识、教育科研知识以及广博的文化知识，要具备一定的教育能力、教学能力、反思能力以及教育科研能力。
因此，作为教师的我们，必须树立终身学习的意识，不断健全自身的知识结构，提升自身的文化素养和品位，使自身成长为一名适应现代教育的优秀教师。
通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获较大，同时也认识到了自身教学中的不足。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
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总结范本：_________高中音乐新教师远程培训总结
姓名：______________________
单位：______________________
日期：______年_____月_____日
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高中音乐新教师远程培训总结
高中音乐学科课程团队
随着网络技术的迅猛发展，远程研修作为一个教师的专业成长平台，显得非常重要。
xx年8月22日至23日，海南省高中音乐新教师新教材远程培训，在省教育研究院的领导下、在省中小学音乐学科课程团队的精心组织下，如期进行。
在培训中，新教师们充分认识到学习的重要性，积极参与学习，并达到预期的效果，圆满地完成高中音乐新教师的岗前远程培训，总结如下：
一、培训质量的保证
按照省教育研究培训院的统一部署，高中新教师于8月22日至23日进行为期两天的远程培训。
在此之前，音乐学科广泛动员，提前通知各市县教研员做好动员工作，做到通知到人，力争做到新教师人人必须参加培训，力求提高培训的效率，经过培训后才上岗，参培率1%。
培训期间每位学员积极踊跃发言，认真完成作业，按省培训院的统一要求，必须做到发表评论20条以上，作业两篇，总结1篇，培训结束后，经过总结合格率1%，保证了新教师培训的质量。
二、教学能力的提高
本次培训，通过远程教育资源的运用，高中新教师通过视频的观看，网上互动交流和探讨，认真完成作业，积极书写教学感悟，提出自己独到的见解，聆听专家学者对新课程理念的讲解，新课标的解读，倾听他们对音乐教学独到的理解，学员之间智慧的碰撞，学习优质的音乐教学方法等，使新老师的视野更加开阔学员之间能交流心中的感受以及心中的疑问，从而以最方便和最快捷的方式，提高自己的教学业务水平。
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三、学科研讨的氛围热烈
在培训过程中，除了按照要求提交作业外，还要求新教师参加23日下午的在线研讨，目的是了解新教师对高中课改的看法及在教学中的困惑。
在两个小时的研讨中，虽然参训的教师人数不多，但是新教师在栏目中，纷纷提出了自己独到的见解，与同行之间进行在线研讨，研讨气氛热烈。
四、师德修养的提升
经过培训，参训的新教师充分认识到远程研修的目的和意义，懂得教育是完成人的教育，是促进人的全面发展，为学生终身发展和幸福快乐奠基的教育。
懂得作为一名新教师，肩负着培养学生、成就他人、发展自己的重要使命，要以更宽阔的视野去从事音乐教育工作，不断地提高自身素质和教育理论水平和教学水平，才能更好地胜任音乐课堂教学，师德修养得到进一步的提升。
本次培训虽然只有短短的两天时间，但是我们有理由相信，新教师通过本次的远程培训，在思想上和理念上会找到自身的不足，懂得新时期一名合格的音乐教师所要具备的基本素质和要求，并以此为起点，不断学习与反思自我，在今后的教师生涯中，不断地开展教育教学研究活动，改变自身的学习方式，提高教学质量，促进我省音乐教育的发展。
高中高一班主任工作总结
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大
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力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，“致操场周边群众的一分信”、“寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时，面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯
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养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积极参加学校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。
每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同
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任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
四、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少自身各方面的素养有待进一步提高。
尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。
学习的层次不高。
尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
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