2011高考历史材料分析题(中国史部分)
2011年高考试题——文综历史部分(全国卷)解析版
12唐初编定的《隋书·经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于A经部B史部C子部D集部答案：D解析：经部收儒家经典。
经部是以“十三经”为主和附以解释经书、研究语言文字的著作。
“十三经”即《易》、《书》、《诗》、《仪礼》、《周礼》、《礼记》、《左氏春秋传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
解释经书的著作如《经典释文》；研究语言文字的著作，如《说文解字》；史部收史学著作。
史部是记述历代史实、地理、时令、职官、政书等著作及历史评论。
如“二十四史”、《资治通鉴》、《通鉴纪事本末》，刘知几的《史通》，王夫之的《读通鉴论》，郦道元的《水经注》等；子部收诸子百家及宗教著作。
子部包括儒家（孔子、孟子除外）、法家、道家、兵家、名家、墨家、释家（佛经除外）、农家、医家、杂家、纵横家、小说家等及天文、术数、艺术、器物、茶酒、花鸟虫鱼等方面的著作；集部收文学作品。
集部主要收历代作家诗文集（包括别集、总集）及诗文评论。
因此本题汉代乐府民歌属于属于集部。
13明后期，某地佃户将收获的好米换取银钱自用，劣质米交租，丰收之年也声称歉收，拖欠地租“渐以成风”，官府勒令田主完粮纳税，“于是称贷（借高利贷）完官而田主病”。
出现这种现象的主要原因是A商业的发展冲击农业B佃户人身依附关系弱化C佃户与地主矛盾激化D国家税收政策发生变化答案：D解析：本题考查的是“一条鞭法”，题干描述的现象：“佃户拖欠地主地租导致地主不能按时向官府纳税，于是地主借贷纳税后就上火生病”。
这一现象主要体现了“佃户——地主——官府”之间的关系，能同时对三者关系产生影响的只有D选项。
题干没有体现“商业的发展”信息，A错误；B、C只体现佃户和地主之间关系，不全面。
14徐继畬在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：“呜呼！可不谓人杰”美利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”这表明作者A鼓吹共和制，反对君主制B对君主制的反思走在时代前列C已成为洋务运动的先驱D主张仿效美国发展资本主义答案：B15《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科举考等，悉照旧制，仍以四书文试贴经文策问等项分别考试。
历史(全国卷)答案解析2011
2011年普通高等学校夏季招生考试文科综合能力测试(全国卷)一、选择题 ( 本大题共 12 题, 共计 48 分)1、(4分)D中国古代四部分类著录图书的原则：经部，收录的是儒家经典；史部，主要收录的是各种体例的史书，如纪传体、编年体等；子部，收集的是先秦以来诸子百家及释道宗教的著作；集部，收集的是历代诗文集、文学评论及词曲方面的著作。
由此可知，汉代的乐府民歌应著录于集部，故D项正确。
2、(4分)D材料表明，佃户向“田主”交纳的是实物地租，并经常拖欠地租从而影响“田主”的利益，反映了佃户对“田主”的人身依附关系弱化，但这种弱化是国家（政府）推行“赋役征银”政策的结果，即国家税收政策发生变化的结果。
A项材料不能体现，B项仅仅体现的是佃户与“田主”的关系，而且它是由D项导致的，C项说法错误，故排除A、B、C三项，D项正确。
3、(4分)B作者是鸦片战争后新思想的倡导者之一，他感叹的是华盛顿“不设王侯之号，不循世及之规……”，反映了他对君主制的反思。
A项是革命派的主张；C项说法错误，因为当时向西方学习主要停留在口号上，尚未真正实践；D项不符合徐继畬的阶级立场。
故B项正确。
4、(4分)B“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。
经济特科，易滋流弊，并着即行停罢”，说明戊戌变法的措施被废除，维新变法运动归于失败，与此直接相关的是戊戌政变，故B项正确。
5、(4分)D注意陈元孝的诗句“山水萧萧风更吹，两崖波浪至今悲”，表达的是对汉族政权亡于少数民族政权的一种悲愤之情，而章太炎以该诗题画并刊于《民报》，说明章太炎与陈元孝在情感上产生共鸣，即表达了章太炎对满清统治的不满，要求推翻满清的统治，故D项符合题意。
6、(4分)图片信息表明，1960～1965年中国工业总产值先降后升，这主要是由于1960年党中央提出“八字”方针，开始纠正农村工作中的“左”倾错误——大炼钢铁，由此工业产值开始下降。
2011年中考历史古代史部分材料题汇编含答案
2011年中考历史古代史部分材料题汇编含答案（2011·福建龙岩）1．阅读材料，回答问题：(11分)材料一“治世不一道，便国不法古”——摘自人教版《中国历史》七年级上册材料二材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。
——摘编自栗劲《秦律通论》（1）材料一这句话是谁说的？（2分）表明他什么思想？（2分）（2）材料二所反映的内容与他的哪一项变法措施相对应？（2分）他的变法措施中对秦国封建制的确立和巩固起了关键作用的又是哪一项？（2分）（3）结合以上三则材料和所学知识，说说商鞅变法的历史影响。
（3分）福建省南平市2.阅读下列材料，回答问题。
材料一都江堰水利工程的兴建始于公元前3世纪，至今仍然发挥着作用。
都江堰控制着岷江之水，引导其灌溉成都平原肥沃的耕地。
------------------摘自2000年《世界遗产委员会评价》材料二约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方的侵略。
在明代(公元1368～1644年)，又继续加以修筑，使它成为世界上最长的军事设施。
它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。
------------------摘自1987年《世界遗产委员会评价》(1)材料一中的水利工程由谁主持修建的？修建于哪一时期？(3分)(2)材料二中的“它”指什么？“它”是什么的象征？(3分)(3)闽北有哪一处世界遗产？为保护世界遗产，我们该做些什么？(4分)福建省泉州市3．某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。
——摘自人教版《历史》七年级上册【角色扮演】(l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商技变法？为什么？(5分）【理解学习】(2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？(2分）【方法探究】对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图10）。
2011年高考试题(解析版)--历史(全国卷)
2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史部分解析内容摘要：本文从试题的难易程度、分值的颁布情况、命题的内容、命题的趋势和能力要求、试题考查形式、存在的问题与争议等方面全面分析了2011年高考全国卷文综历史试题，并将今年高考试题与近年来全国高考卷加以对比分析，从中寻找出一些规律性的认识，同时也对今后的高考总复习提出了一些比较中肯的建议。
关键词：2011年高考全国卷文综历史试题评析一、整体评价2011年高考已经结束，大纲版全国卷文综历史试题与去年的试题结构、题型和题量保持一致，总体难度有所下降。
选择题比2010年的难度有明显降低，但命题的技巧性很高，审题过程中还得要十分小心谨慎，往年出现偏题怪题的现象得到改观，所考查的知识也更加注重教材的观点和相关知识，可以说逐渐回归教材。
命题的思维和考查的角度与2010年的试题有明显的差异，2010年以前的几年间，高考选择题往往追求考查角度和观点的新颖性，体现了向新课标过渡与接轨的特征，但今年选择题在这方面既照顾考查角度和观点的新颖性，也侧重于考查的角度和观点对旧教材的回归。
材料大题的难度和模式与去年的基本保持一致，都注重对考生综合运用知识的能力考查，难度都不大，今年的第37题的难度要比去年略有降低，考查的主要是教材的相关知识和观点。
今年第39题的历史部分有个最大特点就是所引用的材料与去年全国Ⅰ卷的第39题的材料都出自白寿彝主编的《中国通史》，材料新颖，设问的角度新，都涉及到国家的兴衰大问题。
从分值的分布来看，中古史占39分，中国近现代史占37分，世界史占24分，侧重于考查中国历史本身，世界史所占的分数比重明显下降。
从命题的内容来看，考查非常广泛而细致，侧重于考查国家兴衰和关注民生的思想与主张，如第16题考查章太炎在辛亥革命过程中用崖山题诗图来激发民族主义和鼓舞革命志士去摧毁满清政府的封建统治；第37题通过考查先秦儒家民本思想主张的理解、近代中国民族资产阶级对民主思想的认识和主张及古代民本思想与近代民主思想之间的关系等关注民生、改革社会的主张；第39题通过分析秦汉隋唐时期关中周边地区对国家统一强盛的作用以及唐以后“游牧世界与农耕世界互动”对中国历史发展的影响等与国家兴衰密切相关的知识。
2011年高考广东历史试题评析及备考策略
２ 年高考广东历史试题评析及备考策略 ０１ １
■陈年 ，２ １ 年广 东高 ０ １ 考文综 （ 历史 ）试题较好 地处理 了稳与变 、变与新的 关系， 保持稳定 的考核 目标 、稳定 的考试测量 和稳 在 定 的高考 导向同时 ，命题的思路和技巧 ，继承 中有创
２ １ 年 蒲 ７ｏ ０ ８期
练篇密
外 ，这道题 能力 考查是 逐层 深入 的 ，立 意 高 ，跨度
大。
生的历 史思维、能力和方法培养落到 实处。今年广东 文综历史试卷 的最大特色是将新课 程理 念与学科特色
相结合 ，运用反 映现实生活和社会发 展的 “ 新材料 、 新情境 ” ，考 查考生 的知识迁 移能力 。如果 说过去材 料题 的命题思路是 “ 从教材 中取意 ，从 史料 中取材 ” ， 那 么 ，这 两年 材料题 的命 题思 路是 “ 从课 标 中找方 向 ，从史料 中取 素材 ，从素材 中寻意义 ” 。根据这样 的命 题思 路 ，２ １ 的材料题 中 的材 料来 源将更 加 ０ ２年
也就是一定要注重训练学生的思维 、能力和方法 ，比
热点 的问题拿 出来 ，强调以史观 、史学认 识 、历史 分 期等为视角考查历史事实和历史认识。例如第 ３ 题 ， ８
作 为一道很有思想和史学认识 的题 目，不仅在 “ 过程 与方法 ” 目标 的考查上作 出了突破 ，而且体现了参与 命题 的高校教师对高 中新课改的期望 ，瞄准史学研 究
历史现象 、准确描述 和解释历史事物的特征 、认识历 史事物的本质 和规律 ，运用判断 、比较 、归纳的方法 论证历 史问题 、独立地对历史问题和历史 观点提 出看
以 “ 虎溪三笑”这一典故作为命题角度 切入 ， 通过唐 宋儒 家思想 的发展——“ 三教合一”考查学生的阅读 、
高考历史全国卷41题完美答案
高考全国卷41题1．（2011·全国新课标卷文综·41）（12分）阅读材料，回答问题。
材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》评材料中关于西方崛起的观点。
（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）2．（2012·全国新课标卷文综·41）（12分）阅读材料，回答问题。
材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。
其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
有人据此图示中国近代历史变迁（见图10根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
）3．（2013·新课标全国全国Ⅰ卷·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
2011年普通高等学校招生全国统一考试历史(全国课标卷)评析
2011年普通高等学校招生全国统一考试历史（全国课标卷）评析华星教育评价中心一、试卷基本信息2011年高考全国文综卷历史部分选择题12题，题号为24——35，共48分；非选择题6题，其中必做题2题，题号为40、41，共37分；选做题4题，任选其一，赋分15分。
在基本题型上，全国卷没有大的变化，但是，纵向比较来看，选做题地理、历史、政治的排列顺序被替换为地理、政治、历史的顺序。
非选做题的“单科一题和一个综合题”的模式被“拼盘式”模式完全代替。
二、试卷总体评价2.1 试卷特色一是：弱化知识覆盖率，侧重学生学科能力的测试。
试卷充分发挥了试题本身在测试过程中的生成性功能：几乎没有简单的记忆再现；不仅仅是知识的简单‘搬家’和调用；更是根据材料和问题情境对知识的合理组合、融通、提炼等充分说明了生成性功能。
学生的答卷就是自己三年寒窗的功底在几个小时内的创作生成的一个新‘产品’。
二是：贯彻课标新理念，加强高考的引导性。
引导教学更大力度关注学生学习的主体性，关注在教学活动的开展中提高学生的能力。
学生只有在平时的学习中提高了自己的学科能力，才能在考试中得心应手。
教师只有在平时的教学中正确引导、充分开展教学活动、应用多种教学事件才能更有利于学生的发展。
这在试卷的每一题中，都能够体现出来。
这让灌输和死记再也没有了市场。
试题难度的加大只是表象，实质反映的是平时教学与新课标下选拔评价考试理念的‘不接轨’。
三是：注重热点重大历史事件。
例如：160年前太平天国运动的爆发、140年前巴黎公社的成立、100年前的辛亥革命、90年前的中共成立等。
2.2试题内容解析2.2.1 知识解析表一：知识分布——模块分值比较 专题选 择 题非 选 择 题 总分值 题数题号 分值 题数 题号 分值 必修一 政治文明5 24,28,29,30,31, 20 \ 40,41部分 25+4=29 49必修二 经济文明4 25,32,33,34, 16 \ 41部分 4 20 必修三 思想文明3 26,27,35 12 \ 41部分4 16 选修1—改革回眸1 45 15 选修2---民主思想1 46 15 选修3---战争与和平1 47 15 选修4—人物评说1 48 15 合计 12 48 52（选做记15分）100 图一：知识构成分值比较具体到知识点为：西周、秦汉时期的政治制度；经济重心的南移；明末清初的思想家及其主张；思想家苏格拉底及其主张；巴黎公社的主要史实和经验教训；太平天国运动及其评价；近代中国人抗击外来侵略的斗争和探索；世界经济发展的全球化和区域集团化；20世纪50——70年代探索社会主义建设道路的实践；新时期的对内国企改革；近代以来世界的科技发展；古代选官制度的发展；基于欧洲中心论的现代化和基于交流借鉴的文明冲突和融合等。
【历史】2011年高考真题——文综历史(安徽卷)解析版
2011年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）文科综合（历史部分）解析版12.安徽境内历史遗存丰富，人文景观众多。
图3中体现儒家伦理思想的是图3A.①④B.②④C.①②③D.②③④答案：B解析：①迎江寺位于安徽省安庆市枞阳门外的长江边上，占地3万余平方米，由天王殿、大雄宝殿、振风塔、毗庐殿、藏经楼、人士阁、法堂、广嗣殿等建筑组成。
曾名“古万佛寺”,属于佛教思想，不符合题意。
②徽州牌坊群中的贞女坊体现了儒家思想三纲五常的内容，符合题意。
③涡阳老子庙供奉老子的神像，老子属于道家的思想。
④包公祠是纪念宋龙图阁直学士、礼部侍郎、开封府尹包文拯的公祠。
包公祠全名“包公孝肃祠”，“孝肃”二字，是宋仁宗在包公死后赐给他的谥号，以评价肯定包公的忠孝一生。
这个含义也属于三纲五常的内容。
所以②④体现儒家伦理思想，故选B。
13.图4为苏轼的《枯木怪石图》，有评价说，枝干“虬（qiu,盘曲）屈无端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。
能体现其风格的是A.“意存笔先，画尽意在”B. “笔才一二，像已应焉”C. “诗中有画”，“画中有诗”D.“以清雅之笔，写山林之气”答案：A解析：“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。
是文人画的特点，苏轼一生，几遭贬谪，在错综复杂的宋王朝政治斗争中饱尝仕途的滋味，愤懑不平之气交织于心，发诸毫端，借诗画以泄胸中盘郁。
作者通过作画抒写胸臆之情。
郁闷的心情通过绘画表露无疑。
这符合文人画的特点。
所以A项符合题意。
“笔才一二，像已应焉”又称“疏体”是唐代吴道子的画风，苏轼曾称赞他的艺术为“出新意于法度之中，寄好理于豪放之外”，排除B。
“诗中有画”，“画中有诗”，此句说的是王维，出自苏轼的《题蓝田烟雨图》：“味摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。
”（摩诘是王维的字）指出了王维的诗能够将诗情画意相结合的特点。
排除C。
“以清雅之笔，写山林之气”含寓淡泊名利、心向清纯之意的山林气味，这与作者抒发郁闷之情的寓意不吻合。
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高考模拟材料题（中国史部分）1 中国古代治理国家的准则和规范历经变化，逐渐形成中国特有的法律传统。
到了近代，受西方的冲击和影响，近代法律制度逐渐在中国形成。
材料一夏、商、西周时期，形成了以“礼”治国的制度体系。
“礼”实际上是一种等级制的生活和行为方式，专为贵族所有，即所谓“礼不下庶人”。
到了春秋战国，出现了“礼崩乐坏”的局面，以法治国的学说和法治逐渐兴起。
材料二中国传统的法律体系从秦汉时开始形成。
张岂之主编的《中国历史十五讲》说：“汉律特别强调皇权至上，法自君出……。
其法制的指导思想则为礼法并用，以礼入法，儒家经义成为法理的基础，坚持德主刑辅，先教后刑，奠定了此后法制体系‘礼刑一体’的基本框架。
”材料三在清末新政全面开展的过程中，法制改革也被挺上议事日程。
1902年3月，清延发布了修订法律的谕旨：“中国律例自汉唐以来，代有增改。
……惟是为治之道，尤贵因时制宜，今昔情势不同，非参酌适中，不能推行尽善。
近来地利日兴，商务日广，如路律、矿律、路律商律等粪，皆应妥议专夸。
”张海鹏等《中国近代通史》第五卷材料四第二条中华民国之主权，属于国民全体。
第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。
第六条人民得享有左列各项之自由权：人民之身体，非依法律，不得逮捕、拘禁、审问、处罚；人民之家宅，非依法律不得侵入或搜索；人民有保有财产及营业之自由；人民有言论、著作、刊行及集会、结社之自由；人民有书信秘密之自由；人民有居住、迁徙之自由；人民有信教之自由；中华民国之立法权，以参议院行之。
第十九条参议院之职权如左：一、议决一切法律案。
…………第三十条临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律第四十九条法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
但关于行政诉讼及其他特别诉讼，别以法律定之。
——节选自《中华民国临时约法》(1912年) 材料五第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
……第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
——1954年《中华人民共和国宪法》回答：(1)材料一反映了先秦时期治理国家的制度体系发生什么变化？(1分)孔子为代表的儒家学派对此持什么观点？(2分)(2)根据材料二和所学知识，说明中国古代法律制度的特点。
(3分)(3)根据材料三和所所学知识，说明“今昔情势不同”的表现。
(3分)(4)根据材料四、五和所学知识，概括出两部宪法的基本原则。
(5分)与《中华民国临时约法》相比，1954年宪法具有哪些进步性？(2分)2阅读下列材料：材料一马克思说：“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量。
”“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。
所谓彻底，就是抓住事物的本质。
”在历史运动中，事物的本质，照我的理解，一是时势发展的大趋势，一是大众心理。
把握到这两条，就是抓住了事物的根本。
——《思想如何变成物质的力量》材料二民族主义是用暴力手段推翻以满清贵族为首的清政府的统治，建立起独立的民族国家。
民权主义是经由平民革命推翻君主专制政体，建立民主立宪政体。
民生主义是解决社会问题，提出解决民生的办法是核定地价。
三民主义是辛亥革命的重要理论指导。
——《历史材料与解析》材料三中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤(阶段)。
第一步(阶段)，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态使之变成一个独立的民主主义的社会。
第二步(阶段)，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。
中国现时的革命，是在走第一步。
——毛泽东《新民主主义论》材料四改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义的道路。
要害是姓“资”还是姓“社”的问题。
判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平——《邓小平文选》第三卷(1)依据材料二，分析三民主义是如何体现材料一中的“抓住事物的本质”的？(5)(2)依据材料三，指出毛泽东根据当时中国革命形势发展的趋势，将中国革命分为两个阶段的依据。
并说明第一阶段的革命任务和革命性质。
(3分)(3)依据材料四，指出邓小平理论是如何把握我国新时期的“时势发展的大趋势”的。
(3分)(4)依据材料二、三、四和所学知识，指出这些理论所产生的“物质力量”。
(3分)3（雍正帝说）我国家休养生息，数十年来，户口日繁，而土地止有此数，非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲家室盈宁，必不可得……朕观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。
凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也。
今若于器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。
市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。
——《大清会典事例》材料二晋商在经营活动中，总结出许多谚语，如“宁叫赔折腰，不让客吃亏”；“售货无诀窍，信誉第一条”“买卖成不成，仁义都要在”等。
对此学者余秋雨说道：“所以我当时在分析山西商人人格的第一点就是，我做商人就是做商人，把商人做纯粹了，把商人当作一个最正经的社会事业来做，这是山西商人特别堂皇的地方。
”材料三山西巡抚刘与义向雍正皇帝上奏折说到：“山右积习，重利之念，胜于重名。
子弟之俊秀者，多入贸易一途。
”雍正皇帝看到山西巡抚的奏章后，批注了这样一段话：“山右大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。
”——均引自丁红阳《晋商的深宅礼义》材料四清代沿袭明制设置的钞关，大有增加，计共设户关26个，工关5个……清代税关对商船户缴税亦极为苛重，全国又缺乏统一税率，以致各关税吏敢于巧立名目，动辄以商人违反规定为由，没收财货。
——彭雨新主编《中国封建社会经济史》材料五（乾隆时人说）近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数十项，或数百顷。
——李文治编《中国近代农业史资料》第一辑请回答（1）从材料一看，雍正帝是怎样看待农工商关系的？（1分）他的根据是什么？（3分）（2）根据材料二，分析“山西商人特别堂皇的地方”的原因？（2分）（3）从材料三，你可以获取哪些历史信息？（4分）（4）材料四反映了清政府推行的什么经济政策？（1分）材料五揭示了什么社会现象（1分）结合材料四、五说明这些现象对社会经济发展产生了怎样的影响？（8分）4科学技术的发展与创新是社会生产力发展的重要标志，是推动社会前进的主要力量。
阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一《中国的世界记录》收录中国古代科技成果统计材料二中国古代几项重大发明：火药、罗盘针和印刷术等对于封建社会末期的欧洲产生了巨大的影响……从15世纪到今天，欧洲科技巨匠辈出，从哥白尼、伽利略到牛顿、瓦特，到卡尔·本茨、爱迪生再到爱因斯坦、比尔·盖茨，……而推动世界经济发展的先驱动力正掌握在他们的手中。
——《面向21世纪的科技》材料三中国古代天文学主要成就材料四“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢?”这是英国学者李约瑟对中国科学技术发展史研究中重点探讨的问题，在史学界被称为“李约瑟难题”。
(1)请结合有关史实，说明春秋战国时期农业技术革新对社会变革所产生的重大影响。
(2)据材料一回答，中国古代领先世界的科学技术主要分布在哪些领域?(2分)为什么会有这一特点?(3)概述材料二提到的中国三大发明对资产阶级革命或资本主义发展所起的重大作用。
(4)依据材料三，结合所学知识回答，中国古代天文学研究与西欧文艺复兴时期天文学革命相比有何差异?(5)结合上述材料和所学知识，概括近代前期科学技术产生中西差异的原因。
5、简读下列材料，回答问题。
材料一顾炎武是清代学术的开山之祖。
……他一生激烈批评空谈心性、剿说玄理的虚芜之论，坚决反对雕琢辞章、缀辑故实的无用之学，……他主张以“修已治人之实学”，代“明心见性之空言”，强调学问不仅要修诸身心，更要达于政事。
——魏长宝《顾炎武与乾嘉学派》材料二考证学在清代中叶达到了顶峰，它完全主导了中国的学术界。
……清代学者对丰富的中华文化遗产重新作了评估和整理，但没有建立什么新的思想成分，或者说没有创立什么重要的哲学学派。
他们是中国文化的勤勉尽心的解释者和整理者，但不是创造性的建设者。
——徐中约《中国近代史》第6版材料三王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志”，不过，从根本上说，他们……体现了一种新的学术追求。
——《中华文明史》第四卷材料四泰西自十五世纪文学复兴以后，学者犹不免涉于诡辩，陷于空想。
自倍根（注：弗兰西斯·培根）兴而始一矫之。
有明末叶，正中国之诡辩空想之时代也。
及时之亡，顾、黄、王、颜、刘诸子，倡实践实用之学。
得其大者，（乾嘉）…诸君，同时蔚起，各明其一体。
其时代与倍根同，其学统组织之变更，亦颇相类。
——梁启超《论中国学术思想变迁之大势》材料五李鸿章说：“今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，麋集京师及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，万国构煽，实为数千年未有之变局！”“今日喜谈洋务，乃圣之时。
……公等可不喜谈，鄙人若亦不谈，天下赖何术以支持耶？中国日弱，外人日骄，此岂一人一事之咎！过此以往，能自强者尽可能自立，若不自强则事不可知。
”他希望“士大夫留心经世者皆当以此为身心性命之学，庶几学者众而有一二杰出，足以强国而赡军。
”——苑书义《李鸿章传》（1）据材料一、二、三结合所学知识，概括明末清初、清中叶、鸦片战争前后三个阶段的学术思想发展的特征（6分），它们在思想发展上面临的共同阻力是什么？（2分）（2）材料三中“新的学术追求”具体含义指什么？（2分）简述其背景。
（6分）（3）梁启超曾总结清朝中期的学术发展，誉之为中国的“文艺复兴时代”。
据材料二、四和所学知识，对梁的观点进行评述。
（6分）（4）根据以上分析，结合材料五，说明19世纪中期以来李鸿章的思想认识有哪些新发展？（6分）从社会转型的角度看，他的思想对中国社会发展最大影响是什么（4分）6自古以来，城市就是人类活动的中心地区，在人类文明发展中具有重要地位。
阅读材料，结合所学知识回答以下问题。
材料一西周时期是中国古代历史上城市发展的一个重要阶段。
现代学者的研究认为：“中国政治性城市之特色，到西周已十分明显，西周所建立之城市，确立了今后两三千年中国城市的基本形态。
《吴越春秋》中说：‘筑成以卫君，造郭以居民。
’……其[军事]防御性能十分明确。
”―――引自赵冈《中国城市发展史论集》材料二“其(西周城市)经济地位也十分重要，西周实行‘工商食官’制度，手工业、商业由官府控制，主要是为贵族统治者服务的。