小学心理咨询室配置清单
学校心理咨询室建设标准和各功能设施介绍
学校心理咨询室建设标准和各功能设施介绍中小学心理咨询室建设方案标准中小学心理咨询室功能室建设可以根据学校的具体方案进行有计划的建设，这样可以大大减少在心理咨询室建设过程中的各种麻烦。
中小学心理咨询室建设标准有个体心理辅导室，音乐放松室，情绪宣泄室，心理沙盘室，团体辅导室，心理测量室等多种功能的心理咨询室。
接下来我们将为大家介绍一些常见的中小学心理咨询室建设方案。
1、心理功能室位置选择作为心理咨询室，首要的选择的是要选在环境安静的地区，尽量避免吵闹、嘈杂的区域，避开学校办公中心区，合适的环境是成功建设心理咨询室的外在条件。
2、室内环境的布置中小学心理咨询室建设方案应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，充分体现人性化设计和人文关怀。
在建设的过程中，张贴一些轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。
心理咨询室的内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，同时注意要避免容易引起抵触情绪的强烈色彩。
合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。
可在适当的位置摆放盆景、张贴书画等，同时做到简洁大方，个别辅导室要充分满足学生隐私性的要求。
3、心理功能室的配置中小学心理咨询室应该配备基本的个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理沙盘室、心理测评室、音乐放松室、情绪宣泄室等心理健康教育拓展区域。
注意心理咨询室的使用面积要与在校生人数相匹配。
学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校的其他场所共建共享，需要注意的是在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，各个不同的心理咨询室功能区域可以相互兼容。
4、心理咨询室配置清单个体心理咨询室要求10-15平方米/每间，基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度摆放。
团体活动室面积要求20平方米以上/每间，基本设施配有团体辅导工具箱、团体辅导桌椅、座垫、多媒体设备等。
办公接待区的基本设施配有心理健康自助仪、电脑、档案柜、心理书籍等。
心理辅导室仪器设备购置清单
涂鸭墙
白板式涂鸦墙，专用笔的墨水是一种利用光敏水解技术生产的，消褪速度实际是受外界影响的，光线强度、介质、温度、颜色、空气湿度、甚至地区~并非一定在48小时以内就消失得掉。该墨水为植物精华提取，无毒无害，100%可以擦洗。笔的颜色有12种颜色：大红.粉红.橙色.黄色.绿色.天蓝.深蓝.深绿.紫色.浅棕.棕色.黑色尺寸：1200*1950*5mm进口涂鸦板做涂鸦面、背胶喷画装饰、铝材修边、2厘米厚挤塑板为基材。耐用、美观、安装方便。进口涂鸦板做涂鸦面、背胶喷画装饰、铝材修边、2厘米厚挤塑板为基材。耐用、美观、安装方便。
脑波反馈训练系统1套：
采用发带式脑波设备作为前端脑电测量设备，可实时获取被试者的脑电数据以及反映测试者心理状态的多项参数，并通过灯光的颜色变化实时反映出各种情绪状态的变化，依据生物反馈原理，采用游戏、音乐、图像等多种方式进行训练，可以起到消除焦虑紧张情绪，缓解压力，实现身心健康，提升心理调节能力等作用。基于硬件的脑波灯和基于软件的训练分析系统需同时协同工作。
2.抗击打能力强，经久耐用，并且收纳方便；
3.内胆：0.5mm加厚型环保PVC
4.外套：蓝色加厚放水尼龙布，潜水衣材质，结实耐用，面料易清理
三、宣泄球
落地式宣泄球，明显提升宣泄的效果。立式不倒，外层高级仿皮材料，高度可调节。
四、其它：宣泄手套2副，硅胶宣泄脸谱3个，纸制宣泄脸谱7个，呐喊壶1个，惨叫猪1个，惨叫鸡1个，电动充气泵1个。
（5）采用WIFI技术无线传输数据，无需频繁装卸U盘或连接数据线，操作省时便捷。内置升级系统，可下载最新升级程序自动更新。
套
1
涂鸭墙
套
1
合计
二、设备配置参数
序号
产品名称
技术参数
小学心理咨询室配置清单
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1
1.3
心理学专用仪器
河内塔
⑴训练思维方向与运用策略；
⑵包括圆盘、小柱等器具；
⑶产品通过相关质量标准认证如IS09000国际质量标准认证。
1
1.4
心理学图书视听资料
心理学图书、杂志
⑴适合于学生阅读的心理学、教育学图书和杂志；
⑵适合于心理教师阅读的比较专业的心理学、教育学图书和杂志；
⑶适合于一般教师阅读的通俗的心理学、教育学图书和杂志。
⑶产品通过ISO9000国际质量标准认证。
1
126
放松椅
⑴心理反馈调节系统〔由耳戴生理采集器、信号传感器与身心反馈软件系统组成，可通过游戏与时调节心理状态〕；
⑵生理按摩系统〔对腰、背、肩等部位进行保健按摩〕；
⑶电动控制系统〔身心放松椅背部、腿部升降角度X围90度到110度任意调节〕；
⑷数字播放系统〔液晶播放仪、无线遥控设备〕；
1
1.2.8
心理信箱
⑴卡通外形，安全便易；
⑵产品通过相关质量标准认证如ISO9000国际质量标准认证。
1
1.2.9
益智类玩
具
⑴开发多元智能、培养积极心理品质；
⑵产品通过相关质量标准认证如ISO9000国际质量标准认证。
中小学校心理咨询室标准配置建设方案
中小学校心理咨询室标准配置建设方案一、概述为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理咨询室，依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（教基[2002]14号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要，根据中小学生心理发展特点，现提出中小学校心理咨询室建设标准，为中小学校心理咨询室建设提供依据。
中小学心理咨询室建设共分为基础型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以根据学校的实际情况选建适合本校发展特点的心理咨询室。
1、基础型心理咨询室基础型心理咨询室必须具备办公接待区（兼档案区）、团体游戏区、个别辅导区三个区域，如下图。
面积要求：50平米左右（1个教室大小）。
所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
2、标准型心理咨询室标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室（兼具中控督导区功能）、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导区、会议区功能。
面积要求：约100平米左右（2个教室大小）。
所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）、心理学设备管理系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具（小学）、潜能检测仪、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。
3、高级型心理咨询室高级型心理咨询室在基础型、标准型心理咨询室架构的基础上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。
这些区域也可以单独建室。
如果单独建室，则可称为心理咨询中心。
小学心理咨询室配置清单.doc
小学心理咨询室配置序号设备名称技术参数和规格个数1 心理学软件和硬件设备1.1 心理学软件一、心理学技术1 、科学性⑴拥有心理学量表完全自主知识产权；⑵拥有软件著作权；⑶通过国家一级心理学学术机构鉴定，如中国心理卫生协会鉴定；⑷通过 ISO9000 国际质量标准认证；⑸有内在的理论架构，非零散量表堆砌而成。
2 、适应性⑴符合中国学生特点，题目不是国外文化背景；⑵符合小学生特点，小学生量表题目不是中学生或成人表述方式；⑶报告以积极心理学为导向，不仅要包括结果解释，而且要有发展建议、培养建议等；⑷能够对学生、教师、家长不同角色进行测评。
小学生心3 、量表理健康检1.1.1⑴学生心理测评应包括心理健康、品德、情绪、性格类型、兴1 测系统趣、创造性、学习态度、学习方法等人格和能力量表；（局域网⑵教师和家长等成人心理测评应包括心理健康、职业倦怠、家版）庭教养方式、情绪、性格类型、兴趣、创造性等人格和能力量表；⑶常模近五年修订；⑷信度和效度符合心理测量学标准；⑸为了保证准确性，避免学生作假倾向，心理健康应当从学生、教师、家长三视角进行评价；⑹量表应设置测谎题；⑺可以自定义量表。
二、软件技术1 、基本功能⑴包括信息管理、测评管理、群体分析、心理咨询室、数据管理、网站建设等功能模块；⑵将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限；⑶包括足够进行心理分析的背景资料，心理教师可动态添加背景资料；⑷B/S 架构。
2、数据安全⑴有数据备份功能。
3、报告⑴学生完成测试后系统可自动生成个性化的文字报告；⑵学生报告应区分阅读对象，分为学生、教师和家长等不同版本的报告形式，做到针对性；⑶应采用同义词库，即使某些学生的结果相同，测试报告的文字表述也应不同，以增加新颖性，避免阅读报告时的枯燥乏味；⑷能够进行群体分析，包括描述统计、差异分析、相关分析等。
4、学校管理便利性⑴有学校心理预警机制；⑵满足心理咨询室无纸化办公需求，有预约、咨询记录、工作情况分析、网上咨询等功能；⑶有心理档案保存、查找功能；⑷满足学校建设心理网站的需要；⑸为了缓解机房压力，应提供纸笔测试数据导入功能；⑹有数据和档案导出功能。
小学心理咨询室配置清单
2 1 05 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1
枕抱 子垫 垫坐 几茶 发沙 箱纳收 架刊期 架物置 柜书 柜件文 台作操 椅脑电 桌脑电 椅公办 桌公办 俱家公办 钟英石 机水饮 表秒
51.3 41.3 31.3 21.3 01.3 9.3 8.3 7.3 6.3 5.3 4.3 3.3 2.3 3 01.2 9.2 8.2 1.3 11.3
箱导辅 理心体团
3.2.1
1 �器机牌品⑴ 机话电 7.2 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 1 笔音录 6.2 �器机牌品⑴ 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 1 仪影投 5.2 �器机牌品⑴ 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 机碟影 1 4.2 �器机牌品⑴ 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 机视电 1 3.2 �器机牌品⑴ �描扫、真 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 传 、 印 复 1 2.2 �器机牌品⑴ 、印打�机 体一公办 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑶ 1 �权授及质介含�eciffO 及 swodniW 版正装预�件软机随⑵ 机算计 1.2 �脑电牌品⑴ 2 备设用通 。等座讲家专、例案导辅别个、课范示动活理心体团�类料资⑶ 料资听 �等材素动活体团、乐音松放�类乐音理心⑵ 05 3.4.1 视学理心 �影电名知内国、外国的涵内学理心有�类影电理心⑴ 。等品作生学、片图景风如�类料资⑶ 图 02 �等句警言格、片图默幽、图歧双理心�类学理心⑵ 2.4.1 挂学理心 �等间时放开、则守师教、度制章规室导辅理心�类理管⑴ 。志杂和书图学育教、学理心的俗通的读阅师教般一于合适⑶ �志 志杂、书 001 1.4.1 杂和书图学育教、学理心的业专较比的读阅师教理心于合适⑵ 图 学 理 心 �志杂和书图学育教、学理心的读阅生学于合适⑴ 料 4.1 资听视书 图学理心 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑶ 1 �具器等柱小、盘圆括包⑵ 塔内河 1.3.1 �略策用运与向方维思练训⑴ 器仪用 3.1 专学理心 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 1 �等板力协队团、球 具玩统感 21.2.1 龙大粒颗、器练训腔口、袋跳、板觉触衡平、板衡平圆括包⑴ 。证认准标量质际国 0009OSI 过通品产⑷ �本 1 籍书导辅理心戏游⑶ 包导辅 1 � �类他其、类想幻�装假 11.2.1 理心戏游 、类达表、类击攻、类怖恐、类育养�庭家�具器戏游别个⑵ � �类套配、类戏游、类动运�具器戏游体团⑴ �证认准标量质关相过通品产⑴ 镜哈哈 01.2.1 4 。证认准标量质际国 0009OSI 如 。证认准标量质际国 0009OSI 如 �证认准标量质关相过通品产⑵ 具
中小学校心理咨询室标准配置方案
教育部教学仪器研究所课题《中小学心理咨询室软件和硬件建设应用研究》成果中小学校心理咨询室标准配置方案教育部教学仪器研究所北京成均教育科技发展中心二零一一年二月一、引言为了科学规范、富有特色地建设中小学校心理咨询室，依据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（教基[2002]14号），结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要，根据中小学生心理发展特点，现提出中小学校心理咨询室建设标准，为中小学校心理咨询室建设提供依据。
二、中小学生的心理发展特点及心理咨询室设计目标1、小学生心理发展特点及设计目标：满足孩子的好奇心和心理梦想，帮助孩子健康成长，根据埃里克森（E. Erikson）的人格发展理论和积极心理学理论，通过赞赏教育，培养孩子自信心。
小学生心理具有如下特点：1.1 认知特点(1)知觉：有意识性、有目的性地发展，但水平有限。
(2)注意：注意范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感；不善于调节和控制自己的注意力；无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，但有意注意随着年龄增长而逐渐发展。
(3)记忆：由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。
意义识记逐渐发展，但机械记忆仍是主要的。
(4)思维：思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。
1.2 意志特点意志力薄弱，自制力差。
1.3 情感特点(1)情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。
(2)情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。
(3)对教师极为信任和依赖。
1.4 个性特点小学生好动、好模仿、易受暗示。
2、中学生心理特点及设计目标：中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期”。
中学生心理发展的显著特点是：生活和社会体验开始占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，他们渴望自己能被他人像成人一样对待；自我形象在波动摇晃；身体发展的不一致性，会因为希望自己被同龄伙伴、异性对象和家庭成员认为正常、为人吸引的欲望而变得更加突出。
心理咨询室布置标准之小学篇
心理咨询室配备标准一级标准（一）专业场地和设备（1）心理咨询室的场地选择不要与教室、办公室在一起，以免来访者因担心遇见自己的同学、老师而惴惴不安。
如果条件允许，心理咨询室可以安排在师生流动量较少、比较安静的地方。
当然如果条件不允许，也应尽可能消除外界的干扰。
（2）使用面积在100m2以上，应有——办公区、个体咨询区、团体活动区、阅览区、沙盘游戏区（箱庭治疗室）等5个功能区。
其中，各区必须是独立的房间。
（3）办公区有可以上网的计算机及相应管理软件，有心理档案资料柜，并在办公区外设立心理辅导信箱。
（二）图书数量心理咨询书籍和心理健康教师和学生心里健康读物100本以上，心理教育类专业杂志5种以上。
（三）人员配备（1）配备两名教育学或心理学专科以上学历并具有教师资格证书，参加心理健康教育培训20课时以上的专职心理健康教师以及有加张日昇教授箱庭疗法培训经历。
（2）同时还有1至2名兼职心理教师。
兼职心理教师包括具有一定心理学知识和技能的班主任、德育干部以及热衷于此项工作的其他教师，且在近5年以来接受过心理健康教育类培训超过10课时。
（四）组织制度（1）有校级领导分管学校心理健康工作。
（2）有专门的心理健康教育工作机构，有专人负责心理咨询室的工作。
（3）心理咨询室有规章制度、工作规程、咨询程序等并挂在显要位置。
（4）在学校每学年的教育教学工作计划中有心理辅导室的活动安排和每学期的活动主题。
（5）学校有经费支持心理咨询室的日常开支。
（6）有与班主任联系的工作制度。
心理咨询室每周开放接待时间不少于10小时。
（五）功能发挥（1）对全部学生作心理教育与辅导活动，每学年不少于10课时。
（2）有中、高年级学生的心理健康档案系统。
（3）有对学生个别辅导的连续记录。
（4）每学年有5个案例分析报告。
（5）每学年在地市级以上刊物上发表相关论文1篇以上。
（6）心理咨询室的工作在所在全省具有影响、辐射和示范作用。
（7）学年至少请专家做心理健康教育学术报告一次。
中小学心理咨询室配备标准
心理咨询室装备标准工具1常用心理咨询室标准测量工具学校心理咨询的重要任务是帮助学生理解自身心理开展的状况，消除心理障碍，恢复和保持安康心理。
为了能“对症下药〞，咨询老师需要准确地理解学生的心理开展状况，并分析学消费生心理或行为问题的原因。
为此，咨询室必须装备相应的心理测量工具，以帮助咨询老师准确诊断学生的心理和行为问题。
目前学校开展心理咨询工作至少应准备如下几类心理开展与心理安康测查工具。
1〕智力测查量表。
智力测查可以帮助咨询老师理解学生的智力开展程度，判断学生在感知、注意、记忆、思维、言语，以及解决问题、动手操作等方面的潜力和局限，更好地制定教育和教学方案。
常用的智力测查量表有：比奈智力测查量表、韦克斯勒智力测查量表、瑞文推理测查量表。
2〕个性与性格测查量表。
个性与性格测查可以帮助咨询老师理解学生的个性特点与性格类型，判断学生个性开展的长处与缺乏，帮助学生在学习和生活中“扬长避短〞。
常用的个性与性格测查量表有：卡特尔16人格因素测验〔16PF〕，艾森克人格问卷〔EPQ〕，爱德华个人爱好量表〔EPPS〕。
3〕才能倾向测验。
才能倾向测验可以帮助咨询老师理解学生潜在的才能趋势，预测学生在将来的学习和工作中可能获得的成就。
常用的才能倾向测验有学术才能倾向测验〔SAT〕，分辨才能倾向测验〔DAT〕等。
4〕心理安康测〔筛〕查量表。
心理安康测〔筛〕查量表可以帮助咨询老师理解学生心理、行为问题的详细表现和严重程度，以便制定有针对性的咨询策略。
常用的心理安康测查量表有：Achenbach儿童行为量表、病症自评量表〔SCL—90〕、Rutter儿童行为问卷等。
此外，还有一些综合性的测验，如内田克莱佩林心理测验〔UK测验〕等，通过一项测验就能获得多方面信息，既能理解学生的才能程度、个性和性格特征，又能理解学生的心理安康程度，以及可能出现的心理和行为问题。
〔1〕沙盘沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。
学校心理咨询室设施一览表
若干
团体辅导的录像、心理影片
三、咨询辅助设备
组合沙袋、不倒人、拳击手套
一套
供咨询者释放情绪放松心情
柔软手持物
30个
供咨询者释放情绪放松心情
击打靶
两副
供咨询者释放情绪放松心情
放松皮球座椅
六个
供咨询者释放情绪放松心情
学校心理咨询室设施一览表
学校心理咨询室设施一览表
单位（盖章）：填表人：填表时间：
面积：30平方米
一、资讯设施
物品名称
数量
备注（用途及理由）
室内环境装发
一套
茶几
一个
开放书柜
一个
资料柜
一个
外线电话
一部
及时为咨询者提供电话咨询
29寸电视机
一台
供咨询者观看辅导片
媒体播放器
一台
供播放影音资料
网络电脑
一台
开展网络咨询、咨询电子档案、心理咨询的资料需要保密
打印机
一台
打印心理有关资料
录音笔
一支
供咨询记录使用
饮水机
一台
供咨询者使用
钟表
一只
用来把握合理的咨询时间
纸巾盒
一只
供咨询者使用
二、图书、媒体、档案资料
学生档案资料
1000份
按1000人计
教师、学生心理图书资料、期刊
若干
为教师、学生及时提供专业指导
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑵将使用者分为不同角色（如领导、班主任、心理教师、科任教师等），每个角色有不同权限；
⑶包括足够进行心理分析的背景资料，心理教师可动态添加背景资料；⑷B/S架构。2、数据安全
⑴有数据备份功能。
3、报告
⑴学生完成测试后系统可自动生成个性化的文字报告；
⑷产品通过ISO9000国际质量标准认证。
1
1.2.4
合理宣泄人
⑴人形设计1个，1800×880×300mm，仿皮制，内填EVA高回弹发泡材料；
⑵底座1个，全铸铁包优质橡胶，有效防止摩损地面；
⑶脸谱12张；
⑷拳击手套2副，专用皮革制作，高回弹一次发泡成型内胆填充；
⑸合理宣泄棒10根；
⑹护腿1副；
⑺护面1副；
⑶沙子30公斤，为黄色、白色或茶色环保安全的专用水洗沙；
⑷沙具数量为1600～1800个，可分为九大类43小类；
⑸沙具柜3个，尺寸为1680×1200×350mm，五层；
⑹沙盘辅助设备一套，包括沙耙、沙刷、沙铲、沙漏、喷水壶、小型工具箱等；
⑺沙盘操作手册1本；
⑻数码摄像机1部；
⑼产品通过ISO9000国际质量标准认证。
⑷配套书籍6本（正式出版物）；
⑸产品通过ISO9000国际质量标准认证。
1
1.2.3
团体心理辅导箱
⑴包括5大主题，分别为自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理、意志品质，每个主题8-10个团体活动，共计47个团体活动；
⑵课程示范光盘一套；
⑶团体心理辅导书籍一本，包含了上述47个活动，书籍为正式出版物；
1
3.7
书柜
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.8
置物架
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.9
期刊架
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.10
收纳箱
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
⑵美术心理辅导器具，包括纸张3种、画笔10种、颜料1种、印章8种、粘土1种、画板1种、串珠类用品20种、纸工类用品20种、软陶类用品13种、美术辅助用品9种；
⑶舞动心理辅导器具，包括器具类8种（舞蹈扇、QQ旋舞、双节棍、呼啦圈、毽子、剑玉、蹦床、跳舞毯）、球类2种（瑜伽球、太极球）、绳索类3种（牛皮筋、长跳绳、短跳绳）、丝绸类2种（彩绸、手巾花）、体感游戏1种、舞动辅助用品2种（瑜伽垫、打气筒）；
1
3.15
抱枕
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
2
1
2.9
饮水机
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.10
石英钟
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
2
3
办公家俱
3.1
办公桌
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.2
办公椅
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
⑶产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.2
办公一体机（打印、复印、传真、扫描）
⑴品牌机器；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.3
电视机
⑴品牌机器；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.4
影碟机
⑴品牌机器；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
小学心理咨询室配置
序号
设备名称
技术参数和规格
个数
1
心理学软件和硬件设备
1.1
心理学软件
1.1.1
小学生心理健康检测系统（局域网版）
一、心理学技术
1、科学性
⑴拥有心理学量表完全自主知识产权；
⑵拥有软件著作权；
⑶通过国家一级心理学学术机构鉴定，如中国心理卫生协会鉴定；
⑷通过ISO9000国际质量标准认证；
1
2.5
投影仪
⑴品牌机器；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.6
录音笔
⑴品牌机器；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.7
电话机
⑴品牌机器；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
2.8
秒表
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
⑴能够训练注意力、思维品质、记忆力、阅读能力等心理素质；
⑵产品通过ISO9000国际质量标准认证。
1
1.2
心理辅导辅助器具
1.2.1
沙盘
⑴团体沙盘1个：内侧尺寸为910×910×80mm，边厚25mm，高度为740mm，实木喷漆，外侧涂木本色，内侧涂海蓝色；
⑵个体沙盘2个：内侧尺寸为720×570×70mm，边厚25mm，高度为740mm，实木喷漆，外侧涂木本色，内侧为海蓝色；
⑸有内在的理论架构，非零散量表堆砌而成。
2、适应性
⑴符合中国学生特点，题目不是国外文化背景；
⑵符合小学生特点，小学生量表题目不是中学生或成人表述方式；
⑶报告以积极心理学为导向，不仅要包括结果解释，而且要有发展建议、培养建议等；
⑷能够对学生、教师、家长不同角色进行测评。
3、量表
⑴学生心理测评应包括心理健康、品德、情绪、性格类型、兴趣、创造性、学习态度、学习方法等人格和能力量表；
⑵学生报告应区分阅读对象，分为学生、教师和家长等不同版本的报告形式，做到针对性；
⑶应采用同义词库，即使某些学生的结果相同，测试报告的文字表述也应不同，以增加新颖性，避免阅读报告时的枯燥乏味；
⑷能够进行群体分析，包括描述统计、差异分析、相关分析等。
4、学校管理便利性
⑴有学校心理预警机制；
⑵满足心理咨询室无纸化办公需求，有预约、咨询记录、工作情况分析、网上咨询等功能；
⑵教师和家长等成人心理测评应包括心理健康、职业倦怠、家庭教养方式、情绪、性格类型、兴趣、创造性等人格和能力量表；
⑶常模近五年修订；
⑷信度和效度符合心理测量学标准；
⑸为了保证准确性，避免学生作假倾向，心理健康应当从学生、教师、家长三视角进行评价；
⑹量表应设置测谎题；
⑺可以自定义量表。
二、软件技术
1、基本功能
⑶有心理档案保存、查找功能；
⑷满足学校建设心理网站的需要；
⑸为了缓解机房压力，应提供纸笔测试数据导入功能；
⑹有数据和档案导出功能。
5、教委管理便利性
⑴系统应具有群体分析功能，不但能分析单个学校的数据，还能对全区的数据进行分析，有助于教委合理配置心理教育资源，帮助学校全面发展。
1
1.1.2
心理素质训练系统
1
1.2.2
艺术心理辅导箱
⑴音乐心理辅导器具，包括奥尔夫乐器，具体为旋律乐器6种，有金属类4种（中音钟琴、低音金属琴、旋按钟、音砖）、木质类1种（高音木琴）、塑料类1种（音筒）；无旋律乐器25种，有金属类6种（牛铃、三角铁2种、小双喇叭、小铜锣、大碰钟）、木质类7种（双响筒、传统响板、方梆子、高低梆子、齿木、枣木舞板、小鱼蛙）、散响类8种（棒铃、碗铃、脚铃、砂球、水果沙铃、专业海鼓、卡巴撒、25音风铃）、鼓类4种（带架大军鼓、邦戈鼓、康佳鼓、10寸可调铃鼓）；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
1.2.10
哈哈镜
⑴产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
4
1.2.11
游戏心理辅导包
⑴团体游戏器具（运动类、游戏类、配套类）；
⑵个别游戏器具（家庭／养育类、恐怖类、攻击类、表达类、假装／幻想类、其他类）；
⑶游戏心理辅导书籍1本；
1
3.3
电脑桌
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.4
电脑椅
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.5
操作台
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
3.6
文件柜
⑴品牌家俱；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
⑵生理按摩系统（对腰、背、肩等部位进行保健按摩）；
⑶电动控制系统（身心放松椅背部、腿部升降角度范围90度到110度任意调节）；
⑷数字播放系统（液晶播放仪、无线遥控设备）；
⑸音乐放松系统（带背景指导语专业减压、放松、催眠系列光盘）；
⑹音响系统（内置式高音、低音、高保真耳机）；
⑺存储系统（随机配置2G高速存储卡，可无限扩充，支持SD、CF卡及USB存储设备）；
⑷产品通过ISO9000国际质量标准认证。
1
1.2.12
感统玩具
⑴包括圆平衡板、平衡触觉板、跳袋、口腔训练器、颗粒大龙球、团队协力板等；
⑵产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
1
1.3
心理学专用仪器
1.3.1
河内塔
⑴训练思维方向与运用策略；
⑵包括圆盘、小柱等器具；
⑶产品通过相关质量标准认证，如ISO9000国际质量标准认证。
⑻产品通过ISO9000国际质量标准认证。