研究生数学建模论文上传流程
全国大学生数学建模竞赛论文格式规范最全
许多储油罐在使用一段时间后，由于地基变形等原因，使罐体的位置会发生纵向倾 斜和横向偏转等变化（以下称为变位），从而导致罐容表发生改变。按照有关规定，需 要定期对罐容表进行重新标定。图1是一种典型的储油罐尺寸及形状示意图，其主体为 圆柱体，两端为球冠体。图2是其罐体纵向倾斜变位的示意图，图3是罐体横向偏转变位 的截面示意图。 请你们用数学建模方法研究解决储油罐的变位识别与罐容表标定的问题。 （1）为了掌握罐体变位后对罐容表的影响，利用如图4的小椭圆型储油罐（两端平 头的椭圆柱体）,分别对罐体无变位和倾斜角为=4.10的纵向变位两种情况做了实验， 实验数据如附件1所示。请建立数学模型研究罐体变位后对罐容表的影响，并给出罐体 变位后油位高度间隔为1cm的罐容表标定值。 （2）对于图1所示的实际储油罐，试建立罐体变位后标定罐容表的数学模型，即罐 内储油量与油位高度及变位参数（纵向倾斜角度和横向偏转角度 ）之间的一般关系。 请利用罐体变位后在进/出油过程中的实际检测数据（附件2），根据你们所建立的数学 模型确定变位参数，并给出罐体变位后油位高度间隔为10cm的罐容表标定值。进一步利 用附件2中的实际检测数据来分析检验你们模型的正确性与方法的可靠性。 附件 1：小椭圆储油罐的实验数据 附件 2：实际储油罐的检测数
若所有管线的铺设费用均为每千米 7.2 万元。 铺设在城区的管线还需增加 拆迁和工程补偿等附加费用，为对此项附加费用进行估计，聘请三家工程咨询公 司（其中公司一具有甲级资质，公司二和公司三具有乙级资质）进行了估算。估 算结果如下表所示：
工程咨询公司 附加费用（万元/千米） 公司一 21 公司二 24 公司三 20
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3．各种图形、表格。 本科组参赛队从 A、B 题中任选一题，专科组参赛队从 C、D 题中任选一题。 论文用白色 A4 纸单面打印；上下左右各留出至少 2.5 厘米的页边距；从左侧装订。 论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第二页。 论文第二页为编号专用页，用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号，具体内容和 格式见本规范第三页。 论文题目和摘要写在论文第三页上，从第四页开始是论文正文。 论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1 ”开 始连续编号。 论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四 号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用 单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。 提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文 评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。 全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 论文应该思路清晰，表达简洁（正文尽量控制在 20 页以内，附录页数不限）。 引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文 献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参 考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次 序列出，其中书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求（如在本规范要求的第 一页前增加其他页和其他信息， 或在论文的最后增加空白页等） ； 从承诺书开始到论 文正文结束前，各赛区不得有本规范外的其他要求（否则一律无效） 。 本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。
全国大学生数学建模竞赛论文提交系统使用说明
附件2全国大学生数学建模竞赛组委会提供支持▪登录系统（P3）▪选题（P5）▪提交论文（P6）▪学生常见问题（P10）▪在竞赛开始后，参赛学生可以使用参赛队帐号登录系统，请注意正确选择“用户类型”、“所属赛区”、“所属学校”等信息。
▪登录成功后，可点击页面中的“进入后台”，完成参赛队管理操作▪竞赛开始后，通过学校审核的参赛队可以在“参赛队信息管理”页面进行选题操作。
注意：在选题确认后，请点击“保存选题”，保存后，竞赛期间不能修改。
▪说明：MD5码是一种文件校验编码，即使用“MD5校验工具”取得。
这里采用MD5码主要是为了保证学生上传文件的完整性，也保障公平竞赛的一个手段。
▪注意：▪任何对文件内容的修改和打开重新保存都会使文件的MD5码改变，但文件重命名、复制粘贴不改变MD5码；▪竞赛结束时间（2015年9月14日8：00）之前，参赛队必须将需要上传的电子版论文及支撑材料所对应的MD5码上传完毕，此后，文件内容不可更改；▪如果在上传了MD5码后，对论文或支撑材料又做了修改，只要在8点前参赛队就可以重新提取文件的MD5码，并再次上传；▪电子版论文提交的流程共3步（P24~P26）。
▪第1步：下载文件MD5码生成器（如已经下载，可以跳过）▪说明：校验工具可以在系统主页面和参赛队上传论文页面下载。
▪第2步：获取电子版论文和支撑材料的MD5码，并上传▪说明：参赛队可以根据实际确定是否提交“支撑材料”，如无“支撑材料”，可忽略“支撑材料MD5码”项。
▪说明：校验工具可以在系统主页面和参赛队上传论文页面下载，使▪第3步：上传电子版论文及相关支撑材料2015-09-11 08:00:00 ~ 2015-09-14 07:00:002015-09-14 07:00:01 ~ 2015-09-14 08:00:002015-09-14 08:00:01 ~ 2015-09-14 23:59:59▪注意：上传的电子版论文及支撑材料内容必须与获取MD5码的文件一致，其文件名要按照“论文编号规则”要求命名。
2010年全国研究生数学建模竞赛优秀论文C2
4
图 4-1 软件 Neuron 运行的部分截图 提取命令行生成的数据，使用批处理命令将数据导入到 excel 文件中。 可以看出软件生成了一些属性，如 Number of stems, Number of terminals 等。经过统计分析，处理后的结果包含 78 个特征属性，记为 A0 ,A1，…，A77。 其中有 4 个特征属性(分别是 Minimum branch order，Min path distance，Min eucl. Distance，Min comp. length)对于全体数据集均为 0，可认为是无用属 性直接删除。剩下 74 个属性可以完全刻画神经元的几何形态。 经过筛选后的部分数据如下图所示：
2 问题分析与解题思路
本题是一个结合属性选择、分类、聚类、预测等多个统计学习方面的综合问 题。 该题的关键点有如下几个： 1.大规模数据集的预处理。 通过软件或编程计算， 得出一定数量的去量纲化的特征属性。2.建立基于特征属性的分类模型。通过模 型的特性，可以分析总结出各类神经元的空间几何特征，并据此分类。3.对于超 出已有类别的特殊数据，归纳出其特征属性的取值，总结其特征。4.对于所有数 据，在类别未知的情况下，归纳出特征明显的多类，并总结这些特征。5.提取同 一类别神经元在不同物种内的特征。6.统计回归神经元生长的模型，并依次进行 预测。7.确保分类模型对生长变化的神经元外形特征的包容性。
参赛队号 10491004 队员姓名 余超、曾文聪、韩增新 中山大学承办
1
参赛密码 （由组委会填写）
目
录
目 录...................................................... 1 1 问题重述.................................................. 3 2 问题分析与解题思路........................................ 3 3 部分符号说明.............................................. 4 4 数据搜集及预处理.......................................... 4 4.1 数据搜集.............................................. 4 4.2 数据预处理............................................ 4 5 问题 1——属性选择......................................... 5 5.1 问题分析 .............................................. 5 5.2 模型建立 .............................................. 6 5.2.1 特征选择 .......................................... 6 5.2.2 构造朴素贝叶斯分类器 .............................. 8 5.3 模型求解............................................. 10 6 问题 2——样本预测 ....................................... 11 6.1 问题分析............................................. 11 6.2 模型建立............................................. 11 6.3 模型求解............................................. 13 7 问题 3——分类识别 ....................................... 16 7.1 问题分析............................................. 16 7.2 模型建立............................................. 17 7.3 模型求解............................................. 19 8 问题 4——比较分析不同物种的同类神经元形态特征 ........... 23 8.1 问题分析............................................. 23 8.2 问题求解............................................. 23 8.2.1 对比猪和鼠的普肯野神经元： ....................... 23 8.2.2 对比猫和鼠的脊髓运动神经元....................... 24 8.2.3 对比猴子和人类的椎体神经元....................... 25 8.2.4 对比 6 个种类的不同物种的不同神经元............... 26 9 问题 5——预测神经元生长变化 ............................. 28 9.1 问题分析............................................. 28 9.2 模型的建立与求解..................................... 28 9.2.1 聚类分析......................................... 28 9.2.2 特征提取......................................... 29 9.2.3 贝叶斯分类模型建立............................... 29 9.2.4 成长期排序....................................... 30 9.2.5 预测模型验证..................................... 31 10 模型的评价与改进........................................ 32 10.1 创新点与优势........................................ 32 10.2 不足与改进.......................................... 32 11 参考文献................................................ 33
全国研究生数学建模竞赛获奖论文
全国研究生数学建模竞赛获奖论文一、概要《全国研究生数学建模竞赛获奖论文》是对全国范围内研究生数学建模竞赛的优胜者论文的集结和展示。
该竞赛旨在鼓励研究生群体深入探究数学建模理论与实践，挖掘科研潜力，锻炼解决实际问题的能力。
本书收录的论文，均为经过激烈竞争，展现出色创新思维、建模能力和问题解决能力的佳作。
这些论文涉及的领域广泛，包括物理、化学、生物、工程、经济、社会科学等多个学科。
本次竞赛的获奖论文展示了中国研究生在数学建模领域的最新研究成果和前沿思考。
通过对这些论文的研读，可以了解当前研究生数学建模的总体水平，以及未来的发展趋势和研究方向。
这些论文对于推动相关领域的研究进展，提供新的研究思路和方法，具有重要的参考价值和实践指导意义。
本书的一大部分内容是对获奖论文的高度概括和深入分析，包括问题的提出、建模过程、解决方法、结果讨论等各个方面。
通过详尽的阐述，让读者可以全面理解每一篇论文的研究思路和方法。
书中还会介绍各篇论文的创新点、难点及解决策略，以展现研究生们在面对复杂问题时所展现出的科研能力和创新思维。
还将介绍全国研究生数学建模竞赛的背景、发展历程以及未来的发展方向，为读者提供一个全面的视角来理解和参与这一重要的学术活动。
1. 介绍全国研究生数学建模竞赛的背景和意义全国研究生数学建模竞赛是一项针对全国范围内研究生的重要学术竞赛活动，旨在激发研究生在数学建模领域的创新精神和研究热情。
该竞赛不仅为研究生提供了一个展示自身才华的舞台，更是推动数学建模技术发展和应用的重要途径。
其背景源于数学建模在各个领域中的广泛应用，包括工程、经济、金融、生物、医学等多个领域。
随着科技的进步和学科交叉的加深，数学建模已经成为解决复杂问题不可或缺的工具。
全国研究生数学建模竞赛的举办，对于提高研究生的综合素质，培养创新思维和解决问题的能力，推动数学建模技术的研究和发展，具有十分重要的意义。
促进学术交流与合作。
全国研究生数学建模竞赛为来自全国各地的研究生提供了一个交流和学习的平台，促进了学术上的交流与合作，推动了数学建模技术的不断进步。
全国研究生数学建模竞赛论文(2012年国家一等奖)讲解
参赛密码（由组委会填写）第九届“华为杯”全国研究生数学建模竞赛学校山东-青岛科技大学参赛队号C10426015队员姓名1.刘邵星2.荆禄旭3.韩梦参赛密码（由组委会填写）第九届“华为杯”全国研究生数学建模竞赛题目有杆抽油系统的数学建模及诊断摘要：本文主要研究有杆抽油系统的数学建模及诊断问题。
针对问题一，本文从有杆抽油系统四连杆结构的几何关系和运动特点出发，首先建立了游梁的摆动方程，进而求得了悬点E运动的数学模型（式（19）），并根据题给数据对模型进行了求解并得到了运动规律曲线（如图3），最后与有荷载的附件1的悬点位移数据进行了比较（见表1）。
针对问题二，首先利用分离变量法将Gibbs波动方程拆分为位移函数和荷载函数，并对其进行傅里叶级数展开，得出了悬点处随时间变化的位移和荷载函数，求得了泵随时间变化的位移和荷载函数，进而计算出两口油井的泵功图数据（表3、表4），绘制出了两油井的悬点示功图和泵功图（图5、图6）。
针对问题三，本文选择对第2问（泵内气体判断）进行研究。
首先对泵内气体影响情况进行了分析，然后给出了有效冲程的计算方法，在此基础上提出了泵内是否充气的判别算法，并根据所给数据求解判断出口井1泵内有气，口井7泵内无气。
针对问题四，第一问中，首先分析了Gibbs波动方程建立的过程，认为Gibbs 模型忽略了重力的影响，在Gibbs模型的基础上加入了重力因素加以改进，得到了相应的位移和荷载函数（式71、式72）。
第二问中，通过抽油杆柱的摩擦功率得到了阻尼系数的求解公式，并给出了迭代求解阻尼系数的算法和迭代流程图（图9）。
本问题的研究对提高抽油机泵效和产油量有重要的意义。
关键词：Gibbss模型，阻尼系数，傅里叶系数，有效冲程1．问题重述目前，开采原油广泛使用的是有杆抽油系统（垂直井，如图1）。
电机旋转运动转化为抽油杆上下往返周期运动，带动设置在杆下端的泵的两个阀的相继开闭，从而将地下上千米深处蕴藏的原油抽到地面上来。
考研网上材料提交流程步骤
考研网上材料提交流程步骤
1. 打开考研网上材料提交页面，输入个人账号和密码，点击登录。
2. 在页面上找到“材料提交”相关选项，点击进入材料提交界面。
3. 首先，按要求选择需要提交的材料类型，例如个人简历、推荐信等。
4. 在选择完材料类型后，点击“上传”按钮，选择要提交的文件。
5. 弹出文件选择窗口后，浏览本地文件，选择需要提交的材料文件。
6. 确认选择的文件后，点击“确定”或“上传”按钮。
7. 等待上传完成后，系统会显示上传成功的提示信息。
记录下相关文件的名称和上传时间。
8. 如果需要提交的材料还未全部上传，重复第3至第7步，直至所有材料都成功上传。
9. 上传完所有需要提交的材料后，点击“确认提交”按钮，确认提交材料。
10. 提交成功后，系统会显示提交成功的提示信息，并生成相
应的提交记录。
11. 定期检查自己的材料提交记录，确保所有材料都已成功提交。
12. 如果需要修改或更新材料，可以按照以上步骤重新上传，
并覆盖原有的材料。
13. 在规定的时间内，如果需要撤销已提交的材料，可以联系
考研网站的客服人员进行申请。
全国大学生数学建模竞赛注册报名须知
全国大学生数学建模竞赛报名和参赛须知（参赛学校、指导教师及学生须知）全国大学生数学建模竞赛组委会，2015年8月18日修订欢迎全国大学生积极报名参加全国大学生数学建模竞赛，并感谢大家对数学建模竞赛活动的关注与支持。
为了保证竞赛活动公平、公正、规范、有序，经全国大学生数学建模竞赛组委会研究决定，自2015年起，将按照统一规则对全国所有的参赛队进行编号、由参赛院校和参赛队在线注册、各参赛队在线独立上传提交电子版论文。
现对有关事项说明如下：一、关于竞赛报名和参赛的流程简介1. 在线报名和提交参赛论文的网址是（有关的具体使用方法，请参考相应的使用手册）。
2. 参赛学校的负责人应向所在赛区组委会申请相应的学校账号和密码，使用该账号和密码登录，在确认参赛队数的截止时间（今年设置为2015年9月10日24：00）前，向赛区和全国组委会报送本校参数总队数（系统中将把这个数量作为学校能够审核通过的参赛队数的上限）。
3. 参赛学校的负责人应在报名截止时间（今年设置为2015年9月10日24：00）前在系统中选择本校学生参赛的报名方式（可选择如下两种方式之一：学生自由注册、学校审核方式；学校统一导入报名详细信息方式），并将报名方式提前通知相关学生。
4. 如果所在学校选择第一种报名方式（学生自由注册、学校审核方式），所有参赛队应在中注册账号（每个参赛队只注册一个账号，同时完整填写参赛队员信息）。
参赛学校的负责人在线审核通过后，为每一个参赛队指定一个校内编号（同时，每个参赛队将获得一个由12位数字组成的参赛队号，如图1所示）。
学校的在线审核工作必须在相应的截止时间（今年设置为2015年9月10日24：00）前完成。
5. 如果所在学校选择第二种报名方式（学校统一导入报名详细信息方式），则所有参赛队应向所在学校报名，由学校负责人按全国组委会的统一要求为每一个参赛队指定一个校内编号（同时，每个参赛队将获得一个由12位数字组成的参赛队号，如图1所示）。
2017研究生数学建模优秀论文（2）
2017研究生数学建模优秀论文(2)2017研究生数学建模优秀论文篇3浅谈中学数学建模摘要: 全面实施素质教育已成为我国当前的战略性决策,中学数学建模作为素质教育的一个重要组成部分,在培养学生的创新精神和实践能力方面具有不可忽视的功能与作用。
目前,中学数学建模教学没有成熟的经验和方法可以借鉴,需要在教学实践中进一步探索。
本文针对中学数学建模教学从理论上进行了较为深入的分析,阐述了什么是数学模型和数学建模,提出了中学数学建模教学新的理念和教学方式。
关键词: 中学数学模型数学建模建模教学教学方式1.引言1999年第三次全国教育工作会议明确提出以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育。
“发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力、应用意识”,是义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的重要学习内容。
“发展应用数学知识的意识与能力,倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,培养学生的创新精神和实践能力”,是高中数学课程标准的新观念。
高中数学新大纲强调:要增强用数学的意识,学会分析问题和创造性的解决问题,使数学教学成为再创造、再发现的教学。
在数学教育实践中,一直存在着忽视应用的倾向。
数学“双基”是我国数学教育的优良传统,但过于强调“双基”教学,忽视数学的应用和应用能力的培养,随着社会的进步和科学的发展,这种观念和做法的弊端日益显现出来。
近年来,不论中考还是高考都加大了应用题的力度,这些题目的解答不够理想。
大多数学生碰到陌生的题型或者联系实际的问题不会用数学方法去解决。
数学教学不仅要让学生获得新的知识,而且要提高学生的思维能力,要培养学生自觉地应用数学知识去考虑和处理日常生活、生产中所遇到的问题,从而形成良好的思维品质,造就一代具有探索新知识、新方法的创造性思维能力的新人。
由此看来,加强中学数学建模教学显得非常必要。
2.数学模型与数学建模所谓数学模型,是指对于现实世界的某一特定研究对象,为了某个特定的目的,根据特有的内在规律,在作了一些必要的简化假设后,运用适当的数学工具,并通过数学语言表述出来的一个数学结构。
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参赛队上传论文流程
参赛队通过网址/登陆系统之后，先查看本队是否已审核通过且已缴费，只有同时满足这两种情况才能在竞赛时间内下载试题以及在竞赛结束时上传论文。
注意事项：参赛队在竞赛的过程中，必须严格按照如下流程来操作，且注意各阶段的操作时间，谢谢合作！
一、试题下载
操作时间：2015-09-17 08:00:00到2015-09-22 12:00:00
1.在浏览器地址栏中输入“全国研究生数学建模竞赛网站”网址。
网站地址：/
2.在登录区域中，选择“参赛队登录”页签，如图1所示。
图1参赛队登录页面
3.在登录区域中输入“用户名”、“密码”、“验证码”，单击“登录”。
4.登录平台后，在左侧菜单栏中选择“选手中心>选手首页”。
（整个竞赛过
程都在图2所示的功能页中进行操作）
图2选手首页
5.在图2页面“竞赛相关”区域中查看竞赛各个阶段的时间信息，只有在下载
试题时间内才能下载试题。
6.9月17日8:00后，单击图2页面中“下载试题”按钮，进入试题下载页面，
如图3所示。
图3试题下载页面
7.单击图3页面中“FileMD5.exe”即可下载MD5码工具。
MD5工具用途：
●下载试题后，生成试题包的检验码，验证下载的试题包是否正确。
●备竞赛结束时，上传文件前，用于生成需要上传的文件识别码，
8.单击图3页面中“下载试题”按钮，获取竞赛试题。
并将下载的试题zip包
保存备用。
9.打开“FileMD5.exe”，将已下载的试题包拖入工具中生成MD5码，如图4
所示，并查看图4所生成的MD5码是否与试题下载页面公布的“校验码”
一致，以确保下载题目是正确的。
图4生成MD5码
10.9月18日8:00，图3试题下载页面中“试题解压密码”处公布解密zip试题
包的密码，使用该密码解密试题后即可看到试题内容。
图5解压试题包
二、提交识别码
操作时间：2015-09-18 08:00:00到2015-09-22 12:00:00
操作前准备：
-提交识别码前，参赛队将准备上传的最终参赛论文先转成pdf格式。
-将参赛论文以该规则命名：参赛试题号+队号，例AK0111.pdf，其中A 为参赛试题号，K0111为队号。
-在正确将论文的pdf格式文档进行命名之后，需要对参赛论文使用FileMD5.exe工具生成识别码（即MD5码）（具体操作可参见图3试题
下载页面的“识别码软件说明”，识别码应为32位）。
1.在浏览器地址栏中输入“全国研究生数学建模竞赛网站”网址。
网站地址：/
2.在登录区域中，选择“参赛队登录”页签。
图6参赛队登录页面：
3.在登录区域中输入“用户名”、“密码”、“验证码”，单击“登录”。
4.登录平台后，在左侧菜单栏中选择“选手中心>选手首页”。
5.9月22日12:00前，在图7选手首页“竞赛相关”区域中单击“提交识别码”
按钮。
图7首页页面
6.在“提交识别码”页面将已生成的参赛论文识别码拷贝至“输入识别码”框
中（注：此处的“识别码”不是试题下载页面里用来校验试题包的校验码）。
图8提交识别码
7.单击“提交识别码”按钮，完成识别码提交后页面展示已提交的识别码，如
图9所示。
注：完成识别码提交后，参赛队可在图7选手首页“竞赛相关”区域中单击“提交识别码”按钮，重新进入识别码提交页面查看您已提交的识别码。
图9完成识别码提交
注：在9月22日12:00之前，参赛队可以对论文有修改。
修改论文后，务必使用FileMD5.exe对新论文重新生成识别码，并单击上述图9页面中的“重新提交识别码”按钮，在新出现的“输入识别码”框中输入新的论文识别码并提交，如图10所示。
（仍然要求生成识别码的新论文与您后期提交的论文完全一致，否则以后无法上传论文，后果自负。
）
图10重新提交识别码
三、上传论文
操作时间：2015-09-22 08:00:00到2015-09-26 12:00:00
操作前准备：
在规定时间前提交论文识别码的参赛队需上传参赛论文供专家评审，请
按以下规则完成论文命名。
论文命名规则：参赛试题号+队号，例AK0111.pdf，其中A为参赛试题号，
K0111为队号。
1.在浏览器地址栏中输入“全国研究生数学建模竞赛网站”网址。
网站地址：/
2.在登录区域中，选择“参赛队登录”页签。
图11参赛队登录页面
3.在登录区域中输入“用户名”、“密码”、“验证码”，单击“登录”。
4.登录平台后，在左侧菜单栏中选择“选手中心>选手首页”。
5.在图12页“竞赛相关”区域中单击“上传论文”按钮。
图12选手首页
6.在论文上传页面，设置您参赛的“试题号”。
图13设置试题号
7.单击图14论文上传页面中“上传”按钮，在弹出的文件选择框中选择你们
的论文（注意只能上传pdf文件）。
图14上传论文
8.若上传论文的识别码和提交的识别码不一致，系统将给出如图15所示提示，
该论文会被视为无效论文。
图15上传论文错误提示
注：请保证生成识别码的论文和上传的论文一致。
四、查看论文
操作时间：2015-09-22 08:00:00到2015-09-29 12:00:00
1.在浏览器地址栏中输入“全国研究生数学建模竞赛网站”网址。
网站地址：/
2.在登录区域中，选择“参赛队登录”页签。
图16参赛队登录首页
3.在登录区域中输入“用户名”、“密码”、“验证码”，单击“登录”。
4.登录平台后，在左侧菜单栏中选择“选手中心>选手首页”。
5.上传完论文后，在图17选手首页页面“竞赛相关”区域中单击“查看论文”
按钮。
图17选手首页
6.在论文查看页面查看论文信息或下载论文，如图18所示：
图18查看论文。