湘教版一年级上册科学教案最终版
3、大自然中的发现(教案)一年级科学上册湘教版
3、大自然中的发现（教案）一年级科学上册湘教版一、课程基本信息1. 课程名称：大自然中的发现2. 教学年级和班级：一年级科学上册湘教版3. 授课时间：2022年9月20日，上午8:00-8:454. 教学时数：45分钟二、教学目标1. 让学生了解大自然中的常见事物和现象。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 增强学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学重点1. 认识大自然中的常见事物和现象。
2. 学会用简单的语言描述观察到的现象。
四、教学难点1. 对新生事物的好奇心和探索欲望的激发。
2. 培养学生观察和思考的能力。
五、教学准备1. 教师准备：教学PPT、实物教具、实验材料等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然中的图片，引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。
2. 新课讲解（15分钟）：讲解大自然中的常见事物和现象，引导学生观察、思考和表达。
3. 小组活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个大自然中的事物或现象进行观察和描述，然后分享给全班同学。
4. 实验探究（10分钟）：进行一个简单的实验，让学生通过亲身体验来观察和理解大自然中的现象。
5. 总结与反思（5分钟）：引导学生总结本节课所学的内容，并反思自己在观察和思考过程中的收获。
七、作业布置1. 观察大自然中的事物和现象，用简单的语言描述所观察到的现象。
2. 思考如何保护大自然，写出自己的想法。
八、教学评价1. 观察学生的参与程度和思考能力。
2. 评估学生对大自然中的事物和现象的认知程度。
3. 检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
二、核心素养目标1. 培养学生的科学探究能力：通过观察、实验等方法，让学生学会自主探究大自然中的事物和现象，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 提升学生的环境保护意识：通过学习大自然中的事物和现象，让学生了解自然环境的珍贵和脆弱，培养他们保护环境的意识和责任感。
3、大自然中的发现 (教案)一年级科学上册湘教版
3、大自然中的发现（教案）一年级科学上册湘教版一、教学目标：1.知道什么是大自然中的发现。
2.了解生活中，大自然中有哪些发现。
3.能够正确使用科学方法来观察、探究大自然中的发现。
二、教学重点：1.生活中的大自然中的发现。
2.科学方法的运用。
三、教学准备：1.图片：水稻、昆虫、天空、五颜六色的落叶、星星等。
2.教具：手势卡、幻灯片等。
四、教学过程：1.引入1）引导学生看一看现在的季节，问：“同学们知道我们现在生活在什么季节吗？”2）学生回答之后，老师展示一些图片，让学生回答这些图片中的代表什么。
3）最后，老师宣布今天的主题是“大自然中的发现”。
2.发现1）老师提醒学生，生活中有许多美好的大自然现象。
请听歌曲《大自然中的发现》的歌词，让我们来寻找这些美好的大自然中的发现。
2）播放歌曲，并让学生跟着节奏手舞足蹈。
3）带领学生一起找寻生活中的大自然中的发现，例如：昆虫、星星、水稻、天空等等。
4）老师提醒学生，这就是我们生活中的大自然中的发现。
3.探究1）学生分成小组，选择一个发现来进行探究。
2）老师提供几个问题供学生讨论：a)这个发现有什么特点？b)这个发现是怎么形成的？c)这个发现对我们有什么帮助？3）让学生互相交流，分享小组的探究成果。
4.总结1）让学生分享他们的发现和探究成果，让其他人都看到了他们的智慧。
2）用手势卡或者幻灯片展示学生的发现和探究成果。
3）老师总结，大自然中的发现是我们生活中的美好景象，我们应该好好珍惜大自然，并且用科学方法去探究大自然。
五、教学反思：本节课通过歌曲课引入，让学生快乐自然地了解大自然中的发现，以此为基础，引导学生掌握科学方法，运用科学方法去观察、探究大自然中的发现，让学生在寻找大自然中的发现的过程中，开展自己的想象力和创造力。
同时，本节课也加强了学生对大自然的保护意识。
通过这种方式，学生在寻找、探究、总结的过程中，积极参与、思维活跃，课堂气氛十分活跃，达到了预期教学目标。
湘科科学一年级上册教案
第一单元第1课让我们从观察开场了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
初步运用多种感官，对西瓜进展多角度的观察，能依据观察目的，选择适宜的感官观察，并能描述观察过程与观察结果。
3.科学态度、意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己与他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜〔完整的与纵切一半的〕，湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程〔一〕教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开场。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
〔二〕新课学习西瓜眼鼻手〔1〕交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
〔1〕各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能与可发现的西瓜的特征结合起来〔如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道〕等。
说一说西瓜是什么样的我们是怎样知道的用各种感官上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中感官还帮助我们发现了什么〔1〕总结正确保护感官的方法。
〔三〕讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课.第2课找物体的一样与不同一、教学目标1．认识物体与人的外部特征。
2．经历多个观察、比拟、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进展比拟。
学习比拟方法，初步形成比拟能力。
3．勇于尝试新的比拟方法，逐步形成仔细比拟，如实描述的态度。
二、教学重点训练学生观察比拟能力，找出被比拟物体的不同与一样。
三、教学难点渗透比拟时需要统一标准。
四、教学准备不同形状、颜色的积木块；轻重、软硬、材料不同的小球、体重秤、米尺或软尺、长度一样粗细不同的小木棒等材料准备建议：教师与学生自备或淘宝网购置〔搜索“湘科版小学一年级科学实验材料〞〕五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1．猜一猜：教师用左右手分别握着一根小木棒，这两根木棒长度相差一厘米左右、粗细不同，学生观看，提问：猜猜哪根木棒更长？2．怎么证明呢？〔引导学生想方法证明猜测，聚焦到比拟方法上来，渗透比拟时需要一个参考的标准〕〔1〕两根木棒并排立在一起，对齐底端，观察另一端谁高，谁矮；〔2〕也可以用直尺分别量长度。
最新湘科版小学一年级上册科学教案(全册)
一年级上册科学教学计划一、指导思想：积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、大自然、天气、材料、工具，加强了和其它学科的联系。
包括五个单元：走近科学、探访大自然、认识天气、常见的材料、常见的工具。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识各方面得到发展。
三、教学措施：a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识，科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。
湘教版小学一年级科学上册教案（全册）
湘教版小学一年级科学上册教案（全册）湘教版小学一年级科学上册教案（全册）第一单元第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第一单元第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
1、初识大自然 (教案)一年级科学上册湘教版
1、初识大自然（教案）一年级科学上册湘教版教学目标：知识目标：1. 了解大自然的概念，认识自然的物体和现象。
2. 掌握识别自己所处的自然环境。
能力目标：1. 通过观察、体验、探究，发现和认识自然界的规律。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
情感目标：1. 培养学生对大自然的尊重和爱护意识。
2. 激发学生对大自然的好奇心、探索欲和学习兴趣。
教学重点：1. 让学生了解大自然的概念，认知自然界的物体和现象。
2. 培养学生对大自然的观察能力和探究精神。
教学难点：如何发挥学生的观察能力和动手能力，培养学生的合作意识，让学生通过观察、体验、探究，深入认识大自然。
教学方法：采用师生交互、学生合作探究的教学方法，通过图片、实物、场景模拟等方式展示大自然，引导学生进行观察、思考和探究。
教学过程：1. 导入（1）教师出示几幅大自然的图片，让学生观察，引导学生谈论图片中的自然事物和现象。
（2）教师引导学生探究大自然，了解自己所处的自然环境。
2. 学生互动探究（1）教师根据学生的年龄段，设计适合的探究活动，比如寻找生长在校园里的植物，观察它们的生长情况，记录下来等等。
（2）教师利用仿真实物、视频、场景模拟等多媒体资源，展示一些自然现象，让学生观察现象，思考其中的规律。
3. 教师总结教师对学生互动探究的过程和结果进行总结，引发学生深入思考：我们应该如何珍惜、保护大自然？4. 拓展教师指导学生在校园、家庭或社区等场所中，进行有趣的大自然探究活动。
教具材料准备：1. 大自然的图片、实物。
2. 仿真实物、视频、场景模拟等多媒体资源。
3. 日记本、纸笔、相机等学生用品。
教学评价：通过学生的实际探究活动，通过学生的观察能力、动手能力、合作意识等方面进行评价。
同时，通过学生的学习笔记、口头表达等方式，对学生进行日常评价。
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四、指南车信箱 1．出示《昆虫记》图片，给学生介绍这本书。 2．介绍作者，作者是在长期观察中发现昆虫的秘密的，可见观察的重要性。
五、指南车讲故事 从《昆虫记》中选取一个故事。
板书：
1 让我们从 观察 开始
观察西瓜
眼 耳 鼻 舌 手（图片）
后记：针对一年级学生，我讲话放慢了速度， 先让学生说说：关于西瓜，你知道些什么，观 察西瓜图，你又发现了什么？引出：你是怎么 知道的。不少学生积极发言，我及时表扬。我 又补充了一些买西瓜的知识和吃西瓜的故事， 让学生明白：身体上的五个宝贝就是感官，如 果没有会怎样，所以要保护。我用课件演示连 一连。还剩十分钟，我请学生表演节目。学生 觉得很开心。我还检查了学生连一连的情况。
4、发放新书，分组，认识学生。
重 点 发放新书，分组，认识学生
难 点 通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣 教学准备 教学过程：
一、入学教育 1、让学生明确学习科学的意义和学习目的。 2、交待科学课堂的一些常规和安全注意事项。
二、趣味小实验 1、听话的气球（空气的热胀冷缩） 2、弄不湿的报纸（空气占据空间） 3、倒不出的水（大气压力）
五听声音：听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。发出“嗒、嗒”
声的是生瓜。
六掂一掂：成熟度越高的西瓜，其份量就越轻。一般同样大小的西瓜，以轻者
为好，过重者则是生瓜。
2
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间休息或课间游戏 4．小结：我们刚才观察西瓜时用到了哪些器官？眼、耳、鼻、舌、手是我们观察时常
用的感官。 5．小组讨论：在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？ 6．小结各感官的作用 （如：眼—— 视觉 —— 形状、大小、颜色、花纹；手—— 触觉 ——
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湘科版(2024)小学科学一年级上册教学计划
湘科版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄较小，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是一年级学生由于年龄小，生活经验较少，在观察、分析、思考等方面的能力还比较薄弱，需要教师在教学中进行积极的引导和帮助。
二、教材分析湘科版小学科学一年级上册教材包括“走进科学”“植物”“比较与测量”三个单元。
教材以学生的生活经验为基础，通过丰富多彩的活动，引导学生观察、思考、实验、探究，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
让学生初步了解科学探究的方法，学会观察、比较、测量等基本的科学方法。
引导学生认识周围常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会分享和倾听。
四、教学重难点教学重点培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生积极参与科学探究活动。
让学生学会观察、比较、测量等基本的科学方法。
帮助学生认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
教学难点如何引导一年级学生规范地进行科学探究活动，培养他们良好的科学探究习惯。
如何让学生理解和运用科学方法，如比较和测量，解决实际问题。
五、教学措施采用直观教学法，通过图片、实物、视频等多种形式，让学生直观地感受科学知识。
创设情境，让学生在情境中学习科学，提高学生的学习兴趣和积极性。
注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
加强与生活实际的联系，让学生在生活中发现科学，感受科学的重要性。
六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：让学生对科学课有初步的认识，感受科学的有趣和神奇。
引导学生观察身边的事物，培养学生的观察能力。
激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
单元教学重难点：重点：让学生了解科学课的学习内容和方法，培养学生对科学的兴趣。
难点：如何引导学生有序地进行观察和描述。
单元教学时间：3 周教学内容及课时安排：《我们来观察》 1 课时引导学生观察身边的物体，如书包、铅笔盒等，学会用眼睛看、用手摸等方法进行观察。
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湘教版一年级上册科学
教案最终版
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正文宋体小四
行距固定值22磅
关键字宋体小四加粗
课题：黑四正文：宋小四关键字：宋小四加粗固定值22磅
教学内容第一、二单元复习
总第教案
第课时教学目标
1.如何认真观察事物的特点，从而进一步了解并记住它。
2.生活中我们都是通过哪些感官来观察认识事物，如何保护自
己的感官。
3.了解大自然、探索大自然，热爱大自然，知道动物和植物是
有生命的
教学重点
和难点
重点：我们是通过哪些感官来观察、了解事物的
特点。
难点：观察事物的特点，并把物体按照不同的标
准整理分类
教学准备
教学预设修改、备注一、感官能观察到哪些信息？连一连。
大味光滑形气冷颜声
小道粗糙状味暖色音
二、比一比
和形状相同和颜色相同
和形状不同和颜色不同
比轻比软
三、给物体分类
属于有生命的用红笔圈，属于没有生命的用蓝色笔圈。
四、我在校园里发现的有趣的事物
不同颜色的树叶蚱蜢
石子不知名的虫子
羽毛有趣的种子
蜗牛美丽的花
风 雾
三、观察生活中的物品，记录下它们使用的材料。
板书设计 晴 阴 雨 雪 风 雾 布置作业 复习第五单元
教学内容
第五单元复习
总第 教案 第 课时
教学目标
1.了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途，总结剪子的使用方法。
2.认识锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具，知道他们的用处。
知道安全使用工具的方法。
3.能够建立工具的结构、用途、操作方法三者的联系，能正确地选择和使用工具完成指定的工作。
教学重点 和难点
重点：1.认识各种各样的剪子和刀具及各自用
途。
2.了解锤子、筛子、漏斗、镊子等更多常见的工具及各自的用处。
难点：1.了解剪子和刀具的特征、结构。
2.知道安全使用工具的方法。
教学准备
教 学 预 设
修改、备注 一、怎样正确使用剪刀。
1.剪厚纸，用剪刀的哪个部位更省力（画√）
2.剪薄纸，用剪刀的哪个部位更省力（画√）
3. 怎样更快地剪出蝴蝶的形状（画√）
板书设计
第五单元复习。