部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
点及它同威尼斯水城的关系，使学生领略水城的风情，陶冶学生 的审美情趣。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
船艄 （ shāo ）
威尼斯 （ ní sī ）
祷告 小艇
（ dǎo ） （ tǐng ）
二、选择自己喜欢的句段背诵。
18威尼斯的小艇
第2课时
学习目标
1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特
gù
雇
我会写
笔顺
组词 雇佣 雇主 解雇 造句： 他被老板解雇了。
cù
簇
我会写
笔顺
组词 簇拥 花簇 簇生 造句： 那红色的花朵像一
簇簇火焰。
huá
哗
我会写
笔顺
组词 哗然 哗笑 哗变 造句：他的讲话一完,人群立即
一片哗然声。
mǎ
码
我会写
笔顺
组词 码头 数码 价码
造句： 码头上有许多搬运工 人正在运货物。
尼
大小 二三十英尺长
斯 的
行动 轻快灵活
小
构造特点 形状（窄、深、弯）
艇
小艇驾驶 快、操纵自如、挤、穿、急转弯
一、选择合适的字组词。
( 顾、雇 )工 √
船( 梢、艄√)
( 簇、族 )拥 √
桥( 梁、粱 ) √
( 华、哗√)笑 保( 母、姆√) 自( 于、如√) ( 郊、效 )外
√
二、 小练笔。 仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。
笔顺
组词 翘起 前凸后翘 造句： 桌子的一角翘起来
了。
diàn
垫
我会写
笔顺 组词 杯垫 床垫 靠垫 造句： 这个靠垫很舒适。
lián
帘
我会写
笔顺
组词 窗帘 帘子 门帘 造句： 他家的窗帘很好看。
mǔ
姆
我会写
笔顺
组词 保姆 欧姆 奶姆
造句： 保姆怜爱地抚摸着孩 子。
dǎo
祷
我会写
笔顺 组词 祷告 祷祝 祷念 造句： 她叹息地说出祷告词。
2. 小艇的样子？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
2. 小艇的样子？
二三十英尺
2. 小艇的样子？
1英尺 = 0.3048米
20~30英尺 =
6~9米
3. 船夫的驾驶技术怎么特别好？
先概括后具体
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的 地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 做 急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。
威尼斯夜景欣赏。
课堂小结
白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼 斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人， 静静地停泊于码头上 ， 整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小 艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相 关。
文章板书
威
作用 主要交通工具，相当于大街上的汽车
着 天 孩子保姆 小
老人全家 艇
半 看戏的人 夜
干什么 做生意 高声谈笑
呼吸新鲜空气 去教堂祷告
回家
6. 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什 么关系？说明什么？
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托 小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个 城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
东方威尼斯－苏州
苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是 曲直不同、宽窄不一的水巷渠道。一开门就是水，就是桥， 就是船。
北方威尼斯－圣彼得堡
圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积的 10.2％。其特点是“三多”：河多、岛多、桥多。岛屿100多 个，桥梁300多座，素有“北方威尼斯”之美称。
下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光 。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
我会认
ní shāo qiào
尼艄 翘
mǔ dǎo gù huá
姆 祷雇 哗
多音字
（huá )哗然
哗
（huā)哗啦啦
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
ní
尼
我会写
笔顺 组词 尼姑 僧尼 尼院
18.威尼斯的小艇
第1课时
学习目标
1.学会本课6个生字和1个多音字，会写“尼、斯、艇”等14生字，理 解词语在句子中的意思。（重点）
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受威尼斯的风光美、小艇的 形态美。（难点）
同学们，大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市， 因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
船艄 （ shāo ）
威尼斯 （ ní sī ）
祷告 小艇
（ dǎo ） （ tǐng ）
二、选择自己喜欢的句段背诵。
18威尼斯的小艇
第2课时
学习目标
1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特
gù
雇
我会写
笔顺
组词 雇佣 雇主 解雇 造句： 他被老板解雇了。
cù
簇
我会写
笔顺
组词 簇拥 花簇 簇生 造句： 那红色的花朵像一
簇簇火焰。
huá
哗
我会写
笔顺
组词 哗然 哗笑 哗变 造句：他的讲话一完,人群立即
一片哗然声。
mǎ
码
我会写
笔顺
组词 码头 数码 价码
造句： 码头上有许多搬运工 人正在运货物。
尼
大小 二三十英尺长
斯 的
行动 轻快灵活
小
构造特点 形状（窄、深、弯）
艇
小艇驾驶 快、操纵自如、挤、穿、急转弯
一、选择合适的字组词。
( 顾、雇 )工 √
船( 梢、艄√)
( 簇、族 )拥 √
桥( 梁、粱 ) √
( 华、哗√)笑 保( 母、姆√) 自( 于、如√) ( 郊、效 )外
√
二、 小练笔。 仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。
笔顺
组词 翘起 前凸后翘 造句： 桌子的一角翘起来
了。
diàn
垫
我会写
笔顺 组词 杯垫 床垫 靠垫 造句： 这个靠垫很舒适。
lián
帘
我会写
笔顺
组词 窗帘 帘子 门帘 造句： 他家的窗帘很好看。
mǔ
姆
我会写
笔顺
组词 保姆 欧姆 奶姆
造句： 保姆怜爱地抚摸着孩 子。
dǎo
祷
我会写
笔顺 组词 祷告 祷祝 祷念 造句： 她叹息地说出祷告词。
2. 小艇的样子？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独 木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
2. 小艇的样子？
二三十英尺
2. 小艇的样子？
1英尺 = 0.3048米
20~30英尺 =
6~9米
3. 船夫的驾驶技术怎么特别好？
先概括后具体
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的 地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 做 急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。
威尼斯夜景欣赏。
课堂小结
白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼 斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人， 静静地停泊于码头上 ， 整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小 艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相 关。
文章板书
威
作用 主要交通工具，相当于大街上的汽车
着 天 孩子保姆 小
老人全家 艇
半 看戏的人 夜
干什么 做生意 高声谈笑
呼吸新鲜空气 去教堂祷告
回家
6. 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什 么关系？说明什么？
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托 小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个 城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
东方威尼斯－苏州
苏州是著名的水城，水多自然桥就多，满街几乎全是 曲直不同、宽窄不一的水巷渠道。一开门就是水，就是桥， 就是船。
北方威尼斯－圣彼得堡
圣彼得堡是一座水上城市，河面面积占全市总面积的 10.2％。其特点是“三多”：河多、岛多、桥多。岛屿100多 个，桥梁300多座，素有“北方威尼斯”之美称。
下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光 。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
我会认
ní shāo qiào
尼艄 翘
mǔ dǎo gù huá
姆 祷雇 哗
多音字
（huá )哗然
哗
（huā)哗啦啦
我会写
尼斯 艇纵艄 翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
ní
尼
我会写
笔顺 组词 尼姑 僧尼 尼院
18.威尼斯的小艇
第1课时
学习目标
1.学会本课6个生字和1个多音字，会写“尼、斯、艇”等14生字，理 解词语在句子中的意思。（重点）
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受威尼斯的风光美、小艇的 形态美。（难点）
同学们，大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市， 因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。
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部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件
头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里
的水蛇。
1．第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇_窄__、__深___、 __长__的特点；第2句话运用了两个比喻，把小艇比作_挂__在__天__边___的__新__月__， 写出了小艇_两__头___翘__起__的特点；把_行__动__的__小___艇__比作_田__沟__里__的__水___蛇_， 写出了小艇_行__动___轻__快__灵__活___的特点。
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
坐在乌篷船上游览你可以看到历代名人留下的足迹还有市民生活的情景小桥流水的市容??你可以看到当年鲁迅家道衰落时常去光顾的那家当铺看到与大书法家王羲之有关的戒珠寺题扇桥可以看到因王羲之在这里为躲避一个拿着扇子索要题名的老太婆而得名的躲婆弄??游到东湖则更有诗情画意因为东湖本身就是一幅山水画再加上这里有郭沫若题的诗有纪念绍兴革命先烈陶成章的陶社就更令人神往了
2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法 描写景物。（难点）
小艇在威尼斯有何独特的作用？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？
本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工 具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、 小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。
的水蛇。
1．第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇_窄__、__深___、 __长__的特点；第2句话运用了两个比喻，把小艇比作_挂__在__天__边___的__新__月__， 写出了小艇_两__头___翘__起__的特点；把_行__动__的__小___艇__比作_田__沟__里__的__水___蛇_， 写出了小艇_行__动___轻__快__灵__活___的特点。
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
坐在乌篷船上游览你可以看到历代名人留下的足迹还有市民生活的情景小桥流水的市容??你可以看到当年鲁迅家道衰落时常去光顾的那家当铺看到与大书法家王羲之有关的戒珠寺题扇桥可以看到因王羲之在这里为躲避一个拿着扇子索要题名的老太婆而得名的躲婆弄??游到东湖则更有诗情画意因为东湖本身就是一幅山水画再加上这里有郭沫若题的诗有纪念绍兴革命先烈陶成章的陶社就更令人神往了
2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法 描写景物。（难点）
小艇在威尼斯有何独特的作用？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？
本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工 具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、 小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。
人教版部编版统编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
语文 五年级 下册
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
18 威尼斯的小艇
第一课时
威尼斯的意思是第“一海课中时的城”。它是意 大利著名的旅游城市。今天，让我们跟 随着美国著名作家马克·吐温一起乘坐威 尼斯的小艇去游览风光旖旎的威尼斯吧。
作者简介 马克·吐温：美国作家、演说
家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
1
小艇是威尼斯的主要交通工具。
2
3
4
作用：总起全文、 点明中心。
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
主要的交通工具 小艇独特的构造特点 船夫高超的驾驶技术 与人们的生活息息相关
“舟行碧波上，人在画中游。”
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
2
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
体会加点部分的表达效果。(课后第3题） 2
静的感觉
动的感觉
静态描写
动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
huá 喧哗；喧闹 喧哗 哗众取宠
哗
huā 拟声词
哗哗响 哗啦
（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá）笑和告别的声音。
（2）雨哗（huā）啦哗（huā）啦地下。
学写字
ní sī tǐng zòng shāo qiào diàn
尼 斯艇 纵艄翘 垫
mǔ dǎo gù cù huá mǎ
五年级下册语文课件 -第18课 威尼斯的小艇 部编版 (共20张PPT)
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿 佛田沟里的水蛇。
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？
品读文段，读后回答问题。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
威尼斯的小艇有（ 二三十英尺长 ），又 （ 窄 ）又（ 深 ），有点儿像（ 独木舟 ）。 船头和船艄向上翘起，像（ 挂在天边的新月 ）， 行动（ 轻快灵活），仿佛（ 田沟里的水蛇 ）。
讨论：
1.本文在写作手法上，你受到哪些启发？ 2.学了这篇课文，你有什么问题要问吗？ 3.假如你是威尼斯这座城市的市长，你会
1.这段话的中心句是哪一句？
2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？
3.这段话采用了“总---分”的构段方式，你能分层 吗？
船夫的驾驶技术特别好
• 速度快仍操纵自如 • 拥挤时左拐右拐挤过去 • 平稳穿过极窄的地方 • 建筑物飞一般往后倒退
学习第四部分（5—6自然段）
1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们
威尼斯的小艇
分组合作学习：（每4人一个小组）
1.先独自学习：A读一读B概括每个自然段的段意
的问题
C在旁边写体会D提一个有价值
2.讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个
意思的段落合成Leabharlann 一部分）第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。
第二段：（第2--3自然段）小艇的特点。
第三段：（第4自然段）船夫的驾驶技术特别好。
假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？
品读文段，读后回答问题。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极 了，不知看哪一处好。
威尼斯的小艇有（ 二三十英尺长 ），又 （ 窄 ）又（ 深 ），有点儿像（ 独木舟 ）。 船头和船艄向上翘起，像（ 挂在天边的新月 ）， 行动（ 轻快灵活），仿佛（ 田沟里的水蛇 ）。
讨论：
1.本文在写作手法上，你受到哪些启发？ 2.学了这篇课文，你有什么问题要问吗？ 3.假如你是威尼斯这座城市的市长，你会
1.这段话的中心句是哪一句？
2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？
3.这段话采用了“总---分”的构段方式，你能分层 吗？
船夫的驾驶技术特别好
• 速度快仍操纵自如 • 拥挤时左拐右拐挤过去 • 平稳穿过极窄的地方 • 建筑物飞一般往后倒退
学习第四部分（5—6自然段）
1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们
威尼斯的小艇
分组合作学习：（每4人一个小组）
1.先独自学习：A读一读B概括每个自然段的段意
的问题
C在旁边写体会D提一个有价值
2.讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个
意思的段落合成Leabharlann 一部分）第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。
第二段：（第2--3自然段）小艇的特点。
第三段：（第4自然段）船夫的驾驶技术特别好。
部编版五年级语文下册18.威尼斯的小艇课件(共38张PPT)
威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头 和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。
小艇有什么特点？
小艇的特点：用三个比喻写出了小 艇的特点。
1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长 、窄、深的特点；
2.比作新月，写出了小艇两头翘起的 特点；
3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的 特点。
我们坐在船舱里，皮垫子软 软的像沙发一般。小艇穿过一座 座情势不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 的乐趣。
资料介绍
意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城 市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。 由118个小岛组成，117条长短宽窄各异的水道构成了城市的 大街小巷，有401座桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯 一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿 梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100多位乘客的公共汽艇， 也有只乘5至6人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单 桨舟，叫“贡多拉”。 沿途风光明媚，风景优美，特别是那 明净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教 堂，或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分 (shífēn)庄重、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修 道院，以及多座宫殿。
想想这段是环绕哪句话写的？ 用“～”划下来。
你理解“操丛自如”吗？从哪看 出来的？
指船夫驾驶小艇熟练灵活， 得心应手。
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
快速浏览第6自然段，思考：
❖ 这一自然段写的是威尼斯城从哪一 种场面到哪一种场面的变化？
小艇有什么特点？
小艇的特点：用三个比喻写出了小 艇的特点。
1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长 、窄、深的特点；
2.比作新月，写出了小艇两头翘起的 特点；
3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的 特点。
我们坐在船舱里，皮垫子软 软的像沙发一般。小艇穿过一座 座情势不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 的乐趣。
资料介绍
意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城 市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。 由118个小岛组成，117条长短宽窄各异的水道构成了城市的 大街小巷，有401座桥梁把城市和岛屿连在一起，是世界上唯 一没有汽车的城市，主要交通工具是船。规模各异的船只穿 梭于威尼斯大小水巷，其中有能载100多位乘客的公共汽艇， 也有只乘5至6人的小快艇，还有威尼斯特有的两头翘翘的单 桨舟，叫“贡多拉”。 沿途风光明媚，风景优美，特别是那 明净的海水，碧蓝的天空，互相映照。两岸可见到一座座教 堂，或哥德式，或文艺复兴式，或巴罗克式，都十分 (shífēn)庄重、雄伟，还见到一座座古老的钟楼，男女修 道院，以及多座宫殿。
想想这段是环绕哪句话写的？ 用“～”划下来。
你理解“操丛自如”吗？从哪看 出来的？
指船夫驾驶小艇熟练灵活， 得心应手。
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
课文是从哪几个方面来写船夫的驾 驶技术的？读一读，填一填。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
快速浏览第6自然段，思考：
❖ 这一自然段写的是威尼斯城从哪一 种场面到哪一种场面的变化？
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
仿
挂
佛
在
田
天
沟
边
里
的
的
新
水
月
蛇
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开 窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只 打招呼，有说不完的情趣。
“穿过”写出了小艇速度 快，“石桥” “古建筑” 写出了威尼斯的地域特点。
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他 操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过 去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能 做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不 知看哪一处好。
课文解读
读第一自然段，思考： 1.威尼斯是个怎样的城市？ 2.它的主要交通工具是什么？ 3.作者把小艇比作什么？
形容道路等 交错在一起
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交 通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯是世界闻名的水上城市
小艇成了主要的交通工具
作者把小艇比作大街上的汽车 总起全文、点明中心。
上小下大。第三、六 笔都是点；末笔为捺。
结构： 上下
偏旁： ⺮
笔顺：
造句：春天来了，一簇簇鲜花竞
相开放，万紫千红。
词语认读
船艄 垫子 窗帘 雇人 手忙脚乱 保姆 庄严 祷告 哗笑 纵横交叉 沉寂 桥梁 停泊 码头 操纵自如
词语解释
【船舱】 船内载乘客，装货物的地方。 【耸立】 高高的直立。 【操纵自如】课文中指船夫控制或驾驶小船能灵活自如，
他总能平稳地穿过，而且速度非常快，
还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，
我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
正面描写和侧面描写相 结合，使人印象深刻。
部编版五年级下册小学语文 第18课 威尼斯的小艇 教学课件PPT
词语积累
描写小船的词语： 轻快 灵活 弯弯 轻巧 平稳 结实
精致 牢固
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后 认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1.课文中提到威尼斯的交通工具是什么？ 小艇，有二三十英尺长，又窄又深，
有点像独木舟。
2.根据课文内容填空。 课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小
近义词： 寂静 安静
拟人手法： 写出威尼斯在小艇停泊之后的安宁。
板书设计
威 特点
外形 行动
水
尼
城
斯 的
船夫技术
操纵自如
特 有
小 艇
作用
白天 夜晚
风 光
写作手法
学习运用抓住事物特点描写的手法
【抓住事物特点描写】“威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这句话描 写了小艇的主要特点，让人一下子就记住了小艇的样子。
如果你生活在威尼斯， 结合课文内容，想象你一天 生活的情景，和同学交流。
参考答案：“我”会坐着小艇到处游 玩，会领略威尼斯的水上风光，会体会船 夫高超的驾驶技术，更会感受到小艇在生 活中的作用。
课后作业
1. 把描写威尼斯小艇的句子抄下来。 2. 课下观察一种交通工具，请你以小短文的形
式展示一下，写出这种交通工具的特点。
西北岸重要港口。由118个小岛组成，并以 177条
水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上
都市”、“百岛城”、“桥城”之称。
会认字
ní
威尼斯 纵横
情趣 簇拥
耸立
huá
哗笑
shāo
船艄
第18课《威尼斯的小艇》课件-部编版语文五年级下册
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青
年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小
艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上
教堂去作祷告。
作者抓住忙着做生意的商人、高声谈笑的青年妇女、 由保姆伴着到郊外去的孩子、带了全家上教堂的老人四类 人物的活动，动态地展现了白天城市的喧闹与活力，显示 出小艇作用极大，与人们关系密切。
美国幽默与讽刺，百万英Hale Waihona Puke 。运用动静结合的手法描写景物
示例：满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美 丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁 机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的 怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，叶子 又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。
威尼斯意大利东北部的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨， 周围被海水环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长 堤与陆地相通，有“水城” “百岛城”之称。威尼斯城 内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公 共汽车”。威尼斯的小艇闻名于世，被称为“威尼斯的城 市名片”。
课文围绕小艇写了______________、 _______________、 _________________三个方面的内容。 小艇的样子，船夫的驾驶技术。小艇的重要作用。
威尼斯的小艇
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
小艇：1.小型轻快的帆艇。2.小型快 速汽艇。本课指狭长的小船，有点像独木舟 船艄：船尾 船舱：指甲板以下的各种用途空间， 包括船首舱、船尾舱、货舱、机器舱和锅炉舱等。
祷告：向神说话，承认他的伟大和权 柄，请求帮助，感谢他的诸多赐福。 停泊：船只停靠；在泊位停住 威尼斯：意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸 重要港口，是一个美丽的水上城市。 纵横交叉：横的竖的交叉在一起。形容情况复杂。
统编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
写作风格：熔幽默与讽刺一体，既富于独特的个人机 智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既有幽默 辛辣的语言，又有悲天悯人的情怀。 主要作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险 记》《汤姆·索亚历险记》等。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写15个生字，认识多音字“哗”， 理解生字组成的词语。
2.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受 威尼斯独特的风情、了解小艇的特点及它同威尼斯的 关系。(重点)
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
讨论交流：
这是课后第2题哦！
威尼斯的小艇有什么特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点儿像独木舟。
写出了小艇的长，又 窄又深的特点。
“新月”农历月初形状如钩的月亮。“田沟”田间水道,如沟渠,沟通等。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为 什么会有这样的特点？
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到威 尼斯这座水上名城特有的风光。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、根据拼音写词语。
zòng héng chuán shāo
( 纵横 ) gù dìng
( 船艄 ) cù yōng
学习目标
1.会认本课6个生字，会写15个生字，认识多音字“哗”， 理解生字组成的词语。
2.默读课文，知道课文是从哪几方面介绍小艇的，感受 威尼斯独特的风情、了解小艇的特点及它同威尼斯的 关系。(重点)
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
讨论交流：
这是课后第2题哦！
威尼斯的小艇有什么特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点儿像独木舟。
写出了小艇的长，又 窄又深的特点。
“新月”农历月初形状如钩的月亮。“田沟”田间水道,如沟渠,沟通等。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
作者用什么修辞手法？写出了小艇的什么特点？为 什么会有这样的特点？
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到威 尼斯这座水上名城特有的风光。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、根据拼音写词语。
zòng héng chuán shāo
( 纵横 ) gù dìng
( 船艄 ) cù yōng
部编本威尼斯的小艇PPT课件五年级下册第18课
这样的生活多美啊，怪不得
作者这么喜爱它，让我们来齐读
这两个自然段吧！（课后第二题）
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
如果你生活在威尼斯，结合课 文内容，想象你一天生活的情景， 和同学交流。（课后第四题）
18
பைடு நூலகம்
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
码笼
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
尼 斯 艇 纵艄 翘 垫 帘 姆祷 雇 簇 哗 码 笼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
第一课时
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。
一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样_子_____、 __船_夫__的__驾__驶__技__术__、 __小_艇__的__重__要__作__用__ 三个方面的内容。
字词听写
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
第18课《威尼斯的小艇》课件-语文五年级下册(部编版)
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的 夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是 那里镀金的栅栏已经关上，你可以乘坐一种名叫“刚多拉”的风格 独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板
阅读链接
小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上 轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的 芳香一阵阵向你袭来。圣马可教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形 的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为“威尼 斯三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层 薄薄的银辉。当圣马可教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时， 就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身 心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。
教学目标
认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字 “哗”，会写“尼、斯”等15个生字，正确 理解课文中的相关词语。
了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它 同威尼斯水城的关系。 领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
会认字
ní
shāo qiào
威尼 斯 船 艄 翘 起
mǔ dǎo gù huá
保姆 祷告 雇定 哗 笑
——选自法国乔治•桑的《戚尼斯之夜》.薛菲译.有改动
结构梳理
样子 外形：独木舟、新月、水蛇
威
行动：轻快灵活
尼
水 城
斯 乘坐感受——舒适、有情趣
特
的 小 艇
船夫技术好——操作自如、快而稳 人们的 白天：各种人 小艇
有 风 光
活动 夜晚：小艇动 小艇不动
热闹 静寂
主题概括
乘坐感受
威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术
安宁静谧
一动一静对比鲜明，更衬出了 小艇在人们生活中的重要作用。
阅读链接
小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上 轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的 芳香一阵阵向你袭来。圣马可教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形 的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为“威尼 斯三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层 薄薄的银辉。当圣马可教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时， 就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身 心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。
教学目标
认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字 “哗”，会写“尼、斯”等15个生字，正确 理解课文中的相关词语。
了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它 同威尼斯水城的关系。 领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
会认字
ní
shāo qiào
威尼 斯 船 艄 翘 起
mǔ dǎo gù huá
保姆 祷告 雇定 哗 笑
——选自法国乔治•桑的《戚尼斯之夜》.薛菲译.有改动
结构梳理
样子 外形：独木舟、新月、水蛇
威
行动：轻快灵活
尼
水 城
斯 乘坐感受——舒适、有情趣
特
的 小 艇
船夫技术好——操作自如、快而稳 人们的 白天：各种人 小艇
有 风 光
活动 夜晚：小艇动 小艇不动
热闹 静寂
主题概括
乘坐感受
威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术
安宁静谧
一动一静对比鲜明，更衬出了 小艇在人们生活中的重要作用。