【冀教版】二年级下册数学：三位数加减三位数- 笔算加减法- 混合运算教案
混合运算
教学目标：
1.使学生进一步掌握几百几十加减法的算理，能正确口算有关几百几十的进位和退位减法。
2.能有序地表达口算过程，进一步提高口算能力。
3.通过用不同的方法口算，培养学生思维的灵活性。
教学重难点：
掌握几百、几十加减法的算理，能正确口算有关几百几十的进位和退位减法。
教学过程：
一、揭题示标：
1、导入：小朋友，去过果园吗，今天老师就和同学们一起去逛果园，看看都种了哪些果树？
2、口述并出示目标：
通过学习，我能进一步掌握几百几十加减法的算理，并能正确口算有关几百几十的进位和退位减法。
过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢？
下面请出我们的学习指导。
二、学习指导：
学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。
把书翻到54页，请你先仔细观察情景图，先思考后讨论以下问题：
1、求一共有多少棵果树什么法？150由几个十组成？80山几个十组成？15 个十加8个十得（）个十，是（ )。
2、亮亮在口算150+80时，把150分成__和，先算 + ，再算_+__。
3、观察算式150-80，想：150由个十组成？80由个十组成？
4、在计算150-80时，还可以把150分成和，先算，再算
（自学6分钟后，小对子进行交流并口头展示。
）
三、自研共探：
1、看一看（自学探究)。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
2、议一议（小对子交流)。
(1)在计算150+80寸，说一说你是怎样想的。
并和你的小对子交流怎样口算。
(2)在计算150一80时，说一说你是怎样想的。
并和你的小对子交流怎样口算。
针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。
教师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒，促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。
3.说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示)。
学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展示完之后，给与评价或奖励。
4.知识归纳：小结：几百几十加减整十数，先将几百几十的数分成一个整百数和一个整十数，然后进行加或减：也可以把整百的数都看成由若干个十组成的数，然后再进行加或减。
通过刚才的汇报，老师发现各个小对子的自学效果的确很好。
到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？
下面请看我们今天的闯关题，比一比。
四、学情展示：
第一关：请你填一填。
（展示要求：指名回答。
）
280+40
第一种算法
第二种算法
第二关：看谁算得又对又快。
（展示要求：以开火车的形式进行，比比看谁算得又快又对）
210+80= 360-200= 550-40= 400+450=
630-200= 620-300= 720+40= 40+430=
760-60= 190+200= 890-80=
第三关：解决下面问题。
（展示要求：先独立完成后小组交流，抽选小组展板展示）．
在体育用品店一件李宁牌运动服标价要80元，一双安踏运动鞋标价要170 元。
邓老师有一个问题想请同学们帮忙：我带了300元钱，想买这两种运动用品，请同学们帮老师算一算，我带的钱够用吗？
五、归纳总结：
本节课我们学习了几百几十的加减法，同学们要理解并掌握用拆数方法进行计算的好处。
课下多做相关计算题，提高难确率。
六、巩固提升：
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
完成课后51页“练一练”中的1、2、3题。
七、板书：
几百几十加减整十数。
《三位数加减三位数》教案
《三位数加减三位数》教案一、回顾整理单元内容（一）回顾单元内容前几节课，我们学习了万以内的加法和减法，这节课我们一起进行整理与复习。
同学们可以看看数学书第36页到第49页。
回忆一下，这一单元学习了哪些内容。
（二）整理单元内容上节课我们留了一个课后练习，用你喜欢的方式整理第四单元，我们一起看看同学们是怎么整理的。
1.展示交流。
围绕学生作品，展开交流：你能读懂这幅图吗？引导学生关注整理的内容和整理角度。
2.引发问题思考。
这节课我们就先来复习加法和减法的笔算内容，请你们想一想，加法和减法在计算方面有什么共同的地方吗？带着这样的思考，我们继续研究。
二、复习加减法计算方法，发现联系（一）复习加减法计算的算理算法1.加法是如何计算的？要注意哪些问题？回顾加法研究过程，交流算理算法：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
引导学生养成验算的好习惯。
2.减法是如何计算的？要注意哪些问题？回顾减法研究过程，交流算理算法：注意相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1……引导学生关注减法的验算方法，养成验算的好习惯。
（二）讨论交流，沟通联系1.对比计算方法，沟通联系。
刚刚我们回顾了加法和减法的计算方法以及要注意的问题，找到加法和减法在计算方面的共同点了吗？预设1：找到了，不管是加法还是减法，都是几个一和几个一相加、减，几个十和几个十相加、减，几个百和几个百相加、减。
预设2：哪一位上的数相加满10，都要向它的前一位进1，哪一位上的数不够减，都要从它的前一位退1当10再减。
预设3：万以内的加减法的计算方法和我们之前学习过的百以内加减法的计算方法是一样的，那如果是更大的数，计算方法是不是也是一样呢？2.问题交流，拓展研究。
（1）尝试计算：更大数的加减法怎样计算？3215＋2497 6324-2143（2）交流感悟：除了数位多少不同以外，计算法则和道理都是一样的。
小结：通过复习，我们找到了加减法共同的道理和方法，掌握这些就能解决更多的问题。
二年级下册数学教案-6.1.2 三位数加减三位数 口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法｜冀教版
三位数加减三位数第二课时【教学内容】口算加减法——整百数加几百几十和相应的减法【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。
2．过程与方法：自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
3．情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。
【教学重难点】自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
【教学准备】小方块、课件。
【教学过程】一、创设情境让学生看图说图意，重点说出表格里的数据。
师：那么你们能提出什么问题呢？问题1：第一天剩余多少元？问题2：两天的收入一共是多少元？问题3：第二天剩余多少元？……让学生列出算式。
二、自主探索解决问题一：第一天剩余多少元？师：怎么计算200－100？学生讨论，汇报交流。
教师提示：先计算2－1＝1，然后2个百减去1个百剩余1个百，也可以用两张100元的人民币减去一张100元的人民币，还剩100元。
所以200－100＝100。
归纳总结：整百数减整百数的口算方法：（1）根据数的组成计算。
（2）借助100元面值的人民币口算。
（3）先把百位上的数字相减，然后在得数的末尾添上2个0。
解决问题二：两天的收入一共是多少元？师：怎么计算200＋360？学生讨论，汇报交流。
教师提示：（1）根据数的组成，200里面有20个十，360里面优6个十，公积6个十，也就是560。
（2）360可分为60和300，先想300＋200＝500，再想5个百和6个十合起来是560.所以200＋360＝560。
归纳总结：整百数加几百几十的口算方法：（1）利用数的组成计算。
（2）把几百几十数拆分成整百数和整十数，先用整百数加整百数，再加整十数。
解决问题3：第二天剩余多少元？师：怎么计算360－200？学生讨论，汇报交流。
教师提示：360可分为60和300，先想300－200＝100，再想1个百和6个十合起来是160.所以360－200＝160.三、课堂练习1．试一试。
冀教版二年级下册数学《三位数的进位加法》教学设计
三位数加减三位数 三位数的进位加法
谢谢大家
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 9:18:47 19:18:4 719:18 5/10/20 21 7:18:47 PM
11、人总是珍惜为得到。21.5.1019:18: 4719:1 8May-2 110-Ma y-21 12、人乱于心，不宽余请。19:18:4719 :18:471 9:18M onday, May 10, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 18:4719 :18:47 May 10, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时18分4 7秒19: 18:4721 .5.10 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午7 时18分2 1.5.101 9:18M ay 10, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月10日 星期一 7时18 分47秒1 9:18:47 10 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时18 分47秒 下午7 时18分1 9:18:47 21.5.10
二年级数学下册六两三位数的加法和减法4混合运算第3课时加减混合运算习题课件冀教版
427－388＋427＝466(只) 答： 一共有 466 只海龟。
提 升 点 运用加减混合运算解决实际问题
3．滑雪场上午来了356人，中午有242人离开，下午 又来了250人。
(1)与上午相比，下午滑雪场的人( 增加 )了。 (填 “增加”或“减少”)
(2)下午滑雪场一共有多少人？ 356－242＋250＝364(人) 答： 下午滑雪场一共有 364 人。
第六单元 三位数加减三位数 4. 混合运算
第3课时 加减混合运算
知 识 点 1 加减混合的运算顺序及计算
1．(易错题) 计算下面各题。
794－567＋245 134＋523－427 468－(908－794)
＝227＋245
＝657－427
＝468－114
＝472
＝230
＝354
知 识 点 2 分步或综合解决两步应用题
二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法解决问题_冀教版
混合运算教学目标：1理解降价的含义2在掌握降价含义的基础上解决“三位数加减三位数”的实际问题3养成独立思考、认真审题的学习习惯教学重难点：在掌握降价含义的基础上解决“三位数加减三位数”的实际问题教学过程：【导入】引入为了达到目标，我们今天将进行三场比赛，第一场比赛，比一比谁看书最认真，自学效果最好能看懂课本内容并完成课本的填空。
下面自学竞赛开始。
请看自学指导【活动】自学指导出示自学指导（1）自学课本页例题完成问题一（要求：比谁看书最认真，坐姿端正，时间2分钟）什么是降价，如何求出降价多少？（原价-现价=降价）每件衣服各降价多少？师：时间到，看完的请举手，看懂的请放下！谁能完成课本的填空？出示自学指导（2）自学课本页例题完成问题二小组讨论：如何用面值100元的钱买每一件衣服，各应付几张，找回多少元？将结果写在答题纸上要求：全体学生以小组为单位参与讨论，细心计算，共同学习，时间为5分钟学生以小组为单位填写表格，对的打手势，错的打手势，进行讲解出示自学指导（3）自学课本页例题完成问题三思考：买一件羽绒服和一条羽绒裤有两种买法，各要花多少钱？什么是消费500元返还50元？要求：认真看书，仔细观察两幅图片，坐姿端正，时间3分钟【练习】课堂练习1.计算120+234 750+48 324+561 378-254 675-65 348 +135 690+218 463+95458－49 780－613463+258 782+218 96+345800－345 712－69为了保护环境，二年级三个班的全体同学出去回收塑料瓶。
一班的同学们共回收了203个瓶子，二班的同学共回收了198个瓶子，三班的同学回收的瓶子比一班回收的瓶子多32个。
三班的同学们回收了多少个瓶子？全年级共回收了多少个瓶子？3 '电话机录音机玩具车书160元80元385元29元①录音机比书贵多少元？（4分）②小明买电话机和玩具车，一共要付多少钱？（4分）③小明付给售货员100元，买了一个玩具车和一本书，应找回多少元？（4分）④请你提一个数学问题，并解决出来。
冀教版小学数学二年级下册 第6单元 三位数加减三位数3 加减法验算 教学课件
3 加减法验算（教材P64～66）
根据368＋274＝642填一填。 (1)274＋368＝(642 ) (2)642－(368 )＝274 (3)642－ (274 )＝368
妈妈买衣服。
加法的验算。 199+86的验算方法。
方法一 可以用再算一遍的方法验算, 看结果和谁的一样。
方法二 300-236=64
被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
19 9 + 86
28 5
方法二 交换两个加数的位置验算。
86 +1 9 9
285
计算结果与方法一的一样,都是285。
方法三 用简便方法验算。
200+86=286 286-1=285
把接近整百的数看成是整百数,进行口算 ,再把多算(或少算)的减去(或加上)。
把199看作 200,多算1,所以 计算结果要减去 1。286-1=285。
方法四 用减法验算。 用减法验算时,用两 个数的和减去其中一个加数,看是否等于另一个 加数。
验算: 2 8 5
-
86
199Biblioteka 285 -1 9 986
和减去一个加 数,如果等于另一 个加数,说明计算 正确,如果不等于 另一个加数,说明 计算错误。
聪聪买车。
减法的验算。 300-236的验算方法。 方法一 300-236=64
冀教版二年级数学下册 第6单元 三位数加减三位数 第3课时 几百几十数加减整十数(进位加、退位减)
辨析：求减数用减法，求加数用减法，求被减数用加法。
作业
2. 每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？（口答） 270 410 970 720 830
3．
（1）一头牛和一只羊一共重多少千克？ （2）一头牛比一只羊重多少千克？
（1）330+80=410（千克） 答：一头牛和一只羊一共重410千克。
（2）330－80=250（千克） 答：一头牛比一只羊重250千克。
归纳总结：
口算几百几十加减整十数（进位加、退位减）时： 1．可以把三位数看作以“十”为单位的数，再计算。 2．也可以把几百几十拆分成整百数和整十数再计算。
夯实基础（选题源于教材P54练一练）
1．720+200= 920 300+50= 350 240+400= 640 890－90= 800 970－800= 170 80+300= 380
2．口算下面各题。
230＋80＝310 540＋60＝600
460＋70＝ 530 70＋260＝ 330
3．填一填。 250－70＝( 180 )
想1：( 25 )个十减去 ( 7 )个十是( 18 )个 ( 十 )，是( 180 )。
想2：
180 30
4 ．口算下面各题。
360－90＝ 270 420－40＝ 380 280－90＝ 190 160－80＝ 80 750－70＝ 680 210－60＝ 150
六 三位数加减三位数
第3课时 几百几十数加减整十数 （进位加、退位减）
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
2022年二年级数学下册第6单元三位数加减三位数第11课时连减和带小括号的混合运算授课课件冀教版
1．比一比，算一算。 365－117－39
＝ 248－39 ＝ 209
867－243－184 ＝ 624－184 ＝ 440
365－(117＋39) ＝ 365－156 ＝ 209
867－(243＋184) ＝867－427 ＝440
2．用简便方法计算下面各题。
368－127－73
985－435－265
六 三位数加减三位数
第11课时 连减和带小括号的混合运算
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
连减和带小括号的混合运算
2 课时流程Leabharlann 探索 新知课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
计算下列各题。
453＋25＋845＝ 244＋435＋214＝ 452＋423＋102＝
184＋364＋256＝ 453＋215＋154＝ 576＋41＋157＝
5. 252－116－58
＝136－58 ＝78
252－（116＋58） ＝252－174 ＝78
529＋263＋137 ＝792＋137 ＝929
852－（431＋298） ＝852－729 ＝123
易错辨析（选题源于《典中点》） 3．下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。
268－(68＋97)
探究点 连减和带小括号的混合运算
按照约定，张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜 送到批发中心。昨天运走315千克，今天又运走 285千克。
800－315－285 =485－285 =200（千克）
800－（315＋285） =800－600 =200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
小试牛刀（选题源《典中点》）
小括号外面的。
夯实基础（选题源于教材P70练一练）
二年级下册数学教案-三位数加减三位数- 笔算加减法-进位加法 冀教版
进位加法教学目标：1、通过解决捡废弃饮料瓶问题，经历三位数进位加法的计算过程，体会类比的思想方法在进位加法中的应用。
2、学会三位数加三位数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。
教学重难点：重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。
难点：使学生掌握三位数进位加法的计算方法。
教学过程：【导入】复习导入1、口算。
教师出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。
26+44= 200+400= 500+300= 35+6= 300+700=40+600= 40-30= 63+37= 28+12= 45+16=2、说一说。
师提问：上一节课我们学习了三位数不进位加和不退位减，你认为竖式计算要注意什么？生：相同数位要对齐后再加减。
师：你是怎么理解“相同数位要对齐”这句话的？生：个位要和个位对齐，十位与十位对齐、百位与百位对齐。
3、笔算。
125+63 425+153 48+35指名三人板演，全班齐练后集体订正。
集体订正时，教师让学生说一说计算“48+35”时应注意什么。
（个位满十，要向十位进1）学生回答后，教师提出：这节课，我们继续探索三位数加法计算问题。
板书课题：三位数加三位数的进位加法【讲授】探索新知1、课件展示课本第58页“绿色环保”行动教学情景图。
引导学生观察情境图，结合图表，回答你能获得哪些信息？你能提出哪些数学问题？让学生先在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。
全班交流时，教师引导学生提出以下三个问题，并列出相应的算式。
①四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？②五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？③三个年级一共捡了多少个饮料瓶？列出算式：①69+114 ②114+189 ③69+114+189教师指出：下面我们先来解第①个问题：四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？①自主探索算法师：怎样计算69+114你能用学过的知识和方法试一试吗？让学生独立尝试，算完后与同桌交流一下。
二年级下册数学教案-6.3.2 三位数加减三位数 减法验算 ｜冀教版
第六单元三位数加减三位数减法验算教学内容：教材第66-67页，红花例题“聪聪买车”、“议一议”、“练一练”、“问题讨论”，学习减法的验算方法。
教学目标：1.会用加法或减法验算减法，进一步感知加、减法之间的联系。
2.结合买车的具体情境，经历自主探索、交流减法验算方法的过程。
3.感受验算在数学计算中的重要作用，养成自觉验算的好习惯。
教学重点：理解减法验算的算理，掌握减法的验算方法。
教学难点：理解减法验算的算理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前口算：700-400= 260-100= 250-70= 450-20=520-500= 73-59= 730-400= 95-47=85-16= 510-400= 690-50= 160-30=940-180= 580-320= 600-400=一、美好情境：上节课我们用加法验算的方法正确地判断出红红和售货员的计算谁对谁错，今天聪聪和妈妈去商场买一辆童车，最后在找钱时售货员与聪聪发生了争执，究竟是怎么回事，我们去看看。
二、美好预学1. 被减数-差=( )。
2. 差和减数相加得( )。
3. 根据320-180=140，写出一个加法算式是（），写出另一个减法算式的是（）。
三、美好知识1．观察聪聪买车图。
（1）一辆自行车的价格是（）元，妈妈给了（）元。
售货员找回（）元，聪聪说应该找回（）元。
（2）兔博士说（）。
（3）你来列算式算一算吧。
（4）怎样验算？方法一：亮亮用“差和减数相加，看看是否等于被减数”进行验算。
2 3 6 2 3 6+ 6 4 + 7 4方法二：红红用“被减数-差，看看是否等于减数”进行验算。
3 0 0 3 0 0- 6 4 - 7 4聪聪算得对，还是售货员算得对？（5）怎样验算减法？2. 计算并验算。
375-258=（1）用竖式计算（2）用“差+减数”进行验算。
（3）用“被减数-差”进行验算。
四、美好交流：（以学定教，教师根据学生学习情况调整预案）（一）交流第1小题（观察情境图，收集数学信息，探讨减法的验算方法）1.出示教材“聪聪买车”主题图。