幼儿园中班数学公开课教案：跟图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学教案：和图形娃娃玩游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作意识和动手能力。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形分类：根据图形的特征进行分类。
3. 图形拼接：用不同形状的图形拼出各种图案。
三、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形的线条流畅、正方形的四个角一样等。
3. 实践：幼儿分组进行图形分类和拼接游戏，教师巡回指导。
4. 展示：每组选出代表展示他们的作品，让大家猜猜是什么图案。
5. 总结：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。
五、作业：1. 家庭作业：家长协助幼儿用家里的物品进行图形拼接，拍照记录并分享到班级群。
2. 课后反思：教师反思本次活动中的教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和幼儿的操作活动，评估幼儿对基本图形的认识和理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在图形分类和拼接游戏中的表现，评估他们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和合作意识，评估他们对数学和图形的兴趣。
七、教学拓展：1. 图形探索：鼓励幼儿在家中寻找生活中的图形，如圆形的水果、正方形的家具等，并与家长分享。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行图形拼图游戏，增进亲子关系，提高幼儿的图形认知能力。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简洁明了，易于理解。
2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
中班数学活动跟图形宝宝玩游戏教案【含教学反思】
中班数学活动跟图形宝宝玩游戏教案【含教学反思】活动目标本次活动旨在通过图形宝宝的游戏环节，让中班的孩子们了解并掌握基础数学知识，培养孩子们的数学兴趣和认知能力，同时也增强孩子们的动手能力和团队合作意识。
具体活动目标如下：•通过游戏环节，帮助孩子们了解不同形状的名称、特征及分类；•培养幼儿对于数量和形状的观察、认知和分类能力；•锻炼幼儿的动手能力、团队合作意识和协调能力；•简单安排培养幼儿的游戏策略思维及逻辑思维。
活动准备为了让活动能够顺利进行，在活动开始前，我们需要做以下准备：•准备图形宝宝游戏教具，并对教具进行清洗消毒；•准备3个以上的监督者以确保孩子们的安全；•设计简单的奖励机制，以奖励孩子们的参与。
活动流程第一步：介绍游戏规则•让孩子们排成小组，每组2-4人；•介绍图形宝宝的游戏规则（如：每个图形的形状、名称、特征等），并演示游戏操作流程（如如何选择、分类等）；•鼓励孩子们提问，解答他们的疑惑，并引导他们通过游戏来探索和认知图形宝宝。
第二步：开始游戏•每个小组派出一名代表，依次进行游戏，时间不超过10分钟；•本次活动中，孩子们需要在游戏中寻找并分类“正方形”、“长方形”、“三角形”、“圆形”等形状；•活动过程中，监督员可以通过提问题的形式，帮助孩子们加深对图形名称、特征、分类的认识；•每个孩子都应该参与到此次活动中来，不管是当出题者还是回答者。
第三步：活动总结•回顾游戏题目，让孩子们回忆并讲述自己的策略；•引导孩子们讨论，总结出对于图形的认知和分类方法；•鼓励孩子们介绍自己在游戏中的收获，并帮助他们在收获中汲取更多的知识。
教学反思在这次活动中，我们采用了多元化的教学方法，比如游戏操作介绍、问题解答、实物展示、讨论总结等。
这些方法不仅能让孩子们在游戏过程中自然而然地认知、掌握、分类基本的形状知识，也可以提高他们的协作能力和思维方式。
同时，可以培养幼儿形状的感知能力、观察能力和分析思维能力。
通过本次活动，孩子们通过游戏，展示出极富好奇心、学习意愿和探索精神。
中班游戏精品教案跟图形娃娃玩游戏(通用
中班游戏精品教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并在游戏中培养幼儿对图形的分类、识别和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿对图形的分类、识别和运用能力。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地识别和分类基本图形。
教学重点：培养幼儿在游戏中运用图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的图形娃娃，让幼儿观察并猜测它是由哪些图形组成的。
引导幼儿说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，向幼儿详细讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点和名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行图形分类游戏。
指导幼儿在游戏中识别和说出各种图形的名称。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅由图形娃娃组成的创意画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。
鼓励幼儿大胆地说出自己作品中图形的名称和特点。
六、板书设计1. 板书跟图形娃娃玩游戏2. 内容：认识图形：圆形、正方形、三角形图形分类游戏：找出相同和不同的图形创意画：图形娃娃七、作业设计1. 作业题目：在家与家长一起找出生活中的图形，并记录下来。
尝试用图形拼贴一幅画。
2. 答案：生活中的图形示例：碗、盘子、电视遥控器等。
拼贴画：可根据幼儿的想象力自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形识别、分类和运用方面的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏
示范幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏一、教学目标1.培养孩子们的观察能力和感知能力。
2.学习了解图形的基本种类，形状和颜色。
3.提高孩子们的思维逻辑能力，训练其解决简单的数学问题。
二、教学用具1.五颜六色的图形卡牌。
2.图形娃娃游戏板。
3.棋子若干个。
三、教学过程1. 导入在上课前，教师已经将教室里摆好了游戏板，并摆好棋子与图形娃娃。
让孩子们先自由地玩玩，看看棋子与图形娃娃和它在游戏版上的相应位置，并且能够分辨它们的颜色与形状。
2. 引入引入的方式可以为让一位小朋友站在游戏版中央与游戏板上的图形娃娃做比较，让其他的小朋友说说看这个图形娃娃与他/她的异同之处是什么？在孩子们的描述过程中，教师可以指出孩子们描述过程中的问题，并在讲解的时候用大屏幕或黑板加以解释。
3. 探究将图形卡牌分发给孩子们，并让他们发现在他们的卡牌中有没有出现过在游戏版上的图形娃娃，如果有的话，让他们将卡牌放在相应的图形娃娃旁边，并学习颜色和形状的搭配。
如果孩子们在操作时出现了困难，可以适当地给予帮助，并告诉他们怎样较好地利用游戏资料解决问题。
4. 训练游戏过程中，孩子们需要根据问题给出答案，教师可以在辅导的同时鼓励孩子们，提高孩子们的自信心。
5. 操作让孩子们分为小组对战，每组先从图形卡牌里选出一张卡牌，再按照游戏板上的相应颜色与形状的位置谈棋子，哪个小组的棋子先填满5个就获胜。
6. 模拟让孩子们做出一个相应的题目，同样在黑板和大屏幕上整合出图形和相应的颜色，再让孩子们小组讨论出答案，最后进行整体评价。
四、教学评价完成这一活动后，教师可以选择以下的评价对象：1.收集孩子们的事迹，看看孩子们在这一次活动中的表现如何，以此作为下一次活动的参照。
2.回顾整个过程，看看孩子们在探究过程中有哪些亮点，有哪些暗点，以此提高教学效率。
3.评价孩子们的思维逻辑能力和观察能力。
4.评价课程是否具有趣味性，能充分调动孩子们的积极性。
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用
中班游戏教案跟图形娃娃玩游戏(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《图形娃娃》，涉及第三章“平面图形的认知”中的第2节“跟图形娃娃玩游戏”。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，通过游戏活动加深幼儿对图形特征的理解和记忆。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、游戏道具。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形拼图，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并说出拼图中的图形。
2. 新课导入（10分钟）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
通过观察、比较，让幼儿发现各种图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个图形，如圆形，讲解其特征，并举例说明。
邀请幼儿找出生活中的圆形物品，巩固图形认知。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。
鼓励幼儿用画笔、剪刀、胶棒创作自己的图形作品。
5. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形娃娃找家”游戏，让幼儿将图形卡片送回对应的“家”。
游戏中鼓励幼儿互相帮助、合作，培养良好品质。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形认知。
邀请幼儿分享自己的作品和心得体会。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 用不同颜色粉笔强调图形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，用画笔记录下来，并描述其特征。
2. 答案示例：圆形：硬币、饼干；正方形：书本、电视；三角形：三角尺、屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认知方面的掌握程度，以便调整教学方法。
年幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》
年幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》一、教学目标1.认识图形：正方形、三角形、圆形、长方形。
2.培养幼儿对图形的观察与辨认能力。
3.提升幼儿的逻辑思维和动手能力。
4.增强幼儿对数学的兴趣，培养合作精神。
二、教学准备1.图形卡片：正方形、三角形、圆形、长方形。
2.游戏道具：木块、益智玩具等。
3.班内空旷地方或操场。
三、教学过程第一阶段：认识图形1.引入：–老师向幼儿展示各种图形卡片，介绍正方形、三角形、圆形、长方形的特点。
2.对话：–老师和幼儿互动，让幼儿描述各种图形的形状特征。
第二阶段：玩游戏1.游戏说明：–将图形卡片分发给幼儿，每个幼儿手中有一张卡片。
–游戏由一位“图形宝宝”开始，其他幼儿根据“宝宝”的指令做出相应动作。
–“图形宝宝”可以给出指令，比如“所有正方形站起来”或“三角形和长方形握手”等。
2.游戏开始：–孩子们根据“图形宝宝”的指令进行相应的动作，加深对各种图形的认识。
第三阶段：总结1.小结：–老师与幼儿讨论游戏中遇到的问题，总结各种图形的特点和关系。
四、延伸活动1.制作图形卡片：让幼儿利用彩纸和笔制作各种图形卡片，加强对图形的认知。
2.室外寻找图形：在操场上组织幼儿寻找各种图形的实物，拓展对图形的理解。
3.数学角色扮演：让幼儿扮演“图形宝宝”，自己设计游戏规则，培养领导能力。
五、教学反思1.游戏学习方式适合幼儿，激发了他们对数学学习的兴趣。
2.部分幼儿在游戏中表现活泼好动，需适当引导控制。
3.后续教学可以结合形状的几何性质进行深入教学，提升幼儿对图形的认知水平。
以上为本次活动的教案，《跟图形宝宝玩游戏》希望能带给幼儿一次快乐而有收获的数学游戏体验。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏
示例幼儿园中班数学教案教学设计：跟图形娃娃玩游戏教学目标1.学生能够认识并说出圆形、三角形、矩形、正方形四种常见的平面图形。
2.学生能够辨别出简单的图形并描述它们的特点。
3.学生能够在游戏中通过画图方式掌握和加深对图形的理解。
教学内容与步骤内容1.数学概念引入：老师以幼儿喜欢的小动物为图形的代表，给幼儿展示各种图形，引出幼儿对它们的认识和兴趣。
2.图形的认识：老师通过积木图制作、拼图等方式，让幼儿通过观察、比较来认识和了解图形的特征及各自命名。
3.游戏互动：老师设计图形描述游戏，通过图片、故事情节等形式让幼儿了解图形的更多用途。
步骤1.图形展示：老师使用PPT或实物标本，让幼儿熟悉圆形、三角形、矩形、正方形四种基本图形的外形和名称。
2.愉快学习：老师选取一部分幼儿来当教师助教，老师和幼儿一起进行制作、拼图等活动来认识四种图形。
3.小游戏：老师带领幼儿一起玩“图形娃娃”游戏，老师先用几何图形拼接出一种娃娃的形状，让幼儿们模仿并画出这种娃娃的形状，更能让幼儿对图形有深入的理解和记忆。
4.平面图形的应用：让幼儿多看、多想，从生活中能看到、使用到图形的例子中找出有趣的图形，让幼儿感受到图形的实用价值。
教材及辅助材料1.平面图形纸板、积木、拼图、PPT展示等。
教学重点和难点重点1.引导幼儿通过游戏方式理解图形的基本概念，以故事情节为主线设计一系列图形活动，尽量让幼儿活跃起来，提高幼儿对图形的学习兴趣。
2.让幼儿通过观察、辨别，以及物理形体模拟，来认识图形当中的名字和形状，并且能够运用到日常生活中。
难点1.老师如何让幼儿对图形产生自主发现和学习兴趣。
2.老师如何让幼儿充分感受到图形的实用价值。
教学评价与计划反思评价1.学生之间互相帮助，班级凝聚力得到了提高。
2.幼儿通过游戏活动更好地掌握了图形的基本概念和形状。
计划反思1.未能充分发挥幼儿的自主学习精神。
2.后期应扩大图形的种类和展示范围，结合实际的场景情况，增加活动可玩性。
跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案
跟图形娃娃玩游戏-幼儿园数学教案课程主题探索图形教学目标•学生能够识别正方形、长方形、三角形和圆形。
•学生能够比较和分类不同的几何形状。
•学生能够用简单的方式描述不同的几何形状。
•学生能够在固定的图形中发现复杂的组合图形。
教学时间一课时，共60分钟。
教学材料•图形娃娃卡片（正方形，长方形，三角形和圆形每种图形10张，每张卡片约8厘米x 8厘米）教学流程活动1：识别图形（10分钟）教师向学生介绍几何图形：正方形、长方形、三角形和圆形，并提供图形娃娃卡片。
教师将所有卡片混合在一起并放在桌上，并请学生参与游戏。
教师说出一个图形名称后，学生需要快速地找到相应的图形卡片，并将其放在桌子上。
学生需要在规定的时间内找到所有的卡片，并将其分类放置在不同的堆中。
活动2：描述图形（10分钟）教师以正方形为例，向学生演示如何用简单的语言描述这个形状。
例如，教师可以说“这是一个有四个等边的角，四个边都相等的图形”。
然后，教师将学生分成小组，并要求他们用简单的语言描述长方形、三角形和圆形。
然后，让每个小组分享他们的描述，以加深对每种图形的了解。
活动3：组合形状（20分钟）教师以3个正方形、2个圆形和1个三角形为例，向学生展示如何将这些形状组合在一起创建一个新图案。
然后，每个学生要自己组合形状，并尝试用尽可能少的图形创建尽可能复杂的组合。
最后，学生将分享他们创建的图案，以加深对形状和组合的理解。
活动4：比较和分类（10分钟）教师将所有的图形娃娃卡片重新混合后，要求学生将它们按形状分类放置在不同的堆中（正方形、长方形、三角形和圆形每种图形放在一起）。
然后，教师会要求学生比较每个形状的相似之处和差异之处。
讨论的问题可以是：•这些形状有哪些共同点？•这些形状有哪些不同之处？•这些形状可以以何种方式进行分类？活动5：简单图形游戏（10分钟）教师在黑板上画出一个简单的图形（例如正方形、长方形、三角形或圆形），然后要求学生用自己的图形娃娃卡片尽快地找到相应的图形，并赢得最多的点数。
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幼儿园中班数学公开课教案：跟图形娃娃玩游戏
幼儿园中班数学公开课教案：跟图形娃娃玩游戏
活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。
活动流程总观：
奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形
活动过程：
(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃
师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”
问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)
2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?
……游戏反复进行。
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
(二)拼画
老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
”
( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)
(三)数数、分类活动：
根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。
1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次
活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?。