荒漠化教案
湘教版高二地理必修三荒漠化教案7篇
湘教版高二地理必修三荒漠化教案7篇湘教版高二地理必修三荒漠化教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
湘教版高二地理必修三荒漠化教案篇1水平分析：1、地球内部圈层内容虽然简单，但比较理论化，无法让学生用“眼见为实”来感受，所以通过实物比拟的方法来描述地球内部结构(如地球内部圈层就像一个鸡蛋剖面一样)是一种比较好的“化繁为简、化虚为实”的好方法。
2、关于地震波的纵波和横波，学生在初中只能是看到过，在高中物理中还没学到该部分的内容。
所以，我们地理老师就应当充当一回物理老师，要全面的把纵波和横波的相关知识讲清讲透，因为只有这样，才能更好的学好地球内部圈层的结构和特点。
教学内容分析：本节教材主要介绍了地球的圈层结构，包括地球的内部圈层和外部圈层。
人类对地球内部的了解，主要通过对地震波的研究，来推知地球内部的组成及其他特征。
所以，在具体的教学中，首先掌握地震波的特点：纵波传播速度快，能通过固态液态气态三态物质;横波传播速度慢，只能通过固态物质。
在此基础上，我们就可以根据地震波速度的变化，来推知地球内部的物质的组成及特点。
我们把地震波速度突然变化的面叫做不连续面一个是莫霍面一个是古登堡面。
根据这两个面，我们可以将地壳、地幔和地核三个圈层。
地球外部圈层与人类关系比较密切，是人类赖以生存的环境，在后面的教材会有更详细的介绍，所以在本节中介绍可简略点。
当然，要强调的是地球外部圈层之间是相互联系的，相互制约的，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用。
所以，人类只有按自然规律办事，合理利用、改造自然，才能促进生态体统的良性发展，为人类造福。
否则，会使生态系统恶性发展，影响人类的生存和发展。
2020高中地理荒漠化的防治教案大全
2020高中地理荒漠化的防治教案大全荒漠化治理已成为世界性难题，制止沙漠扩张、绿化沙漠已成为21世纪人类争取生存环境、扩大生存空间的首要问题。
接下来是小编为大家整理的2020高中地理荒漠化的防治教案大全，希望大家喜欢!2020高中地理荒漠化的防治教案大全一一、课标要求：1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
二、教材分析地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
三、教学目标和策略：(1)知识与技能：1.荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
(2).能力目标：学会结合区域特征、人类活动分析自然灾害的经验和措施。
(3)情感态度价值观：通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。
(2)过程与方法：运用资料分析问题和图表对比方法。
尝试小组合作进行资料、图像查找。
四、教学重点：1.荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
教学难点：1. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
五、课时安排：2课时六、教具：多媒体课件七、过程与方法：运用资料分析问题和图表对比方法。
尝试小组合作进行资料、图像查找。
人教版必修三2.1荒漠化的防治教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组荒漠化地区的图片，让学生观察并思考这些地区存在的问题。
2.提问：同学们，你们知道这些图片展示了什么现象吗？这些现象对我们的生态环境和人类生活产生了哪些影响？
3.引导：通过图片和学生的回答，引出荒漠化问题，强调荒漠化对人类生活和生态环境的严重危害。
5.结合所学知识，对以下问题进行思考：
a.在荒漠化防治过程中，如何平衡经济发展与生态环境保护的关系？
b.荒漠化防治中，政府、企业和个人分别应承担哪些责任？
要求：观点明确，论述合理，字数不少于500字。
4.培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念，树立绿色发展理念。
本章节教学设计旨在让学生全面了解荒漠化问题，掌握荒漠化防治的基本知识和技能，培养学生在解决实际问题中运用所学知识的能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在关注生态环境保护、树立绿色发展理念方面取得积极进展。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
4.导入：今天我们将学习荒漠化的防治，了解其成因、影响以及我国在防治荒漠化方面所采取的措施。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解荒漠化的概念、成因、分布及影响，介绍我国荒漠化现状及防治政策。
2.讲解方法：采用图文并茂、实例分析等方式，生动形象地展示荒漠化相关知识。
3.教学重点：强调荒漠化的成因和影响，以及我国防治荒漠化的政策和技术Байду номын сангаас施。
人教版必修三2.1荒漠化的防治教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解荒漠化的概念、成因、分布及影响，掌握我国荒漠化现状及防治政策。
2.学会运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析荒漠化问题，提高地理信息处理能力。
高中地理荒漠化的防治教案范文总汇
高中地理荒漠化的防治教案精选范文总汇一、教学目标：1. 让学生了解荒漠化的概念、成因、危害及分布特点。
2. 使学生掌握荒漠化防治的主要措施和技术。
3. 培养学生的环保意识，提高学生参与荒漠化防治的积极性。
二、教学内容：1. 荒漠化的概念及分类2. 荒漠化的成因与危害3. 荒漠化防治的原则与方法4. 我国荒漠化现状及治理成效5. 个人和社区在荒漠化防治中的作用三、教学重点与难点：1. 荒漠化的成因与危害2. 荒漠化防治的主要措施和技术3. 个人和社区在荒漠化防治中的作用四、教学过程：1. 导入：通过展示荒漠化地区的图片，引导学生思考荒漠化现象及其对人类和生态环境的影响。
2. 新课导入：介绍荒漠化的概念、分类及其成因。
3. 案例分析：分析荒漠化对人类和生态环境的危害。
4. 知识点讲解：讲解荒漠化防治的原则与方法。
5. 实践与应用：介绍我国荒漠化现状及治理成效，讨论个人和社区在荒漠化防治中的作用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调荒漠化防治的重要性。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生对荒漠化概念、成因、危害的掌握程度。
2. 学生对荒漠化防治措施和技术的学习效果。
3. 学生对个人和社区在荒漠化防治中作用的认知。
4. 学生对我国荒漠化现状及治理成效的了解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究荒漠化问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解荒漠化防治的成功案例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解荒漠化相关概念、成因、危害及防治措施。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 实践活动法：安排学生进行实地考察，了解荒漠化地区的实际情况。
4. 案例分析法：分析国内外荒漠化防治的成功案例，引导学生从中汲取经验。
八、教学资源：1. 教材：《高中地理》相关章节内容。
荒漠化的成因与防治 教案1
4.2 荒漠化的成因与防治教案一、教学目标知识目标1．了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为因素，特别是人为因素的主要表现方面解人类活动在荒漠化过程中起着决定性作用。
2．了解荒漠化防治的核心、整治模式和所需注意的问题。
3．了解我国西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析解生物治沙措施的意义。
能力目标在多幅图片的阅读分析中，着重培养学生的读图分析能力；同时通过案例分析，培养学生理论联系实际，解决实际问题的能力和综合实践能力。
德育目标强化科学的人地观念，并对如何打破荒漠化与贫困相伴这种恶性循环，实现社会、经济的可持续发展形成自己的想法。
二、重点难点1．人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。
人类活动在荒漠化发生和发展中起决定性作用，在西北地区尤以过度樵采、过度放牧、过度开垦等人类活动为主。
2．荒漠化的整治模式(措施)。
强调在不同类型的地区，要针对不同的自然条件和外力作用性质，因地制宜地采取不同的整治措施。
三、教学方法读图分析法，案例教学法和师生互动的探究教学四、教具准备1．投影仪2．自制投影片：产生荒漠化的自然原因，关于荒漠化的防治，因地制宜的防治措施，荒漠化防治的注意原则，我国“三北”防护林地区造林示意图，我国“141”绿色工程3．复合投影片：西北地区荒漠化的三个主要人为因素的影响4．图片投影片：几种优良的固沙植物五、课时安排一课时六、教学过程[导入新课]通过上节课的学习，我们大体了解到，我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，西北地区荒漠化的发展已有很长的历史，虽于1977年开始这方面的研究和防治，但荒漠化仍在蔓延。
今天我们将学习荒漠化的成因与防治。
[讲授新课](板书)4.2 荒漠化的成因与防治一、荒漠化的成因(教师讲述)通过上节课的学习，我们大体知道荒漠化的形成有其自然的因素，也与不合理的人类活动有关。
因此它是人类过度的经济活动与潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物。
荒漠化的防治教案
荒漠化的防治教案一、教学目标：1. 让学生了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点：1. 荒漠化的定义及其成因。
2. 荒漠化对环境、人类的影响。
3. 荒漠化的防治措施。
三、教学难点：1. 荒漠化的成因及其内在联系。
2. 荒漠化防治方法的选择与应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解荒漠化的定义、成因、危害及防治措施。
2. 案例分析法：分析典型荒漠化治理案例，引导学生理解防治方法。
3. 小组讨论法：分组讨论荒漠化防治策略，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 课件：荒漠化定义、成因、危害及防治措施的相关图片和数据。
2. 案例材料：荒漠化治理的成功案例。
3. 小组讨论问题：荒漠化防治策略。
4. 教学视频：荒漠化防治的实地拍摄视频。
六、教学内容：1. 荒漠化的定义及其成因。
2. 荒漠化对环境、人类的影响。
3. 荒漠化的防治措施。
七、教学过程：1. 导入：通过展示荒漠化的图片，引导学生思考荒漠化的现象及其对环境的影响。
2. 新课导入：讲解荒漠化的定义、成因、危害及防治措施。
3. 案例分析：分析典型荒漠化治理案例，引导学生理解防治方法。
4. 小组讨论：分组讨论荒漠化防治策略，培养学生的合作意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调荒漠化防治的重要性。
八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对荒漠化定义、成因、危害及防治措施的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对荒漠化防治策略的认识。
3. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
九、荒漠化的成因：1. 自然因素：气候变化、地质构造等。
2. 人为因素：过度开发、土地利用不当等。
十、荒漠化的危害：1. 生态环境恶化：植被减少、土壤贫瘠、水资源减少等。
2. 社会经济影响：农业生产下降、基础设施破坏、人口迁移等。
3. 人类健康风险：沙尘暴、干旱等自然灾害。
2024高中地理荒漠化的防治教案范文
一、教案基本信息教案名称：2024高中地理荒漠化的防治教案学科领域：高中地理课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解荒漠化的概念、成因和危害。
2. 培养学生掌握荒漠化防治的基本措施和方法。
3. 提高学生对生态环境保护的意识，培养学生的可持续发展观念。
教学重点：1. 荒漠化的概念及其成因。
2. 荒漠化防治的基本措施。
教学难点：1. 荒漠化防治方法的实践应用。
2. 学生对生态环境保护的认知和参与。
教学准备：1. 教材《高中地理》相关章节。
2. 荒漠化防治案例资料。
3. 投影仪或白板。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示荒漠化地区的图片，让学生感受荒漠化的严重性，引发学生的思考。
提问：“你们知道什么是荒漠化吗？荒漠化对我们的生活有什么影响？”2. 自主学习（5分钟）学生阅读教材相关章节，了解荒漠化的概念、成因和危害。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解荒漠化的概念、成因和危害，引导学生掌握荒漠化防治的基本措施。
讲解过程中，结合案例进行分析，让学生更加直观地了解荒漠化防治的方法和效果。
4. 课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己了解的荒漠化防治案例，讨论荒漠化防治的实践经验和方法。
教师巡回指导，总结讨论成果。
5. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，根据讨论的荒漠化防治方法，设计一个荒漠化防治方案。
实践活动结束后，各组汇报成果，其他学生和教师进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调荒漠化防治的重要性，提醒学生关注生态环境保护。
7. 课后作业（课后自主完成）三、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学评价通过课后作业、课堂表现和实践活动，评价学生在荒漠化防治方面的学习成果，了解学生对生态环境保护的认知程度，为后续教学提供参考。
五、教案修改完善根据教学实践和评价结果，教师对教案进行修改完善，使之更加符合学生的实际需求，提高教学效果。
人教版必修3第二章第1节荒漠化的防治以我国西北地区为例教学设计
-结合GIS等技术手段，让学生亲自参与荒漠化防治的实践操作，提高他们解决实际问题的能力。
-布置课后实践作业，巩固所学知识，培养学生学以致用的能力。
5.情感教育，培养价值观：
-通过学习荒漠化防治的实例，引导学生树立环保意识，关注生态文明建设和绿色发展。
-增强学生的社会责任感，鼓励他们为保护家乡生态环境贡献自己的力量。
3.学生对环境保护、生态文明观念的理解有待提高，教学中需注重情感态度与价值观的培养。
4.学生对新知识的好奇心较强，但学习积极性、主动性存在差异，教师应运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
综合考虑以上因素，本章节教学应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，使学生在掌握荒漠化防治知识的同时，提高地理学科素养和解决实际问题的能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.完成课堂练习题：请同学们认真完成课堂练习题，尤其是分析题和讨论题，要求运用所学知识进行深入分析和思考。
2.撰写小论文：结合我国西北地区荒漠化防治的实际案例，撰写一篇关于荒漠化防治的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
6.创意设计：设计一项针对荒漠化防治的公益活动，包括活动名称、目的、具体方案等，要求具有可行性。
7.家长参与：邀请家长参与学生的作业完成过程，共同探讨荒漠化防治问题，提高学生的实践能力。
请同学们认真对待本次作业，按时完成，并在下次课堂上分享自己的作业成果。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，以期提高学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的综合素质。
4.实践操作：运用GIS等技术手段，分析荒漠化发展趋势，让学生亲自参与荒漠化防治的实践。
5.小组讨论：分组讨论荒漠化防治的方法与途径，提出针对性的建议。
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从这幅图，我们可以看出，由于受夏季风的影响程度的不同，降水从东向西递减，干旱程度增强，土地的自然产出和载畜量也减少。
板书：4、景观特色——以草原、荒漠为主。
归纳西北地区的景观。
培养学生的归纳总结能力
5分钟
启发
边讲
边板
结合PPT分析气候干旱与荒漠化的关系，说明荒漠化形成的自然因素。
必修三第二章第一节荒漠化的防治
三水中学地理科组蓝碧微
第二章
区域生态环境建设
第一节
荒漠化的防治
目的要求
知识和技能：
1、知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。
2、了解西北地区的大致范围、自然特征及其形成原因、能解释荒漠化发生的自然原因。
3、理解人为因素对荒漠化发生和发展的影响。
教学方法
启发式讲述讲解法、读图分析法、资料分析法问题解决法、案例教学法和师生互动的探究教学
教具
计算机多媒体辅助教学课件
参考书
普通高中课程标准实验教科书（必修）《地理3》
教学过程
意图/方法/操作
教师活动
（讲/操作）
学生
活动
说明/预期效果/预期反馈调控
时间
引入
同学们,在第一章的时候,介绍了《地理环境与区域发展》，其中分析了地理环境对区域发展的影响。那区域发展过程中会不会反过来对地理环境也产生影响呢？会产生哪些影响？带来哪些生态问题呢？请同学们想一想。
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例。
一、荒漠化
1、草地土地荒漠化
林地退化表现石质荒漠化
耕地次生盐渍化
2、概念
二、干旱为主的自然特征
1、西北地区的范围
地形上的范围：
行政上的范围
2、地貌特点：地形以高原和盆地为主。
3、干旱的成因
位置：
地形：
4、景观特色——以草原、荒漠为主。
5、荒漠化形成的自然因素（4个）
板书；1、西北地区的范围
地形上的范围：
行政上的范围：
结合PPT展示中国季风区与非季风区的界线和中国年降水量图，联系中国地理进行复习。为说明这里的西北地区指位于非季风区年平均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。
引导学生读图说出西北地区地貌特点。
板书：2、地貌特点；地形以高原和盆地为主。
过程与方法：
1、复习必修2第六章《人类与地理环境的协调发展》中的可持续发展模式，引入说明良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。
2、读图分析我国西北地区的自然特征及其成因，并解释荒漠化发生的自然原因。
3、利用课文材料引导学生分析西北地区人地关系演变的过程，包括人类生产生活的类型和特点、人类活动对于荒漠化的影响、以及受此影响环境和资源的变化趋势和环境问题的产生。
板书：第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例。
联系世界地理和中国地理，读图回答全球和我国荒漠化的分布
温故知新
4分钟
启发
讲解
板书
[提问]那什么是荒漠化呢？
请学生看内蒙古某草场60年代至今畜牧量变化图，随着畜牧量的增多，草场土地缺少了水分和养分，植被无法正常生长，裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失，土地逐渐退化，最终会导致土地生产力丧失，形成荒漠化的景观。
联系中国地理说出西北的范围和地貌特点。
温故知新
5分钟
启发
边讲
边板
[投影图2.1]
[提问]从这幅图我们分析一下导致西北干旱的最主要的原因是什么？
[讲解]从位置和地形上分析导致西北干旱的原因。
板书：3、干旱的成因
位置：
地形：
在老师的引导下理解西北干旱的原因
培养学生读图分析能力
4分钟
边讲
边板
[投影图2.2]西北大屏幕这样的景观特点，结合下面表格讲解。从这幅图中我们可以看到形成草原、荒漠为主的景观特点。
思考什么是荒漠化，结合练习概括其概念。
培养总结概括能力
6分钟
承转
那我们经常讲西北地区，同学们你们说说西北最明显的自然特征是什么？（提示：比如气候方面，西北最主要的特征是什么？学生回答：干旱）
板书：二、干旱为主的自然特征
根据提示回答问题
思维过渡
30秒
启发
讲解
板书
那我们所说的西北地区，具体包括哪些地区呢？[投影图2.1]请同学们看大屏幕这幅图，红线标识以北的地区就是西北地区，请同学能具体概括一下。
①基本条件——气候干旱少雨
②物质条件——地面疏松，为沙质沉积物
③动力条件——大风日数多且集中
④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化荒谟化进程。
板书：5、荒漠化形成的自然因素（4个）
根据干旱与荒漠化的关系，推出荒漠化形成的自然因素
了解干旱与荒漠化的关系
4分钟
承转
荒漠化的形成除了上述的自然原因外，还有人为因素，人为因素对荒漠化的形成起到催化剂的作用，加速了荒漠化的进程。请同学们想想有哪些人为因素会加剧荒漠化的形成呢？
情感态度和价值观：
1、通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。
重点难点
1．西北干旱和半干旱地区自然环境的区域特征及形成原因。本区荒漠分布、发展历史及逐渐恶化的原因。
2．理解荒漠化分布及形成的特点，学会从自然和人文因素等多方面分析荒漠化发展的原因。
土地退化不仅发生在草场，也经常发生在林地、耕地地区。它最终导致荒漠化的景观，不但只是我们经常看到的沙漠景观，除此之外在以砾石为基底的地方会形成石质荒漠化，另外还会产生次生盐渍化的景观3种表现形式。[边讲边展示相应的图片]
板书：一、荒漠
1、草地土地荒漠化
林地退化表现石质荒漠化
耕地次生盐渍化
2、概念
（结合P18页的活动讲解，主要从实质、分布、形成、表现四方面引导学生概括）
板书：第二章区域生态环境建设
联系第一节的内容，思考问题
思维
集中
2分钟
启发
讲解板书
引导学生看世界生态破坏图,说明这节课关注的重点是荒漠化,让学生说出全球荒漠化的主要分布的地区。
看PPT分析说明全球和我国荒漠化具体情况.然后看我国荒漠化土地分布现状图。
所以我们今天一起来学习第二章第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例。
三：荒漠化形成的人为因素
1、原因：
过度樵采
2、表现过度放牧
过度开垦
3、次生盐渍化
板书：三：荒漠化形成的人为因素
分析了荒漠化的现象，思考荒漠化的原因
思维过渡
30秒
边讲
边板
种种因素都是来自两个方面。一方面，来自于人口激增对生态环境的压力：另一方面，人类活动不当，对土地资源，水资源的过度使用和不合理利用。
板书：1、原因：
听讲荒漠化人为原因分析
了解荒漠化人为原因
1荒漠化的表现
过度樵采
板书：2、表现过度放牧
过度开垦
分析荒漠化的表现
掌握荒漠化的表现
4分钟
练习
巩固
启发
讲解
[板书板画]讲解什么是次生盐渍化及原因？由于耕作技术落后，灌溉措施不当，在干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表集聚而形成。
板书：3、次生盐渍化
理解次生盐渍化的形成及原因
掌握什么是次生盐渍化
3分钟
板书内容：
板书：第二章区域生态环境建设