九年级物理上册.认识内能课堂十分钟课件粤教沪版
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粤沪版九年级物理上册 (认识内能)内能与热机教学课件
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了， 铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了 功。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) D A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
金属块和砂石的温度升高，内能增加。 这说明，通过___做__功______的方式可以改变物体的内能。。
新知讲解
实验： （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活 塞迅速压下去，观察发生的现象。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
观察与思考
下面的铁锅、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖呼呼的
讲授新课
观察与思考
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。
(C)
A.物体的温度降低，它的热量就减少
B.物体吸收热量，温度一定升高
C.物体的温度升高，其内能一定增加
D.两个物体的温度相等，它们的内能一定相等
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) D A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，一切物体都具有内能
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
金属块和砂石的温度升高，内能增加。 这说明，通过___做__功______的方式可以改变物体的内能。。
新知讲解
实验： （2）在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活 塞迅速压下去，观察发生的现象。
粤沪版物理九上12.1《认识内能》ppt-课件
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值．
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功， 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做 功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热 量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了 热量.
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
PPT图表：/tubiao/
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资料下载：/ziliao/
范文下载：-/fanwen/来自试卷下载：/shiti/
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动．同一切运动着的物体一样， 运动的分子也具有动能．物体的温度越高，分子运动得越快， 它们的动能越大．
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学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功， 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做 功，物体的内能转化为机械能，使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热 量；一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了 热量.
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动．同一切运动着的物体一样， 运动的分子也具有动能．物体的温度越高，分子运动得越快， 它们的动能越大．
九年级物理上册 认识内能课件 沪粤版
高温部分
低温部分 (同一物体之间)
热传递的实质是内能的转移
一个物体温度升高了它的内能怎么变化？ 是用哪种方式改变的内能？
做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
物体内能改变的重要标志是什么？ 1、温度的改变 2、晶体物质的状态改变
判断题：
1、物体的温度升高，一定是吸收了热量。 2、做功一定能使物体的内能增加。 3、物体放出100焦的热量，且对外做功20焦，
1、物体是由大量分子组成的 2、分子在不停地做无规则的运动 3、分子间存在相互作用力。
设问导读
（1）物理学中，把物体内所有的——与——的总和叫做物体的内能。 （2）一切物体都具有——。内能是物体的内能呢，还是分子的内能? （3）“-20℃的冰没有内能，”这句话对吗？为什么? （4）一壶水放在火上加热，其温度——，（填“升高”或“降低”）水分子的无规则运 动变得——；（填“剧烈”或“缓慢”）内能——。（填“增大”或“减小”）
则物体的内能增加80焦。
4、做功和热传递是等效的。
1.什么叫内能 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作
用的势能的总和，叫物体的内能。
2、温度跟内能的关系 一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物
体温度降低时，它的内能就减少。
3、改变内能的两种方式 实质— 内能的转移
(1)热传递 内能改变的量度——传递的热量
（5）给你一根铁丝，想增大他的内能，采用的方法有两类，一类是：火上烤，放入开水 中待一会，强烈的阳光下晒。另一类是：在石头上磨，来回弯折，用锤子砸等。第一类 的共同点是：都有热源—火、开水、阳光。这种改变内能的方法叫做热传递；另一类改 变内能的方法叫——。
（6）改变内能的方式有——和——。 （7）判断教材图14-3、14-4、14-5中改变内能的方式分别是什么？ （8）热传递的方式有——、——和——三种。 （9）举两个热传递改变内能的例子；再举两个做功改变内能的例子。 （10）做功和热传递这两种方式对于改变物体的内能是——的。 （11）完成教材69页“想一想”。
12.1 认识内能(课件)沪粤版物理九年级上册
块温度。
总结：做功和热传递两种方式对于改变物体的内
能是等效的。
感悟新知
知2－练
例 2 [中考·连云港]下列事例中，用热传递的方式来改变
物体内能的是( )
A. 古人钻木取火
B. 冬天双手摩擦取暖
C. 一杯热水慢慢变凉 D. 人从滑梯滑下臀部发热
感悟新知
知2－练
解题秘方：抓住做功与热传递改变内能的区别。热传递改 变内能的关键点是在改变物体内能的过程中，有“温度差” 这个特征；做功改变物体内能的过程中，则有克服摩擦、 锻打、压缩体积或膨胀等方式。
感悟新知
1. 下列有关物体内能的说法中，正确的是( D ) A. 0 ℃的冰没有内能 B. 温度高的物体，内能一定大 C. 质量大的物体，内能一定大 D. 物体温度降低，内能减小
知1－练
感悟新知
知识点 2 改变内能的方式
1. 做功改变物体的内能 (1)实验探究
实 验 设 计
知2－讲
感悟新知
续表： 实 验 现 象
学习目标
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
感悟新知
知识点 1 内能
知1－讲
1. 回顾机械能，认识内能，即以类比法认识内能。
运动的篮球
篮球具有动能
运动
无规则运动的分子
分子具有动能
感悟新知
续表：
知1－讲
苹果具有势能
下落的苹果和地球相互吸引
相互 吸引
分子之间相互吸引
分子具有势能
感悟新知
续表：
知1－讲
例 1 [威海期末] 如图1所示，三杯成分配比相同的奶茶， 甲杯中奶茶质量为450 g、温度为35 ℃，乙杯中奶茶 质量为600 g、温度为35 ℃，丙杯中 奶茶质量为600 g、温度为50 ℃ , 则 __丙___杯中奶茶的内能最大，__甲___ 杯中奶茶的内能最小。
九年级物理上册.认识内能课件粤教沪版
8. 如图12-1-4所示，小明从滑梯下滑的过程中，他的重力势 能__减__小___（填“增大”“不变”或“减小”），在这个过 程中，小明感觉到臀部发热，这说明通过__做__功__（填“做功” 或“热传递”）的方式可以改变物体的内能.
10
课后作业
9. 牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”.端上一碗牛肉面，香 味扑鼻而来，是由于分子的__无__规__则__运__动____造成的；端碗时 很烫手，是通过_热__传__递__方式增加了手的内能.
(A ) ( D)
4
课堂演练
知识点2 改变物体内能的方法
典例精练
【例3】下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是 A.冬天用热水袋暖手 B.病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C.汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D.冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫 【例4】下列现象中，通过热传递改变内能的是
(C ) ( A)
2.小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味.以下
关于咖啡的说法不正确的是 A.咖啡在变冷的过程中，内能不断增加
( A)
B.咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能
C.咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动
D.咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈
7
课后作业
3. 一个物体的内能增加了，表明
( D)
B.温度高的物体，内能一定大
C.物体内能增加，温度一定升高
D.物体温度升高时内能增加
3
课堂演练
模拟演练
1. 关于内能，下列说法正确的是 A.温度高的物体具有的内能不一定多 B.当温度低到一定程度时，物体的内能会减小到零 C.0 ℃物体内能为零 D.一个分子做无规则运动所具有的能叫内能
2. 关于物体的内能，下列说法正确的是 A.物体运动得越快，物体的内能越大 B.吸热越多的物体内能越大 C.50 ℃的水比40 ℃的水内能大 D.一条灯丝发光时比没有通电时的内能大
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课后作业
9. 牛肉面是全省人民“舌尖上的美食”.端上一碗牛肉面，香 味扑鼻而来，是由于分子的__无__规__则__运__动____造成的；端碗时 很烫手，是通过_热__传__递__方式增加了手的内能.
(A ) ( D)
4
课堂演练
知识点2 改变物体内能的方法
典例精练
【例3】下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是 A.冬天用热水袋暖手 B.病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C.汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D.冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫 【例4】下列现象中，通过热传递改变内能的是
(C ) ( A)
2.小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味.以下
关于咖啡的说法不正确的是 A.咖啡在变冷的过程中，内能不断增加
( A)
B.咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能
C.咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动
D.咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈
7
课后作业
3. 一个物体的内能增加了，表明
( D)
B.温度高的物体，内能一定大
C.物体内能增加，温度一定升高
D.物体温度升高时内能增加
3
课堂演练
模拟演练
1. 关于内能，下列说法正确的是 A.温度高的物体具有的内能不一定多 B.当温度低到一定程度时，物体的内能会减小到零 C.0 ℃物体内能为零 D.一个分子做无规则运动所具有的能叫内能
2. 关于物体的内能，下列说法正确的是 A.物体运动得越快，物体的内能越大 B.吸热越多的物体内能越大 C.50 ℃的水比40 ℃的水内能大 D.一条灯丝发光时比没有通电时的内能大
沪科粤教物理九年级上册1-认识内能课件
互相吸引的分 子也具有势能
1、一切物体的分子都在永不停息 的作无规则运动，运动着的分子 具有分子动能。
2、分子间存在相互作用力，互相 吸引的分子具有的能量叫分子势 能。
３、物体的内能：物体内所有的 分子动能与分子势能的总和。
内能是不是机械能？
它们有内能吗？
炽热的铁水
冰冷的冰块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
热量传递：热量是从高温物体传到 低温物体，最终温度相同。
讨论：热传递如何改变内能？
演示
1.热传递改变内能
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
高温物体 转移到 内能产生转移
高温部分
低温物体 低温部分
(不同物体之间) (同一物体之间)
1、关于物体的内能，下列说法正确 的是( D ) A、物体的运动速度越大，具有的内 能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰 块也具有内能，一切物体都具有内 能
饮料和冰块放在一起， 它们的温度会产生变化， 这是通过什么途径来改
变物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
热
与其它物体来回 做
摩擦
功
放在太阳下晒
传 递
用力钻木
放在热水中烫
讨论:做功改变内能的实质是什么?
做功改变内能的实质是内能和 其他情势的能之间的相互转化。
４、内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能 炽热灯丝的内能比 比冷水的内能大 不亮灯丝的内能大
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常
12.1 认识内能 课件-沪粤版物理九年级上册
【例 3】 下列有关内能、温度和热量的说法中，正确的是（ A ） ①物体内能增大，可能从外界吸收热量 ②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体 ③0℃的水凝固成0℃的冰，由于温度不变，所以内能不变 ④物体的温度升高，它的热量增多 ①和② B．①和③ C．②和④ D．③和④
【例 4】 仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,下列说法中正确的 是（ C）
内 能转化为 机械 能．
（5）这个实验中发生的物态变化是什么？回答： 液化（填一个物 态变化名称）．
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大， 温度升高，达到浸透乙醚的棉花球的燃点，导致 棉花球燃烧。
如果把冰块放到橙汁中，橙汁温度降低，而冰块会熔化， 这是为什么？
高温物体的热量 内能减少
传递
低温物体 内能增加
热传递可以改变物体的内能。
传导
对流
辐射
热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
第十二章 内能与热机
第1节 认识内能
驱使交通工具做功的能量是从哪里来的？
交通工具的能源来自于燃料燃烧时释放的内能。
学习目标
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.掌握改变物体内能的两种方法。 3.学会区分温度、热量、内能；
自主预习
定义：
影响内能的因素 内 能
改变内能的方式
一 什么是内能
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些 现象和这些类似？
二 怎样改变物体的内能
如果用钻头在金属上钻孔，钻头和金属会发热，这是为 什么？
钻头和金属互相摩擦，克服摩擦力做功。
做功可以改变物体的内能。
做功
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块浸透乙醚 的棉花球，迅速向下压活塞，棉花球燃烧起来了，这是为什么呢？
1认识内能课件粤沪版物理九年级上册
组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
等量热水的内能比冷 水的内能大
课堂探究
影响内能大小的因素：
1.温度
分子无规则运动的剧烈程度
分子动能
2.质量
分子个数
分子动能与势能总和
课堂探究
影响内能大小的因素
1.同一物体，温度越高，内能越多。 2.同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。
三.如何理解内能与温度的关系： 1.温度改变，内能一定改变；内能改变，温度不一定改变 举例证明：晶体融化，吸热不升温。水凝固，放热不降温
同一物体，温度越高，内能越 大 ， 物体的温度降低时，内能会 减少 。 一切物体，不论温度高低，都具有 内 能。
课堂探究
一切物体都具有内能吗？ 一切物质内部的分子都在永不停息地做无规则运动，那么一切物质无论温度高低 都具有内能 注意： 内能是指物体的内能，而不是分子的内能具有不可测量性。
内能的单位：焦耳（J）
本课小结
1、内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能 2、影响内能大小的因素：
同一物体，温度越高，内能越多 同种物质，相同温度，质量越大，内能越大。 3、改变物体内能的方法： 做工；热传递 4、热传递的三种方式： 热传导；热辐射；热对流
拓展练习
1、物体的内能是（ C ） A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 D、温度为0摄氏度时，物体没有内能 2、物体的内能是（ C ） A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 D、温度为0摄氏度时，物体没有内能
作业布置
沪粤版九年级物理上册12.1认识内能 (共17张PPT)
炽热的钨丝温度高达 2500℃，它具有的内 能比常温时多
液态空气的温度为－200℃， 它具有的内能比常温时少
想一想 1、在一个小金属筒里盛些水，要使水的内能增加，你可 以采取哪几种方式？说说你的实验方案。
2、如果只知道水的温度升高，而没有看到改变内能的方 式和过程，你能判断出是哪一种方式使水温升高的吗？ 为什么？
活动1：用做功的方式改变物体的内能
分析： 1、用力向下压活塞，压缩了筒内的空气； 2、活塞对筒内的空气做了功，使筒内的内能增加，温度 升高； 3、温度达到了乙醚的着火点，让浸有乙醚的棉花 球燃烧起来。 4、此过程中，机械能转化为内能。
物体的温度越高，表明分子的
无规则运动越剧烈，物体的内能就 越多；反之，物体的温度越低，内 能越少。
因为高温的水蒸气把壶盖顶起来时，对壶盖做了功，这时水 蒸气的内能减少，温度降低，此时高温的水蒸气遇到低温的空气 液化成小水珠（白气），同时消耗了水蒸气的内能，得到了壶盖 的机械能。在此过程中，内能转化为机械能。
它们都具有内能吗?为什么？
活动1：用做功的方式改变物体的内能
分析：
1、刀在磨刀石上摩擦时，刀克服摩擦做了功； 2、刀和磨刀石的温度升高，内能增加，此时消耗了 机械能，而得到了内能； 3、在此过程中，机械能转化为内能。
12.1 认识内能
能量来源于燃料燃烧时释放出的内能
认识内能
一、内能：
1、定义： 在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和
叫做物体的内能。 2、一切物体，不论温度高低，都具有内能。 3、影响内能的大小的因素： （1）温度： 同一物体的温度越高，内能越多。 （2）质量： 物体的温度一定时，质量越大，内能越多。 （3）状态：质量相同的同种物质，其状态不同，内能也不同。 （内能最大的是气态，其次是液态，最小的是固态）
沪粤版初中物理九年级1认识内能课件
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4、内能与机械能的区分
机械能：物体动能、势能之和。 与整个物体的机械运动情况有关，一个物体的机械能
可以是零，大小可以测量。 影响其大小的因素：物体的质量、速度、形变量、被举 高的高度。 内能：物体内部所有分子的动能、势能之和。
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课教堂学小目结
标
1.内能的定义：
把物体内所有的
分子动能
与 分子势能 的总和叫
做物体的内能。
2.单位：焦耳（J）
3.一切物体无论温度高低都具有内能。
4.影响内能的因素有 温度 、 质量 、 体积和状态 、 物质种类 。 同一物体的温度越高，内能越 大 ； 温度越低，内能越 小 。
新教课学讲目授
标
一、内能
1、分子动能
运动着的篮球具有动能
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运动着的分子具有动能
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② 2、分子势能
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
?
互
结
相
论
吸
：
引
互
的
相
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吸
子 也 有 势 能 吗
引 的 分 子 也 具 有
（2）一切物质的分子都在不停地做无规 则运动。 温度越高，分子的无
规则运动越剧烈。
（3）分子间同时存在着相互作用的引 力和斥力。
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（1）如图KT12-1-2甲，松开气球的口子，快速放气后会 感到气球变凉，这是因为气体_对__外__做__功__导致内能减小. （2）如图KT12-1-2乙，松开气球的口子，气球向后喷出 气体的同时，气球会沿着绳子快速向前飞去，这说明 _力__的__作__用__是__相___互__的___.
4
(B )
4.(6分)新型防空导弹“红旗-9”试射，导弹上升过程中， 与空气摩擦导致内能_增__大___（填“增大”“减少”或“不 变”），此内能改变是通过_做__功__的方式实现的．用无烟 煤来做饭时，热量大部分是通过_热__传__递__方式传递给锅．
5.(6分)如图KT12-1-1是某晶体熔化时温
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
第一课时 内能与内能的改变
1
课堂十分钟
1.(4分)关于物体的内能，下列说法正确的是 A. 温度为0 ℃的物体没有内能
(D)
B. 物体内能增加，一定是通过外界对物体做功
C. 正在沸腾的水吸收热量，温度增加，内能不变
D. 在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
2.(4分)在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的
是 A. 热水倒入茶杯，茶杯的温度升高
(D )
B. 将冰冻食物放在水中解冻，水变凉
C. 刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低
D. 寒冷的冬天，双手互搓，手的递改变内能的是 A. 跑步使身体暖和 B. 发烧时用湿毛巾敷能降温 C. 用力捏车闸，刹车片发烫 D. 用气筒给轮胎打气气筒壁发热
度随时间变化的图象，根据图象可以判
断 ： 物 体 t2 时 的 内 能 _小__于___ （ 填 “ 大 于”“小于”或“等于”）t3时的内能， 理 由 是 _晶__体__熔__化__过__程__吸__热__，__内__能____
3
_增__加___.
6.(6分)下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题.
4
(B )
4.(6分)新型防空导弹“红旗-9”试射，导弹上升过程中， 与空气摩擦导致内能_增__大___（填“增大”“减少”或“不 变”），此内能改变是通过_做__功__的方式实现的．用无烟 煤来做饭时，热量大部分是通过_热__传__递__方式传递给锅．
5.(6分)如图KT12-1-1是某晶体熔化时温
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
第一课时 内能与内能的改变
1
课堂十分钟
1.(4分)关于物体的内能，下列说法正确的是 A. 温度为0 ℃的物体没有内能
(D)
B. 物体内能增加，一定是通过外界对物体做功
C. 正在沸腾的水吸收热量，温度增加，内能不变
D. 在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
2.(4分)在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的
是 A. 热水倒入茶杯，茶杯的温度升高
(D )
B. 将冰冻食物放在水中解冻，水变凉
C. 刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低
D. 寒冷的冬天，双手互搓，手的递改变内能的是 A. 跑步使身体暖和 B. 发烧时用湿毛巾敷能降温 C. 用力捏车闸，刹车片发烫 D. 用气筒给轮胎打气气筒壁发热
度随时间变化的图象，根据图象可以判
断 ： 物 体 t2 时 的 内 能 _小__于___ （ 填 “ 大 于”“小于”或“等于”）t3时的内能， 理 由 是 _晶__体__熔__化__过__程__吸__热__，__内__能____
3
_增__加___.
6.(6分)下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题.