部编版小学一年级语文上册第七单元第11课《项链》课后作业及答案
部编版小学一年级语文上册第七单元
第11课《项链》课后作业及答案
一、看拼音，写生字。
hé yòu de
今天，我小朋友来到了大连这个美丽地方，我们一起玩得可开心啦！
二、给下面的划线字注音。
蓝色贝壳女娃
活动欢笑方向
三、按要求填空。
1．“和”的笔顺为________________，第五画的名称是( )，写
几个“和”字：。
2．“的”是( )结构的字，笔顺为_________________________，共( )画。
“白”做偏旁时，要写得窄一点，写几个“的”字：。
四、照样子，写一写。
例：又宽又远又说又唱
又____又____ 又____又____
又____又____ 又____又____
五、连一连，组成新字读一读。
女氵艹禾
舌圭口夭监六、在括号里填上适当的词语。
(不会写的字用拼音代替)
雪白的( )( )
金黄的( )( )
快活的( )( )
七、选字填空。
禾和
1．田里的( )苗真绿呀！
2．我( )小明一起去上学。
又右
3．过年了，我( )长大了一岁。
4．我用( )手写字。
八、根据课文内容选一选。
1．大海的项链是( )的。
A．金色 B．蓝色
2．大海的项链是指( )。
A．小娃娃的脚印 B．海螺和贝壳
九、课内阅读。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
1．根据选文内容填空。
( )地笑着( )的海螺
( )的浪花( )的贝壳
2．找出描写颜色的词语，用“____”画出来。
十、课外阅读。
lànɡhuā
浪花
wǒ zuò zài shā tān shànɡ wán shuǎ lànɡ huā kàn jiàn le mài zhe qīnɡ我坐在沙滩上玩耍。
浪花看见了，迈着轻
qīnɡ de bù zi zǒu lái qiāo qiāo de sāo yǎnɡle wǒ de xiǎo jiǎo yā
轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。
xiào de wǒ yǎn lèi dōu liú chū lái le tā cái huā huā de xiào zhe pǎo 笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗地笑着跑
huíjiā
回家。
yí huìr lànɡhuā yòu chànɡ zhe xiào zhe pǎo lái le zhè cì tāɡěi 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给
wǒｐěｎɡ lái le xuě bái de bèi ké qīnɡqīnɡde xiǎo xiā
我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
huā huā huā lànɡ huā pǎo qù yòu pǎo lái xiànɡ yì qún táo qì de wáwɑ哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
1．全文共有( )个自然段。
2．连一连。
青青的步子
淘气的贝壳
雪白的小虾
轻轻的娃娃
3．画横线的句子中有哪些表示动作的词，用圆圈圈出来。
4．填一填，写一写。
(1)浪花像一群淘气的________________。
(2)圆圆的月亮像一个________________。
(3)_____________像_________________________________________。
参考答案
一、和又的
二、lán bèi wáhuóxiào xiànɡ
三、1. diǎn 2.左右8
四、大圆唱跳高大打闹
五、
六、棉(mián)花浪花麦(mài)穗(suì) 太阳小鸟星星
七、1.禾 2.和 3.又 4.右
八、1.A 2.A
九、1.哗哗小小雪白小小 2.蓝蓝的黄黄的雪白雪白的
十、1.3
2.
3．唱笑跑捧
4.(1)娃娃(2)大玉盘(3)绽放的花儿小朋友的笑脸。
一年级语文上第11课项链练习题(部编版)
一年级语文上第11课项链练习题（部编版）
项链练习题
一、写出下面汉字的笔顺，再填空。
白：画
的：画
又：画
和：画
二、我会给下面的字组词。
白的又和
自地友禾
三.连一连
小小的大海彩色的小鸟
雪白的沙滩金色的草地
黄黄的浪花绿色的贝壳
蓝蓝的贝壳快活的太阳
四、照样子，写词语
又长又软
又又又又又又
又又又又又又
五、阅读理解
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
这是一首儿歌，一共有话。
填空：
人有两件宝是指_____和_____。
做工靠_____，思考靠_____。
做事情要用_____又用_____。
这样才能______。
词语搭配：
辛勤地
双手
一根
手表
勤劳的
头脑
一只
小手
聪明的
思考
一块
手套。
【最新】人教版一年级语文上册课文(三)11项链(课后练习)课件.pptx
。2020年7月25日星期六上午11时14分55秒11:14:5520.7.25
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月上午11时14分20.7.2511:14July 25, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月25日星期六11时14分55秒11:14:5525 July 2020
de
我 也 写 一 个 带 颜 色 的 事 物 ：_红__色_ 的 _鲜_花__。
qīnɡ sōnɡ xiě huà
2．轻 松 写 话。
看图，说 一说图 上 画的是谁,在干 什么。
用一两 句话写下来。(不会写的字可用 拼音代替) 示例：小丽在海边捡贝壳。贝壳五颜六色 的，很漂亮，小丽非常开心。
请领导老师批评指正
1．在 文 中 的括 号 里填 入合适 的词。(填 序号)
①快活
②金色
③彩色
④小小
dà hǎi de xiànɡ liàn shì
tián xù hào
2．大 海的 项 链 是___③_____。(填 序号)
①海螺
②贝壳 ③孩子们的脚印
yònɡ huà chū tǐ xiàn xiǎo wá wɑ wán de kāi xīn de cí
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.2511:14:5511:14Jul-2025-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。11:14:5511:14:5511:14Saturday, July 25, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.2520.7.2511:14:5511:14:55July 25, 2020
一年级语文上册素材-第11课《项链》知识点 图文解读
部编版一年级上册第11课《项链》知识点+图文解读知识点一、我会写白bái（白色、白花、雪白）的de（花的、白的、红的）又yòu（又大又红、又细又长）和hé（和好、和平、你和我）二、我会认蓝lán（蓝天、蓝色、天蓝）笑xiào（大笑、笑声、欢笑）着zhe（走着、说着、看着）向xiàng（方向、风向、向阳）贝bèi（贝壳、宝贝、海贝）娃wá（娃娃、男娃、女娃）挂guà（牵挂、挂念、挂着）活huó（干活、活动、生活）金jīn（金子、金黄、金色）三、认识新偏旁禾：禾木旁，“禾”做左偏旁时，最后一笔变成点，带“禾”的字有“和、利、种”等。
四、多音字着zhe(笑着)zhuó(着落)落luò(落地)là(落下)五、近义词捡起——拾起快活——快乐六、反义词长——短软——硬迎——送七、理解词语浪花：波浪激起的四溅的水。
沙滩：由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。
项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠制成。
脚印：脚踏过后留下的痕迹。
八、句子解析1.雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
这是拟人句，写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜爱之情。
2.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪明可爱。
3.快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是“金色的项链”。
九、问题归纳1.大海有什么特点？大海是蓝色的，而且非常辽阔。
2.“彩色的项链”是用什么做成的？“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。
3.“金色的项链”指的是什么？“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。
部编版语文一上11.项链
课文中的重点词语和句子
重点词语：捡、穿、放、叹、笑
重点句子：咦，这是谁的项链？/这不是我的项链。/这是谁的项链？/这是谁的项链？/哇！好美的项链呀！
重点词语：项链、漂亮、大海、蓝蓝、金黄、五光十色
重点句子：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
莫泊桑与法国文学：法国文学中的现实主义传统与莫泊桑的创作
莫泊桑作品中的女性形象：从《项链》到其他作品中的女性角色
莫泊桑作品在中国的影响：中国现代文学中的莫泊桑作品及其影响
课文中的文化内涵和人文精神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
人文精神：课文中的人物形象具有鲜明的个性和特点，展现了人性的多样性和复杂性，同时也传递了关爱他人、珍惜生命等人文精神。
结合自己的生活体验，谈谈对课文的理解和感悟
结合生活体验，理解课文内容
思考课文与现实生活的联系
分享自己的感悟和体会
感悟课文中的情感和价值观
完成课后练习题
课后练习题4：请同学们思考以下问题，并尝试回答。
课后练习题5：请同学们完成以下填空题，并尝试理解它们的含义。
课后练习题1：请同学们朗读课文，并思考以下问题。
课文的形象塑造和情感表达
人物形象：小女孩天真可爱，充满好奇心和童趣
情感表达：通过简单朴实的语言，表现了小女孩对美好生活的向往和追求
课文主旨：展现儿童纯真善良的天性，传达了爱美、追求美的思想感情
艺术特色：运用夸张、想象等手法，生动形象地表现人物特点
与课文相关的其他文学作品或文化现象
莫泊桑的其他作品：《漂亮朋友》、《羊脂球》等
体裁：童话特点：情节曲折，想象丰富，寓意深刻，适合儿童阅读 以下是用户提供的信息和标题： 我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮我生成“诗歌的意境”为标题的内容 诗歌的意境以下是用户提供的信息和标题：我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮我生成“诗歌的意境”为标题的内容诗歌的意境情景交融：将自然景物与人的情感融为一体虚实相生：通过虚写创造出更丰富的实景韵味无穷：通过意象的运用，使诗歌具有深厚的内涵画面感强：通过生动的描写，使诗歌呈现出鲜明的画面
最新部编人教版小学一年级语文上册步专练课文 3《11项链》(含答案)
最新部编人教版小学一年级语文上册步专练课文 3《11项链》（含答案）时间：60分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：_________第一课时一、写出下列字的声母。
黄（）彩（）挂（）活（）悄（）二、比一比，再组词。
自（）的（）又（）和（）白（）勺（）仅（）种（）三、连一连。
大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的四、课内阅读大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
1.在文中找出下列词语的反义词。
窄—（）近—（）短—（）硬—（）2.照样子写词语。
雪白的（浪花）雪白的（）雪白的（）3.照样子，说句子。
例：浪花哗哗地笑着。
树叶。
小鸟。
第二课时一、给三拼音节涂上颜色。
黄向悄和娃活二、按要求填一填。
1.“的”的部首是笔顺是________，共________画。
2.“和”的部首是笔顺是________，共________画。
第五笔是________，组词为：________、________。
三、照样子，写词语。
又长又软又（）又（）又（）又（）四、读课文，回答问题。
(填序号)大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
1.我知道：大海的项链是( )A.落在沙滩上的小娃娃的脚印。
B.小娃娃捡起的海螺和贝壳。
C.雪白的浪花。
3.小娃娃在海边玩耍时，非常( )A.快乐B.疯狂参考答案第一课时一、 h c g h q二、自己我的又一次和气白色勺子仅有种子三、大海沙滩浪花贝壳小小的雪白的黄黄的蓝蓝的四、1.宽；远；长；软2.棉花；墙壁3.快乐地在空中舞蹈；高兴地唱歌（答案不唯一）第二课时一、三拼音节的字是：黄向悄二、1.白撇、竖、横折、横、横更多: 、撇、横折钩、点、 82.禾撇，横，竖，撇，点，竖，横折，横 8 点和好和气三、示例：又高又大又大又硬四、1.A2.A。
部编版一年级语文上册第七单元 课文《项链》
基础阅读课《项链》+图书《青岛栈桥》《海浪娃娃》【课型】基础阅读课【教学目标】1.认识11个生字和“禾”字旁，会写“白、的、又、和”。
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.积累运用叠词。
4.了解课文内容，知道大海的项链是什么。
能合理搭配“的”字词语。
【教学重点】1.认识11个生字，会写“白、的、又、和”。
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
【教学难点】了解课文内容，知道大海的项链是什么。
能合理搭配“的”字词语。
【教学过程】一、初识项链，导入新课1.出示生活中的项链图片，认识项链，揭示并板书课题。
二、初读感知，识字学词1.借助拼音，自由朗读课文。
读准字音，读通句子。
2.交流检查生字词。
（1）出示：蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的。
①指导读好轻声“的”字。
②自读词语，谈谈发现。
小结：像这样两个相同的字或两个相同的词构成的词叫叠词。
③联系生活，运用叠词。
提示：生活中还有哪些事物也是这些颜色？用上这些叠词说一说。
如雪白雪白的棉花，蓝蓝的天空，黄黄和树叶等。
（2）出示：哗哗地笑着、嘻嘻地笑着。
指导读准轻声字：“地”和“着”。
提示：还可以怎样地笑着？用上表示声音的叠词说一说，如：哈哈地笑着、呵呵地笑着、嘿嘿地笑着等。
（3）出示：小小的海螺和贝壳。
①通过字形演变识记生字“贝”。
②体会叠词的表达作用。
提示：这是表示物体大小的叠词，能不能改成“很小的海螺和贝壳”？通过比较朗读，让学生体会叠词的生动和韵律。
三、认识大海，朗读积累（一）学习第一自然段1.学习第一句。
（1）读第一句。
交流：你看到过大海吗？谁来夸夸大海？（2）看大海的视频。
交流：说说刚才看到了什么。
根据学生的发言，相机导学，并指导朗读：怎么才能读出海水很蓝很蓝的感觉来呢？教师范读“蓝蓝的”，学生跟读，反复练读。
引入：大海有多宽，又有多远？学生可以说一说，也可以用手势来比一比。
教师带读：大海无边无际，看不到头，真是“又宽又远”，学生跟读，反复练读。
一年级上语文试题——课文11项链(pdf有答案)人教部编版
02
语文知识
生字与拼音
总结词
掌握本课出现的生字及拼音。
详细描述
本课有若干个生字，每个生字都有正确的拼音标注。需要掌握每个生字的拼音 ，并能够准确读出每个生字的音节。
词语与成语
总结词
写作能力答案与解析
总结词：该部分主要考察学生的写作和表达能力。
1. 第一题要求学生看图写话，描述图片中的人物和场景 ，考察学生的观察和表达能力。
详细描述
2. 第二题要求学生根据题目要求写一篇小短文，描述自 己的家人或朋友等，考察学生的写作和表达能力。
2. 第二题要求学生给指 定的汉字注音，如 “bǎn”、“dèng”等 ，考察学生的拼音拼写 能力。
3. 第三题考察学生的词 语搭配和词语辨析能力 ，如“这是一本很薄的 书”和“这是一本很厚 的书”中，“薄”和“ 厚”的反义词运用。
阅读理解答案与解析
总结词：该部分主要 考察学生的阅读理解 和判断推理能力。
详细描述
1. 第一题要求学生判 断文章中的句子是否 正确，考察学生对文 章细节的捕捉能力。
2. 第二题要求学生根 据文章内容回答问题 ，如“为什么项链掉 了？”和“主人公做 了什么？”等，考察 学生对文章的理解和 推理能力。
3. 第三题要求学生从 文章中提取信息并重 组，如“用文章中的 词语填空”等，考察 学生的阅读理解和信 息提取能力。
作文
学生需要写一篇关于自己感兴趣的主题的短 文。例如，“你最喜欢的玩具是什么？”
05
试题答案与解析
语文知识答案与解析
01
02
总结词：该部分主要考 察学生对拼音、字词和 标点符号的掌握程度。
小学语文一年级上册第11课《项链》知识点
小学语文一年级上册第11课《项链》知识点一、我会写白bái（白色、白花、雪白）的de（花的、白的、红的）又yòu（又大又红、又细又长）和hé（和好、和平、你和我）二、我会认蓝lán（蓝天、蓝色、天蓝）又yòu（又大又红、又细又长）笑xiào（大笑、笑声、欢笑）着zhe（走着、说着、看着）向xiàng（方向、风向、向阳）和hé（和好、和平、你和我）贝bèi（贝壳、宝贝、海贝）娃wá（娃娃、男娃、女娃）挂guà（牵挂、挂念、挂着）活huó（干活、活动、生活）金jīn（金子、金黄、金色）三、认识新偏旁禾：禾木旁，“禾”做左偏旁时，最后一笔变成点，带“禾”的字有“和、利、种”等。
四、多音字着zhe(笑着)zhuó(着落)落luò(落地)là(落下)五、近义词捡起——拾起快活——快乐六、反义词长——短软——硬迎——送七、理解词语浪花：波浪激起的四溅的水。
沙滩：由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。
项链：戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠制成。
脚印：脚踏过后留下的痕迹。
八、句子解析1.雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
这是拟人句，写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜爱之情。
2.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪明可爱。
3.快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是“金色的项链”。
九、问题归纳1.大海有什么特点？大海是蓝色的，而且非常辽阔。
2.“彩色的项链”是用什么做成的？“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的。
3.“金色的项链”指的是什么？“金色的项链”指的是小娃娃留在沙滩上的脚印。
部编版小学一年级语文上册第七单元第11课《项链》课后作业及答案
部编版小学一年级语文上册第七单元第11课《项链》课后作业及答案一、填一填。
1.“的”字共画，第七笔是。
2.“白”字共画，第二笔是。
3.“和”字共画，第五笔是。
4.“又”字共画，第二笔是。
二、把下列音节补充完整。
x 笑á娃x 向 g 挂uó活án 蓝三、读句子，写字词。
hé hé1.我（）妹妹在海边捡海螺（）贝壳。
yòu yòu yòu yòu2.大海（）宽（）远，沙滩（）长（）软。
bái bái de3.雪（）雪（）（）浪花，哗哗地笑着。
四、照样子看图写词语。
又（宽）又（远）又（）又（）又（）又（）又（）又（）五、连一连。
快活的浪花金色的大海雪白的脚印蓝蓝的项链六、读一读，做一做。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黃的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
1.本段一共有3句话。
第1句话写，第2句话写，第3句话写。
（填序号）①浪花②大海③沙滩2.本段中有不少描写颜色的词语，用“”画下来。
参考答案一、1.82.5 丨3.8 丶4.2 ㇏二、iào w iàng uà h l三、1.和和2.又又又又3.白白的四、红甜高大多美六、1.②③①2.蓝蓝的黄黄的雪白雪白的。
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案【篇一】部编版一年级上册语文《项链》课文原文大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
____________________本文作者夏辇生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《项链》教案设计说明我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。
通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情。
同时，非常尊重学生个性化的发展，限度地为学生提供一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习。
课前准备1．词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。
(教师)2．赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文；童年玩耍的照片、纪念品、画。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、感受美1．学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。
师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。
2．引入课文题目。
(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。
板书课文题目，美读课文题目。
设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。