PEP版三年级下册英语《unit3 B Let's learn》教案教学反思
PEP版三年级下册英语《unit3 B Let's learn》教案教学反思Unit 3 At the zoo B Let’s learn一．教学目标1、知识目标：听说认读单词：short,long,big,small。
能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如： Look at the elephant. Wow.It has a small head. And a short tail.2、能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。
3、情感、文化目标:爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
二、教学重点和难点教学重点：听说认读单词：short,long,big,small。
教学难点：能在实际情景中运用句型It has...描述动物的特征三、课前准备多媒体课件。
四、教学方法交际型教学法体验式教学法五、教学过程Step1: Warming-ups:1. Greetings.2. RevisionT: Do you like animals?T: What’s your favourite animal?T: What color is it?T: I think you like animals very much. Because they are lovely. Today let’s go to the zoo. Let’s see them, and make friend with them.Step 2:新课展示Presentation1. 出示课件导入新课。
T: Let’s go to the zoo.T: Look! What’s this?S: It’s a panda.T: Is it thin?S: No. It’s fat.2.学习新单词。
（出示课件）（1） T：Look at the ostrich.The head is small. Small means “小的”。
The body is big. Big means “大的”。
板书单词，small, big. 领读，跟读。
（2）体验式教学T：Ann, come here. This is my coat. Please put it on. Wow, it;s too big. I think it’s too big for her. Is it big?S: Yes.（3）Let’s look at the ostrich again. The tail is short. And the legs are long. Short means”短的”。
Long means “长的”。
板书单词，short, long 领读，跟读。
（4）体验式教学T：Mike, come here. Give me your arms. Look ,my arms are long. And his arms are short. My legs are long. His legs are short. Because I’m old. He’s young. I think he is taller and stronger than me in the future.（5）听录音跟读。
书28页，听音，手指跟读。
Step 3:趣味操练Practice1游戏（反义词）long---short big----small2.Let’s chant. (改编歌谣)Be small. Be small. Be small small small.Be big. Be big. Be big Big big.Be long . Be long. Be long long long.Be short. Be short. Be short short short..Step 4: 学习句型1.T: Look at the ostrich. Wow,.It has a small head. And a short tail. 板书句型 It has... 并介绍引导学生介绍 It has a big body. It has a short tail. It has a big mouth. It has small eyes. It has long legs.2．Group work: Describe the elephant.Look at the... It has... 小组汇报。
小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助到后进生。
Step 5:Extension:1．Make a monster六人一组，拿出事先准备好的动物身体部位图片，学生A用两三句话描述想象中怪物的模样，学生B用拼图的方式拼出一只怪物，学生A检查学生B拼的怪物，然后一起描述其特征。
学生实际运用所学语言，也培养了学生之间的合作意识。
Step 6: Emotional Education;Animals are our friends. Please protect them.Step7: Homework.1.描述自己家的小动物。
2.完成伴读口语练习。
板书设计Unit 3 At the zoosmall eyes.It has big ears.a short tail.long nose.Unit3 At the zooB Let’s learn一．教学目标：（1）知识目标：学生能够听、说、认、读单long, short, big, small;能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has..（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人的描述。
（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。
二．教学重点：能够掌握单词long, short, big, small及句型It has...三．教学难点:能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。
四．教学过程：Step1 Preparation：1.Greeting:Good morning.Nice to meet you!2.A部分Let’s do.3.自我介绍：老师先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me.I’m tall. I have a nose.I have a mouth.I have two eyes and (I)have…T:Can you talk about yourself? S s: Yes.4.然后同桌两人互相介绍，运用I have…5.师让生到台前自我介绍，渗透：Come here,children.引出此句型。
Step2 Presentation:1.T:Good ,boys and girls .You can talk about yourselves.Can you talk about the animals?Come here,children!Welcome to the zoo.2.Look!An elephant and a monkey!(1)Look at the elephant.It’s big.Look at the monkey.It’s small. The elephant has a nose .It’s so long. It has a tail. It’s short.It has a short tail.(2)教授big small long short 这四个单词.3.T:There are many animals in the zoo.Miss White ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.4.Listen the talk and find the answer.Q1:What animals do they see?A. elephantB.bear5.T:Oh ,they are looking at the elephant .Can you guess what they are talking about?6.Tisten again and answer the question:Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. A.long B.shortJohn :It has a ___ tail. A.long B.short7.师指板书，领读.It has ...8.PPT图片机械操练，趣味操练。
9.Tisten again and answer the question:Q3:Mike:It has ___eyes and ___ears.(big\small)板书，领读，机械操练，趣味操练。
10.Let’s chant.T:A chant for you ,Clap your hands.11.听读Let’s talk正音。
1）指听。
2）跟读。
12.朗读Let’s talk。
1）组内自读，分角色朗读。
2）Let’s play 四人一小组，分角色展示。
Step3 Practice1.T: Play a guessing game:出示动物一个身体部位，用所学举行描述，并猜测是什么动物。
2.Make a monster.It has... /OK.Here’s a...Step4. Production1.看动物图片，创设情景，选择小组成员喜欢的动物编成新对话，并展示。
Miss White:Come here, children.Look at the ______.(tiger,cat ,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……A,B&C: Wow! It’s so ______.（big,small,fat,thin……）A: It has _____. a big\small\long noseB: It has _____. a big\small mouthC: It has _____. big\small eyesbig\small earsa long\short taila big\small body2.PPT图片情感渗透：清明节即将来到，同学们去动物园玩耍时切记：不乱逗玩动物或乱投喂动物，爱护我们的动物。
3.T: Say the sentences what we have learned.Step5.Progress.1. 跟读录音 Let’s talk.2. Complete your exercise-book.（完成你的练习册。
三年级英语下册Unit3BLet’stalk教学反思
三年级英语下册Unit3BLet’stalk教学反思•相关推荐
人教版三年级英语下册Unit3BLet’stalk教学反思
本课是一节对话课，课文通过MissWhite，John，Mike与陈杰在动物园看大象的语境中呈现了核心句型Ithas…
首先，总结一下我自己认为比较成功的地方：
1.本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅；
2.在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了运用语言的成效。
3.通过本课的`学习，学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且大部分同学能够运用Ithasa+形容词+单数身体部位和Ithas+形容词+复数身体部位的句型。
然后，反思一下本课的不足：
1.各环节的过度不是很自然，缺少过度语言。
2.时间安排不合理，前紧后松。
可以在巩固操练环节中适当增加展示的同学。
3.在拓展时，学生对动物的描述形式，放不开，稍显呆板而且局限于课本。
改进措施：
1.各环节之间的过度语言要到位，使各环节紧密衔接。
2.在巩固操练环节适当增加展示的同学，并且让学生给学生纠错。
3.可以再开放点。
让学生画自己心目中喜欢的动物形象并用英语描述出来，师再多提供点形容词及颜色。
把学生的想象力的培养和英语学习结合起来。
PEP版小学三年级英语下册第三单元教学反思.doc
PEP三年级下册Unit 3 How many?单元教学设计全南县实验小学陈会莲本单元主要是要求掌握数字11-20的听说与认读，以及能够用所学句型询问别人看见或拥有多少物品。
学生在学习过程中，学会欣赏别人，赞美别人。
因此，本单元要求达到以下目标：1、能够听说、认读11~20的英语数字，并能在实际情境中运用。
2、能够理解句子：How many....can you see? I can see....How many ....do you have?I have....在实际情境中用句子进行交流。
3、能听说、认读并可以正确书写字母：Jj, Kk, L I, M m, N n,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词：jeep,jump,kangaroo,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.4、通过chant的学习，熟悉词汇，培养学生的语音节奏感。
5、能听懂、会说赞美别人物品的短语。
6、学唱歌曲，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
在教学手段方面，为了激发学生学习英语的兴趣，我准备了一些课件，教学图片，一些自制卡片，实物等来辅助教学。
以及结合学生的原有知识进行教学。
为了使学生能够轻松愉快地学习，在每一课时的设计中，我都会结合我自己学生的实际，设计一些确实可行，便于操作的游戏，让学生在玩的过程中轻松习得知识。
课时的安排：六课时[PEP三年级下册】Unit 3 How many?第一课时-教学设计作者：定安县永丰学校叶秀英教学内容：A Let's learn Let's play 教学目标:1 ,能够听、说、认读表示数量的词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen2、能够在生活中很好地运用这些数词。
3、通过游戏活动，感受学习的乐趣，懂得与别人合作。
教学重点：掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen教学难点：twelve的发音。
三年级下册PEP Unit 3 B Let's learn2教案与教学反思
Unit 3 At the zooB Let’s learn一．举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：（1）知识目标：学生能够听、说、认、读单词long, short, big, small;能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has..（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人的描述。
（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。
二．教学重点：能够掌握单词long, short, big, small及句型It has...三．教学难点:能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。
四．教学过程：Step1 Preparation：1.Greeting:Good morning.Nice to meet you!2.A部分Let’s do.3.自我介绍：老师先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me. I’m tall. I have a nose. I have a mouth. I have two eyes and… I have…T:Can you talk about yourself? Ss: Yes.4.然后同桌两人互相介绍，运用I have…5.师让生到台前自我介绍，渗透：Come here,children.引出此句型。
Step2 Presentation:1.T:Good, boys and girls. You can talk about yourselves.Can you talkabout the animals? Come here, children! Welcome to the zoo.2.Look!An elephant and a monkey!(1)Look at the elephant. It’s big. Look at the monkey. It’s small. The elephant has a nose. It’s so long. It has a tail. It’sshort. It hasa short tail.(2)教授big small long short 这四个单词.3.T:There are many animals at the zoo. Miss White, John,Mike and Chen Jie are playing at the zoo, too.4.Listen the talk and find the answer.Q1:What animals do they see?A. elphantB.bear5.T:Oh ,they are looking at the elephant .Can you guess what they are talking about?6.T:Listen again and answer the question:Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. A.long .shortJohn:It has a ___ tail. A.long B.shrt7.师指板书，领读.It has ...8.PPT图片机械操练，趣味操练。
pep人教版小学英语三年级下册Unit3 B Let’s learn教学设计及练习题
Unit 3 A Let’s learn一、参考课本后面的单元词汇表，预习Unit3 Blet’s talk的生词。
二、观察B部分的图意和句子，并尝试着朗读、翻译句子。
一、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画，否则画。
() () () ()二、选择正确的答案。
( )1 How many cats can you see?( )2 Where are you from?( )3 How many books do you have?( )4 Who's that man?( )5 Let's watch TV.A I have 19 .B He's my grandpa.C Great!D I can see 17.E I'm from America.三、选择正确的阿拉伯数字选项完成下列算式。
A thirteenB sixC twoD fifteenE seventeen1. three + nine =2. + ten = sixteen3. twenty - = eighteen4. four + thirteen =5．three+ twelve=______________一、选出不同类的词。
( )1. A.sixteen B.crayon C.twenty ( )2. A.pencil B.nineteen C.bag ( )3. A.jump B.seventeen C.eighteen ( )4. A.three B.thirteen C.many ( )5. A.open B.eleven C.twelve二、用英语数字1---19填空，使得数为20。
1. ________ + thirteen = twenty2. six + ________ = twenty3. ________ + five = twenty4. eleven + ________ = twenty5. ________ + eight = twenty三、填上正确的英语数字。
三年级英语Unit3BLet’slearn教学设计和教学反思.doc
三年级英语Unit3BLet' si earn教学设计和教学反思PEPlUnit3BLet' siearn教学目的：1、掌握五个新词：black, white, pink, orange,brown2、能听指令做动作，会唱歌曲《ColourSong》3、继续培养学习英语的兴趣，提高学习兴致教学准备：1、课件，单词卡，学习评估表2、食物：紫菜，牛奶糖教学过程：一、W armup1、SingsomeEnglishso ngs2、Let' sdo ,师生问候二、R evie w1、I t' ssun nytoday, anic edayforhikin g,solet sgoh iking, OK?出示郊外图片2、O h!It ' saniceplace .Look!What' s this?It sara. inbow.用彩虹复习己学的颜色：red, yel low, blue,pur pie, green三、P resentation1 、Look!Howb eautiful!The skyisblueand thegrassisgr een. Soourfri endsaresohap pytogethere. Look! Who, sco mingnow?出示Wu Yifan问:Wha tcolourarehi seyes?授black 黑色的2、WuYif anisherenow, helikesthegr eengrassvery much.Sohe" sc allinghisfri end. Guesswho ishecalling? 生猜，出示Mike问：Whatcolouri shisbag?授whi te 白色的3、游戏：Let' staste师出示两种食物：紫菜和牛奶糖，师举起一种，点名回答，答中可获得此食物。
4、Wow!What ?st hat?0h!It ' sa butterfly, th ebutterflyis flying, andit staysonMike^ shead, howfun ny !Whatcolou risit?授pink 粉红色的5、Andno wthere? sanot herfriendcom inghere, let? scheckitout.出示SarahLoo k!Whatcolour isthefloweri nherhand?授or ange 橙色的6、"Hello!” Who' s calling?Oh, t here' safrien dbehindthetr ee,he ' splayi ng " hideandse ek ”withus. Wh o' sthat?Doyo uknow?, John 走出来Howdoyou knowthat? (Be ehisbrow narni)授brown棕色的7、认单词同学自身发挥想象，自身说出认单词的方法8、游戏：Havin gpinicThes tudentsareal lherenow, and they' regoing tohavepinic, sotheytakeou ttheirfood, g uesswhatthey bring.生先自由发言他们可能带的食物，然后师出示没填充颜色的食物，生猜颜色，猜中得到奖励9、Afterpin ic, they? rego ingtopla.ysom egames, let s seewhattheyp lay, anddowit hthem, ok?授Le t' sdo10、听录音，读单词11、游戏：转盘出示转盘，上面有颜色单词，指针转动后停在其中一个单词上，生马上抢答，读出单词和中文，正确加分12、SinganEn glishsong “Co lourSong”A fterthegames ,theysitdown tosingasong, it ' saprettys ong, doyouwan ttolisten?听歌曲，找颜色，之后齐唱歌曲四、Assessment1、活动手册2、师分析小组赛果和个人表示，同学用评估表进行自我评价五、Consolida tionandexten sion1、总结本课内容2、HomeworkA请你设计一个自身认为最美丽的花园，并涂上颜色，再用英语向同伴介绍它的颜色B请你将今天学到的歌曲回家唱给你的家长听六、下课Boysandgi rls, wehaveag oodtimetoday , butsopityth attimeisup, w ehavetogohom enow. Butitdo esn' tmatter, wecangohikin gagainifweha vetimes, OK?S oseeyounextt ime!出示回家画面，师生道别PEPlUni t3BLet，si ear n 教学反思本节课我根据同学刚接触英语，年龄小的特点，采用情景式教学法，将颜色单词的复习，新课教学以和操练融入“郊游”情景中，层层递进，让同学在欢乐的“郊游” 过程中获取并掌握知识。
PEP小学英语三年级下册第三单元教案与教学反思
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1、能够在图片与教师得帮助下理解对话大意。
2、能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat、得语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s + adj、描述动物得外形特征。
3、能够朗读对话,并能进行角色表演。
4、能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到得语言结构描述自己得作品。
教学重点学习句子:Look at……教学难点句型:It’s tall/short/fat、教学过程:1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。
(2)教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 得图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应得动作。
通过此歌谣可以复习Look at …得句型, 以及big, fat, tall 等单词。
2、呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
(2)了解so 得用法。
教师从黑板上取下pig 得图片,对学生说:Look at the pig、 It’s so big、强调so得语调,并加以“大”得手势。
接着,教师拿下mouse 得图片,对学生说:Look at the mouse、 It’s small、 It’s so…示意学生说出:It’s so small、同样,教师做出“小”得手势。
让学生体会 so 在句子中得意思就是:“强调某种程度”。
(3)教师出示单词卡片,再次认读并复习表示大小、长短得单词big, long, short, small, tall,fat。
(4)教师播放Let’s talk / A 部分得教学课件,让学生初步了解对话含义。
(5)再次观瞧Let’s talk / A 部分得教学课件, 让学生跟读对话中得句子,模仿发音,要求自然生动。
3、趣味操练 (Practice)(1)将课件中得声音关闭,让学生为其中得人物配音。
人教PEP三年级英语下册教学反思Unit 3 B Lets learn(1)
Unit 3 At the zoo B Let’s learn教学反思
今天我上课的内容是PEP三年级下册unit3《Atthezoo》的Part B的Let’s learn这一堂课，本堂课有胜利的一面，也有不够的地方。
本节课的胜利之处：
1、用chant , let’s do , make a monster,使课堂气氛热闹而调和。
2、借用资源，在教完新单词后，我借用了一段动画,让他们带着问题去看。
引人入胜的画面，再配以生动的对话，把学生的困乏一扫而光，很好的调控了课堂，避免了学生疲态的出现。
3、运用了体验式教学，让学生感知和体验，什么是大的，什么是小的，什么是长的，什么是短的。
4、小组合作贯穿整堂课，很好的培养了学生的合作精神。
本节课的不够之处：
1、学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课松懈丰润；
2、在完成描述动物时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对拼图的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做统统的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。
在今后的教学过程中，要不段提高自己的应变能力，比如这堂课，在带领学生做动作的时候完全可以重复一次，效果出来了，时间又把
握住了。
也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间充塞的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的困乏，又将时间把握得分寸有度。
总之，在这次英语教学活动中，我受益匪浅，我应该要多听有经验教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。
1/ 1。
pep人教三年级英语下册 Unit 3 B Let's learn(1)教学反思.doc
Unit 3 At the zoo B Let’s learn教学反思今天我上课的内容是PEP三年级下册unit3《At the zoo》的Part B的Let’s learn这一堂课，本堂课有成功的一面，也有不足的地方。
本节课的成功之处：
1、用chant , let’s do , make a monster,使课堂气氛热烈而和谐。
2、借用资源，在教完新单词后，我借用了一段动画, 让他们带着问题去看。
引人入胜的画面，再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调控了课堂，避免了学生疲态的出现。
3、运用了体验式教学，让学生感知和体验，什么是大的，什么是小的，什么是长的，什么是短的。
4、小组合作贯穿整堂课，很好的培养了学生的合作精神。
本节课的不足之处：
1、学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；
2、在完成描述动物时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对拼图的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。
在今后的教学过程中，要不段提高自己的应变能力，比如这堂课，在带领学生做动作的时候完全可以重复一次，效果出来了，时间又把
握住了。
也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。
总之，在这次英语教学活动中，我受益匪浅，我应该要多听有经验教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。
最新PEP人教版最新版小学英语三年级下册：Unit3单元教学反思(分课时)
最新PEP人教版最新版小学英语三年级下册：Unit3单元教
学反思（分课时）
第一课时
由于小学生天生喜欢动物，教师根据学生的这一喜好让学生通过看动物图片、画动物等形式来学习语言知识，通过比较动物的特征来学习形容词，使学生在较短的时间内轻松地完成了学习任务。
第二课时
本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课堂的气氛推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己的观点。
这种新颖的教学方式刺激了学生的感官，使学生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识，极大地提高了学生学英语的兴趣。
第三课时
本节课提高“听指令，做动作”的形式来导入新课，自然轻松，既给学生营造了一个良好的英语学习环境，又为新知识的学习做好了铺垫。
在巩固新知阶段，通过利用心爱的玩具来做游戏，教师把主动权交给学生，让学生发挥自己的才能造出更好的句子，从而较好地完成了学习任务。
第四课时
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教学反思 三下Unit3 PartA Let's learn
Unit 3 At the zoo
(PartA Let’s learn教学反思)
本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习一些描
述性形容词，重点单词有：fat、thin、tall、short；重点句
型是Look at that…It is …在教学中我注重激活学生记忆，
以旧引新，通过复习巩固同学们熟悉的动物单词来引导学习描
述性形容词，并注意分音节教学单词。
另外还创造宽松、和谐
的学习氛围，以歌谣、游戏、小组竞赛等方法进行教学，调动
学生学习积极性。
教学设计有梯度，环环相扣，层层递进，注
重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。
同时还将语言学习和行为动作联系起来，充分发挥了学生的主
体作用，使学习充满乐趣。
家庭作业部分，我引导学生用所学
单词、句型为家人介绍动物，为他们提供更多操练机会和充分
展示的空间，将所学内容和实际生活相结合，加大语言输出量，身临其境，达到学以致用的目的，也让他们体验学习成功的乐趣。
当然，我在教学过程中也存在一些问题，在课堂中，应适
当利用丰富的肢体语言，便于学生理解。
而且游戏形式有些繁多，没有把每个游戏进行到位，孩子的兴趣还没有达到极点就
结束了。
如果集中时间进行某几个游戏，孩子们兴趣会更加浓厚，参与度会更高更全面，课堂气氛也会更加活跃，学生能综
合所有学过的动物单词来进行描述，延伸句型的练习也会更到位。
在今后的教学过程中，我会尽量克服不足，多花些心思，
设计出更好的课堂活动，创设高效课堂，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学
生综合运用英语进行交流的能力。