人教版五年级数学下册 第2单元第5课时 3的倍数特征+教学课件
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
5.
3 个人分成一组。
课本P12第9题
现在一共有22个人。
至少再来几个人 才能正好分完？
22÷3＝7（组）……1（人） 3－1＝2（人）
答：至少再来2人才能正好分完。
绿色圃中小学教育网
倍速学习法 学习好方法 四、课堂小结
2 因数与倍数
第5课时 3的倍数特征
人教版·五年级下册
倍速学习法 学习好方法 一、新课引入
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
324 153 345 2460 986 756 说说你是怎么判断的。
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数。
个位上是0或5的数是5的倍数。
倍速学习法 学习好方法 一、新课引入 下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
（√ ）
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
3．圈出3的倍数，说一说你是怎么想的？
课本P11第3题
92
75
36
206
65
3051 779 99999
111
49
165 5988655 Nhomakorabea131 2222 7203
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
4．从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数。
（1）在能被2整除的数中，最大的是（984 ），最小的是 （ 450 ）； （2）在能被3整除的数中，最大的是（ 984 ），最小的是 （ 405 ）； （3）在能被5整除的数中，最大的是（ 985 ），最小的是 （ 405 ）。
一个数各个数位上的数字的 和是3的倍数，这个数就是3 的倍数。
绿色圃中 小学教 育网htt p://www.Lspj
倍速学习法
学习好方法
四、课后作业
作业：完成小练习册上：3的倍数特征。
绿色圃中小学教育网
倍速学习法 学习好方法 WAN XIANG SI WEI
92 13 28 70 33 78 125 50 735 426 515 210 3055 1560
猜想一下:3的倍数有什么特征？
倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
12
12 3
倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
3的倍数为什么要看各数位上的数字的和呢？ 25
9根
9根
2
5
7
倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
说一说：3的倍数有什么特征？
一个数各个数位上的数字之和如果是3的倍数， 那么这个数一定是3的倍数。否则，这个数就不 是3的倍数。
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
1.在下面的数中圈出3的倍数。
28 45 53 87
36 65 79 48
倍速学习法 学习好方法 三、新知应用
2.判断（正确的画√，错误的画×）
（1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。
（× ）
（2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ × ）
（3）3的倍数一定是奇数。
（× ）
（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。
一个数各数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
斜着观察你发现了什么？
第一斜行3的倍数交换两个数字 的位置后，得到的还是3的倍数。
第一斜行3的倍数各数位上的数字相 加，和是3，没有变，还是3的倍数。
倍速学习法 学习好方法 二、例题讲解
3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？
合集下载
五年级数学《2、5、3的倍数关系》ppt课件
2、5、3的倍数 的特征
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再
从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次 后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100 次呢？
13579
北岸
……
2 4 6 8 10
南岸
摆渡1、3、5……次后船在 北 岸
摆渡2、4、6……次后船在 南 岸
1 3 5 79
……
2 4 6 8 10
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪, 经常食用有益于身体健康.
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再
从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次 后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100 次呢？
13579
北岸
……
2 4 6 8 10
南岸
摆渡1、3、5……次后船在 北 岸
摆渡2、4、6……次后船在 南 岸
1 3 5 79
……
2 4 6 8 10
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪, 经常食用有益于身体健康.
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
人教新课标数学五年级下册《2、5、3的倍数的特征》PPT课件
个位上是说0、一2说、：42、的6倍、数8的有数什，么是特2征的？倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请
找
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
做一个包装箱（如下图），至少要用多 少平方米的硬纸板？
这个包装箱的表面积是：
（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2 =0.83×2 =1.66（m2）
答：至少需要1.66平方米的硬纸板。
一个正方体礼品盒，棱长1.2dm， 包装这个礼品盒至少用多少平方分 米的包装纸？几何学和欧几里得2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
掌握2、5、3的倍数的特 征，会正确判断一个数是否 是2、5、3的倍数。
谢谢
数
人教版五年级数学下册
学
能被3整除的数
复习
数
能被2整除的数有什么特征？
学
个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除．
能被5整除的数有什么特征？
个位上是0或5的数都能被5整除．
能同时被2、5整除的数有什么特征？ 个位上是0的数能同时被2和5整除．
五年级下册数学课件-《 2、5、3的倍数特征 》 人教新课标(共11张PPT)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
五年级下册数学课件-3的倍数特征-人教版 (8)(共12张PPT)
4
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件五年 级下册 数学课 件- 3 的倍数特征- 人教版 ( 8 ) ( 共12张P PT)
2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数 5的倍数特征：个位上是0或是5的数 3的倍数特征：各个位上的数的和是3的倍数
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件五年 级下册 数学课 件- 3 的倍数特征- 人教版 ( 8 ) ( 共12张P PT)
没有余数 没有余数
有余数 没有余数
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件五年 级下册 数学课 件- 3 的倍数特征- 人教版 ( 8 ) ( 共12张有43人报名，分组后（3人一组），有没有剩余？ 2、至少再增加几人，就能全部参加比赛？
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件五年 级下册 数学课 件- 3 的倍数特征- 人教版 ( 8 ) ( 共12张P PT)
你能利用下表进行一些探索吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
免费课件公开课免费课件下载免费p p t 下载优质课件优秀课 件五年 级下册 数学课 件- 3 的倍数特征- 人教版 ( 8 ) ( 共12张P PT)
人教版五年级下册数学《3的倍数的特征》(课件)
来思考问题呢？借助课件演示 （如图 1）
3.借助直观，亲历过程。
百位上 1个百 1个百地逐个拆分，十位 上 1个十 1 个十地逐个拆分。让学生在拆分 中体会：百位上不管是几个 100，每个 100 除以 2 都能分完且没有剩余，余数一定是 0 ；十位也是一样，不管是几个十除以 2，余 数也一定是 0；而个位上的数除以 2，有时 候余 1，有时候没有余数，所以余数的情况 不能确定。
从数学认知的角度看，借助 2、5、3 的 倍数的特征能促进学生对因数与倍数概念的 理解，更有利于认识整数的特点。需要学习 者具有一定的数学学习水平及逻辑分析能力 。
课前思考 学生在一年级认数、数数时已经会 2 个 2 个地数、5 个 5 个地数，因此在百数
表中找 2、5 的倍数比较容易。2、5 的倍数在百数表中一列列地呈现，比较容易 发现特征；而“3的倍数的特征”更具隐蔽性，如何引导学生拨开“云雾”，探寻 本质，是本课教学的一大难点。
5.梳理联系，阐述原理。
如果把上述演示的过程用算式呈现，该怎样表达呢？
232=2×100+3×10+（ 2）2×100=200,3×10=30，200 和 30 都是 2 、5 的倍数，所以一个数是不是 2、5 的倍数，只要看个位就能判断。 如果继续分解： 232=2×100+3×10+（2）
=2×（99+1）+3×（9+1）+（2） =2×99+（2）+3×9+（3）+（2） =2×99+3×9+（2）+（3）+（2） 因为 2×99 和 3×9 一定是 3 的倍数，所以只要 看 2+3+2=7，7 不是 3 的倍数，所以 232 不是 3 的 倍数。再依此类推，判断更大的数是否是 3 的倍数 又该怎样表达呢？
3.借助直观，亲历过程。
百位上 1个百 1个百地逐个拆分，十位 上 1个十 1 个十地逐个拆分。让学生在拆分 中体会：百位上不管是几个 100，每个 100 除以 2 都能分完且没有剩余，余数一定是 0 ；十位也是一样，不管是几个十除以 2，余 数也一定是 0；而个位上的数除以 2，有时 候余 1，有时候没有余数，所以余数的情况 不能确定。
从数学认知的角度看，借助 2、5、3 的 倍数的特征能促进学生对因数与倍数概念的 理解，更有利于认识整数的特点。需要学习 者具有一定的数学学习水平及逻辑分析能力 。
课前思考 学生在一年级认数、数数时已经会 2 个 2 个地数、5 个 5 个地数，因此在百数
表中找 2、5 的倍数比较容易。2、5 的倍数在百数表中一列列地呈现，比较容易 发现特征；而“3的倍数的特征”更具隐蔽性，如何引导学生拨开“云雾”，探寻 本质，是本课教学的一大难点。
5.梳理联系，阐述原理。
如果把上述演示的过程用算式呈现，该怎样表达呢？
232=2×100+3×10+（ 2）2×100=200,3×10=30，200 和 30 都是 2 、5 的倍数，所以一个数是不是 2、5 的倍数，只要看个位就能判断。 如果继续分解： 232=2×100+3×10+（2）
=2×（99+1）+3×（9+1）+（2） =2×99+（2）+3×9+（3）+（2） =2×99+3×9+（2）+（3）+（2） 因为 2×99 和 3×9 一定是 3 的倍数，所以只要 看 2+3+2=7，7 不是 3 的倍数，所以 232 不是 3 的 倍数。再依此类推，判断更大的数是否是 3 的倍数 又该怎样表达呢？
五年级数学下册课件- 3的倍数的特征 -人教版(共15张PPT)
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，72源自757881
人教新课标五年级下册数学《3的倍数特征》 说课课件(共20张PPT)
3的倍数特征
3的倍数特征
第一、目标导学 第二、自主学习 第三、合作探究 第四、达标训练 第五、课堂总结 第六、作业检测
3的倍数特征
知道3的倍数的特征，并且 能熟练地判断一个数是否是3的 倍数。
自学课本第10页内容，完成下列任务: 1.找出3的倍数的数，看看这些数有没有 什么共同特征？（提示：把3的倍数的各 位上的数相加，看看你有什么发现？） 2.3的倍数有什么特征？怎样判断一个数 是不是3的倍数。 3· 独立完成第10页的做一做。
说课过程
一、说教材与学情分析 二、说教学目标 三、说教学重点 四、说教学难点 五、说教法与学法 六、说教学过程
《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年
级下册第二单元的内容。它是在学生理解 了因数和倍数的意义，学会了求一个数的 因数和倍数的方法，并掌握了2、5倍数的 特征的基础上进行教学的。本课的学习将 为学生进一步学习质数和合数，求最大公 因数、最小公倍数，约分、通分等知识打 下基础，在本单元起到承前启后的作用。
3的倍数特征
一个数的各位上的数的 和是3的倍数，这个数就 是3的倍数。
3的倍数特征
六、作业检测：（为一百分加油）
一.判断:
1.个位上的数字是1,3,5,7,9的数就是3的倍数.( 2.3的倍数一定不是偶数.( ) )
3.既是2的倍数，又是3的倍数的最小两位数是12.(
二.下面数字中是3的倍数的有( )
)
21 43 36 52 33 51 15
三.在方框里填上适当的数字,是它成为3的倍数.
□0
3□ 1
纵观整节课的教学流程， 体现了数学的教学目标是促进 学生全面发展的新课标理念， 让学生在自主学习中学会新知， 相信能取得良好的教学效果， 让每一个学生都能在数学学习 中得到不同程度的提高，促进 学生的全面发展。
3的倍数特征
第一、目标导学 第二、自主学习 第三、合作探究 第四、达标训练 第五、课堂总结 第六、作业检测
3的倍数特征
知道3的倍数的特征，并且 能熟练地判断一个数是否是3的 倍数。
自学课本第10页内容，完成下列任务: 1.找出3的倍数的数，看看这些数有没有 什么共同特征？（提示：把3的倍数的各 位上的数相加，看看你有什么发现？） 2.3的倍数有什么特征？怎样判断一个数 是不是3的倍数。 3· 独立完成第10页的做一做。
说课过程
一、说教材与学情分析 二、说教学目标 三、说教学重点 四、说教学难点 五、说教法与学法 六、说教学过程
《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年
级下册第二单元的内容。它是在学生理解 了因数和倍数的意义，学会了求一个数的 因数和倍数的方法，并掌握了2、5倍数的 特征的基础上进行教学的。本课的学习将 为学生进一步学习质数和合数，求最大公 因数、最小公倍数，约分、通分等知识打 下基础，在本单元起到承前启后的作用。
3的倍数特征
一个数的各位上的数的 和是3的倍数，这个数就 是3的倍数。
3的倍数特征
六、作业检测：（为一百分加油）
一.判断:
1.个位上的数字是1,3,5,7,9的数就是3的倍数.( 2.3的倍数一定不是偶数.( ) )
3.既是2的倍数，又是3的倍数的最小两位数是12.(
二.下面数字中是3的倍数的有( )
)
21 43 36 52 33 51 15
三.在方框里填上适当的数字,是它成为3的倍数.
□0
3□ 1
纵观整节课的教学流程， 体现了数学的教学目标是促进 学生全面发展的新课标理念， 让学生在自主学习中学会新知， 相信能取得良好的教学效果， 让每一个学生都能在数学学习 中得到不同程度的提高，促进 学生的全面发展。
五年级下册数学课件-第二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
在
中， 里最小填几这个数就是3的倍数？最大呢？
想：2017×8＝16136,1＋6＋1＋3＋6＝17,17加最小的 数1等于18，18是3 的倍数。最大加7等于21 ，21是3 的倍数。
最小填1，最大填7。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学课 件-第 二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学课 件-第 二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
四、课堂小结
你的收获
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就 是3的倍数。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学课 件-第 二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
2. 下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每 个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。
9063
285
147
9063
(0，3，6，9） (2，5，8） (1，4，7） (0，3，6，9）
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学课 件-第 二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学课 件-第 二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 数学课 件-第 二单元2 2、5、3的倍数的特征第2课时 3的倍数特征 人教版(共11张PPT)
(新)人教版五年级数学下册第2单元 2、5、3的倍数的特征教学课件(共3课时)
在这些数中找出2的倍数，将它们涂上红色。
（新）人教版五年级数学下册
Hale Waihona Puke 下面这些数是2的倍数吗？175
55578
700
√
√
2243
3375
798√
336√
667
4006√
（新）人教版五年级数学下册
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
归纳：个位上是_0__或__5_的数都是 5 的倍数。
（新）人教版五年级数学下册
想一想，下面的数是不是 5 的倍数？
1215（ √ ）
12370（ √ ）
45845（ √ ） 878470（ √ ）
三、探索2的倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
（新）人教版五年级数学下册
Hale Waihona Puke 下面这些数是2的倍数吗？175
55578
700
√
√
2243
3375
798√
336√
667
4006√
（新）人教版五年级数学下册
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
归纳：个位上是_0__或__5_的数都是 5 的倍数。
（新）人教版五年级数学下册
想一想，下面的数是不是 5 的倍数？
1215（ √ ）
12370（ √ ）
45845（ √ ） 878470（ √ ）
三、探索2的倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
五年级下册数学课件-第5课时3的倍数特征人教版共15张PPT
一个数各数位上的数字的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
二、例题讲解
斜着观察你发现了什么？
第一斜行3的倍数交换两个数字 的位置后，得到的还是3的倍数。
第一斜行3的倍数各数位上的数字相 加，和是3，没有变，还是3的倍数。
二、例题讲解
3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？
12
12 3
二、例题讲解
3的倍数为什么要看各数位上的数字的和呢？ 25
9根
9根
2
5
7
二、例题讲解
说一说：3的倍数有什么特征？
一个数各个数位上的数字之和如果是3的倍数， 那么这个数一定是3的倍数。否则，这个数就不 是3的倍数。
三、新知应用
1.在下面的数中圈出3的倍数。
28 45 53 87
36 65 79 48
三、新知应用
三、新知应用
5.
3 个人分成一组。
课本P12第9题
现在一共有22个人。
至少再来几个人 才能正好分完？
22÷3＝7（组）……1（人） 3－1＝2（人）
答：至少再来2人才能正好分完。
四、课堂小结
一个数各个数位上的数字的 和是3的倍数，这个数就是3 的倍数。
四、课后作业
作业：完成小练习册上：3的倍数特征。
65
3051 779 99999
111
49
165 5988
655
131 2222 7203
三、新知应用
4．从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数。
（1）在能被2整除的数中，最大的是（984 ），最小的是 （ 450 ）； （2）在能被3整除的数中，最大的是（ 984 ），最小的是 （ 405 ）； （3）在能被5整除的数中，最大的是（ 985 ），最小的是 （ 405 ）。