广西现代职业技术学院
五年制高职教育机械制造基础课程改革
五年制高职教育机械制造基础课程改革【摘要】以广西现代职业技术学院为例，从确定课程目标、制定课程标准、设计课程内容和教学项目等方面探讨五年制高职教育机械制造基础课程改革。
【关键词】五年制高职教育机械制造基础课程改革广西教育厅《关于加快发展五年制高等职业教育的意见》（以下简称《意见》）于2012年4月9日正式出台。
《意见》指出要发展灵活多样的五年制高等职业教育，包括了五年一贯制、“2+3”和“3+2”的形式。
《意见》要求加强中高职教育的有机衔接，包括职业院校的衔接、专业设置的衔接、课程体系的衔接和学校企（行）业的衔接。
本文以广西现代职业技术学院为例，探讨五年制高职教育机械制造基础课程改革。
一、确定课程目标机械制造基础是机械制造与自动化专业的一门专业基础课,由金属工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机械加工工艺与机床夹具四门课程整合而成。
该课程既有较为广泛的理论知识，又具有较强的实践性。
通过对课程的学习，学生能够掌握机械制造的专业基础知识，并具备一定的专业技能，为进一步的专业课程学习和今后从事专业技术工作奠定良好的基础。
课程的培养目标包含专业基础知识目标、专业技术应用能力目标和社会能力素质目标三个方面。
为了达到这三个方面的综合目标培养要求，广西现代职业技术学院将机械制造基础课程目标确定为：学会选择一些典型零件的材料及热加工、热处理方法；熟练掌握车、铣、钻、磨、刨等各种机床的操作及简单夹具的设计；能够独立完成一些简单的典型零件的加工；通过模拟企业实际的加工生产过程，在小组内分工合作，学会分析和选择简单的典型零件加工方案，并编写出典型零件的工艺文件，最终制作出简单的一级减速器。
二、制定课程标准课程标准的制定要遵循行动体系的要求，联系生产现场，分析与本课程相关的工作过程和企业活动，解剖典型零件的工艺和典型加工过程，对接关键技术，提炼典型工艺，确定职业岗位技能要求，参照行业技术标准和行业资格标准，开发相应的课程标准。
广西现代职业技术学院辅导员考试试题2024
广西现代职业技术学院辅导员招聘考试试题2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。
A.疑病症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症【答案】：C2.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点B.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导C.具备过硬的思想政治素质D.追求伟大,为己为人【答案】：D3.心理健康的最终目标是（）。
A.保持协调情绪B.自我实现C.和谐人际关系D.保持人格完整【答案】：D4.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。
A.特殊性B.知识性C.教育性- 1 -D.专业性【答案】：B5.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府和高校B.市场C.高校D.政府【答案】：B6.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。
这体现了高等教育（）的作用。
A.培养个体参与社会公共事务能力B.促进个体行为社会化C.促进个体思想意识和价值观念社会化D.促进个体角色社会化【答案】：B7.某大学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律。
他的这些性格特征属于（）。
A.理智特征B.态度特征C.意志特征D.情绪特征【答案】：B8.心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。
这种心理辅导的方法是（）。
A.认知法B.系统脱敏法C.强化法D.来访者中心法【答案】：B9.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）A.认知主义学习理论B.人本主义学习理论- 2 -C.建构主义学习理论D.行为主义学习论【答案】：A10.可能危及人体健康和人身、财产安全工业产品，在未制定国家标准、行业标准的情况下，必须符合（）要求。
基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究
基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究【摘要】以广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业为例，通过典型产品生产过程涉及职业岗位的分析确定典型工作任务及流程，依据典型工作任务及流程构建与机械制造业职业岗位相适应的专业课程体系，从而避免学科体系课程内容的交叉与重复，实现了教学做一体。
【关键词】生产过程高职工科类专业课程体系机械制造与自动化专业人才培养是高职院校的根本任务，人才培养质量是高职院校赖以生存和发展的生命线。
为提高人才培养质量，各高职院校对产业转型升级进行了广泛的调研、分析，制订出适合社会需求的专业人才培养方案，而课程体系的构建与课程标准的制订是提高专业教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》提出：“职业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新机制体制，推进产教结合，实行校企合作，工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接。
”广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业根据机械行业企业各工作岗位对能力的需求，结合国家相关职业标准，积极与企业共同制订机械专业的人才培养方案，合作开发基于生产过程的专业课程体系，建立突出职业能力的项目课程，规范课程教学内容和要求，促进了教学质量的提升，体现了教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接。
一、专业课程体系构建的要求（一）课程体系应突出职业教育特色。
高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。
因此，构建专业课程体系时，应充分考虑企业各一线工作岗位的特点，了解各一线工作岗位对知识和技能的要求，对其进行分析、归纳与梳理，结合专业人才的成长规律构建适合企业生产一线工作岗位能力需求的专业课程体系，使培养的学生在校期间就能掌握企业一线工作岗位所需的知识和技能。
机制专业建设方案-广西现代职院
广西现代职业技术学院申报中央财政支持高等职业学校专业建设项目—机械制造与自动化专业建设方案一、专业建设背景及基础（一）专业建设背景1、产业背景作为世界制造中心，机械制造业在我国工业中所处的地位十分突出。
随着现代制造技术的发展，机械制造行业正在由传统制造向现代制造转变，我国装备制造业尤其是珠三角、长三角等地区的大型企业，机械制造类专业高素质应用性人才缺口很大，很多企业出现了用工荒。
调查显示，在众多的技术岗位中，机械制造类等专业应用型人才需求格外突出。
国家十大振兴行业之中，“汽车、船舶、装备制造”等三大行业都与机械制造与自动化专业密切相关。
2、区域背景广西区区域需求从广西壮族自治区政府2010年1月公布的《关于做大做强做优我区工业的决定》获悉，广西将优先重点发展十四个千亿元产业，其中，“汽车、有色金属、冶金、机械、造纸与木材加工、修造船及海洋工程装备”等6大产业直接与机械制造与自动化专业相关，而其它行业也离不开机械类专业人才的支撑。
随着西部大开发的深入开展及“兴桂工程”战略的实施，广西地区乃至整个泛北部湾地区对于机械制造与自动化专业高技能人才的需要日趋紧迫。
河池企业需要河池市地处桂西北，属于“老少边穷地区”，也是水电之乡、有色金属富集区；近年来，河池的经济发展主要集中在矿山、桑蚕、水电以及生态旅游方面，其中矿山企业、桑蚕加工、水利电力都需要大量的机械制造人才。
广西现代职业技术学院是河池市唯一的立足于服务地方经济的高职院校，因此机械制造与自动化专业的发展壮大十分必要。
（二）专业建设基础1、师资队伍基础师资队伍构成◇基础课教师：承担文化课教学工作，由学院动态调配。
◇专业基础课教师：承担计算机、电工电子等专业基础课程，由相关系部动态调配。
◇专业课教师：承担专业课理论及部分实践教学，现有26人。
◇专职实习实训指导教师：承担实习实训课程，3人。
◇兼职实习实训指导教师：承担实习实训课程，8人。
机械专业专业课教师结构◆学历结构◈本科学历：14人，53.8%。
关于对2012年度高级职称(第二批)评审结果进行二次公示的公告
关于对2012年度高级职称（第二批）评审结果进行二次公示的公告根据2012年度职称评审工作要求，2012年10月8日-2012年10月31日，全区已有22个高级评委会完成高级职称评审工作。
为确保职称评审的公平公正，根据职称评审审批程序及有关政策规定，我办决定在广西人力资源和社会保障厅网、广西人事考试网对2012年10月8日-10月31日前完成评审工作的高级职称评审委员会评审结果向社会进行二次公示。
公示期间为本公告发布之日起七个工作日。
任何单位和群众如对公示范围内评审对象的评审结果有异议，可以书面形式并署真实姓名和联系方式，于公示结束之日前以邮寄或直接送达方式提交自治区职称改革工作领导小组办公室（广西南宁市星湖路北二里2-1号广西人力资源和社会保障厅南楼6楼620室）。
邮寄送达的以邮戳为准，直接送达的以送达日期为准，凡以匿名形式反映情况的不予受理。
对反映的情况或问题，我办将严格按照职称管理工作相关政策规定予以核查。
公示无异议的人员，将在完成审核审批程序后，按照规定程序正式发文公布。
群众如实反映情况受法律保护。
广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室二○一二年十一月七日2012工程系列高级工程师评委会评审通过人员名单：141人晋升：135人百色市农机技术推广站:任凭北海市质量技术监督局:谢莉莉广西百色矿务局有限公司:韦乃杰广西财经学院:苏杏广西大锰锰业有限公司:唐秀伟陈耀广西大学:孙建华刘红艳广西地矿建设工程有限公司:黄海荣广西方元电力股份有限公司鹿寨热电分公司:潘柏源广西工联工业工程咨询设计有限公司:潘能智贾壬贵广西冠信实业有限公司:安然广西贵糖（集团）股份有限公司:杨毅广西国有三门江林场:戴军广西河池化学工业集团公司:方卫中广西华锡集团股份有限公司:姚茂文李其法钟春生蒋光佑广西化工研究院:李致宝何耀良广西机场管理集团有限责任公司:王琛广西机电职业技术学院:雷运理广西机械工业研究院:蒋秋婵广西建筑材料科学研究设计院:聂军广西交通职业技术学院:宁武新毛正标广西金建华民用爆破器材有限公司:余迅猛广西经贸职业技术学院:罗宁广西科学技术情报研究所:许桂霞广西科学院应用物理研究所:廖乃雄广西矿建集团有限公司:于俊辉吴贤情谢涛黄振森广西旅游规划设计院:秦波广西民族大学:刘勇广西钦州市地质队:龙先萍广西轻工业科学技术研究院:张家伟广西区通信产业服务有限公司:林东毅陈锐罗剑李帅广西生态工程职业技术学院:王娜广西石化高级技工学校:许小玲广西堂汉锌铟股份有限公司:王继峰史文革广西冶金研究院:陆薇宇广西鱼峰集团有限公司:蒋向辉闭振升广西玉柴机器股份有限公司:卢健林谭家斌吴子乔韩义勇庞建召李佑长李勇广西壮族自治区标准技术研究院:吴宁忠广西壮族自治区产品质量监督检验研究院:宗玉英陀雄信广西壮族自治区分析测试研究中心:黄文琦谢涛广西壮族自治区工业建筑设计研究院:黄带好伍毅广西壮族自治区工业设计院:黎珊广西壮族自治区国有东门林场:邓海群广西壮族自治区国有雅长林场:白卫国广西壮族自治区计量检测研究院:吴媚广西壮族自治区经济信息中心:何铁军广西壮族自治区粮油科学研究所:黄文广西壮族自治区林业勘测设计院:韦立权黄道京王双玲孟涛童德文陈宝晖卢峰韦庆锋广西壮族自治区林业科学研究院:蒋学建叶航杜铃秦元丽农必昌曾祥艳刘海龙王会利陈晓明广西壮族自治区煤炭科学研究所:杨名磊广西壮族自治区南宁树木园:黄松殿广西壮族自治区特种设备监督检验院:黄更平林革黄就王春强广西壮族自治区盐业公司:李文菲广西壮族自治区冶金建设公司:邓钊黄艟温绍启广西壮族自治区右江矿务局有限公司:陆宏新桂林电子科技大学:李全寿胡清钟刘权辉蒋雅琼吕珊淑桂林市产品质量监督检验所:杨江桂林市特种设备监督检验所:周建兴桂林医学院:葛宪好河池市质量技术监督局:吴金龙攀钢集团北海特种铁合金有限公司:廖子庭浦北供电公司:黄夫平钦州市第二人民医院:陆晓文钦州市港口（集团）有限责任公司:张武钦州市质量技术监督局:黄镁钦州市中医医院:朱开昕十一冶建设集团有限责任公司:黄海春娄荣苏森易群赵传银吴庆生周积川林修广义胜友杨衡闫小勇宜州市科技情报研究所:莫贵玉林市科学实验中心测试所:李玉卫玉林市质量技术监督局:梁伊红赵传灵朱陆峰中国电信广西公司:潘鹤元孔靖中国有色桂林矿产地质研究院有限公司:梁文寿黄伟何小玲转系列评审或第二职称：6人广西工业职业技术学院:彭辉梁艳娟康世瑜广西机电职业技术学院:周玲广西现代职业技术学院:董明传十一冶建设集团有限责任公司:符强。
高职应用化工技术专业实训教学过程创新研究——以广西现代职业技术学院为例
对于实训 教材 方面 ， 广西 现代 职业 技术学
院化 工教 师 目前 已 白编一套适合 该学 院
化工类高职生使用的专业实训教材。 教材 内容 对与专 业相关 的无 机化学 、有机 化 学、 分析 化学实 验 内容 进行 精简 ， 删 除重
实验 、 分析 化学 实验 ， 但 这些课 程在 任课
高职应用化工技术专业实训教学过程创新研究
以广 西现代职业技术 学院为例
口广西现代职业技 术学院 吴春燕
【 摘
要】 以广 西现代 职 业技 术 学 院
代 职业技 术学 院应用 化工技 术专业 的实 训教学大 多是 根据实训教材进行 ， 而实训
二、 针对高职应用化工技术专 业实训 教学现状的创新性研 究
有部分文科 生高中化学知识不牢 固 ， 学 生
基础较差 。
讲解 的过程 中， 针对 学生操作时出现 的问
题 提出解决办法 ， 再 让学生将 实训 内容操 作一 遍 ， 解决 出现的问题 。学生通过发现
问题 、 提 出办 法 、 解 决 问题 过 程 之 后 ． 专 业
训 指导教师就得每个实训都讲解 一次 ， 有
、
高 职 应 用化 工 技 术 专 业 实 训 教 学
品、 设备 等材料 ， 实训课 还是该 门课 程理 论课的任课教师去指导。 这样就 出现有时
一
现状
（ 一） 学生基础较 差。 广西现代职业技 术学 院处 于广西边远地 区 ， 受广西生 源数
个教师 同时指导六七 十个 学生的情况 ，
为例 ， 状 ， 讨论创新 实训教 学过程 的措施 。
教材 中实训 目的 、 实 训原理 、 使用材 料仪 器、 操作步骤等都列得很 清楚 。教 师在动 手操作前先讲 一遍 实训原理 ， 然后 演示一
广西现代职业技术学院学生顶岗实习管理暂行规定
广西现代职业技术学院学生顶岗实习管理暂行规定第一章总则第一条根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。
为了进一步加强对参加顶岗实习学生的管理，确保学生在顶岗实习期间遵纪守法，文明安全，圆满完成实习任务，特制定本规定。
第二条顶岗实习是学生在完成专业教学计划规定的全部专业理论学习和专项实践训练之后，到生产第一线的实际工作岗位进行的现场实习；是教学计划中重要的教学环节；是产学结合的一种重要形式。
顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。
第三条顶岗实习原则上安排在最后一学年进行，顶岗实习时间不得少于半年。
各系可结合各专业教学特点与需要，自行安排其他时间进行生产性实训及专业实习。
第四条学生参加顶岗实习，由教科处、各系和招生就业办负责联系、安排，并填写《学生集中顶岗实习审批表》（附件1），办理审批手续。
也允许学生自找顶岗实习单位。
学生自己联系顶岗实习单位的，由学生提出书面申请，经家长签字同意，并填写《学生自主联系顶岗实习单位申请表》（附件3），办理审批手续后方可离校顶岗实习。
第五条开展顶岗实习工作，要加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康等方面的教育，提高学生的自我保护能力，保障学生的合法权益。
顶岗实习单位要严格遵守国家有关法律法规，为学生提供必要的顶岗实习条件和安全健康的顶岗实习劳动环境，岗位要求与学生所学专业基本对口。
一般不得安排学生每天顶岗实习超过8小时，不得通过中介机构代理组织和管理顶岗实习工作。
第六条安排顶岗实习要与学生就业结合起来，尽量安排在有就业意向的单位。
第二章组织与管理第七条顶岗实习工作由学院、实习单位、学生三方共同参与完成。
学院是顶岗实习工作的组织者和管理者。
2022年广西现代职业技术学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷B(有答案)
2022年广西现代职业技术学院公共课《思想道德基础与法律修养》科目期末试卷B(有答案）一、判断题1、思想道德修养与法律基础课程对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义（）2、爱国主义具有历史性和抽象性（）3、社会属性是人的本质属性，人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印（）4、大学生活的中心内容是参加各种社会活动，锻炼各种能力（）5、犯罪后自动投案的行为是自首（）6、道德对经济关系的反映不是消极被动的，而是能动的（）7、党的十七大提出了全面建设小康社会的新目标（）8、国务院是我国最高国家行政机关（）9、高度的自觉性是道德修养的内在要求和重要特征（）10、全球化特别是经济全球化与爱国主义思想行为时根本冲突的（）11、爱国主义只要求我们爱中国，并不要求我们必须爱社会主义中国（）12、共同犯罪是二人以上共同实施犯罪的行为（）13、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件人生的社会价值是实现人生自我价值的基础（）14、职业道德具有时代性和历史继承性（）15、公共生活中的道德与法律所追求的目标是一致的（）二、单项选择题16、大学阶段要处理好理想与现实，个人与集体竞争与合作，权利与义务，自由于纪律，友谊与爱情（）等方面的关系。
A.学习与工作B.学习与时间C.学习与提高D.学习与管理17、大学阶段要处理好理想与现实（）竞争与合作，权利与义务。
自由与纪律，友谊与爱情，学习与工作等方面的关系。
A.个人与家庭B.个人与集体C.个人与同学D.个人与社会18、党的十九大提出了培养担当民族复兴大任的时代新人。
战略要求，大学生应该以（）为根本要求。
成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠跟班人。
A.有理想，有能耐，有担当。
B.有理想，有水平，有担当。
C.有理想要本领，有担当。
D.有理想，有本领，有希望。
19、坚定的核心价值观自信，是中国特色社会主义道路自信.理论自信.制度自信和文化自信的（）。
A.价值内核B.基本特征C.历史底蕴D.道义力量20、每个社会成员都应该爱护公共财物，如对公园里的花木草地.街道两旁的电话邮简.影剧院里的座位音响.马路上的井盖路标等加以保护，不损坏.不滥用.不浪费.不私占。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广西现代职业技术学院
职业教育示范特色专业及实训基地建设
项目验收自评报告
项目名称有色冶金技术专业及实训基地
立项时间2016年
项目负责人韦文业
系部名称资源工程系
2019年5月8日
职业教育示范特色专业及实训基地建设
项目验收评分表
二级指标名称分值得分等级得分1.1工作机制与举措5A5 1.2建设任务完成情况5A5
1.3典型案例3A3
2.1专业群建设组织管理模式3A 2.5
2.2专业群建设成效5A5
3.1人才培养模式创新5A5 3.2专业（群）课程体系建设15A14 3.3教学模式改革3A3
3.4评价体系构建3B 2.5
4.1专业带头人3A3 4.2专业（群）教学团队5A5 4.3“双师型”队伍建设3A3
4.4行业兼职教师队伍建设3A3
5.1实训教学体系建设5A5 5.2设备配置15A15
5.3设施与环境建设5A5
6.1开放服务机制建设3A3 6.2培训鉴定5B3 6.3技术服务3A3 6.4示范辐射3A3
合计10096
职业教育示范特色专业及实训基地。