写作强化训练四 语言——要有文采,有感染力
写出文采,拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”
写出文采，拥有精彩——例谈高考优秀作文之“有文采”[考点解读]高考作文对“有文采”考点的具体要求是“词语生动”、“句式灵活”、“善于运用修辞手法”及“文句有意蕴”。
任何一篇“有文采”的考场佳作，都是这四个方面在文章字、词、句、段、篇上的完美统一。
“词语生动”是指用词精当、鲜明生动、富于变化、能反映千变万化的事物本质特征。
在高考考场上，生动形象的词语往往能带给人强烈的画面感；作者“以文字做画”，将心中的形象通过语言文字外化出来。
“句式灵活”是指根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，以不同的句式变化，使语言抑扬有致、波澜起伏，从而增强了语言的节奏感，产生音乐美。
“句式灵活”体现的是思想的博大丰富、思维的灵活变通、情感的富于变化，更是驾驭语言能力的外在呈现。
“善于运用修辞手法”就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法。
修辞手法的恰当运用和综合运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，使文章的语言更具表现力和感染力，从而增强文章的审美含量和文化内涵。
“文句有意蕴”是指“意不浅露，语不穷尽”，意深旨远，耐人寻味。
特别是抒情性较强的文章，在用语上切忌一览无余、平淡无味；而应当设置意蕴深远的情境，激发读者的联想与想象，促使读者去思考去感受去品味。
[误区提醒]从历年的高考作文来看，高考作文“深刻”、“丰富”、“有文采”和“有创新”四个发展等级的要求中，考生们对“有文采”情有独钟。
因为在他们看来，“深刻”过于玄妙艰深，“丰富”又缺少积累，“创新”则可遇不可求且有一定的冒险性，只有“有文采”既安全且操作性强。
他们或者“借鉴”一二考前准备的好词佳句，或者“堆砌”一些华丽的词藻及大量的名人名言诗文名句，或者故作“含蓄”遣词造句力求朦胧晦涩，或者仿造一些往年的高考佳作动辄前有“题记”后有“后记”，或者排句比开头排句段行文排比句结尾，等等。
事实上，生动形象的语言绝不仅指词语华丽，句式变化的语句也绝不止于简单划一的排比，高中毕业生的思维水平也绝不止于比喻、排比、拟人等几种修辞手法的浅显运用；而生硬的“堆砌”和做作的“拼接”也写不出真正有意蕴、给人以美的享受的句子和文章。
作文训练系列(语言篇)
作文训练系列之一（语言篇）“语言有文采”训练（比喻）学习目标：灵活运用比喻学习重点：博喻训练内容与过程：一、明确作文的等级要求：在发展等级中有一条，就是语言有文采。
具体表述是，词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴二、明确训练的思路和要求：1、按照考试说明的要求，每周确定一个训练重点，分别是比喻、引用、句式、有意蕴，2、每节语文课前10分钟进行训练，形式有仿写和自由写作两种，交叉进行。
3、各班可以根据学生的具体情况，灵活采用下列形式：背诵、给一例句仿写两句、用同一话题仿写、用不同话题仿写、用“信念”“牵挂”“变通”等话题运用比喻写一段话。
4、本周仿写的片段（划线句为例句）：爱是那一缕叮咚的泉水，送来清凉，带来慰藉；爱是那一曲悠扬的笛声，抚平心灵的伤痕，增添前行的勇气；爱是那一轮红日，散发出灿烂的光芒，照亮了每一个角落，化解了冰冻的仇恨。
爱能把荒凉的沙漠变作如荫的绿洲，能把万里天涯化作咫尺，能把山河险阻化作平川。
因为有了爱才有了生活，在那条历史长河中，她见证了过去，憧憬着未来。
创新是石，檫出星星之火；创新是火，点燃希望之灯：创新是灯，照亮前行之路：创新是路，引导我们前行！相信：横看成岭侧成峰，只有创新才不同，只愿“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！如果说祖国是一只远航的征船，我的笔就是一支用力向前划行的桨；如果说人生是一支悠长的曲子，我的脚步便是一个个跳跃的音符。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求进取的人是温柔的陷阱。
悲观者说：希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。
乐观者说：希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
悲观者说：风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
乐观者说：风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。
“语言有文采”训练（句式）学习目标：句式灵活学习重点：问句、整句训练内容与步骤：一、基础回顾：句式的分类（根据语气、结构、单复、整散等角度）二、同学习作中的句式特点：陈述句多，问句和感叹句少；长句多，短句少；散句多，整句少。
作文有文采训练
这 段文字 用词贴 切，作者 的炼字 功夫可 见一斑 。“拂 过 ”“ 掠 过 ”“ 轻 拍 ” 等 动 词 极 符 合 “ 晨 风 ”“ 初 阳”“蝶翅”的特点；“飒飒作响”和“曼舞飞扬”又形 象地描绘出“松林”经受“晨风”吹拂，“花朵”被“蝶 翅”轻拍的鲜活灵动的形象，语言优美，极富动态美感。
另外，写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难 免单调、散漫，显不出文采。“物相杂故曰文”(《易 经· 系辞》)，因而散句中要杂以整句。整句庄重有力， 匀称谐调，能显出一种整饬美，做到整散结合往往会使 语言显得既活泼、参差，又谨严、工整，读来有一种洒 脱与精致相结合的美，如：
历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的 血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风 雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮 落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满 腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书 页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着 其中的永恒。 (张彦金 《距离产生美》 )
短短的两个自然段中，一共有 14 句话，其中第④⑤⑥⑪⑫ ⑬句是陈述句，第①③⑦⑧⑨⑩句是疑问句，第②句是感 叹句，第⑭句是祈使句。多变的句式表现了作者对王国维 的心灵选择充满了同情、理解和惋惜之情，表达了作者分 明而又强烈的思想倾向和价值判断。
方法指津
如何使文章语言有文采
“有文采”是在语言通顺的基础上提出的高一层次的 语言标准。高考对“有文采”的要求是：用词贴切， 句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 一、如何做到“用词贴切” 用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选用最恰 当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰 如其分地表达出来。因此，对文采的追求，首先表现 为对词语的选择和锤炼。 具体说来有三个方面的要求：
作文语言训练---有文采
• 语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏 绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美 妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住 它，别忘了，这就是语文；当你看到一 幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是 你搜肠刮肚地想尽华美辞藻来形容它， 别忘了，这也是语文；当你参加班干部 竞选演讲，组织广播稿件，主持会议， 别忘了，这也是语文。
• 语文天生浪漫。浪漫是感同身受黯然的 低眉，是情到真处开怀的大笑；浪漫是 与青春一同上路，比梦想走得更远；浪 漫是用爱成就理想，用心托举希望；浪 漫是一种永远年轻的生命的记号，是一 个与浩渺时空中的一些人、一些事相遇 的过程……
练习：借用自然景观以“语文” 为话题写一个有文采的语段
• 语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久 不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色 天香的牯丹；语文是那无声的冷月， 是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白 浪里的打渔船，是那青天里的一行白 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那 山重水复的柳暗花明。
第四招：化为古典诗词
• 将下面一句话化为形象语句。 • 许多古代女子的命运是很悲惨的。 • 示例1：她们是以一个绝色女子的胆量与 智慧巧施连环计而不知所终的貂蝉，是面 对漠漠黄沙的出塞的昭君，是在马嵬坡自 缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的 黛玉，是一腔悲愤感天动地的窦娥……
• 无论是抗元卫国，历经千辛誓死 南归的文天祥，还是忠义不屈， 殉难江东的史可法；无论是视死 如归，抛头颅于变法维新的谭嗣 同，还是献身革命，洒热血于黄 花冈的林觉民，他们的人生告诉 我们，忠心为国，不畏牺牲，乃 英雄所为。
练习：借具体的人物表达对 “语文”的的理解
• “大江东去，浪淘尽，千古风流人 物”，语文从那古人口中娓娓道出， 语文被当阳桥头的张飞一声吼出， 语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流 出，语文在浔阳江头的琵琶女琴弦 上回荡。
高考作文强化训练：语言——要有文采,有感染力
第9章 扩声系统调音
【点评】这一段引用了孔子、唐太宗的名言，赞扬了古 人善于借鉴和学习的品质。引用名言，能更好地论证论点。
第9章3.句扩声式系丰统富调音 是什么，使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题？ 是什么，使匡衡在家徒四壁，连油灯都舍不得点的情况
下依然可以夜读诗书？ 是什么，使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不够却可
第9章 扩声系统调音
【点评】这一段列举了王勃、苏轼的事例，并不是客 观地加以叙述，而是运用饱含情感的笔调，对其进行评价， 显得情感充沛，具有文采。
第9章6.巧扩声用系事统例调论音证 我国长江口曾因水中缺氧而使鱼类死亡，为了解决这一
难题，我们千方百计从巴西运来了产氧能力强的水生植 物——葫芦藓。长江口水质变好了，鱼类众多。但又出现 了新的问题：葫芦藓泛滥成灾。为此国家又耗费大量人力、 物力打捞葫芦藓，真有点得不偿失。
【点评】这一段，运用三个排比句，分别借用礁石、沙 粒、绿叶三种事物对其他事物的重要作用，引出论点。语 言富有气势。
第9章 扩声系统调音
2.巧用名句 坐在车上颠簸而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，
必有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所 在；韩愈不与世同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的 美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是 大唐“贞观之治”的盛世局面。唐太宗在高吟着：“以铜 为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜， 可以明得失。”正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才得以 让大唐闻名中外古今……正当世人用赞誉和敬仰的光环将 他们环绕时，依然光亮的是古人们善于借鉴和学习的品质， 在熠熠闪光。
要求：选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体 不限；文体特征鲜明。
第9章 扩声系统调音
作文语言训练有文采-PPT文档资料
• “大江东去，浪淘尽，千古风流人 物”，语文从那古人口中娓娓道出， 语文被当阳桥头的张飞一声吼出， 语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流 出，语文在浔阳江头的琵琶女琴弦 上回荡。
• 语文，让我们理解闻一多何以会在国民 党的手枪面前横眉怒对、拍案而起；语 文，让我们体会蒲松龄的那些鬼怪精灵 的故事蕴蓄了多么厚重的历史沧桑；语 文，让我们认同那个被历代传诵的叫做 “愚公”的老人异想天开的决策和近乎 愚蠢的执着；语文，让我们明白那苍颜 白发，颓然乎众宾之间的醉翁，其意不 仅不在酒，且也不全然在乎山水之间的 情怀。
• 承诺如同珍珠，它的晶莹是蚌的痛苦 的代价，也是蚌的荣耀；承诺如同金 黄的谷粒，它的饱满是农民辛勤汗水 的结晶，也是农民的希望；承诺如同 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤劳的结晶， 也是蜜蜂的骄傲 ；承诺如同流星， 它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨 石的辉煌；承诺如同清晨绿草尖的露 珠，晶亮而短暂。
• 人生犹如一首歌，音调高低起伏， 旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书， 写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀 乐；人生就像一局棋，布满了危 险，也撒遍了机遇；人生恰似一 条路，有山重水复的坎坷，也有 柳暗花明的坦途；人生如同一条 河，有时九曲回肠，有时一泻千 里。
练习：借生活细节阐释“语文” 的内涵，使之丰富、形象。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由 自在，你觉得真好，这就是语文；初 升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发， 这就是语文；如血的残阳映红半边天， 让人无限留恋，别忘了这也是语文，
• 语文是一分一秒的华年、一朵一朵的笑 靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的 相片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故 事、春天的屋檐……一并装入生命的全部 流程中，一遍又一遍地再读。让我们的 心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐 穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。
写作文采训练
写作文采训练文采是指写作时所表现出的优美、生动、富有个性的语言风格。
具备良好的文采不仅可以使文章更加吸引人，也能够提升文章的表达能力。
本文将探讨如何进行写作文采训练，并提供一些实用的方法和技巧。
一、提升词汇量词汇是写作文采的基础，因此要想拥有良好的文采，就需要不断扩充自己的词汇量。
可以通过多读书、多看电影、听音乐等方式来积累词汇。
在写作过程中，尽量避免使用重复的词语，选择一些生动、形象的词汇来表达自己的观点。
二、注意句式多样性单一的句式往往会使文章显得乏味，缺乏变化。
因此，在写作过程中要尽量使用多种句式，例如倒装句、并列句、复合句等。
合理而灵活地运用不同的句式，可以增添文章的趣味性和吸引力。
三、运用修辞手法修辞手法是写作中常用的一种技巧，可以使文章更具表现力和感染力。
比如，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使文章形象生动、情感深入。
当然，在运用修辞手法时要注意适度，避免过度夸张或使用不当的修辞手法，以免影响文章的真实性和说服力。
四、注重节奏感和节奏变化好的文章应该具备一定的节奏感，通过有节奏的排列和变化，可以使文章更富有韵律感。
在写作过程中，可以通过调整句长、使用标点符号等方式来增加文章的节奏变化。
例如使用短句增加紧凑感，使用长句增加细腻感，通过适度的使用停顿和抑扬顿挫来塑造文章的整体节奏。
五、勤于修饰语言修饰语言是一种对句子进行修饰和补充的手段。
通过适当的修饰，可以使句子更加精练、生动。
在写作过程中，可以利用形容词、副词、状语从句等方式来进行修饰。
但是要注意修饰语的使用要恰当、合理，不宜过多或过度，以免影响句子的流畅性和表达的准确性。
六、注重写作练习只有不断进行写作练习，才能够不断提升自己的文采水平。
可以选择一些适合自己的题材进行写作训练，如散文、小说、描写等。
可以利用碎片化时间，每天坚持写一点，积累写作的经验和技巧。
总结起来，拥有良好的文采需要不断的努力和坚持。
通过扩充词汇量、丰富句式、运用修辞手法、注重节奏感和节奏变化、勤于修饰语言以及写作练习等方法和技巧，可以有效提升自己的写作文采。
人教版初三语文下册作文指导与训练四(语言彩篇)
作文指导与训练四：语言出彩篇一、[导入语] 孔子曰:“言之无文，行而不远。
” 文章要讲究文采，讲究美。
没有文采的文章，就难以传播。
因此，同学们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。
二、[中考凝眸]文学是语言的艺术。
中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。
缺乏文采的文章是没有生命力的。
初中生作文语言存在的主要问题是：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。
2.陈词滥调。
写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O 型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋――馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
3.故作深沉。
主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。
语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。
开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。
三、[感悟升格]不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：“考卷发下来了，我的语文得了100 分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
”（评析：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。
同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。
）我们不妨改动一下：“成绩公布了。
哈，100 分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。
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去支撑他人的不足，前进，总是需要相互借取，相互依靠
的。
借来一抹亮丽，让自己美好，付出一点温暖，让他人
光亮。⑧
升格作文 借来一抹亮丽
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，
以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景
可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道美景；月亮本没
有皎洁的光芒，却凭借太阳光，以朦胧之态给了世人对于浪漫 的向往；太阳，本无力照亮整个地球，却凭借月亮，将光辉洒 遍了地球的每一个角落。
【点评】文段在句式选用上整散结合，给人一种整齐有节 奏、灵活富有变化的感觉，很好地阐述了自己的观点。
4.联想丰富 我想，生活应该是如围棋而不该如象棋。象棋讲究的是单 打独斗，总以牺牲同伴来获取自己的胜利。到头来，胜利的果 实无人分享，难免孤寂。而围棋则不同，相互间的合作共同围 起胜利的碉堡，得到的是胜利的喜悦。我们的生活也可以存在 这样的美丽。在别人需要帮忙的时候，伸出你的手，让你的手
接纳、勇于借鉴的精神才得以让大唐闻名中外古今……正当世
人用赞誉和敬仰的光环将他们环绕时，依然光亮的是古人们善 于借鉴和学习的品质，在熠熠闪光。
【点评】这一段引用了孔子、唐太宗的名言，赞扬了古人 善于借鉴和学习的品质。引用名言，能更好地论证论点。
3.句式丰富 是什么，使曹冲破解了满朝文武都难以解开的称象难题？ 是什么，使匡衡在家徒四壁，连油灯都舍不得点的情况下
如果改成句式一致的几个句子，形成排比，语言就具有了气势
与表现力。
失误二：拼凑文字，游离中心 站在山顶，吮天地之锐气，吸日月之精华。你不会孤独。 你带着周身的光芒，穿越时空，向我们走来。我坚信，在新的 时代，仍有在你的精神感召下的蕙质兰心的女子。爱玲继承了 你的坚定与毅然决然，三毛继承了你的豪放与洒脱，张小娴继 承了你的锐利与透彻，舒婷继承了你的甜蜜而独立的爱情……
写作强化训练 四 语 言——要有文采，有感染力
【典题】阅读下面的诗，根据自己的感悟和联想写一篇不少于
800字的文章。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，
以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景
可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道美景。自然界如 此，人类社会又何尝不是如此？ 要求：选准角度，自定立意，自拟题目；除诗歌外文体不 限；文体特征鲜明。
用优美、富有哲理的语言，阐述深刻的道理。
【解题】妙语华章，彰显文采
1.排比造势 没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河 蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多 姿的娇艳……万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；万 物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此，我要说： 借人精华，以铸辉煌。
⑥此段在句式上显得有些呆板，不灵动。如果改成问句的形式
更好。
⑦这一段运用排比句式较为有气势，但前后缺乏逻辑性，给人
一种拖沓繁冗的感觉，需要重新排列，简化。同时要注意标点 的用法，增强表达的层次性。 ⑧最后两段多余，删去。
【点评】升格作文语言华丽，文采斐然。比比皆是的排比、 对偶、反问等修辞手法的运用，令人赏心悦目；通篇几乎全用 整句，语句连贯，令人荡气回肠。文章立意紧扣话题中心，展
【点评】这一段，运用三个排比句，分别借用礁石、沙粒、 绿叶三种事物对其他事物的重要作用，引出论点。语言富有气 势。
2.巧用名句
坐在车上颠簸而行的是孔老夫子，他高唱着“三人行，必 有我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩 愈不与世同流合污，一篇《师说》便让学习借鉴的美德流传千 古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治” 的盛世局面。唐太宗在高吟着：“以铜为镜，可以正衣冠；以 古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”正是这学习
月亮本没有皎洁的光芒，却凭借太阳光，以朦胧之态给了
世人对于浪漫的向往；太阳，本无力照亮整个地球，却凭借月 亮，将光辉洒向了更多的地方。①
站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：又有 多少迁客骚人因“借”留下千古文章。王勃借滕王阁的壮美，
留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。苏
东坡因“乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭
这一段文字虽然很有文采，但完全游离于文章的中心。语
言讲求文采，但必须为中心服务。
失误三：语言缺乏过渡 “借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，借何 尝不是时尚的生存方式呢？
这一段与上文不衔接，缺乏过渡，可在其前加入“不要认
为‘借’是一种耻辱，不要认为‘借’是一种低下。相反的”
一句。
失误四：语言苍白，缺少灵动感染力
人以惊羡。如果你困在一个局中走不出去，何不借一柄锤砸破 这个局？如果你在一团迷雾中迷茫不前，何不借一阵风吹散雾？ 如果你站在一个点却不知前路何去何从，何不借张地图，找出 你的方向？ 何必吝啬语言，何必羞于启齿，何必瞻前顾后，在缺失时 借一点，助自己一臂之力，不是更好吗？
盈盈月光，让自己借一杯最清的；落落余晖，让自己借一 缕最暖的；灼灼红叶，让自己借一片最热的；凄凄芳草，让自 己借一束最灿的，来编织自己的七彩人生。 借来一缕阳光，让自己温暖；借来一张蓝图，给自己方向； 借来一点智慧，让自己豁达；借来一盏明亮，照亮明天；借来 一抹亮丽，让自己绚丽，让自己走向成功，走向辉煌！
定不能盲目，要结合自己的实际，“取其精华，去其糟粕”，
凭借他山之“石”，攻克难关，发展自我。
【点评】这一段巧用引进葫芦藓的事例，通过前后两种情 况的对比，很好地论证了论点。
7.特色鲜明 不要认为“借”是一种耻辱，不要认为“借”是一种低下。 相反的，“借”是一种智慧，也是一种豁达，只要有借有还，
借何尝不是时尚的生存方式呢？
【破题】创新之法，增显亮色 材料由两个偏正复句构成，重点在“却”后，两个互有优 势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一 道美丽的风景。立意上可以这样考虑：(1)材料中“凭借”一 词至关重要，因为“人无完人”，却又都追求完美，那就要善 于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要“善假
站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：又有 多少迁客骚人因“借”留下千古文章。王勃借滕王阁的壮美， 留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。苏
东坡因“乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭
借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突 围，屹立在古代文学的巅峰。凭借着万种豪情，骚人墨客们或 退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。 如果你缺少美丽，就借一缕色彩点缀自己；如果你缺少坚 韧，就借一支长竿支撑自己；如果你缺少温暖，就借一丝阳光 照亮自己。
开丰富的联想演绎，视野广阔，见解深刻。
1.(2013·重庆卷改造)阅读下面的材料，以“走适合自己的路”
为题，运用比喻、排比的修辞手法，写一个开头。在此基础上， 写一个结尾。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的 境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使 肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制 豆浆而发明了豆腐。
拉着他的手，一起越过那生命的坑洼和坎坷，那时就会多一份
掌声，多一份微笑。
【点评】这一段作者展开丰富的联想，将生活想象成围棋。 并将围棋与象棋进行对比，分析了这样联想的理由，道理自在 其中。
5.富有情感 站在历史的泽畔，回溯那一道道的沟渠，不禁感叹：又有 多少迁客骚人因“借”留下千古文章。王勃借滕王阁的壮美，
留下千古名篇；滕王阁也借了王勃的赞誉，成为千年名胜。苏
东坡因“乌台诗案”，仕途由盛转衰，贬走黄州，但他正是凭 借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突 围，屹立在古代文学的巅峰。凭借着万种豪情，骚人墨客们或 退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。
【点评】这一段列举了王勃、苏轼的事例，并不是客观地 加以叙述，而是运用饱含情感的笔调，对其进行评价，显得情 感充沛，具有文采。
借钱创业，贷款上学，这已是当今社会的普遍现象，何必
让“缺”延迟了自己成长的脚步。船借风行得更快，鱼借水游
得更远，树借光长得更茂，人借车才能走得更远。
【点评】这一段的观点，较为新颖。“借”是一种智慧， 是一种豁达心态，这种观点让人眼前一亮，具有很强的启发性。
【点题】常见失误，力避克服 失误一：句式不协调 你缺少美丽，你就需要借一缕色彩点缀自己；如果你缺少 坚韧，你可以借一支长竿支撑自己；如果你缺少温存，你可以 借一丝阳光照亮自己。 这三句句式不协调，显得凌乱不整，不能形成排比句式。
借黄州，夜游赤壁，放歌慨叹，吟咏出千古绝唱，终从黄州突
围，屹立在古代文学的巅峰。凭借着万种豪情，骚人墨客们或 退而著书，或寄情山水，尽情倾诉人生的酸甜苦辣。
你缺少美丽，你就需要借一缕色彩点缀自己；如果你缺少 坚韧，你可以借一支长竿支撑自己；如果你缺少温存，你可以
借一丝阳光照亮自己。②
蓝天借着白云而多姿，白云借着蓝天而生动。河流借着土
依然可以夜读诗书？
是什么，使诸葛亮人手不够、材料不够、时间不巧借他物耳。 金无足赤，人无完人。谁能保证自己有足够的能力做好每
一件事？谁敢说仅凭一己之力便能走向成功？没有人敢下这样
的保证，因为人生中难免会遇上我们个人无法解决的问题，这
个时候我们就应想想他物，以他物来补己之短。
于物”，像牛顿那样站到“巨人的肩膀上”，成就自己的辉煌。
(2)紫藤萝和牵牛花，分开了，彼此都不是风景，但结合了，
却产生了一加一大于二的效果。可见，凡事互相协作，各尽所
能；合作双赢方能成就大事。
写记叙文，可以用叙述性的语言，结合作文的立意编写故 事，或者叙述人生经历，揭示自己的人生感悟；写议论文，则