《春雨的色彩》教学设计三(1)
《春雨的色彩》教学设计【优秀5篇】
《春雨的色彩》教学设计【优秀5篇】《春雨的色彩》教学设计篇一【设计意图】１、以文本为载体，在课文内容学习中，通过借助丰富的画面，有趣的情节，激发学生的想象，缩短学生与课文内容的距离，为学生创设一定的学习情境，激发学生对大自然的喜爱之情。
２、将发展语言与提高学生的认识能力，培养学生的创新思维有机结合起来。
紧紧围绕“春雨到底是什么颜色的？”这一问题，读出小鸟们争论时的感受。
同样围绕这一问题，学习小鸟们的说法，联系生活，结合自己的理解，说说春雨是什么颜色的。
【学习目标】１、巩固“线、论”等１１个生字，会正确规范地书写“红、绿”两个汉字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
主动地与文本对话、交流，感受语言美、春雨美。
３、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。
【学习重难点】在朗读中感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天，对大自然的喜爱之情。
【课前准备】１、将书上的插图制作成课件。
２、学生在下春雨的日子里观察春雨。
【教学流程】一、创设情境，导入新课１、动画课件（美丽的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：《春雨沙沙》。
２、师：春雨，春雨，沙沙下，大地正悄悄地发生变化，看，一群小鸟飞来了；（课件：小鸟飞入）听，他们叽叽喳喳地，正在争论一个有趣的问题呢？３、板书：春雨的色彩二、读好３～５自然段，感受春雨的美１、请同学说说“争论”什么意思？（师随机指导）都有哪些小鸟在争论？让我们到书中找找答案（请几位同学分节配乐读课文，读后进行鼓励性评价）。
２、你喜欢哪只小鸟？请在书中找到小鸟的话，自己读一读。
（生自由读）３、春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同表示动作的词，能找出来吗？用“_____”划出来。
４、集体交流：⑴ 绿色的：① 小燕子认为春雨是什么颜色的？（指名说，并板书小燕子绿色的）② 小燕子为什么这么说？③ 读好句子：你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了。
看课件，说说看见了什么？如果你是小草，你会怎么说？④ 读好句子：春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
中班语言教案《春雨的色彩》
中班语言教案《春雨的色彩》中班语言教案《春雨的色彩》5篇中班语言教案《春雨的色彩》1一、活动准备(一)知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
(二)环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
二、活动过程(一)运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。
1．师：请小朋友看一看片中有些什么?(引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英)2．师：谁能说一说，它们是什么颜色的?(引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩)学习词语：“万紫千红”、“色彩”。
3．师：春天为什么这么美?(启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色)(二)教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
1．师：看，这里有几只鸟?它们是什么鸟?停在什么地方?这些小鸟在干什么?2．师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗?(引出主题――春雨到底是什么颜色的？ )(三)播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1．师：你认为他们的话对不对?2．欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗?”3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
(四)角色表演。
师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗?现在请你们来做小鸟吧。
三、各领域渗透艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学：了解天气的变化，认识雨的形成。
四、生活中渗透让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
五、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
六、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
七、活动评价八、活动目标(一)认知目标1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
中班语言《春雨的色彩》教案
中班语言《春雨的色彩》教案中班语言《春雨的色彩》教案（通用11篇）中班语言《春雨的色彩》教案篇1活动目标：1、欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。
2、尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。
活动重点：欣赏并理解散文《春雨的色彩》，了解春雨与万物生长的关系。
活动难点：尝试仿编散文，表达对春天的喜爱之情。
活动准备：课件视频《春雨的色彩》、自制ppt课件、各类春物图片。
活动过程：一、谈话导入，引发幼儿欣赏的兴趣。
【关键提问1】沙沙沙，这是什么声音？【关键提问2】那春雨有没有颜色呢？二、欣赏、理解散文《春雨的色彩》（一）分段欣赏1、出示自制ppt 1，教师讲述。
（“小白鸽说~~~伸手接几滴瞧瞧吧！”。
）【关键提问1】小白鸽认为春雨是什么颜色的？它是怎么知道的？2、出示自制ppt 2~4，教师讲述。
（“小燕子说~~~杏花也红了”。
）【关键提问2】小燕子认为春雨是什么颜色的？为什么呢？小结：春雨是绿色的，春雨落到草地上，小草喝足了水，发芽了，草地就绿了。
春雨淋在柳枝上，柳枝喝了雨水发芽了，柳枝绿了。
【关键提问3】小麻雀怎么说的？它认为春雨是什么颜色的？为什么呢？小结：春雨是红色的，春雨洒在桃树和杏树上，桃树杏树喝足了水，开花了。
红红的桃花杏花真漂亮。
3、出示自制ppt 5，幼儿讨论。
【关键提问4】小黄莺会说春雨是什么颜色的，落到了哪里，什么东西又变颜色了呢？小结：春雨是黄色的，它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
4、出示ppt 6，教师讲述。
（“春雨听了大家的争论~万紫千红。
”）【关键提问5】春雨本来有没有颜色啊？为什么它能给大地带来万紫千红呢？小结：春雨落下来，大地万物喝饱了雨水，都生长了，有的更绿，有的更黄，有的更红了。
春雨给我们带来了一个万紫千红的春天，这样的春天真美啊！（二）完整欣赏课件视频《春雨的色彩》（2分钟）三、幼儿仿编散文1、教师引导幼儿进行散文续编。
小学语文《春雨的色彩》教案
小学语文《春雨的色彩》教案小学语文《春雨的色彩》教案8篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学语文《春雨的色彩》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《春雨的色彩》教案1一、设计理念：春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。
通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
二、教学目的：1、认识"线、论"等11个生字。
会写"你、们"等6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
4、有主动积累词汇的意识。
三、教学重点、难点：重点：学习生字、朗读课文。
难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。
四、课型：新授课五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句教学时间：两课时教学过程：第一课时一、体验生活，引入新课大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。
"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。
你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。
二、初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。
遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景，朗读感悟1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。
读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。
第一段和最后一段比较朗读3、"大家"指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫"争论"？四、小组合作，角色表演1、看图：有哪些鸟在争论？2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？3、小组分角色朗读4、表演五、启发想象，引导探究1、读全文，你觉得春雨怎么样？2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的呢？出示春雨姐姐的话--亲爱的小朋友，5、感情朗读全文。
《春雨的色彩》教案最新5篇
《春雨的色彩》教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《春雨的色彩》教案(通用15篇)
《春雨的色彩》教案(通用15篇)《春雨的色调》教案1【活动设计背景】为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美技能和想象力;结合幼儿的年龄特点;援助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案【活动目标】1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、进展幼儿的审美技能和想象力。
3、援助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用。
【教学重点、难点】春雨是比较抽象,很难让幼儿直观的感受!【活动预备】《春雨的色调》课件,图片【活动过程】一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。
小伙伴现在是什么季节?(春天)春天的景色特别美,咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。
小燕子飞回来了,小河里的冰溶化了,小草发芽了,小花开了。
师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小伙伴帮忙,引出春雨。
2、小伙伴,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。
但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是**颜色的?3、下面请小伙伴们观赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的?二、活动过程:1、观赏课件《春雨的色调》。
提问:小伙伴你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争辩一个什么问题?(春雨的色调)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、观赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争辩一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?3、小伙伴们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进行表演。
4、请小伙伴分角色朗诵这首散文诗。
老师小结:通过这首散文诗小伙伴知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的'生长都离不开雨水。
春雨特别美,它让春天的大地变成了万紫千红。
三、结束部分小伙伴想不想把漂亮的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
小学语文《春雨的色彩》优秀教案（精选13篇）
小学语文《春雨的色彩》优秀教案小学语文《春雨的色彩》优秀教案（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学语文《春雨的色彩》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《春雨的色彩》优秀教案 1【教学要求】1、认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
【教学过程】一、讨论揭题，引入新课1、我们都见过春雨。
大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书：春雨。
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的`?2、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论：拼读：自由读;同桌互读。
我会读讨论：⑴ 读了这句话，你知道春雨的形状了吗?板画：春雨认识生字线，组词。
⑵ 读了这句话，你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙，沙沙沙。
3、出示课文最后一段，朗读质疑：读：拼读;小组读;集体读;自己思考性的读。
认：欢字，换偏旁记字。
问：读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)提示：⑴ 大家指的是谁?⑵ 大家争论什么问题呢?4、出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字：⑴ 从句中找到以上问题的答案。
⑵ 识字：音：勾画出句中的生字拼读;连词朗读：趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底──低加偏旁：是──题二、情景感悟，对话朗读1、出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)2、分角色朗读，讨论：⑴ 三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢?⑵ 春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗?⑶ 认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看，是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)⑷ 从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：不对;不对，不对你们瞧;你们看花了，花也了。
《春雨的色彩》教案
《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案「篇一」活动目标：1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。
2、乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。
3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：视频，课件，各种事物的卡片。
活动过程：1、播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？2、教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
（1）教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。
（2）教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。
3、教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容、提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？4、其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说、教师给予适宜的指导。
5、游戏：教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。
6、咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动反思：幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。
他们渴望了解身边的事物与现象。
加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。
另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。
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《春雨的色彩》教学设计三（1）
课时安排：2课时
第一课时
看图激趣，引入课题
1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。
2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。
今天，我们又将学习一篇描写春天的课文——《春雨的色彩》。
(板书课题，全班齐读课题)
初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音。
开展游戏活动，学习字词
1、出示带拼音的词语。
(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)
2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。
3、识字小擂台。
选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。
4、游戏猜字
A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西?(线)
B、春雨落在树林前。
(淋)
C、动作表演：滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。
5、检查巩固；全班快速读字词卡片。
再次练习读课文
要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧——都会读。
指导写字，
1、出示“我会写”中的生字。
学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。
’
2、学生示范写，评议。
3、师重点给学生范写“绿”字。
4、学生练习写字。
5、展示学生作品，点评。