鄂教版五年级科学上册 蛙
鄂教版小学科学五上《9蛙》教案
鄂教版小学科学五上《9蛙》教案教案：鄂教版小学科学五上《9蛙》一、教学目标：1.知识目标：了解蛙的生活习性和结构特点；认识蛙的生长发育过程。
2.能力目标：培养学生观察和描述动物的能力。
3.情感目标：培养学生对动物生活的热爱和保护动物的意识。
二、教学重难点：1.重点：了解蛙的生活习性和结构特点。
2.难点：认识蛙的生长发育过程。
三、教学准备：1.教学媒体：课件、图片等。
2.教学素材：关于蛙的图片、实物模型等。
3.教学手段：讲授法、讨论法。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一张蛙的图片，引导学生回忆上节课学习过的内容，并激发学生对蛙的兴趣。
2.学习蛙的生活习性和结构特点（15分钟）a.呈现图片和实物模型，介绍蛙的生活习性和结构特点。
b.引导学生观察实物模型，描述蛙的特点。
3.学习蛙的生长发育过程（30分钟）a.通过幻灯片展示，讲解蛙的生长发育过程，包括卵、蝌蚪和青蛙三个阶段。
b.引导学生观察图片，描述蛙在不同阶段的外形和生活环境。
4.小结与巩固（10分钟）通过提问巩固学生对蛙的生活习性、结构特点和生长发育过程的理解。
5.拓展延伸（15分钟）a.提问：青蛙是怎么成长起来的？引导学生探讨并得出结论。
b.引导学生进行小组讨论，探究其他动物的生长发育过程。
6.归纳总结（5分钟）回顾本节课所学内容，总结蛙的生活习性、结构特点和生长发育过程。
7.作业布置（5分钟）要求学生用图画和文字描述蛙的生长发育过程，并回答问题：为什么蛙要经历蝌蚪阶段？五、板书设计：蛙的生活习性和结构特点生长发育过程：卵→蝌蚪→青蛙六、教学反思：本节课通过多种方式展示和讲解蛙的生活习性、结构特点和生长发育过程，帮助学生加深对蛙的认知，并培养了学生观察和描述动物的能力。
然而，课堂上对学生的鼓励和引导还不够充分，希望在以后的教学中能更好地激发学生的兴趣和主动参与。
鄂教版小学五年级科学上册第9课《蛙》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册第9课《蛙》教案课件PPT教学设计1. 教学目标1.认识蛙并能简单描述蛙的特征和生活习性；2.掌握蛙的生长发育过程，并了解蝌蚪的生活；3.培养孩子们观察、探究和思考的能力。
2. 教学内容及时间安排时间教学内容第一课时蛙的种类、分类和特征；第二课时蛙的生长发育过程，包括蛙卵、蝌蚪和成蛙等；第三课时蛙的生活习性，包括蛙在水中和陆地上的生活；第四课时蝌蚪的生活，包括蝌蚪的外形、饮食和生存环境；第五课时生态系统与蛙的关系，了解蛙在生态系统中的地位和作用；第六课时蛙对人类的意义，了解蛙在生态环境和文化中的价值以及蛙类的保护；第七课时总结、讨论和加深理解。
3. 教学设计第一课时任务1：让学生观察和描述蛙的生长过程1.教师出示蛙的图片，让学生观察；2.学生根据观察，简单描述蛙的特征和生长过程。
任务2：学习蛙的分类及特征1.让学生阅读教材第9课，介绍蛙的种类和分类；2.学生回答教师提出的蛙的分类问题，并完成教材课后练习。
任务3：探究蛙的特征1.教师出示一些蛙的特征，让学生观察并说出这些特征；2.学生小组互相讨论不同种类蛙的特征相同与不同的情况。
第二课时任务1：了解蛙的生长发育过程1.让学生观察教师提供的蛙卵、蝌蚪及成蛙的图片；2.学生根据图片，简单描述蛙的生长发育过程。
任务2：了解蝌蚪的特征和生活习性1.让学生阅读教材并回答问题，了解蝌蚪的外形和生活习性；2.教师展示蝌蚪及其饮食，让学生进一步了解蝌蚪的生活。
任务3：观察并记录蝌蚪的生长变化1.将蝌蚪放在竖直的容器中，并用标尺记录蝌蚪的身体长度；2.每天观察并记录蝌蚪的生长变化，了解蝌蚪的生长规律。
第三课时任务1：了解蛙在水中和陆地上的生活1.让学生阅读教材并回答问题，了解蛙在水中和陆地上的生活；2.学生小组绘制水栖蛙和陆栖蛙的生活场景。
任务2：探究蛙的交配方式1.教师讲解蛙的交配方式，并让学生在教室中模拟蛙的交配过程；2.学生讨论并总结蛙的交配规律。
鄂教版小学五年级科学上册第9课《蛙》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册第9课《蛙》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：了解蛙的外部特征和生活习性。
2.能力目标：能够用适当的语言和方式描述蛙的外部特征和生活习性。
3.情感目标：培养对动物的保护意识，学会尊重动物并与之和谐共处。
二、教学重难点1.教学重点：蛙的外部特征和生活习性。
2.教学难点：运用适当的方式和语言描述蛙的特征和习性。
三、教学准备1.教具准备：投影仪、电子白板、PPT课件、蛙的纸质图片。
2.材料准备：学生参考书《鄂教版小学科学上册》第9课。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT展示一张蛙的图片，让学生观察并谈谈对蛙的认识。
•引出本课的话题：“我们已经了解过动物的外部特征和生活习性，那么今天，我们就来看看小蛙的外部特征和生活习性。
”2. 导入新课（10分钟）•展示PPT第一部分，“蛙的外部特征”。
•让学生观察图片，学习蛙的外部特征，如蛙的身体形状、颜色、皮肤的特点等。
•让学生凭记忆描述蛙的外部特征。
3. 导入新课（15分钟）•展示PPT第二部分，“蛙的生活习性”。
•让学生观察图片，学习蛙的生活习性，如蛙的生活环境、食物、习性等。
•分组让学生讨论并记录蛙的生活习性。
4. 操作实践（30分钟）•分发给每组一张蛙的图片。
•让学生在小组内讨论并用适当的方式和语言描述所拿到的蛙的外部特征和生活习性。
•每组派代表上台展示和描述。
•教师给予肯定和指导，纠正错误的表达。
5. 总结（10分钟）•小结蛙的外部特征和生活习性。
•强调保护动物的重要性，并与学生讨论如何与动物和谐共处。
五、课堂作业•让学生回家观察当地的蛙或查找相关资料，绘制一张蛙的画并写出对蛙的自己的认识和观察。
六、板书设计蛙的外部特征•身体形状•颜色•皮肤特点蛙的生活习性•生活环境•食物•习性七、教学反思本节课通过使用PPT课件、展示图片等多媒体手段，活跃了课堂氛围，并能更直观地让学生了解蛙的外部特征和生活习性。
通过小组合作、上台展示等形式，让学生更主动地参与课堂活动，培养了学生的表达和描述能力。
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《蛙》说课稿2
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《蛙》说课稿各位领导，老师们，大家上午好：今天我说课的题目是《蛙》,下面我将从说教材、说教学理念、说教法和学法、说教学模式、说教学过程六个方面对本课进行说明。
一、说教材《蛙》是鄂教版五年级科学上册第二单元《池塘群落》第二课的内容，该单元以“池塘群落”为主题展开。
本课在引导学生交流对蛙已有认识的基础上，安排了“观察蛙”“蛙和蟾蜍生长特征”“两栖动物”等三项活动，目的是将学生各自已有的认识作较为科学的梳理，引导学生知道蛙是什么样的，蛙与两栖动物的关系，激发学生研究更多的有关蛙问题的兴趣。
我选择的是该课内容的第一课时“青蛙的认识”。
1、教材的地位和作用地球上的生物按生活地可分为两种：陆生和水生生物。
本单元所选的“池塘群落”主题内容是围绕水生生物来展开的，水生生物同我们人类的日常生活关系密切，同时它也是维持地球生态系统平衡的重要因素之一。
在本课的学习中，引导学生看待蛙与两栖动物更深层次的关系，使学生体会到大自然生物的神奇，还将为今后进一步认识池塘里其它生物，关注自己的生活环境等内容打下基础。
2、活动目标通过深入挖掘教材后，我设定了以下几个活动目标。
（1）知识目标●认识并识别蛙，蛙的生存本领及相关器官的作用。
●掌握青蛙生长发育的特征及其环境的特点。
（2）能力目标●能将青蛙的特点与它们生活的环境相联系，●能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述青蛙的外形特点、生活方式和个体发育过程。
（3）情感目标●乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。
3、教学重点青蛙及其生活环境的特征（因为本课的内容最后是要推出两栖动物的概念，而青蛙是属于两栖动物，知道了青蛙的各项特征，离两栖动物特征的得出也就不远了。
）二、说教学理念本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，精心设计有关青蛙的探究活动，强调让学生在教师的指导下通过亲身经历、调查研究和讨论交流来学习科学。
并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。
鄂教版小学科学五年级上册《9蛙》 教案 (4)【精编】
（鄂教版）五年级科学上册教案蛙第二课时一、教学目标1.认识并识别蛙和蟾蜍。
2.通过观察、实验，记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点。
3.能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的。
4.能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程。
5.知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较。
6.乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命。
7.实际生活中能灵活运用所学知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释。
二、教学准备1.两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。
2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或卫生纸。
3.青蛙和蟾蜍活体。
4.各种其它动物（不一定是两栖动物）的图片或课件。
三、教学过程1. 指导认识了解蟾蜍。
⑴教师出示图片指导看书或播放课件。
⑵学生观看后讨论回答“蟾蜍的身体有什么特点，它的生长发育过程是怎样的，蛙和蟾蜍有哪些共同之处？”⑶教师根据学生回答，将要点作为主板书板书在黑板中央。
2.总结与交流。
⑴蛙和蟾蜍具有如此多的共同之处，因此生物家将它们归为了同一类动物。
那么它们与鸟类、鱼类等其它动物相比较，有哪些是它们独有而其它动物不具有的特点呢？⑵分小组交流讨论，总结其主要特征。
总结出一条就在课本上规定地方画一面小红旗。
1⑶小组汇报，集体交流订正。
教师对学习内容进行小结，讲评本课学习情况。
⑷学生将其共同特点填写在31页课文中间的空框中。
3.应用与实践。
⑴看书31页下图或由教师出示图片，播放课件，让学生辨别其中的两栖动物。
如果时间允许，可以增加一些相关内容供学生辨别。
⑵课外在家长陪同下考察家乡农田、草地、森林、池塘、小溪中的两栖动物，研究其外形特点、生活方式、生长发育过程等并作好考察记录。
2。
五年级上册科学课件-9《蛙》 ｜鄂教版 (共18张PPT)
世界上不同的地区存在着不同的气 候，地理，外界生物等的条件。所以 在生物漫长的进化过程中因为这些原 因产生了许多外部形象特征上的变化。
告诉你吧，青蛙可是有名的捕虫能手，它 的食物大都是些危害庄稼的害虫。
大家见到青蛙时，千万别 伤害它，友好地对它说声 “你好”吧！
青蛙又名田蛙、田鸡等，历来被称为 “庄稼卫士”，是螟蛾、稻苞虫、稻蝗虫、 蝼蛄、蟋蟀、叶蝉等30多种作物害虫的天 敌。
呀！看长出了两条腿。
它虽然长出了四 条腿，但还是不 能到陆地上去， 只能呆在水中， 因为它和鱼一样 还是用鳃呼吸。
瞧，又长出了两条前腿。
哦！一只青蛙原来是这样演变来的。
这是一只成蛙，它的 鳃和尾全部消失，完 全靠肺呼吸，它可以 在陆地上自由的生活 了。
二、探究青蛙
青蛙的一生
卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
三、考考你
据统计，一只黑斑蛙，一年能吃掉一万只 害虫；一只泽蛙，一天的食虫量多达260 余只，平均最少也有50-70只。
你还知道关于青蛙 的别的知识吗?和小 伙伴一起分享吧!
1、蝌蚪的外形和幼蛙的外形比较，有什么 不同？ 蝌蚪：有长长的尾巴。 幼蛙：长出四肢
2、青蛙的生活习性和食性有哪些？ 水、陆两栖生存。主要以昆虫为食物 3、青蛙一生要经历哪些阶段？
卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙四个阶段
4、青蛙的运动、捕食方式是什么样的？ 运动:游、跳 ；捕食：用舌捕食
四、延伸认知
猜 我一 们猜
（鄂教版）科学五年级上册第二单元
蛙 第九课《 》
一、欣赏
二、探究青蛙
青蛙有哪些外形特点？
青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分
青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那 是它的耳膜 。
【最新鄂教版科学教案】鄂教版小学科学五上《9蛙》word教案 (2)
蛙第二课时
一、指导认识了解蟾蜍。
1、教师出示图片指导看书或播放课件。
2、学生观看后讨论回答“蟾蜍的身体有什么特点，它的生长发育过程是怎样的，蛙和蟾蜍有哪些共同之处？”
3、教师根据学生回答，将要点作为主板书板书在黑板中央。
二、总结与交流。
1、蛙和蟾蜍具有如此多的共同之处，因此生物家将它们归为了同一类动物。
那么它们与鸟类、鱼类等其它动物相比较，有哪些是它们独有而其它动物不具有的特点呢？
2、分小组交流讨论，总结其主要特征。
总结出一条就在课本上规定地方画一面小红旗。
3、小组汇报，集体交流订正。
教师对学习内容进行小结，讲评本课学习情况。
4、学生将其共同特点填写在31页课文中间的空框中。
三、应用与实践。
1、看书31页下图或由教师出示图片，播放课件，让学生辨别其中的两栖动物。
如果时间允许，可以增加一些相关内容供学生辨别。
2、课外在家长陪同下考察家乡农田、草地、森林、池塘、小溪中的两栖动物，研究其外形特点、生活方式、生长发育过程等并作好考察记录。
鄂教版五年级科学上册 (蛙)池塘群落新课件教学
丹 顶 鹤
龟
大
鲵
蝾 螈
鳄
鄂教版五年级科学上册
我们身体的变化
说一说：
和过去的一年作比较，我们身体的生长情况是 怎样的？自己感受到身体发生了哪些明显的变化？
测一测：
把我们所发现的变化部位测一测，通过所测 量的数据，你发现了什么？
想一想：
在测量时我们要注意什么呢？
智慧探索
在全班同学中，选取10名男同学和 10名女同学，把他们在3~4年级和4~5年 级的两个时期内增长的数据集中起来， 然后分别算出男女同学各项增长数据的 平均数，并填写在表格中。
实验表明，当我们在手上戴上塑料袋后张开手指在水 中划动时，就像青蛙的蹼足张开一样，增大了与水的 接触面积，阻力增大，就更利于在水中产生反推力。 青蛙就是利用蹼足上张开的蹼，在水中划动的过程中 产生反推力，快速地在？各个阶段的生活环境怎样？
我们的发现 1.蛙身体的特点： 可分为头、躯干、四肢三部分，前肢短小，趾间
无蹼，后肢粗壮，趾指有蹼；……
2.蛙的一生经过的几个阶段: 卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
蛙小时候生活在水中，用鳃呼吸；长大后生活在陆地上，用肺呼吸。
3.
蟾蜍的一生及身体的特点
比较蛙和蟾蜍有哪些相同点
蛙、蟾蜍这类动物与鸟类、鱼类、哺乳动 物相比较，有哪些不同？
像蛙和蟾蜍这样的动物属于两栖动物
我们还知道哪些动物是两栖动物？说一说自己的理由。
智慧探索
项目 身高 体重 臂长 坐高 头围
时间 性别
（厘米）（千克） （厘米）（厘米） （厘米）
3~4 男同学 年级
女同学
4~5 年级
男同学 女同学
男同学与女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？把大家的发现 记录下来。
鄂教版小学科学五上《9蛙》word教案 (3)
蛙第一课时教学目标1、认识并识别蛙和蟾蜍.2、通过观察、实验，记录并归纳两栖动物在外形、生活方式和个体发育过程方面的共同特点.3、能将两栖动物特点与它们生活的环境相联系，知道两栖动物的外形、生活方式与它生活的环境是相适应的.4、能利用各种感官感知事物，并能用语言、文字准确描述两栖动物的外形特点、生活方式和个体发育过程.5、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较.6、乐于与他人合作与交流，尊重事实，珍爱生命.7、实际生活中能灵活运用所学知识对两栖动物类别及行为作出判断和解释.教学准备1、两栖动物在种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件.2、水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或卫生纸.3、青蛙和蟾蜍活体.4、各种其它动物（不一定是两栖动物）的图片或课件.第一课时一、搜集关于蛙的事实材料，提出研究问题.1、出示蛙的图片或播放关于蛙的课件，让学生仔细观看后回答：你从中知道了一些什么？关于蛙你还知道一些什么？（此处可以将青蛙的种类、青蛙的外形特点、行为方式、个体发育的相关图片或课件一次性展示（播放）完，展示（或播放）过程中，除了背景音乐外，教师可以不对学生作任何讲解）.2、学生独立回答问题，教师将重要信息或学生有争议的问题，用词组或短句板书在黑板上.（此处不要求学生能正确表述关于蛙的知识结论）.3、提出研究问题：蛙类具有什么共同特点，我们应该怎样认识和了解它们呢？二、制订观察研究方案.1、分小组制订活动方案.2、小组汇报活动方案.教师小结：为了了解蛙类共同特点，我们选择青蛙作为研究对象，观察它的外形特点，研究它的捕食、游泳方式，了解它的生长发育过程.（研究方法按课堂上学生的表述灵活处理）.三、开展科学研究.1、各小组在讲台前方自主选择观察研究的青蛙活体及相关实验材料，按照活动方案有组织地观察青蛙的外形特点、如何游泳，做蹼足作用的实验，比较蝌蚪与幼蛙的不同.2、各小组汇报观察研究结果，集体交流订正.3、填写“我们的发现”表格.4、教师对本节课的学习进行简要讲评.。
鄂教版小学五年级科学上册第9课《蛙》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册第9课《蛙》教案课件PPT教学设计一、教学目标知识目标1.学生理解蛙的基本信息，如生活环境、特征、习性等；2.学生了解蛙的生长发育过程，如蝌蚪转变为青蛙等；3.学生掌握蛙的生活习性及其在生态系统中的地位。
能力目标1.学生能够观察、描绘、分类、比较、归纳事物的基本特征；2.学生能够将所学内容与自己的生活实际和实践活动相联系；3.学生能够多角度、多维度地认识蛙，从而更好地保护和维护生态环境。
情感目标1.学生培养关注自然、热爱生命的情感；2.学生感受自然的美好和生态的脆弱性；3.学生形成爱护动物的意识，从小开始崇尚生物多样性，尊重自然。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1.蛙的基本信息：生活环境、特征、习性等；2.蛙的生长发育过程：如蝌蚪转变为青蛙等；3.蛙在生态系统中的地位：与其他生物的相互作用关系等。
三、教学重难点教学重点1.学生能够理解蛙的基本信息，包括生活环境、特征、习性等；2.学生能够理解蛙的生长发育过程，如蝌蚪转变为青蛙等。
教学难点1.学生能够了解蛙在生态系统中的地位；2.学生能够将所学内容与生活实际相联系。
四、教学方法1.观察法2.实验法3.互动学习法五、教学过程一、导入新课1.板书教学目标：让学生知道今天要学什么，学好什么。
2.学生观察图片：让学生观察图片，猜猜今天要学习的生物是什么。
二、学习新课1.了解蛙的基本信息：放PPT，介绍蛙的生活环境、特征、习性等，并用图片进行生动形象的说明。
2.学习蛙的生长发育过程：放PPT，介绍蝌蚪转变为青蛙的生长发育过程，并让学生通过实验观察蝌蚪变成青蛙的过程。
3.掌握蛙在生态系统中的地位：放PPT，介绍蛙在生态系统中的地位以及与其他生物的相互作用关系，并让学生通过互动学习法，掌握蛙在生态系统中的地位。
三、课堂练习1.提问学生，让其回答蛙的基本信息；2.实验环节，让学生实验观察蝌蚪变成青蛙的过程；3.小组活动，让学生互相交流蛙在生态系统中的地位，共同探究。